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國考申論文章寫(xiě)作題搶分思路
不同于平常應試教育考試的文章，申論文章有其鮮明的特征，就是有明確的立意范圍，不能任意發(fā)揮，所以，仔細審題，規劃大思路，是申論寫(xiě)作的重要一環(huán)，更是避免文章跑題的關(guān)鍵一步。
盡量給作文能留下1個(gè)小時(shí)的作答時(shí)間，至少要用十五分鐘來(lái)確立主題，對整體篇章的籌劃和構思�？雌饋�(lái)有些耽誤時(shí)間，但這是文章寫(xiě)作實(shí)現高質(zhì)量的必要條件，千古文章意為先，立意的高度和精準度，從根本上決定了一篇文章的質(zhì)量，拿到題目匆匆動(dòng)筆，寫(xiě)到中間發(fā)現跑題，那就悔之晚矣。
比如下面這道真題：
“給定資料3”引用了《論語(yǔ)》中的話(huà)：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！闭堃赃@句話(huà)為中心議題，聯(lián)系社會(huì )現實(shí)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：自選角度，見(jiàn)解深刻;參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;思路清晰，語(yǔ)言流暢;總字數1000~1200字。
如果僅僅從題干出發(fā)，就會(huì )從遵從禮儀的重要性談起，但結合題意和材料，就會(huì )明白，“禮”在本材料中有更廣泛的內容，代表的是不僅僅是古代的“禮”，也不僅僅是社會(huì )的規范和規則，而是指更廣泛的有效提升國民素質(zhì)的教育，所以，正確立意源于對材料、題干的綜合思考、深刻理解，也就是讀透出題人的心。
確定了總論點(diǎn)，接下來(lái)，就要規劃分論點(diǎn)。分論點(diǎn)的選取也要結合材料內容，雖不能說(shuō)就一定要運用材料中的論斷，但要密切結合，盡量多用，達到與材料文意相連。
現今文章多用政論文，要么是分析型，要么是評論型，具體采取哪一種問(wèn)題，要具體看題干要求和具體題目。
相對而言，分析型文章思路比較直接，對某個(gè)話(huà)題進(jìn)行其內涵、外延等多側面分析，其分論點(diǎn)多用“××是××”，或者“××是××的原因(動(dòng)力)”，“××源于(有利于)××”等句式，體現出解釋內涵，或談?wù)撈渫庋印?/p>
如果感覺(jué)自己有功力，對社會(huì )問(wèn)題看法比較透徹，就可以嘗試運用評論型框架成文。需要先點(diǎn)出需要評論的話(huà)題，接下來(lái)，從多個(gè)角度進(jìn)行評論，文風(fēng)可以和時(shí)評文風(fēng)接近，行文相對更自由，但一定在要深入把握主題的基礎上進(jìn)行，一定要有明晰的內在邏輯。
構建完整體框架，就開(kāi)始行文。
首先，看開(kāi)頭。拋開(kāi)所有繁瑣的理論，明白開(kāi)頭的核心工作就是在先提出一個(gè)宏觀(guān)背景，要給出總論點(diǎn)，所以，要將兩者建立起一個(gè)邏輯聯(lián)系。一般的邏輯鏈路是，背景-問(wèn)題-原因(影響)，由此可見(jiàn)，提出總論點(diǎn)。論述簡(jiǎn)練，留有余地，開(kāi)啟下文。注意，簡(jiǎn)潔干脆，直指主題最好，千萬(wàn)不要苦思冥想一些名言警句，時(shí)間來(lái)不及，能不能匹配也很難說(shuō)，況且那只是裝飾，真正的高水平文章都是以樸素見(jiàn)功力。
接下來(lái)，看主體。分論點(diǎn)論證段落。對于分析型文章，一般做法是首先闡釋分論點(diǎn)，然后，擺事實(shí)講道理，就是談現狀，然后談原因、影響，深入分析。注意例證理證結合。不舉無(wú)關(guān)緊要的例子，所有的例子，本身都在講理，不寫(xiě)關(guān)系不大的名言，否則有湊足數之嫌。注意全方位運用對比論證，可以起到很強的說(shuō)理效果。
對于評論型文章，注意要盡可能做到行文自然，邏輯明晰。對一個(gè)話(huà)題的評論，可以從多個(gè)側面多個(gè)層次展開(kāi)，并隨著(zhù)主題的引申發(fā)展，逐步走向深化。
最后，是結尾。結尾一般要回扣主題，注意，文章論述要重新回到總的層面，但論證方式要講前面的論點(diǎn)進(jìn)一步深入融合，并向更深處引申，實(shí)現文意的綿延。
xx教育專(zhuān)家認為，作文是申論做答的重頭戲，不能因為難就不敢面對，更不能因為得分不易就隨意待之。深刻理解申論作文的特點(diǎn)，做好各方面的準備，從容應對，考出理想的成績(jì)并不是空想。
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