畢設開(kāi)題報告

　　在當下社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編收集整理的畢設開(kāi)題報告，希望對大家有所幫助。

畢設開(kāi)題報告1

　　一、本課題的研究目的和意義

　　研究目的：

　　目前，租賃已經(jīng)成為現代經(jīng)濟不可或缺的經(jīng)濟活動(dòng)，租賃會(huì )計的發(fā)展完善具有重要意義�，F代租賃具有多種功能，租賃行為覆蓋面廣，涉及金融、貿易、法律等多學(xué)科，而我國租賃業(yè)務(wù)正處于發(fā)展初期階段，租賃會(huì )計仍存在一些問(wèn)題。為了促進(jìn)租賃業(yè)的迅速發(fā)展，本文力圖通過(guò)結合國際會(huì )計準則，對我國新頒布的租賃會(huì )計準則中涉及的有關(guān)租賃業(yè)務(wù)的一些會(huì )計問(wèn)題，結合中國租賃業(yè)的發(fā)展，解決中國融資租賃會(huì )計目前存在的問(wèn)題并提出其發(fā)展前景，提出一些完善我國租賃會(huì )計準則的有效措施，同時(shí)更有效地規范企業(yè)的租賃會(huì )計行為。

　　研究意義：關(guān)于租賃會(huì )計的研究，從理論意義上講，可以豐富和發(fā)展會(huì )計理論界對具體會(huì )計準則的探討，推動(dòng)和促進(jìn)《企業(yè)會(huì )計準則—租賃》的完善和發(fā)展;從實(shí)踐意義上講，可以對《企業(yè)會(huì )計準則—租賃》在實(shí)行過(guò)程中出現的問(wèn)題提出解決的意見(jiàn)和辦法，從而使租賃會(huì )計準則更加具有操作性，更有效地指導會(huì )計人員的操作。

　　二、本課題的主要研究?jì)热?提綱)

　　1租賃會(huì )計概述

　　1、1租賃的定義

　　1、2租賃的特點(diǎn)

　　1、3與租賃會(huì )計相關(guān)的概念

　　2租賃業(yè)務(wù)的會(huì )計處理

　　2、1租賃類(lèi)型的確認與計量

　　2、2融資租賃與經(jīng)營(yíng)租賃的特點(diǎn)

　　2、3融資租賃與經(jīng)營(yíng)租賃的區別

　　3租賃會(huì )計的現狀及問(wèn)題分析

　　3、1租賃會(huì )計現狀

　　3、2租賃會(huì )計準則中存在的問(wèn)題

　　3、3我國租賃業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題

　　4關(guān)于租賃會(huì )計整改的一些建議

　　4、1租賃交易界定標準不統一的改進(jìn)

　　4、2租賃資產(chǎn)入賬價(jià)值規定的改進(jìn)

　　4、3會(huì )計人員的職業(yè)判斷和處理的改進(jìn)

　　三、文獻綜述(國內外研究情況及其發(fā)展)

　　國內研究情況：

　　國內對于租賃會(huì )計問(wèn)題的研究主要分布在以下幾個(gè)方面：一是對我國企業(yè)租賃業(yè)務(wù)的現狀的分析;二是對租賃會(huì )計準則和實(shí)務(wù)上存在的問(wèn)題進(jìn)行研究;三是對如何完善租賃業(yè)務(wù)尋找對策。

　　縱觀(guān)大多數學(xué)者對租賃會(huì )計的研究，他們定義了租賃的概念，并對租賃種類(lèi)進(jìn)行嚴謹分類(lèi)，各租賃研究專(zhuān)家及其他有關(guān)人員不斷撰文對租賃實(shí)務(wù)的若干問(wèn)題提出有用的建議，積極推動(dòng)租賃會(huì )計的發(fā)展，并對會(huì )計準則的推廣做出了卓著(zhù)貢獻。

　　上海理工大學(xué)的張萍萍在20xx年04期的商業(yè)經(jīng)濟中發(fā)表《我國融資租賃業(yè)發(fā)展現狀淺析》。她認為：我國融資租賃業(yè)目前存在的問(wèn)題，主要是行業(yè)進(jìn)入門(mén)檻較高，缺少相關(guān)稅收優(yōu)惠政策，相關(guān)法律法規不健全，缺乏租賃管理專(zhuān)業(yè)人才，以及融資產(chǎn)品創(chuàng )新不足等。我國政府應從建立健全融資租賃業(yè)的相關(guān)法律法規;加大政府扶持力度，發(fā)揮政府在融資租賃業(yè)發(fā)展中的.關(guān)鍵作用;建立全國租賃業(yè)協(xié)會(huì )，實(shí)現行業(yè)規范化管理;建立租賃業(yè)風(fēng)險控制體系等方面入手，發(fā)展我國融資租賃行業(yè)，同時(shí)租賃公司還要重視對租賃從業(yè)人員的培養。

　　復旦大學(xué)管理學(xué)院的王毅在20xx年第9期財會(huì )月刊中發(fā)表的《我國租賃會(huì )計準則的特色研究》中，他指出，我國《租賃會(huì )計準則》的內容充分體現了中國特色。對租賃的劃分在定性和定量上都給出了較好的說(shuō)明，租賃標準中把國際會(huì )計準則和美國租賃會(huì )計準則采用的資產(chǎn)公允價(jià)值改為賬面價(jià)值，我國在缺乏可靠的公允價(jià)值的情況下，用賬面價(jià)值是一個(gè)相當不錯的辦法，體現了會(huì )計的本國化。對于未實(shí)現融資收益的分配，強調了融資租賃收益的分配結果應使租賃的投資凈額有一個(gè)固定的投資回報率，這種方法就是實(shí)際利率法，考慮了貨幣的時(shí)間價(jià)值，計算比較合理，分攤也較準確。而租金逾期未能收回情況下的會(huì )計處理，我國規定：超過(guò)一個(gè)租金支付期未收到的租金，應當停止確認融資收入，其已確認的融資收入，應予沖回，轉作表外核算。在實(shí)際收到租金時(shí)，將租金中所含融資收入確認為當期收入。我國承租人拖欠租金已成為制約租賃業(yè)發(fā)展的瓶頸之一，嚴重影響了出租人的資產(chǎn)質(zhì)量，為真實(shí)反映出租人的經(jīng)營(yíng)成果，根據謹慎性原則，應對此作出相應規定，這才體現了我國國情。

　　王世玉、申軍學(xué)在中國證券期貨的20xx年08期《租賃會(huì )計準則應用面臨的問(wèn)題及對策探討》中對新會(huì )計準則應用中的幾點(diǎn)不足提出以下建議：首先是關(guān)于新的準則對于融資租賃標準的界定，建議準則制定部門(mén)進(jìn)一步細化劃分標準，加強會(huì )計人員技能培訓和職業(yè)道德教育，在分類(lèi)時(shí)嚴格遵循實(shí)質(zhì)重于形式的原則。簡(jiǎn)化未擔保余值減值的會(huì )計處理，在發(fā)生減值時(shí)，不再重新計算內含利率，同時(shí)根據一致性的原則，可采用提取減值準備的方法。同時(shí)加強對會(huì )計準則的學(xué)習和宣傳，規范租賃業(yè)的會(huì )計核算、信息披露，也對加強租賃業(yè)的風(fēng)險防范和培育租賃市場(chǎng)起到了重要的作用。國外研究情況：

　　FASB(財務(wù)會(huì )計準則委員會(huì ))在其成立后的七八年時(shí)間中，FASB花費了它的將近一半的人力資源來(lái)研究租賃會(huì )計問(wèn)題。1976年，FASB出臺了財務(wù)會(huì )計準則公告SFASNo。13——租賃會(huì )計，這是一個(gè)明顯的進(jìn)步。然而，雖然FASB后來(lái)還制定了9個(gè)補充公告，6個(gè)解釋公告，12個(gè)技術(shù)公告，以及大量的緊急事項處理意見(jiàn)，FASBNo。13依然被公認為沒(méi)有能夠達到其所陳述的目標，因此依然需要對No。13進(jìn)行重新考慮。作為對SFASNo。13重新考慮的成果，FASB和其他G4+l成員組織共同推出了租賃會(huì )計的兩份特別報告。這兩份報告提出了租賃會(huì )計的新觀(guān)點(diǎn)，其中最大的特點(diǎn)是新觀(guān)點(diǎn)不再區分資本租賃和經(jīng)營(yíng)租賃，而是要求承租人將所有租賃引起的權利和義務(wù)都確認為資產(chǎn)和負債。兩份報告推出后得到了廣泛的支持，可以說(shuō)代表了未來(lái)租賃會(huì )計的發(fā)展方向。

　　通過(guò)查閱文獻，可以看出國內外學(xué)者都花費了很多精力來(lái)研究和完善租賃會(huì )計準則的制定和應用，而在20xx年的國際金融危機中，現行的租賃會(huì )計準則仍然暴露了很多的局限性。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，租賃業(yè)務(wù)也越來(lái)越復雜，租賃會(huì )計也在發(fā)展中不斷變化。本課題就租賃業(yè)務(wù)面臨的問(wèn)題及相關(guān)對策做了深入研究。

　　四、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

　　1、分析我國企業(yè)租賃業(yè)務(wù)的現狀

　　2、研究租賃會(huì )計現行規定內容和實(shí)務(wù)上存在的問(wèn)題

　　3、完善租賃業(yè)務(wù)管理的措施

　　五、研究思路和方法

　　研究思路：

　　首先介紹租賃會(huì )計的相關(guān)概念及其特點(diǎn);其次詮釋了新準則中承租人和出租人租賃的判斷標準?會(huì )計確認?計量?披露，以及承租人和出租人租賃的會(huì )計處理，并就需要思考的問(wèn)題提出建議，以正確進(jìn)行會(huì )計處理，同時(shí)為進(jìn)一步完善新準則達到向上推動(dòng)的作用;最后提出如何有效進(jìn)行租賃會(huì )計業(yè)務(wù)管理和處理的相關(guān)對策。

　　研究方法：

　　1、文獻研究法：借助圖書(shū)館、期刊資料室、中國知網(wǎng)等論文數據庫和經(jīng)濟類(lèi)網(wǎng)站及政府信息網(wǎng)等，查閱文獻、搜集資料，然后進(jìn)行加工分析和整理。

　　2、比較分析法：通過(guò)我國企業(yè)會(huì )計準則與國際會(huì )計準則的比較，對我國新租賃會(huì )計準則中涉及的有關(guān)租賃業(yè)務(wù)的一些會(huì )計問(wèn)題進(jìn)行分析研究，并提出完善企業(yè)租賃會(huì )計的措施。

　　3、實(shí)踐觀(guān)察法：利用實(shí)習機會(huì )，多實(shí)踐、多觀(guān)察、多思考，從實(shí)踐中汲取智慧。

　　六、本課題的進(jìn)度安排

　　1、第20周(20xx年1月7日-1月11日)選題;

　　2、第1周(20xx年3月4日-3月8日)完成開(kāi)題報告和開(kāi)題答辯;

　　3、第2-10周(20xx年3月9日-5月10日)完成論文一稿;

　　4、第11周(20xx年5月13日-5月17日)完成論文二稿;

　　5、第13周(20xx年5月27日-5月31日)完成論文三稿;

　　6、第14周(20xx年6月3日-6月7日)論文定稿;

　　7、第15周(20xx年6月10日-6月14日)準備論文答辯;

　　8、第16周(20xx年6月17日-6月21日)論文答辯和畢業(yè)鑒定。

　　七、參考文獻

　　[1]FASB。StatementofAccountingStandard13、LeaseAccounting，20xx

　　[2]IASA。InternationalAccountingStandard17、AccountingforLeases，20xx

　　[3]曹偉。會(huì )計準則導論。上海：立信會(huì )計出版社，20xx、4

　　[4]呂春艷，江霞。高級財務(wù)會(huì )計。北京：機械工業(yè)出版社，20xx、9

　　[5]王淑敏。金融信托與租賃(第二版)。北京：中國金融出版社，20xx、3

　　[6]張士建，張彪。融資租賃承租人會(huì )計判斷與政策選擇[M]。北京：財務(wù)與會(huì )計，20xx(5)

　　[7]常勛。高級財務(wù)會(huì )計(第三版)。沈陽(yáng)：遼寧人民出版社，20xx、2

　　[8]羅素清。租賃會(huì )計研究。上海：上海三聯(lián)書(shū)店，20xx、2

　　[9]李魯陽(yáng)。融資租賃若干問(wèn)題研究和借鑒。北京：當代中國出版社，20xx、11

　　[10]王毅。我國租賃會(huì )計準則的特色研究[N]。武漢：財會(huì )月刊，20xx(9)

　　[11]韓緒軍，余苗榮。關(guān)于租賃準則中幾點(diǎn)不足的探討，武漢：財會(huì )通訊?綜合版，20xx(11)

　　[12]楊宗昌，喬旭東。論會(huì )計人員的職業(yè)判斷。太原：會(huì )計之友，20xx(11)

　　[13]林斌。對租賃準則若干問(wèn)題探討。蘭州：財會(huì )研究，20xx(9)

畢設開(kāi)題報告2

　　題目：新課程條件下高中歷史課堂有效教學(xué)的研究

　　一、選題緣由和意義

　　20xx年秋季起，高中新課程改革在廣東等四省區試點(diǎn)試行，高中歷史課堂教學(xué)狀況悄然發(fā)生了變化：教材的編排體系呈現多樣化，版面設計內容豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習興趣日漸濃厚；學(xué)生在課堂活潑多了，變得敢于舉手，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表不同見(jiàn)解；同時(shí)，教學(xué)手段的現代化、教學(xué)資源多元化也給教師的課堂教學(xué)帶來(lái)了諸多的便捷。實(shí)施新課改應讓課堂孕育著(zhù)生機和活力，應讓其成為學(xué)生個(gè)性張揚和生命涌動(dòng)的舞臺，但隨著(zhù)課改的深入和推進(jìn)，我們也逐漸感受到課改后的一些反�，F象，特別是在教師課堂教學(xué)行為，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，課堂教學(xué)整體效益上存在著(zhù)一些不可忽視的問(wèn)題。

　　如果我們深入到高中歷史教學(xué)課堂，就會(huì )發(fā)現，低效、無(wú)效甚至根本不講成效的教學(xué)現象俯拾皆是，某些所謂的“新課堂”仍然明顯帶有師生劇本化的表演，不少冠以“活動(dòng)式”、“研究性”等新型教學(xué)課堂教學(xué)在本質(zhì)上仍沿用了傳統的“填鴨式”的教學(xué)方法，有些教師因一味追求教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成性、教學(xué)內容的生活化處理和開(kāi)展所謂的“研究性學(xué)習”而影響了新課改有效實(shí)施的現象大量存在，課堂教學(xué)有效性缺失仍然是目前高中歷史課堂教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。

　　我市在新課程條件下高中歷史課堂有效教學(xué)的研究領(lǐng)域尚欠深入具體，未能根據生源實(shí)際情況得到一套可以套用的方法，可操作性較弱，我校在本課題研究更是欠缺。本課題主要針對目前我校高中歷史課堂教學(xué)存在效率較低的實(shí)際情況而進(jìn)行的應用性探索研究，其目的在于從現有的新課程背景下有效教學(xué)理論和實(shí)驗研究成果上，提出一些實(shí)踐操作措施，并在實(shí)際課堂教學(xué)中得到驗證，為我市新課程改革的健康發(fā)展提供有益的借鑒。

　　本課題主要是基于我校實(shí)際情況而進(jìn)行的實(shí)驗性創(chuàng )新，會(huì )考成績(jì)及學(xué)生的滿(mǎn)意度調查如果達到預期目標，課題組則建議茂名市教育局教研室將此種教學(xué)方法逐步推廣至茂名其他同類(lèi)學(xué)校的歷史教學(xué)，擴大實(shí)驗面積。

　　另外，此次實(shí)驗也是新課標條件下歷史教學(xué)的一次探索，對各地的相關(guān)實(shí)驗也應該具有有益的借鑒作用。

　　二、可行性

　　本課題負責人和主要成員均參加過(guò)校級課題研究，多位成員的研究論文獲市優(yōu)秀論文一、二等獎。

　　本研究一個(gè)周期為三年，屬歷時(shí)研究，資料的定期采集和存檔十分重要。實(shí)驗結束后，需要開(kāi)展橫向和縱向對比研究，包括同年級實(shí)驗班和非實(shí)驗班的對比研究，同類(lèi)實(shí)驗學(xué)校和非實(shí)驗學(xué)校的對比研究等。完成一個(gè)研究周期至少需要三年（含撰寫(xiě)研究報告時(shí)間）。

　　三、學(xué)術(shù)前史

　�。ㄒ唬�學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)

　　從杜威到布盧姆，從斯金納到加涅都非常重視對高效教學(xué)的理論研究和實(shí)證研究，并取得了各具特色的研究成果。自上世紀80年代后，又涌現出新的研究成果，諸如美國加里？d鮑里奇的《有效教學(xué)方法》，美國梅里爾？哈明的'《教學(xué)的革命》，佩爾？蒂埃的《成功教學(xué)的策略―有效的教學(xué)實(shí)習指南》等等。

　　國內除葉瀾、裴娣娜等人對高效教學(xué)進(jìn)行研究以外，部分專(zhuān)家、學(xué)者對此也進(jìn)行了深入研究，并取得了重要成果。如崔允t的《有效教學(xué)：理念與策略》，呂渭源的《有效教學(xué)草綱》，陳厚德的《新概念――有效教學(xué)》，張慶林、楊東合著(zhù)的《高效率教學(xué)》，黎世法的《新課程異步教學(xué)方*》等。

　　此上諸多專(zhuān)著(zhù)，或多或少涉及高中歷史高效課堂教學(xué)方面的研究，然對于我們國家新課程條件下高中歷史課堂有效教學(xué)的研究領(lǐng)域的研究則甚少。

　�。ǘ�）學(xué)術(shù)論文

　　綜論方面，夏偉在《論新課改后高中歷史課的素質(zhì)教育》一文中分析新課改后，高中歷史教師如何從傳統的應試教育教學(xué)模式中解放出來(lái)，實(shí)現向素質(zhì)教育的轉變。夏氏結合自身教學(xué)實(shí)踐，提出某些頗有價(jià)值的想法，如積極向國外同行學(xué)習；發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果；重視史料教學(xué)；提倡社會(huì )實(shí)踐教學(xué)；不要將高中歷史課上成政治課，等等。

　　朱國平《論提高高中歷史教學(xué)的有效性》提出個(gè)人對課堂教學(xué)有效性的理解：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì )到會(huì )；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。此后，朱氏提出提高歷史課堂有效性的方法：首先，教師需不斷學(xué)習，努力增加自己的歷史知識；其次，教師需要做好教案設計；再次，教師需善于發(fā)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)；還有，教師需學(xué)會(huì )教學(xué)反思；最后，教師需要優(yōu)化課堂教學(xué)方法。

　　崔女紅《高中歷史課堂教學(xué)如何提高效果》文中，結合其自身的教學(xué)實(shí)踐，提出提高高中歷史課堂教學(xué)有效性的某些措施，如講究課堂語(yǔ)言藝術(shù)；以問(wèn)題為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；運用多種教學(xué)手段，防止或緩解學(xué)生的疲乏心理；和諧平等的師生關(guān)系，有助于知識的掌握，課堂效果更佳等。

　　某個(gè)方面，姜南《異步教學(xué)法在高中歷史課堂教學(xué)中的應用》一文結合其的教學(xué)實(shí)踐，較詳細地介紹異步教學(xué)在高中歷史課堂教學(xué)的具體操作過(guò)程：教師明確課題，提出問(wèn)題；教師指示學(xué)習方法；學(xué)生學(xué)習，了解學(xué)情；強化效應；學(xué)生演練等五個(gè)步驟。

　　李春才的《提高高中歷史課課堂交往效果之我見(jiàn)》，文中以為課堂交往包括師生之間的交往及學(xué)生之間的交往。在課堂交往中，師生都應注重提高自己。

　　吳銀春《讓高中歷史課堂熠熠生輝――小議提升高中歷史課堂提問(wèn)的有效性》從歷史課堂提問(wèn)的角度如何提高高中歷史課堂的有效性。其文認為，在高中歷史教學(xué)中，課堂提問(wèn)要堅持啟發(fā)性，讓課堂提問(wèn)激活思維；堅持聯(lián)系性，讓課堂提問(wèn)接軌社會(huì )；堅持開(kāi)放性，讓課堂提問(wèn)提升課堂效果；堅持靈活性，讓課堂提問(wèn)培養學(xué)生的思維，從而不斷提高課堂提問(wèn)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

　　楊奕信《歷史課堂教學(xué)改革中現代媒體技術(shù)的應用》一文，既肯定歷史課堂教學(xué)中現代媒體技術(shù)的利用，但同時(shí)指出歷史課堂教學(xué)中應正確利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如正確處理好手段和教學(xué)目標的關(guān)系；正確處理好手段與教學(xué)內容的關(guān)系；正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系。

　　董志輝《高一歷史教學(xué)如何做好初高中知識的銜接》提出解決初高中知識內容銜接問(wèn)題的三點(diǎn)看法：興趣引路，能力滲透；理清主線(xiàn)，建構體系；隨機訓練，點(diǎn)撥提高等。

　　張海霞的《利用教材中的文字史料增強課堂教學(xué)效果》著(zhù)重論說(shuō)如何利用教材中的文字史料，如詩(shī)歌及民謠類(lèi)、講話(huà)類(lèi)、典籍類(lèi)史料，甚至小字部分內容來(lái)提高歷史課堂教學(xué)的有效性。

　　徐增山的《活躍歷史課堂氣氛提高歷史教學(xué)質(zhì)量》則較具體地論說(shuō)活躍歷史課堂氣氛的方法，具體如下：教師提高自身素質(zhì)；教師精心設計新課的導入環(huán)節；教師把詩(shī)詞等藝術(shù)形式引入課堂；教師把情感引入課堂；教師把國內外大事引入課堂；教師應將教學(xué)內容貼近學(xué)生的生活和現實(shí)。

　　四、研究方法

　�。ㄒ唬┭芯磕康�

　　1、研究提高高中歷史教師教學(xué)活動(dòng)有效性的途徑。

　　2、研究提高高中學(xué)生歷史學(xué)習活動(dòng)的有效性的策略。

　�。ǘ�）研究對象與方法

　　選取我校高一某班為實(shí)驗班，高一某班為對比班。

　　在研究方法和統計上，本研究采用多種研究手段，有準實(shí)驗法、問(wèn)卷調查法、文獻研究法，對研究數據統計分析。

　�。ㄈ�）研究程序

　　1、準備階段：20xx年3月～20xx年8月，該階段做了以下工作：

　　收集有關(guān)信息，進(jìn)行文獻查閱，確定研究主題。

　　制定研究計劃。

　　組織研究人員。

　　2、立題階段：20xx年8月～20xx年9月

　　采用文獻研究法，收集各類(lèi)期刊、出版物中有關(guān)教學(xué)有效性研究，認真研讀，制定方案，提煉升華，撰寫(xiě)課題研究方案。

　　3、實(shí)施階段：20xx年10月～20xx年10月

　　1）數據分析、資料整理階段。采用調查法，對高一學(xué)生進(jìn)行高中歷史課堂教學(xué)活動(dòng)有效性調查問(wèn)卷；文獻研究法，綜合分析近兩年有關(guān)教案和教學(xué)設計，分析影響教學(xué)活動(dòng)有效性的因素和行為表征。

　　2）行動(dòng)研究案例分析階段。定期進(jìn)行課題研究課，立足課堂進(jìn)行草根化實(shí)踐研究；要求課題組成員每?jì)芍茏珜?xiě)一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆、每學(xué)期寫(xiě)一篇課題教學(xué)論文；每學(xué)年組織兩次課題研究經(jīng)驗交流。課題組成員每月進(jìn)行一次課題理論學(xué)習與研究，努力探索提高課堂活動(dòng)有效性的教學(xué)策略，鼓勵教師在有效性教學(xué)指導下大膽創(chuàng )新，提出案例。

　　4、總結階段：20xx年11月～20xx年10月

　　1）省會(huì )考成績(jì)抽樣分析，主要針對實(shí)驗班學(xué)生與對比班學(xué)生會(huì )考抽樣分析。2）對本課題研究進(jìn)行有效性的分析和反思性評價(jià)，形成結題報告。

　　五、創(chuàng )新之處

　　“新課程條件下高中歷史課堂有效教學(xué)的研究”課題自20xx年廣東新課改實(shí)施以來(lái)，各地各學(xué)校均有相當數量的相關(guān)論文陸續發(fā)表，但時(shí)至今日，該課題仍是不少地方不少學(xué)校的探討的焦點(diǎn)，原因部分源于之前論文理論性太強，而可操作性稍弱；部分由于各地生源不同，學(xué)生素質(zhì)各不相同，導致得不到一套可以套用的方法。本課題旨在結合本地生源實(shí)際情況，采用數據呈現的方式，解決新課標下歷史教學(xué)過(guò)程中的具體問(wèn)題，以期能夠為新課標的推廣提供可行性參考。

　　本課題基本內容涉及：

　　歷史教學(xué)資源的研究

　　歷史課堂教學(xué)研究

　　歷史學(xué)習過(guò)程研究

　　歷史教師發(fā)展研究

　　高中歷史學(xué)習者學(xué)習能力研究

　　歷史教學(xué)評價(jià)研究

　　除此之外，本課題預計需突破的難題，如下：

　　1、如何在學(xué)生整體素質(zhì)較低的情況下，按照新課標的要求調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。

　　2、如何改變課堂教學(xué)中高耗低效的現狀。

　　3、如何使學(xué)生的快樂(lè )學(xué)習與高分成正比。

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