關(guān)于體育教學(xué)的開(kāi)題報告（精選16篇）
在人們素養不斷提高的今天，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于體育教學(xué)的開(kāi)題報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 1
《初中體育教育現狀的問(wèn)題與對策研究》實(shí)驗課題，于20xx年5月批準為區級課題。根據課題進(jìn)程安排，經(jīng)學(xué)校和課題小組研究決定，今天開(kāi)題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導和老師們匯報如下： 課題名稱(chēng) 本課題名稱(chēng)為《初中體育教育現狀的問(wèn)題與對策研究》實(shí)驗課題。
一、 課題提出的背景：
基礎教育課程改革的不斷發(fā)展，通過(guò)課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習方式發(fā)生根本轉變，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力，為學(xué)生進(jìn)一步獲取知識并獲得終身發(fā)展創(chuàng )造條件，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。然而，有一個(gè)現實(shí)的情況即農村學(xué)生體育技能多數不是在學(xué)校學(xué)到的，這使我們農村的體育教師為之困惑。就連現在，在很多學(xué)生眼里體育課就是用來(lái)玩的，是上完主課后的放松活動(dòng)課。還有一個(gè)問(wèn)題是農村初中目前體育教師配備嚴重不足，由于初中階段的學(xué)生不適宜開(kāi)展選項教學(xué)，因此初中體育教學(xué)模式基本由一名教師承擔好幾班的教學(xué)任務(wù)。再加上體育設施器材的缺乏，導致很多內容即使想上也無(wú)法上，只好上一些不用器材的內容或干脆就讓學(xué)生自由活動(dòng)，長(cháng)時(shí)間惡性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習興趣逐漸湮滅，導致體育課教學(xué)實(shí)效性不斷下降。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)是新時(shí)期學(xué)校實(shí)現教育目標的主陣地，是教師成長(cháng)和發(fā)展的重要舞臺，也是推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和進(jìn)步的源泉。課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響著(zhù)學(xué)生可持續發(fā)展。它在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、形成學(xué)生的生活方式及改善學(xué)生的生命質(zhì)量等方面起著(zhù)難以估量的作用。一堂好課，能夠在發(fā)揮課堂教學(xué)最基本的功能——傳授知識的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和生命的完善，能夠使教師和學(xué)生思考生命的真諦、尋找生活的意義、體驗生命的情感、感受生命的律動(dòng)、創(chuàng )造生命的價(jià)值和輝煌，因此，必須自始至終把課堂教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略研究，作為中學(xué)教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要內容。
�。ǘ┲袑W(xué)體育教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略研究的核心是教學(xué)的效益和效率，即讓學(xué)生在單位時(shí)間內獲得有效的進(jìn)步或發(fā)展。課堂教學(xué)中我們關(guān)注的是教學(xué)的“最優(yōu)化”和“低耗高效”。教學(xué)改革是課程改革系統工程中的一個(gè)重要組成部分。我們目前的中學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題：教師教得很苦，學(xué)生學(xué)得很累，然而我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到發(fā)展。這是新一輪基礎教育課程改革必須面對一個(gè)問(wèn)題，而且還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。如何使得我們得教師擁有有效的理念，掌握實(shí)效教學(xué)的策略或技術(shù)。因此，研究實(shí)效教學(xué)，就是研究實(shí)效教學(xué)的真諦，理性地分析課堂教學(xué)的新變化，實(shí)施實(shí)效課堂教學(xué)的追求，構建真實(shí)的課堂教學(xué)，實(shí)現課堂教學(xué)的和諧，讓課堂教學(xué)成為鮮活的、發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的、師生共生共榮的載體，成為師生生命價(jià)值、情感交流、知識建構、心靈碰撞、創(chuàng )新陣地的生態(tài)樂(lè )園。
�。ㄈ┏踔畜w育教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略研究為的是是促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育，其核心是培養什么人和怎樣培養人，實(shí)質(zhì)是全面貫徹黨的教育方針。近年來(lái)，國家在推進(jìn)素質(zhì)教育上進(jìn)行了很多的努力，但全面推進(jìn)素質(zhì)教育仍面諸多的困難和持挑戰，任重而道遠。對此，我們要有清醒的認識，并作好打持久戰的準備。素質(zhì)教育的核心陣地在學(xué)校、在課程，素質(zhì)教育的主戰場(chǎng)在課堂教學(xué)。要使學(xué)生德智體全面發(fā)展，要減輕學(xué)生負擔，要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，都要通過(guò)課程集中體現出來(lái)，并通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行轉化。課堂教學(xué)既是教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要舞臺，又是推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和進(jìn)步的源泉。課堂教學(xué)有效性直接影響著(zhù)學(xué)生今天的成長(cháng)和明天的發(fā)展。他在促進(jìn)人的發(fā)展、形成個(gè)體的生活方式、改善人的生命質(zhì)量方面起著(zhù)難以估量的作用。
二、本課題研究目標：
研究目標：
1、通過(guò)調查研究，對當前課堂教學(xué)所存在的問(wèn)題表現進(jìn)行梳理，找出導致課堂教學(xué)出現問(wèn)題的原因，提出能夠合理解決提升體育課堂教學(xué)的策略和方法。
2、通過(guò)課題研究，推進(jìn)教師回到研究狀態(tài)，讓教師成為研究者。教師通過(guò)深入學(xué)習《課程標準》及有關(guān)實(shí)效性教學(xué)理論，能夠對教學(xué)內容、教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善。
3、通過(guò)課題研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習的主人。課堂上將會(huì )擁有充分的從事學(xué)習活動(dòng)的時(shí)間和空間，學(xué)生在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中，主動(dòng)地構建知識，形成技能。
三、研究對象
本課題研究對象為七----九年級學(xué)生。
四、課題研究的主要內容：
1、重點(diǎn)探索實(shí)踐農村中學(xué)體育課堂教學(xué)所存在問(wèn)題的準備策略、實(shí)施策略、評估策略和具體操作方法，力求改變體育課堂教學(xué)中教師所存在的問(wèn)題，導致學(xué)生學(xué)習興趣不高的原因，徹底改變學(xué)生不喜歡體育課的現狀。
2、正確的指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，提高體育課堂教學(xué)的合理性，提高自主、科學(xué)鍛煉身體和終生體育的意識和習慣，全面提高學(xué)生的綜合體育素養。
3、探索體育課堂教學(xué)現狀的問(wèn)題及策略研究的`具體實(shí)施方法。
�。�1）體育課存在問(wèn)題的策略研究和方法
�。�2）體育課針對學(xué)生不喜歡上的策略和方法
�。�3）體育課變的學(xué)生自愿、自主的去鍛煉學(xué)習的策略和方法
4、本課題研究拓展延伸的內容： 體育課堂教學(xué)與課外體育鍛煉的整合策略研究。
五、研究?jì)热菁皠?chuàng )新之處
從研究的范圍上看，本課題著(zhù)重從我農村學(xué)校實(shí)際出發(fā)，探討體育教學(xué)中所存在的問(wèn)題，具有校本特色。從研究?jì)热萆峡�，本課題側重于“教”的行為，著(zhù)重探討的是在新的課程理念下教師的“教學(xué)行為”，怎樣才能更好地為學(xué)生的“學(xué)習行為”服務(wù)（即“教法”要為“學(xué)法”服務(wù)），從而實(shí)現教學(xué)中學(xué)生對體育課的興趣。在研究的類(lèi)別上，本課題應用研究，主要是借鑒相關(guān)理論指導實(shí)施行動(dòng)研究，在行動(dòng)中印證、豐富理論。
合理分解教師行為、探尋教師進(jìn)行體育課實(shí)效性教學(xué)的策略和具體操作方法。 本課題預計突破。隨著(zhù)課改的不斷深入，新課程的體育課堂出現了許多可喜的變化：學(xué)生個(gè)體得到了應有的尊重，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的張揚，學(xué)生參與學(xué)習的積極性明顯提高。但同時(shí)我們也被課堂出現的許多被動(dòng)、低效的現象所困擾：一些教師為了讓學(xué)生“學(xué)習自由”、滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習“興趣”，而把體育課上成了“模糊課”、“放牧課”。也有以損害學(xué)生整體發(fā)展的片面的“偽創(chuàng )新”教學(xué)。這些都是與新課程的教學(xué)理念所背道而馳的，長(cháng)期以來(lái)學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的現象也未能得到根本改變。探索新課程的體育課堂實(shí)效性教學(xué)已經(jīng)到達了刻不容緩地步。本課題的研究和實(shí)踐能從根本上改變這些不良現象和弊端。具有變革教學(xué)方式和學(xué)習方式的功能。通過(guò)對適合農村中學(xué)體育學(xué)科特點(diǎn)的問(wèn)題教學(xué)方法和對策研究的系統探索，探索具體的課堂操作技術(shù)，從而為農村中學(xué)體育教師提供多方面教學(xué)的指導策略和系統的操作方法。同時(shí)也可添補農村關(guān)于體育課教學(xué)不足之處的課題研究的空白。
六、研究方法
1、調查研究法：主要用于實(shí)驗階段。在實(shí)驗的不同階段對實(shí)驗對象的變化發(fā)展情況進(jìn)行測評，組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調查、座談會(huì )、討論會(huì )等，獲取實(shí)驗過(guò)程的有效信息，進(jìn)行分析、歸納和總結。
2、行動(dòng)研究法：主要用于實(shí)驗操作階段。在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)。實(shí)驗教師通過(guò)預設教學(xué)計劃、實(shí)施教學(xué)過(guò)程、觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)、反饋教學(xué)信息、調整教學(xué)方法等途徑進(jìn)行課題研究，不斷修正完善課題實(shí)施方案。
3、個(gè)案研究法：主要用于實(shí)驗階段。根據學(xué)生情況確立個(gè)案研究對象，在實(shí)踐中設計和確定最優(yōu)化方案，通過(guò)典型的案例，讓學(xué)生去思考、分析、練習，培養學(xué)生自主練習能力，并形成個(gè)案研究體系，為課題提供豐富的第一手資料。
4、比較研究法： 主要比較教師的教學(xué)風(fēng)格，如備課，導課，上課，對同一問(wèn)題的不同處理，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)效果等。通過(guò)比較之后，發(fā)現自己與別人的差距，從而來(lái)提高自己教學(xué)水平，可采用互聽(tīng)互評學(xué)習活動(dòng)、“公開(kāi)示范課”等形式來(lái)進(jìn)行。
5、反思總結法： 通過(guò)不同教學(xué)方法和研究手段的反復運用，進(jìn)行認真思考，要把課堂教學(xué)過(guò)程所體現和反映出來(lái)的成功經(jīng)驗與存在的不足做好深刻細致的反思與總結。例如以教學(xué)后記形式記寫(xiě)實(shí)驗中教師和學(xué)生展現出的基本情況，日積月累，把這些點(diǎn)滴的記錄集合整理出來(lái)，會(huì )形成寶貴的實(shí)驗資料，階段性總結，實(shí)驗論文等等，以促使實(shí)驗的合理實(shí)施和結題。
七、課題實(shí)驗的基本步驟
第一階段：準備申報階段（20xx年1月---3月）搜索收集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習、交流、討論，了解國內外及各省同類(lèi)課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負責人和實(shí)驗教師，撰寫(xiě)實(shí)施方案，申報課題。
第二階段：課題實(shí)施階段（20xx年3月---20xx年12月）主要完成以下工作：
1、對課堂上所存在問(wèn)題教學(xué)現象進(jìn)行調研，分析致因。舉辦合理的課堂教學(xué)方法指導及討論。
2、撰寫(xiě)開(kāi)題報告，設計課題實(shí)施方案。舉行初中體育課堂教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略研究展示課。
3、組建課題組，討論研究課題組教師全員參與。首先討論研究《綱要》、《課標》和初中體育新教材；其次討論研究課題研究?jì)热�、方法、過(guò)程等。研究體育教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略研究的內容和原則。
4、通過(guò)對學(xué)生問(wèn)卷、座談、課堂觀(guān)察等，了解學(xué)生對上體育課時(shí)存在的問(wèn)題和困難，撰寫(xiě)調查報告。研究課堂教學(xué)問(wèn)題現狀的指導策略和方法。教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略研究的總體思路是：學(xué)生發(fā)展需要的研究——農村中學(xué)體育課標的研究——教學(xué)內容選擇的研究——體育課教學(xué)設計的研究——體育課評價(jià)方式的研究在研究實(shí)效教學(xué)方法的內容和原則的基礎上，重點(diǎn)研究農村中學(xué)體育課教學(xué)問(wèn)題的現狀及策略和方法。在此基礎上，拓展研究“自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的整合策略”。
5、定期舉辦課題研討會(huì )和總結會(huì )，反思教學(xué)行為，進(jìn)一步論證課題實(shí)施方案的實(shí)效性、可行性、價(jià)值性。對課堂教學(xué)進(jìn)行理性思考與經(jīng)驗總結，撰寫(xiě)研究成果。
6、實(shí)踐、反思、修正、總結實(shí)效教學(xué)的指導策略和方法，整理相關(guān)課題研究材料。 第三階段：課題總結、結題階段（20xx年 10月---20xx 年12月） 本階段主要是匯總、整理課題實(shí)驗材料，加以科學(xué)地分析和提煉，形成形式豐富的具有較強科學(xué)性、系統性、實(shí)用性的研究成果，包括研究方案、研究報告、論文集、教案集、個(gè)案分析等。研究成果，撰寫(xiě)研究報告和工作報告，申請結題鑒定。
八、課題研究預期成果
本課題研究成果包括形成穩定可操作的研究策略、實(shí)驗研究報告、教學(xué)設計和論文等。
九、課題研究組織機構和人員分工
初中體育藝術(shù)課題實(shí)驗研究小組 組長(cháng)：邱曉莉 參與成員：劉磊落王騰 雷建峰
十、保障措施
1、政策支持.教育局有專(zhuān)門(mén)課題管理辦法和保障制度以及學(xué)校的科研制度。
2、領(lǐng)導重視.學(xué)校領(lǐng)導對課題研究的重視和大力支持。
3、課題組成員對課題研究工作的熱情和努力保證。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 2
我負責的是體育課堂的研究，我們的課題是《如何搞好小學(xué)趣味性體育游戲》下面我從課題的背景、課題研究的目標，內容及方法、研究的步驟、課題假設預設成果六個(gè)方面對我們的課題作以說(shuō)明，不足之處敬請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家指正！
一、問(wèn)題的提出的背景
實(shí)施素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育有兩個(gè)最基本的特點(diǎn)，就是面向廣大學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展。隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，舊的教育教學(xué)模式在不斷地被突破，以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念越來(lái)越被廣大教育工作者接受并付諸實(shí)踐。學(xué)生課余也有了更廣闊、更自由的活動(dòng)天地。體育游戲的教育功能體育游戲以其豐富多彩的.內容，緊張激烈的競爭，互相協(xié)調的合作，喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式而深受學(xué)生們的喜愛(ài)，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，并能使學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了自主選擇，合理安排，融洽相處，及和諧的發(fā)展。趣味體育游戲的開(kāi)展是一項很有價(jià)值的活動(dòng)。
二、研究目標
通過(guò)研究，來(lái)極大地豐富體育游戲活動(dòng)的內容，并盡可能地有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力、自我?jiàn)蕵?lè )能力，以促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。
三、研究?jì)热?/strong>
研究小學(xué)如何具體地開(kāi)展體育游戲活動(dòng)1、研究學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的目的、價(jià)值、意義和作用。2、研究小學(xué)開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的目標、內容、組織形式和方法。重點(diǎn)研究采取什么方法和通過(guò)什么途徑使學(xué)生喜愛(ài)游戲，自己會(huì )玩游戲，會(huì )創(chuàng )編游戲，并在室內外、課內外、校內外，都能主動(dòng)開(kāi)展，參與體育游戲活動(dòng)。3、研究小學(xué)生進(jìn)行趣味性體育游戲的改編或創(chuàng )編；游戲器材的制作和利用的意義和方法。
四、研究方法
1、文獻資料法。收集國內外與本課題相關(guān)的文獻、音像和光盤(pán)等資料豐富研究的理論依據、方法和手段。
2、經(jīng)驗總結法。發(fā)動(dòng)班主任對體育課體育游戲進(jìn)行總結，形成段性成果，并成為以后研究實(shí)踐的經(jīng)驗和深化的依據。
3、行動(dòng)研究法。在動(dòng)態(tài)的不影響正常教育教學(xué)的自然條件下進(jìn)行本課題的實(shí)踐研究。研究小學(xué)開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的目標、內容、組織形式和方法。
五、研究的步驟
�。�、準備階段
�。�1）設計了學(xué)校開(kāi)展體育游戲系列活動(dòng)的流程。
制定課題研究計劃
A調查問(wèn)題，撰寫(xiě)研究報告
B制定開(kāi)展系列活動(dòng)工作安排
C過(guò)程中調查問(wèn)卷，分析問(wèn)題，各種資料匯總
D對開(kāi)展系列活動(dòng)進(jìn)行總結、交流
2、實(shí)施階段
�。ㄒ唬┎捎谩盎�(dòng)式”的體育游戲教學(xué)方法
進(jìn)行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，小學(xué)生一方面要表達自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要結合他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應，這類(lèi)交往就出現在各種競爭與合作性的游戲中。
�。ǘ┎捎谩耙魳�(lè )式”的體育游戲教學(xué)方法
在游戲的過(guò)程中還可以將音樂(lè )引入其中，利用其節奏鮮明，輕快的特點(diǎn)，使小學(xué)生們在玩游戲時(shí)享受快樂(lè )，營(yíng)造出恬靜舒心的情境。
�。ㄈ┎捎谩叭の缎浴钡捏w育游戲教學(xué)方法
要依據小學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行游戲，使他們在心理上產(chǎn)生一種較愉快的心境，克服單一、枯燥心理，能夠較自覺(jué)、積極地投入練習，也能夠較自然、正常地通過(guò)游戲的練習完善其心理，掌握技術(shù)以及身體素質(zhì)的提高，真正達到健康和寄教于樂(lè )的效果。
六、課題假設預設成果
改善全校的體育課模式，設計和構思出趣味性、安全性、多變性的體育游戲，培養小學(xué)生的體育興趣，同時(shí)各方面都得到發(fā)展。營(yíng)造和諧的趣味性體育游戲教學(xué)情境。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 3
體育方面的研究應該要怎么寫(xiě)相關(guān)的開(kāi)題報告呢？下面就隨小編一起去閱讀體育研究開(kāi)題報告，相信能帶給大家幫助。
一、本課題的依據
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)學(xué)科體系的構建已經(jīng)完成。綜合實(shí)踐活動(dòng)課已發(fā)展成為一門(mén)有著(zhù)完備的理論體系，明確的培養目標和科學(xué)的運作方式與方法的獨立學(xué)科。然而，綜合實(shí)踐活動(dòng)畢竟又是一門(mén)與多個(gè)學(xué)科在培養目標、運作方式等方面存在共同與相似點(diǎn)，并以多學(xué)科為載體和實(shí)施途徑的新興的交叉學(xué)科，所以，綜合實(shí)踐與不同區域，不同教學(xué)資源條件下的多學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的整合將是綜合實(shí)踐活動(dòng)課發(fā)展的一個(gè)重要方向。體育是全日制大中小學(xué)校的必修課程，體育課及與其相關(guān)的體育活動(dòng)為大多數中小學(xué)生所喜愛(ài)，具有較廣泛的群眾基礎，同時(shí)這些相關(guān)的體育活動(dòng)又是以身體練習為主要手段，以戶(hù)外的群體活動(dòng)為主要活動(dòng)形式，因而具有較強的實(shí)踐性、群體性和社會(huì )性。事實(shí)上，隨著(zhù)素質(zhì)教育改革和新課程改革的不斷深入，在廣大體育教師們的共同努力下，與體育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)已占據學(xué)生個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)的重大份額，特別是后奧運時(shí)代人們對體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學(xué)生提供了廣闊的社會(huì )實(shí)踐的舞臺。體育學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)呈現出一種密不可分、相輔相成的關(guān)系。
然而，我們又不能否認學(xué)生們的體育實(shí)踐活動(dòng)畢竟處于一種自發(fā)的盲目的狀態(tài)，作為一種有著(zhù)完備的系統的理論為依據，有科學(xué)合理的運作模式為依托，有明確的活動(dòng)目標，具體的操作方式與方法的系統化、規范化的活動(dòng)形式尚不夠成熟，尚待進(jìn)一步深入實(shí)踐和系統研究�！毒C合實(shí)踐與體育課整合策略研究》課題研究的目的在于充分利用兩學(xué)科在培養目標、學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)、方式方法方面的共同和相近點(diǎn)達成兩學(xué)科的有機融合，使體育課與社會(huì )綜合實(shí)踐課課程資源實(shí)現最優(yōu)化配置，達成兩學(xué)科相輔相成，相互促進(jìn)的整合目標：一方面使綜合實(shí)踐課借助體育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)載體實(shí)現綜合實(shí)踐課相關(guān)的課程目標；另一方面又使廣大中小學(xué)生借助社會(huì )綜合實(shí)踐這個(gè)平臺，把有限的體育課教學(xué)，向廣泛的校園群體活動(dòng)領(lǐng)域和無(wú)限的體育社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)域延伸，使廣大學(xué)生獲得更多參與體育鍛煉的時(shí)間和空間，在達成強身健體益智目標的同時(shí)，關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注健康，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)社會(huì )的人生觀(guān)、世界觀(guān)得到培養，以創(chuàng )新精神、合作和競爭意識為主導的體育實(shí)踐能力能得到很好的鍛煉和發(fā)展。
在現代素質(zhì)教育的形勢下，建設一整套為學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)的現代化的功能完善的體育教育教學(xué)與實(shí)踐的資源系統，拓展學(xué)生自主學(xué)習和鍛煉的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是解決農村地區學(xué)校體育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展所遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，使之更好的為新課程改革服務(wù)，以成為當前學(xué)校體育必須研究的課題。
二、本課研究的條件
課題的保障條件（課題組負責人及成員的學(xué)術(shù)水平、完成課題的條件等）
1、本課題得到白山市教育研修院楊國華(體育教研員)、賀永軍（綜合實(shí)踐教研員）兩位學(xué)科專(zhuān)家的大力支持，他們將為課題研究提供重要的.學(xué)術(shù)支持。
2、近年來(lái)，我縣學(xué)校綜合實(shí)踐課程的長(cháng)足發(fā)展，學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展為學(xué)科整合提供必要的前提條件；課題研究占據大量?jì)热菰攲?shí)的文獻資料；課題組的絕大部分成員，來(lái)自體育及綜合實(shí)踐教學(xué)和科研的第一線(xiàn)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和相應的課題研究經(jīng)驗，他們熟悉課題運作方式方法，能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法，具備從事本課題研究的能力和條件。
3、課題組長(cháng)，中學(xué)高級教師，師大體育、政治雙本科學(xué)歷，曾于2007年在長(cháng)春接受過(guò)省級綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓。該同志是我縣省級骨干教師，我市中學(xué)體育學(xué)科帶頭人，省、市體育“十佳”教師和我縣教師進(jìn)修學(xué)校體育教研員。他曾任實(shí)驗小學(xué)、靖宇三中體育教研組長(cháng)，具有二十余年的體育教學(xué)、校內外群眾體育活動(dòng)組織、學(xué)生課余運動(dòng)訓練的經(jīng)驗和主持（或參與）多個(gè)省市體育教科研課題研究的經(jīng)歷，他的教學(xué)論述和文章有十余篇在《中國學(xué)校體育》、《吉林教育科學(xué)》、《吉林體育科學(xué)》、《白山教育》等國家級、省、市級刊物上發(fā)表，具有較強的科研意識和能力。
4、進(jìn)修學(xué)校對課題研究極為重視，校領(lǐng)導親自參與課題研究，他們?yōu)檎n題研究提供充足的資金，設備、人員和時(shí)間保證，提供充分的科研指導和財力物力支持。
三、本課題研究的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲w育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的必然性研究；
�。ǘ⿲w育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的可行性研究；
�。ㄈ⿲w育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的策略即整合的方式方法的研究；
�。ㄋ模⿲φ闲Чu價(jià)的研究。
四、本課題研究的目標、方法內容和創(chuàng )新之處
�。ㄒ唬┍菊n題研究的目標：
1、形成關(guān)于農村體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識體系，豐富體育綜合實(shí)踐課的課程內容和結構。
2、形成體育社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要，形成關(guān)于體育綜合實(shí)踐活動(dòng)方式方法的系統表述。
3、指導中小學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)，有效地促進(jìn)農村中小學(xué)生身體、心理及社會(huì )適應能力的全面和諧發(fā)展。
�。ǘ┍菊n題研究的內容、方法是：
�。�1）運用文獻研究的方法論證體育與綜合實(shí)踐學(xué)科整合的必要性和可行性；
�。�2）運用行動(dòng)研究的方法探索綜合實(shí)踐與農村學(xué)校體育學(xué)科整合的具體方法和策略；
�。�3）運用實(shí)驗的方法論證和檢驗學(xué)科整合的效果得出最后的結論。
�。ㄈ┍菊n題研究的創(chuàng )新之處是：站在促進(jìn)廣大中小學(xué)生全面均衡發(fā)展的高度，以開(kāi)放的胸襟，前瞻的眼光，積極的態(tài)度，立足于本地區體育教學(xué)與學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的現狀，以?xún)蓪W(xué)科所具有的共性為切入點(diǎn)，謀求兩學(xué)科課程資源的整合，使之實(shí)現最優(yōu)化配置，最大程度地發(fā)揮整合優(yōu)勢，最終達成兩學(xué)科共同具有的學(xué)科教育目標。
突破學(xué)校體育重體育課教學(xué)輕學(xué)生體育實(shí)踐活動(dòng)的現狀力圖通過(guò)與綜合實(shí)踐學(xué)科的整合，構建體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科體系，引領(lǐng)農村地區中小學(xué)生體育實(shí)踐行為，豐富活動(dòng)內容和形式，提升活動(dòng)質(zhì)量，使之真正成為學(xué)校體育教學(xué)的延伸和補充，發(fā)揮在激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育意識和能力，增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力等方面的學(xué)科教育目標。
五、本課題的研究階段
本課題計劃以?xún)赡隇橐粋�(gè)周期，共分三個(gè)階段進(jìn)行：
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年4月—20xx年7月）
�。�1）深入學(xué)習總課題相關(guān)文件，確定適合本地實(shí)際情況的子課題，完成課題申報工作；明確課題研究基本方向和重點(diǎn)內容，制定課題研究的實(shí)驗方案。
�。�2）成立課題研究小組，明確人員分工。成員包括，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導、綜合實(shí)踐教研員、體育教研員、實(shí)驗校綜合實(shí)踐課教師、體育教師以及其他相關(guān)統計和信息技術(shù)人員；組織開(kāi)題會(huì )議。
�。�3）組織實(shí)驗教師的培訓，使參加課題研究的領(lǐng)導和實(shí)驗教師明確課題研究的目的、意義、思路和方法；
�。�4）搜集和整理課題研究所需要的文獻資料�；I措課題研究必須的資金，購置必備的體育實(shí)踐活動(dòng)所需器材，印制各種調查表格。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年8月—20XX年7月）
�。�1）確定實(shí)驗學(xué)校、實(shí)驗教師和實(shí)驗基地，對實(shí)驗學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)和體育活動(dòng)的基本情況、實(shí)驗班級學(xué)生的體質(zhì)健康狀況及體育實(shí)踐活動(dòng)原始情況進(jìn)行深入細致的調查。
�。�2）組織各實(shí)驗學(xué)校、實(shí)驗班級和學(xué)生的體育綜合實(shí)踐活動(dòng)，對實(shí)踐過(guò)程獲得的理論認識、方法和經(jīng)驗進(jìn)行整理歸納，在科學(xué)分析與綜合的基礎上得出初步結論。
�。�3）通過(guò)實(shí)驗的方式論證和進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐與體育課整合的策略，形成相關(guān)理論。
�。ㄈ┛偨Y階段（20XX年7月—20XX年8月）
�。�1）系統歸納和總結綜合實(shí)踐與體育學(xué)科整合課題研究所取得的成果，撰寫(xiě)出課題研究的成果報告。
�。�2）整理有關(guān)實(shí)驗的相關(guān)資料，完成課題的迎檢、驗收和結題工作。
�。�3）進(jìn)行課題研究成果的進(jìn)一步推廣和轉化。
六、本課題擬定研究成果
預期成果：
1、形成關(guān)于農村體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識體系，豐富綜合實(shí)踐課的課程內容和結構。
2、指導中小學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)，有效地促進(jìn)農村中小學(xué)生身體、心理及社會(huì )適應能力的全面和諧發(fā)展。
3、形成體育社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要，形成關(guān)于體育綜合實(shí)踐活動(dòng)方式方法的系統表述。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 4
一、提出課題：
隨著(zhù)學(xué)校不斷推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，音體美已成為素質(zhì)教育的重要內容之一。素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng )造能力全面發(fā)展的綜合型人才。如何依據學(xué)生的條件、興趣及潛力培養和選拔特長(cháng)生，是我校非常重視的一個(gè)問(wèn)題，因此，我們從特長(cháng)生入手，進(jìn)行策略研究突破，形成獨具農村特長(cháng)生的教學(xué)模式，填補地方特色教育的空白。我們確定的研究重點(diǎn)為“音體美特長(cháng)生的選拔與培養的研究，設想通過(guò)此課題的實(shí)驗研究，依據學(xué)生的條件、興趣及潛力培養和選拔特長(cháng)生，為使學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，讓學(xué)校的素質(zhì)教育更完善，讓學(xué)校的課外活動(dòng)更豐富多彩。
二、研究課題：
1、研究目標：
通過(guò)課題實(shí)驗研究，建立我校的個(gè)性化教育機制，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，注重音體美特長(cháng)生的選拔與培養，探索出音體美特長(cháng)生選拔與培養的最佳途徑與方法，使我校在音體美方面培養出大量的特殊人才。
2、研究?jì)热荩?/p>
�。�1）、確定選拔音體美特長(cháng)生的標準與途徑。
�。�2）、構建小學(xué)音體美特長(cháng)生的培養過(guò)程、方法與模式。
3、主要觀(guān)點(diǎn)：
素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng )造能力，全面發(fā)展的綜合型人才。核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，依據學(xué)生的條件、興趣及潛力培養的一技之長(cháng)可能對他們的一生產(chǎn)生重大的`影響。
4、創(chuàng )新之處：
通過(guò)本課題的實(shí)施，激發(fā)我校教師的科研意識和熱情，進(jìn)一步促進(jìn)教師科研能力的提高。在原有基礎上，參與課題研究的藝術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)教師掌握具有理論指導的、較為科學(xué)的小學(xué)藝術(shù)特長(cháng)生培養方法，并能在教學(xué)中自覺(jué)應用，形成一種符合特長(cháng)生發(fā)展規律的、符合新課程發(fā)展要求的、能有效提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)技術(shù)。
三、實(shí)施過(guò)程：
1、研究思路：
在研究的時(shí)候，為了確保課題的全面實(shí)施，我們課題組成員先集中討論實(shí)施方案，進(jìn)行前測分析，然后進(jìn)行發(fā)散研究。在實(shí)施中做到方法科學(xué)、數據科學(xué)、實(shí)施的問(wèn)卷、制度等方面的科學(xué)，實(shí)施組的教師用科學(xué)的頭腦，定期實(shí)施學(xué)生考評，形成良好氛圍，使此課題在實(shí)踐中收到實(shí)效。
2、研究方法：
�。�1）、用文獻查閱法進(jìn)行理論基礎的搜集和學(xué)習研究；
�。�2）、用調查研究法對有關(guān)問(wèn)題的數據資料進(jìn)行收集；通過(guò)進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解家長(cháng)對孩子的音體美培養現狀及培養過(guò)程中存在的問(wèn)題的一些看法；對學(xué)校音樂(lè )、繪畫(huà)、體育興趣隊學(xué)生進(jìn)行調查，了解這些經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培養訓練過(guò)的學(xué)生對音體美的理解和感知程度，對學(xué)校培養現狀及對未來(lái)發(fā)展的想法。
3、技術(shù)路線(xiàn)：
�。�1）第一階段：研究并制定科學(xué)的選拔標準，確定培養目標，選拔學(xué)生
�。�2）第二階段：進(jìn)行特長(cháng)生培養方法與途徑的探索與研究，構建適合相應學(xué)科特長(cháng)生培養方法與途徑模式。
�。�3）第三階段：數據收集與整理，總結、反思課題研究的成敗，撰寫(xiě)實(shí)驗總結、專(zhuān)題論文、研究報告等，使零星的感性認識升華為理性認識，總結并歸納出相應培養方法與途徑模式。
4、實(shí)施步驟：
確立了子課題：
A、音樂(lè )特長(cháng)小組（具體實(shí)施人：虞小月）
由學(xué)校喜愛(ài)音樂(lè )、舞蹈，且在這方面有點(diǎn)天賦的同學(xué)組建一支文藝特長(cháng)小組，由音樂(lè )教師負責，利用校本和課余時(shí)間相互學(xué)習，一起練習。
第一階段：
a、按計劃進(jìn)行培養訓練，鞏固提高特長(cháng)生音樂(lè )素質(zhì)和技能。
b、集體培訓與逐個(gè)指導結合，提高學(xué)習效率。
c、創(chuàng )造條件，為特長(cháng)生提供表現和展示的平臺。
第二階段：
a、提高特長(cháng)生音樂(lè )技能素養，訓練進(jìn)入細節和高度的要求。
b、優(yōu)秀學(xué)生范唱，創(chuàng )造增進(jìn)彼此的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的聲樂(lè )技能水平。
第三階段：
a、繼續按計劃進(jìn)行培養訓練，更進(jìn)一步促進(jìn)特長(cháng)生發(fā)展。
b、積極參與市、校級音樂(lè )活動(dòng)，展示活動(dòng)風(fēng)采。
B、美術(shù)特長(cháng)小組（具體實(shí)施人：彭小雯）
由繪畫(huà)功底特別好的同學(xué)組成一個(gè)美術(shù)特長(cháng)小組，由美術(shù)教師負責，利用校本、課堂和課余時(shí)間一起練習畫(huà)畫(huà)，積極參加各種形式的展示與競賽。
第一階段：
a、學(xué)習、了解簡(jiǎn)單的構圖知識，幫助學(xué)生掌握合理的構圖方法，使畫(huà)面更加生動(dòng)完整，主題突出避免雜亂無(wú)章。
b、重視美術(shù)活動(dòng)內容的整合性，探究性，選擇性，開(kāi)展一系列以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。 c、通過(guò)老師講解、示范，學(xué)生臨摹、寫(xiě)生的方法進(jìn)行培訓。
第二階段：
a、提高特長(cháng)生美術(shù)技能素養，訓練進(jìn)入細節和高度的要求。
b、組織學(xué)生參加殷小教學(xué)樓走廊畫(huà)展，鼓勵學(xué)生展示自己的特長(cháng)。
第三階段：
a、組織特長(cháng)生參加“小哥尼杯”創(chuàng )新大賽、常州科技創(chuàng )新大賽等各種繪畫(huà)比賽。
C、體育特長(cháng)小組（具體實(shí)施人：張小榮）
由學(xué)校喜歡乒乓球、田徑的同學(xué)組建一支體育特長(cháng)小組，由體育教師負責，利用校本和課余時(shí)間組隊訓練并指導參加比賽。
第一階段：
a、針對發(fā)展耐力素質(zhì)的練習（越野跑﹑游戲活動(dòng)等）和發(fā)展柔韌素質(zhì)的練習（按肩部﹑胸背部﹑髖部﹑下肢﹑足等部位進(jìn)行練習）
b、針對各項目的運動(dòng)技術(shù)訓練。
第二階段：
a、集中培訓逐個(gè)指導，提高體育訓練效率。
b、教師做示范，讓學(xué)生理解體育的動(dòng)作與技能。
a、針對戰術(shù)訓練﹑心理訓練﹑理論知識教育（著(zhù)重于運動(dòng)生理的一般常識和基本技術(shù)的基礎知識方面的教育）的培養。
b、組織學(xué)生參加市中小學(xué)運動(dòng)會(huì )，讓特長(cháng)生有展示才能的機會(huì )。
實(shí)驗本身是一個(gè)探索的過(guò)程，探求和歸納出行之有效的特長(cháng)生選拔和培養的途徑和方法，構建相應的培養方法與途徑模式才是最終目標，因此本階段是一個(gè)痛苦和艱難的反思、批評、總結歸納過(guò)程，是對整個(gè)研究過(guò)程的梳理和概括、總結。
四、研究基礎
我校已于20xx年被評為常州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，創(chuàng )優(yōu)期間正好更新了學(xué)校的設備，并添置了一些教具，具有得天獨厚的優(yōu)勢。學(xué)校在教育科研方面具有扎實(shí)的研究基礎，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識好，學(xué)校整體教研氛圍濃，這一切都為我們主動(dòng)研究打下了扎實(shí)的基礎。并且學(xué)校非常支持我們培養音體美特長(cháng)生，這也為課題研究提供了保障。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 5
一、課題研究的目的及意義
目前，我市初中武術(shù)教學(xué)以套路為主，學(xué)生只是單純的模仿教師動(dòng)作，很難掌握其中的內涵，造成許多學(xué)生對武術(shù)課漸漸失去興趣，認為套路“實(shí)用性”不高，“花拳銹腿”，只有外部動(dòng)作的加工，無(wú)內在攻防實(shí)質(zhì)，實(shí)用性差，利用率低等。
且初中、小學(xué)生中獨生子女占相當大的比例，而相當一部分組織紀律觀(guān)念淡薄。表現為不愛(ài)出力、不愛(ài)動(dòng)腦、對集體漠不關(guān)心，大錯不犯、小錯不斷、精力不集中、注意力易分散，對武術(shù)的學(xué)習提不起興趣、敷衍了事。
通過(guò)研究，選擇合適的教學(xué)手段和方法，向學(xué)生傳授動(dòng)作技能，掌握鑒賞武術(shù)動(dòng)作和音樂(lè )的方法，培養對正確與錯誤動(dòng)作的分析能力；讓學(xué)生掌握基本套路的動(dòng)作要領(lǐng)和如何體現武術(shù)的精、氣、神，了解武術(shù)的練習方法，有自主學(xué)習武術(shù)的能力，在場(chǎng)地小，器材少的環(huán)境中發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì)。塑造學(xué)生優(yōu)美體態(tài)的過(guò)程，能通過(guò)練習提高心肺功能和有氧耐力，發(fā)展柔韌性，能培養學(xué)生的審美情趣和終身體育的意識。促進(jìn)學(xué)生交流，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，體驗運動(dòng)樂(lè )趣，陶冶高尚情操，養成良好的鍛煉習慣，堅持每天鍛煉一小時(shí)，建立終身體育的意識，在學(xué)習過(guò)程中通過(guò)合理設置目標使自己在練習中不斷獲得成功，學(xué)會(huì )調控自己的情緒，達到“健身、調心、防身”的效果。
因而，如何激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習積極性，使武術(shù)逐步讓學(xué)生接受，選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究其在中學(xué)體育教學(xué)中的合理應用，磨練意志，鍛煉性格，增強自信心，發(fā)揮創(chuàng )造能力、提高智力，學(xué)會(huì )心理調節，穩定情緒，改善心理機能，有效激發(fā)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習的興趣，就顯得尤為重要了，有著(zhù)積極的深遠意義。
二、課題研究?jì)热?/strong>
現代武術(shù)已經(jīng)成為中華民族體育的重要組成部分，因此，根據這一現實(shí)，我們將武術(shù)定義分為廣義概念和狹義概念廣義武術(shù)概念：武術(shù)，亦稱(chēng)‘武藝’、 ‘功夫’，舊稱(chēng)‘國術(shù)’，是以技擊為內容，以身心練習為基本手段，中華民族傳承的個(gè)人防衛實(shí)踐活動(dòng)。狹義武術(shù)概念：武術(shù)又稱(chēng)武術(shù)運動(dòng)，是在繼承傳統武藝基礎上形成的以技擊動(dòng)作為主要內容的民族體育項目，表現為套路、對抗等多種運動(dòng)形式。
本課題主要針對武術(shù)在我市初中、小學(xué)學(xué)生中對武術(shù)的興趣、教學(xué)內容、教學(xué)方法、評價(jià)機制、場(chǎng)地等方面進(jìn)行調查，以便對如何實(shí)施新課程背景下武術(shù)的教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行必要的、認真的思考和制訂出相應的科學(xué)合理的對策。
在陽(yáng)光下、在操場(chǎng)上、在音樂(lè )中、在引導下，全校學(xué)生共同習武，這是何等壯觀(guān)的.場(chǎng)景？因此，校園武術(shù)并不需要高難度的動(dòng)作技巧，只要動(dòng)作和眼神合上音樂(lè )的節奏，能用肢體去表現發(fā)自?xún)刃牡母惺芫妥銐蛄�。讓學(xué)生喜愛(ài)武術(shù)，有效地進(jìn)行武術(shù)教與學(xué)，在此過(guò)程中，重點(diǎn)圍繞以下四點(diǎn)展開(kāi)研究。
1、鼓勵為主，培養自信：通過(guò)教師完整示范、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生覺(jué)得武術(shù)并不是那么難，尤其要善于抓住學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，多讓他們進(jìn)行表演，多鼓勵和表?yè)P，鼓勵學(xué)生充分展示自已，提高自信心和學(xué)習熱情。
2、啟發(fā)引導，領(lǐng)會(huì )要訣：武術(shù)有其獨特的風(fēng)格與特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生的動(dòng)作中領(lǐng)悟出精、氣、神，結合講解和示范等多種教學(xué)手段（如圖解、口訣、課件等），引導學(xué)生自主學(xué)練，學(xué)生基本掌握動(dòng)作后，指導學(xué)生在規范動(dòng)作的基礎上，領(lǐng)會(huì )和掌握動(dòng)作重點(diǎn)。
3、優(yōu)美示范，感染情緒：在實(shí)際教學(xué)中，教會(huì )學(xué)生掌握基本動(dòng)作，教師要通過(guò)自己規范的動(dòng)作，讓學(xué)生明確動(dòng)作之間的差別，明白練習一定要投入。在以后的練習中，逐步改善和提高。
4、合作學(xué)練，交流提高：教師指導學(xué)生分組，學(xué)生通過(guò)自己的理解和配合，使動(dòng)作變成自己的“語(yǔ)言”，理解武術(shù)精、氣、神的內涵。教師積極參與學(xué)生練習，在交流學(xué)練過(guò)程中引導學(xué)生感受、體會(huì )、領(lǐng)悟武術(shù)的攻防含義。
三、課題研究方法及計劃
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1、問(wèn)卷調查法。從學(xué)生的興趣、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、評價(jià)機制和場(chǎng)地器材等方面入手作為調查內容，問(wèn)卷調查以集體紙筆測試的方式進(jìn)行，問(wèn)卷實(shí)施測試前先與各班任課老師取得聯(lián)系、協(xié)調，并由本人向受測試對象簡(jiǎn)單的說(shuō)明測試內容，并強調問(wèn)卷是采用無(wú)記名的方式作答，根據自己的具體情況，獨立完成問(wèn)卷。
2、訪(fǎng)談法。通過(guò)與學(xué)生、任課教師的座談，掌握教學(xué)現狀及學(xué)生心理需要等方面的情況，綜合多方面的情況，便于更準確地分析教學(xué)行為差異的形成原因。
3、文獻法。認真閱讀研究《教育心理學(xué)》和《運動(dòng)心理學(xué)》理論。
4、分析法。根據少年兒童的身心特點(diǎn)，從理論上來(lái)分析學(xué)生對武術(shù)學(xué)習的行為差異的成因。
5、評價(jià)法。對學(xué)生所表現出來(lái)的練習效果做出客觀(guān)的評價(jià)，從而得出結論。整理資料，及時(shí)歸檔。
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20XX年1—3月份，提出研究課題，確定研究對象，參考相關(guān)文獻資料，走訪(fǎng)了解研究個(gè)體綜合情況。
20XX年4—11月份，對研究對象進(jìn)行問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、比較、分析，使得到具有一定代表性、全面合理研究對象教與學(xué)現狀的資料。為形成科學(xué)的分析研究報告做好充分準備。
20XX年12月份，對研究過(guò)程資料加以歸納整理，對研究結果做出客觀(guān)的評價(jià)，形成分析研究報告。
四、課題需要的資源
1、專(zhuān)家指導：市教科所、市區教研室專(zhuān)家的大力支持和有效指導，為本課題的順利、有效實(shí)施提供保障。
2、學(xué)校對本課題的研究給予很大的支持，為課題組成員提供必要的研究環(huán)境，組織課題組成員學(xué)習和培訓，提高研究的深刻性、開(kāi)拓研究視野。
3、有關(guān)中小學(xué)生武術(shù)教學(xué)方面的書(shū)籍
4、不同類(lèi)型學(xué)校提供武術(shù)教與學(xué)的現狀資料
5、研究對象如實(shí)填寫(xiě)相關(guān)問(wèn)卷調查表
6、研究人員充實(shí)與保障
五、課題預期的成果
通過(guò)為期一年的研究實(shí)驗，希望我市的初中武術(shù)教學(xué)有效地進(jìn)行，讓學(xué)生喜愛(ài)武術(shù)，激發(fā)學(xué)習興趣，弘揚傳統文化。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 6
一、課題提出的背景
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育 增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》為指導，堅持“突出特色、全員參與、陶情益智、快樂(lè )健體”原則，立足校內資源，豐富內容，活化形式，從而深入推進(jìn)中學(xué)大課間體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。
與課間操相比，大課間體育活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，活動(dòng)內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學(xué)習起到調劑作用，而且對促進(jìn)師生身心健康有明顯的實(shí)效。
我校專(zhuān)職體育教師3名。每周開(kāi)設2節體育課，每天上午兩節課后30分鐘的大課間活動(dòng)，下午三節課后為課外體育活動(dòng)課，上下午各有5分鐘的眼保健操。雖然近幾年我們大部分學(xué)校開(kāi)展了大課間體育活動(dòng)的改革和創(chuàng )新，但效果卻很不讓人理想，堅持了一段時(shí)間后，學(xué)生便沒(méi)有開(kāi)始時(shí)的那種興趣，進(jìn)行體育活動(dòng)的班級顯得有些懶散不積極，即使有活動(dòng)也是在無(wú)序的狀態(tài)下進(jìn)行。 因此，作為體育教師的我們深知：體育“大課間”活動(dòng)的全面推廣，是深化課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。開(kāi)展本課題的研究將會(huì )提高我校學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、國內外同一研究領(lǐng)域的現狀與趨勢分析
全民健身在我國已深入人心，校園群眾性體育運動(dòng)的開(kāi)展更是百花開(kāi)放，但各校在組織競技性體育運動(dòng)會(huì )的背后，也不同程度地存在全民健身活動(dòng)不經(jīng)常，活動(dòng)內容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動(dòng)已經(jīng)許多城市開(kāi)展和研究過(guò)，但大部分都沒(méi)有形成系統完整的體系。
體育大課間活動(dòng)發(fā)展的趨勢：以每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生參與運動(dòng)的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的運動(dòng)欲望；大課間活動(dòng)的內容形式設計要豐富多彩，能夠滿(mǎn)足不同年齡、不同特長(cháng)、不同興趣、不同水平學(xué)生的發(fā)展需要；大課間活動(dòng)要力爭突出學(xué)校的特色，形成自己的活動(dòng)特色；要合理安排活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地，做到“小場(chǎng)地、大課間”；積極探索把大課間活動(dòng)作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動(dòng)提高到一個(gè)新高度；大課間活動(dòng)要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿(mǎn)活力的大課間、讓學(xué)生喜愛(ài)的大課間、讓安全有序的大課間出現在我市的各個(gè)校園。
三、課題研究依據
以《關(guān)于確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)的意見(jiàn)》、《全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)》和《關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》等文件精神為指導，落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的基本要求，以深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康為目的。課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值
四、課題研究的內容和預期目標
牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，全面提高學(xué)生體質(zhì)；滿(mǎn)足機體生理需求和變化規律，調整心態(tài)，放松精神，陶冶情操；促進(jìn)骨骼發(fā)育，改善運動(dòng)、呼吸、心血管系統的神經(jīng)傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進(jìn)學(xué)生的休息與睡眠；科學(xué)使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀(guān)念的團隊精神；日復一日、年復一年地堅持，做到大風(fēng)小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。
1、改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內容和結構，使學(xué)生樂(lè )于參加，教師敢于參加，主動(dòng)的掌握健身的方法并自覺(jué)的鍛煉。
2、根據學(xué)生的`身心發(fā)展需要，積極創(chuàng )新，力求以活動(dòng)勵德，以活動(dòng)輔智，以活動(dòng)健體，以活動(dòng)塑美，以活動(dòng)促勞，促進(jìn)學(xué)生體育全面和諧的發(fā)展。
3、優(yōu)化學(xué)校體育場(chǎng)地設施設備及管理，開(kāi)放場(chǎng)地設施，提高其使用率，發(fā)揮其育人效益。
4、通過(guò)大課間體育活動(dòng)，結合音美科技等活動(dòng)，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推動(dòng)教職工校園文體活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展，營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)。并形成健康意識和終身體育觀(guān)，確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄�(shí)處。
5、在大課間體育活動(dòng)中，讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和潛能。
6、組織各類(lèi)競技、趣味、群體活動(dòng)，全面提高學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。
7、組織師生創(chuàng )造、改制各類(lèi)體育活動(dòng)器具，開(kāi)發(fā)適合師生健身需要的各類(lèi)器材，開(kāi)發(fā)校本體育課程。
8、落實(shí)學(xué)校全民健身“快樂(lè )參與 健康發(fā)展”理念，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
五、研究的方法和措施
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1、文獻資料法：根據課題研究的目標和內容，通過(guò)圖書(shū)、報刊、網(wǎng)絡(luò )等途徑，搜集各種大課間活動(dòng)開(kāi)展方面的資料，為本課題的實(shí)驗研究提供借鑒。
2、問(wèn)卷調查法：在課題實(shí)施階段，采用問(wèn)卷的方法適時(shí)向學(xué)生和老師進(jìn)行問(wèn)卷調查，獲得學(xué)生和老師對體育大課間活動(dòng)開(kāi)展的效果，并征求他們的意見(jiàn)和建議，根據結果及時(shí)調整課題實(shí)施的方式方法。
3、經(jīng)驗總結法：課題組成員經(jīng)常學(xué)習加強研究，提出更加合理的大課間活動(dòng)主題，對每一階段實(shí)施的情況進(jìn)行反思，不斷總結，撰寫(xiě)論文，根據課題研究進(jìn)行的具體情況及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。
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1、時(shí)間保障。調節學(xué)校作息時(shí)間，明確規定大課間活動(dòng)，任何教師不得擠占大課間活動(dòng)時(shí)間，若遇陰雨天就改在室內進(jìn)行，如：室內游戲等活動(dòng)。
2、制度保障。制定大課間活動(dòng)班主任、體育教師的職責，建立了領(lǐng)導督查制、班主任現場(chǎng)督促制、藝體教師指導制、活動(dòng)評比制。
3、人力、物力保障。學(xué)校要求大課間活動(dòng)師生全員參與，活動(dòng)中教師既是活動(dòng)的組織者、指導者、保護者，同時(shí)也是活動(dòng)者。體現全面健身，融洽了師生關(guān)系。大課間活動(dòng)器材原則上由學(xué)校購置，部分師生自制。
4、安全保障。加強安全宣傳和管理，按類(lèi)別劃定活動(dòng)區域，師生必須在指定活動(dòng)范圍內活動(dòng)。所有場(chǎng)地均安排教師進(jìn)行現場(chǎng)活動(dòng)指導，并督促學(xué)生安全。
5、組織保障。學(xué)校為成立大課間活動(dòng)領(lǐng)導小組，加強該項活動(dòng)的領(lǐng)導，使大課間活動(dòng)真正落到實(shí)處，促進(jìn)該項活動(dòng)高質(zhì)量進(jìn)行。
六、課題研究的保障措施
�。ㄒ唬┱n題小組明確職責分工，責任到人。
�。ǘ┱n題小組成員系一線(xiàn)體育專(zhuān)職教師，素質(zhì)高，具有敬業(yè)精神，有較強的創(chuàng )新意識和較高的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ└叨戎匾暣笳n間活動(dòng)，制定詳細的工作計劃和實(shí)施方案，有組織、有步驟地開(kāi)展體育大課間活動(dòng)。更新管理觀(guān)念，注重過(guò)程指導，把開(kāi)展大課間體育活動(dòng)與深化新課程改革，與落實(shí)《課程標準實(shí)驗方案》結合起來(lái)，具體落實(shí)到體育組實(shí)施。
�。ㄋ模┚闹朴喆笳n間活動(dòng)方案，認真組織、體現特色、確保安全，要將大課間活動(dòng)排入學(xué)校作息時(shí)間表，改善活動(dòng)場(chǎng)地和器械，完善相應的管理制度。
�。ㄎ澹┕膭罱處�、學(xué)生創(chuàng )編活動(dòng)內容，制作活動(dòng)器材，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。創(chuàng )編室內健身操與健身游戲，彌補室外活動(dòng)空間的不足，使大課間活動(dòng)能夠反映出一定的文化內涵和藝術(shù)個(gè)性。
�。┐笳n間活動(dòng)每天一次，每次30分鐘；全員參加，練習密度90%；練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動(dòng)，符合科學(xué)的體育鍛煉方法。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 7
一、課題的提出
有人說(shuō)世界上最可怕的力量是生活習慣，世界上最寶貴的財富也是生活習慣。小到一個(gè)班集體，一個(gè)企業(yè)，大到一個(gè)國家，一個(gè)民族都是如此。對于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)，更是如此。生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人生活習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。好生活習慣是一個(gè)人終身的財富。生活習慣是一個(gè)人的資本，你有了好生活習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞生活習慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。管得住自己，你是生活習慣的主人，管不住自己，你是生活習慣的奴隸，做主人還是做奴隸，全在于自己的選擇。行為養成生活習慣，生活習慣形成性格，性格決定命運�？梢�(jiàn)，中學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣的養成至關(guān)重要！
所謂生活習慣，就是經(jīng)過(guò)重復練習而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。學(xué)習生活習慣，就是在不間斷的學(xué)習實(shí)踐中養成的那種自自然然表現出來(lái)的學(xué)習上的習性。學(xué)習生活習慣一旦養成，他便會(huì )以情不自禁、不期而至的方式持續下來(lái)，猶如物理學(xué)中的慣性力量。良好的學(xué)習生活習慣是一種自覺(jué)的學(xué)習行為，因而能提高學(xué)習效率。
通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，使學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機更廣泛的來(lái)源于有趣的教學(xué)內容和有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，讓學(xué)生對體育教學(xué)樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)而忘我，樂(lè )此不疲。因此，體育教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，參與的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習興趣的培養，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的能力，并且能夠將所學(xué)的知識用來(lái)解決生活實(shí)際中的一些問(wèn)題。為此，我進(jìn)行了營(yíng)造學(xué)習氛圍，提高學(xué)習興趣的課題研究。
二、研究的目標、內容與重點(diǎn)
1、體育教學(xué)中興趣培養的具體目標：通過(guò)本課題的研究，促使教師與學(xué)生在體育教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立自信心，耐心而細致地訓練學(xué)生的不怕苦，不怕累的意志。同時(shí)了解中考體育考試的相關(guān)政策導向，加深對中考體育的認識和理解，從而在體育課中和體育訓練中能做到積極參與，努力鍛煉，提高學(xué)習興趣，養成運動(dòng)訓練生活習慣的意識。從而形成良好的運動(dòng)能力和良好的個(gè)人思想品德，人格修養，提高文化素養，這是培養體育學(xué)習興趣和運動(dòng)生活習慣的目標所在。
2、體育教學(xué)中學(xué)習興趣和生活習慣的養成培養的內容和重點(diǎn)：體育教學(xué)過(guò)程應當使學(xué)生在智、能、情、趣等方面得到均衡發(fā)展。那么如何在體育教學(xué)中有效的培養學(xué)生的興趣和生活習慣呢？我認為可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�、僮鹬嘏c欣賞老師的生活習慣
親其師，信其道。這是很有影響力的一句話(huà)。學(xué)生只有在深入了解老師的言行后，才會(huì )對這個(gè)老師有了更深刻的認識，并能在實(shí)際生活學(xué)習過(guò)程中學(xué)習和模仿老師的一言一行，甚至是想和老師成為一樣的人。所以學(xué)生要學(xué)習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應老師，并學(xué)會(huì )欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進(jìn)步。
�、谧晕覍W(xué)習的生活習慣
自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習過(guò)程而言，教師只是引導者，引路人，學(xué)生是學(xué)習的真正主體，學(xué)習中的大量問(wèn)題，主要要靠自己去解決。學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中能理解方法，深化知識，形成能力。從而更容易的掌握在課中的訓練技巧、訓練強度和訓練量。長(cháng)此以往，能提高學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，在日后的訓練和學(xué)習中能充當帶頭作用和榜樣作用。
�、凼愕男判�，是培養學(xué)生興趣的動(dòng)力
學(xué)生學(xué)習信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習潛力，這樣不可能對學(xué)習產(chǎn)生興趣。美國心理學(xué)家羅森塔爾曾抽取某校18個(gè)班部分學(xué)生名單留給學(xué)校，并說(shuō)他們都是“天才”的學(xué)生。8個(gè)月后，他來(lái)學(xué)校復核，結果他名單上的學(xué)生成績(jì)增長(cháng)很快，求知欲望很高，差生也表現非常突出。事實(shí)上名單是隨機抽取的，學(xué)生并非“天才”。羅森塔爾通過(guò)自己“真實(shí)的謊言”暗示教師，從而堅定了他們對名單上學(xué)生的信心，在教師的愛(ài)護、信任下，這些學(xué)生更加自尊、自信、自強。這一效應十分有力說(shuō)明，教師對學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛(ài)的情感，是他們得到重視即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。因此，我在教學(xué)中主要采取這個(gè)方法。
具體有三種例子，第一，在教學(xué)中要善于發(fā)現和利用他們的閃光點(diǎn)。氣可鼓不可泄，鼓氣，就是激勵，對學(xué)習信心不足的學(xué)生，我們一旦發(fā)現他們一點(diǎn)進(jìn)步，就應及時(shí)表?yè)P和鼓勵，以增強其榮譽(yù)感，自信心�！拜斞踔肌�，使之成為奮發(fā)進(jìn)取的成功者。學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵、鼓舞會(huì )產(chǎn)生肯定性，愉悅的心理體驗，能對學(xué)習興趣產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習。第二，讓他們多一些表現和發(fā)揮的機會(huì )。如果課堂提問(wèn)需要示范，表演時(shí)，易答題可讓他們先回答，簡(jiǎn)單動(dòng)作可讓他們先來(lái)示范。討論辯論問(wèn)題時(shí)讓他們積極參與，注意傾聽(tīng)他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機會(huì )體驗運動(dòng)樂(lè )趣，培養他們的學(xué)習信心。第三，接近他們，溝通思想，師生心理相容能增強學(xué)生的自信心。學(xué)生喜歡這位教師，也會(huì )喜歡這位教師所授的課程，這就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”，因此，我在教學(xué)中常利用課余時(shí)間與他們一起打籃球，一起談笑。如在給初三學(xué)生中，有少數學(xué)生對田徑等部分項目不感興趣。我發(fā)現后并沒(méi)有批評他們，而是在課后找他們談心了解情況，后來(lái)溝通談心我了解到這位同學(xué)是在達標測試中各個(gè)項目均不理想，而使其對體育課產(chǎn)生反感和恐懼心理。在交談中我幫助他們分析了學(xué)習中存在的問(wèn)題，并指出他們身上存在的'潛能，使他們樹(shù)立了學(xué)習的信心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力。他們的成績(jì)有了很大的提高。學(xué)生一有了高度的信心，便會(huì )形成一種進(jìn)攻性、創(chuàng )造性的心理狀態(tài)，就會(huì )喜歡學(xué)習，就會(huì )對體育課感興趣。
�、芾媒滩谋旧硪l(fā)學(xué)生的興趣
教材的趣味性，從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)的角度來(lái)看，具有濃厚的興趣教材內容，對學(xué)生有很大的吸引力。由于中學(xué)生興趣廣泛，豐富多彩的體育運動(dòng)項目，吸引學(xué)生參加身體鍛煉。中學(xué)體育教材中各項球類(lèi)運動(dòng)，田徑、體操、武術(shù)、游戲等都是青春少年喜愛(ài)的運動(dòng)項目。所以教師要充分地選好教材，要根據學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、地區特點(diǎn)選擇一些娛樂(lè )性、趣味性強、競爭性激勵，受學(xué)生歡飲的教材來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。同時(shí)一個(gè)好的教材，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的直接體育需要。體育活動(dòng)中項目很多，涉及的場(chǎng)地、器材、設備等方面的問(wèn)題也很多。體育教學(xué)要根據學(xué)校的具體條件，學(xué)生實(shí)際，選擇一些鍛煉身體行之有效的內容。如打拳、做操以及發(fā)展身體素質(zhì)的俯臥撐、引體向上、立定跳遠、縱跳摸高、仰臥起坐等。同樣可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運動(dòng)能力。經(jīng)過(guò)短期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生容易看到自己的鍛煉效果，使學(xué)生享受到成功的喜悅，有利于培養學(xué)生對體育的興趣。能啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，開(kāi)發(fā)智力，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性與積極性。
�、莩浞职l(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)性來(lái)提高學(xué)生運動(dòng)興趣
體育課，教師要想圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握一個(gè)動(dòng)作或完成某個(gè)練習，僅憑大道理或生硬的強迫命令，往往是無(wú)濟于事的。教師必須掌握教學(xué)的藝術(shù)性。首先教師應該穿著(zhù)整潔的運動(dòng)服，和藹面孔，舉止端莊大方，給學(xué)生建立一個(gè)好感，對學(xué)生有很強的感染力。學(xué)生喜歡看老師做動(dòng)作，特別是年青教師干凈利落的示范，往往使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的心情，對所學(xué)的動(dòng)作躍躍欲試。教師在講課的語(yǔ)言要精煉而生動(dòng)幽默有趣，能激發(fā)學(xué)生對所學(xué)動(dòng)作的興趣。教師的感情始終融洽在學(xué)生的情緒之中，如果能跟學(xué)生一塊游戲或者比賽，學(xué)生的勁頭會(huì )更大。情緒溶于學(xué)生之中，一起鼓掌，歡笑，總之教師的情緒，態(tài)度要與學(xué)生保持一致，這樣學(xué)生學(xué)得活潑，對體育課的興趣就會(huì )更加濃。
�、摅w育教學(xué)要重視學(xué)生的個(gè)性并靈活激發(fā)學(xué)習興趣
學(xué)生因性別、年齡、身體條件、性格不同，而且他們對體育課的態(tài)度和體育項目的愛(ài)好也不盡相同。教師不僅要統一安排教材內容，訓練計劃，還要考慮到因材施教，區別對待。更要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，要關(guān)心和指導他們發(fā)揮自己的特長(cháng)。才能更深刻地調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。在體育課上，提倡多組織練習形式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。教師在加強個(gè)別指導的同時(shí)，要有計劃的培養體育骨干。學(xué)生自己管理自己既培養了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對體育課的興趣，也的確發(fā)揮了學(xué)生主體教師主導的作用。
最后，從學(xué)�，F狀來(lái)看，培養學(xué)生對體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力。是當前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。教師應在鉆研教材的基礎上，認真研究教法、學(xué)法。通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生對體育的濃厚興趣，使他們自愿參與活動(dòng)，愉快地去活動(dòng)。培養學(xué)生上體育課的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教師必須加強對學(xué)生進(jìn)行體育課目的性教育，從理論上提高認識，使學(xué)生對體育課的興趣沿著(zhù)正確的軌道持久的鞏固下去。
3、課題設計：根據研究的目的、內容與重點(diǎn)將課題分解為以下幾個(gè)方面：
�、袤w育課作為一項身體訓練和鍛煉的運動(dòng)項目課，其學(xué)習的過(guò)程與興趣之間的關(guān)系？
�、谠隗w育課教學(xué)過(guò)程中，最關(guān)鍵的是怎樣去營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛，創(chuàng )造學(xué)習動(dòng)力，革新教學(xué)方法，培養學(xué)習學(xué)習興趣？
�、墼鯓釉诮膛c學(xué)的過(guò)程中培養學(xué)生的興趣？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣？
三、研究的過(guò)程設計及方法
階段性安排
1、準備階段（20xx年9月—20xx年10月）
實(shí)驗目標：為本課題實(shí)驗做好思想、人員、組織等準備工作
主要工作；
�、籴j釀?wù)n題
�、趯W(xué)習實(shí)驗理論
�、蹟M定實(shí)驗方案
�、艹闪�(shí)驗組織機構
�、荽_定實(shí)驗教師、班級
�、拮龊谜{查及其他方面的準備
�、呱陥笳n題
1、實(shí)施階段（20xx年11月—20xx年3月）
實(shí)驗目標：以九年級年級組為單位，展開(kāi)自主學(xué)習活動(dòng)探索研究。主要工作：
�、僭诒拘＞拍昙墝�(shí)驗班開(kāi)展體育自主評價(jià)和相互評價(jià)學(xué)習活動(dòng)課
�、谏钊腴_(kāi)展形式多樣，內容豐富的學(xué)習研討活動(dòng)
�、圻\用研討、專(zhuān)題講座、集體備課、獻課等手段，培訓師資
�、軐�(xiě)好階段性總結，逐步完善操作體系
2、總結推廣階段（20xx年3月—20xx年7月）
工作目標：對實(shí)驗的各項工作作出評估，總結經(jīng)驗，提煉成果并進(jìn)行推廣
主要工作：
�、賹ψ灾鲗W(xué)習實(shí)驗結果進(jìn)行終結性測評，寫(xiě)出分析報告
�、谧珜�(xiě)論文
�、弁茝V經(jīng)驗
�、芡晟颇繕�
研究的方法
1、文獻研究法：文獻研究法主要是收集、鑒別、整理文獻，并通過(guò)對文獻的研究，形成對事實(shí)科學(xué)認識的方法。
2、調查研究法：他一般通過(guò)抽樣的基本步驟，多以個(gè)體為分析單位，通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等方法了解調查對象的有關(guān)咨詢(xún)，加以分析來(lái)開(kāi)展研究。調查法能收集到難以從直觀(guān)觀(guān)察中獲得的資料，調查法應用不受時(shí)間、空間的限制。
3、訪(fǎng)談法：訪(fǎng)談法又稱(chēng)晤談法，是指是通過(guò)訪(fǎng)員和受訪(fǎng)人面對面地交談來(lái)了解受訪(fǎng)人的心理和行為的心理學(xué)基本研究方法。訪(fǎng)談以一人對一人為主，但也可以在集體中進(jìn)行。
4、個(gè)案研究法：是指對某一個(gè)人、某一個(gè)集體或組織在較長(cháng)時(shí)間里連續進(jìn)行調查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過(guò)程，這種研究方法也稱(chēng)案例研究法。
5、試驗法：是指由目的地控制一定的條件或創(chuàng )設一定的情境，以引起實(shí)驗對象的某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的一種方法。
四、課題的組織和管理
課題研究成員及具體的分工情況如下：
代少波，課題組組長(cháng)，二級教師，負責課題研究整個(gè)過(guò)程的安排，具體包括課題的申報、開(kāi)題和結題報告及各個(gè)階段的計劃、總結的撰寫(xiě)。
五、研究成果
1、成果：
�、傺芯繄蟾�、個(gè)案研究報告
�、谧珜�(xiě)研究論文
2、預期效果
�、賹W(xué)生養成最基本的自主學(xué)習的生活習慣
�、趯W(xué)生能對體育學(xué)習的興趣有很大的提高
�、蹖W(xué)生對待體育課的態(tài)度能夠有所轉變
�、茏罱K達到學(xué)生體育課綜合水平的大幅度提高
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 8
一、課題的提出
在中學(xué)體育教學(xué)中，以游戲的形式，有計劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練是完成體育教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。
中學(xué)階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢，抑制過(guò)程微弱，意志的自覺(jué)性、堅持性和自制能力較差；體育又多在室外進(jìn)行，往往經(jīng)受不住外界條件的引誘和干擾，注意力不易集中，單調的練習容易產(chǎn)生疲勞；傳統的隊列、廣播操、跑步等技能練習的教學(xué)模式是灌輸----接受，學(xué)生的學(xué)習方式基本是聽(tīng)講-----練習----鞏固----再現，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，單一枯燥、被動(dòng)的學(xué)習方式，不利于良好心理品質(zhì)的培養。體育教學(xué)游戲化則強調以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的自主能動(dòng)性，相互合作，為了有效地促進(jìn)發(fā)展，避免壓力給學(xué)生造成的心理?yè)p害，教師采用游戲的特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中謀求游戲般的樂(lè )趣，使枯燥的說(shuō)教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗，以求一種寓教于樂(lè )的境界；從而激發(fā)和培養學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活動(dòng)中他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到發(fā)展，還能培養學(xué)生不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng )新的良好品質(zhì)。因此，加強中學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究，是十分必要的。
國內外有關(guān)同類(lèi)課題的研究綜述
國外先進(jìn)的教學(xué)理論是本課題研究的理論基點(diǎn)：羅杰斯的“現代人本主義教育思想”，強調以學(xué)生為中學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習；巴班斯基的《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》----優(yōu)化方法，擇優(yōu)學(xué)習；布魯納的“結構主義教育思想”發(fā)展學(xué)生的認知能力，倡導“發(fā)現學(xué)習”；洛扎諾夫的“暗示教學(xué)法”，創(chuàng )設情境，愉快學(xué)習。目前，從不同角度對游戲、課堂教學(xué)研究也漸漸多了，如“快樂(lè )體育教學(xué)”“成功體育教學(xué)”“合作教學(xué)”“創(chuàng )新教學(xué)”等等，對中學(xué)體育課堂教學(xué)結構分析的理論性文章，也經(jīng)�？梢栽诳锷峡吹�，這些都值得本課題借鑒。但對于在中學(xué)體育課堂教學(xué)中謀求游戲與教學(xué)相通的研究，即教學(xué)的游戲化，卻沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的論述和探討，所以開(kāi)展這項課題研究是非常有意義的。
二、選題的意義
�。ㄒ唬┱n題組成員在進(jìn)行課題研究的過(guò)程中能夠不斷豐富教學(xué)理論知識及創(chuàng )新與運用游戲到教學(xué)中的水平，提高學(xué)生對游戲教學(xué)的興趣和技能水平，提高一線(xiàn)教師的創(chuàng )造游戲的能力及課堂教學(xué)水平。
�。ǘ┰趯�(shí)驗過(guò)程中還能發(fā)現游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題和弊端，從而進(jìn)行修改，不斷完善，為進(jìn)一步謀求游戲與教學(xué)的相通打好基礎。
三、研究目標
�。ㄒ唬╊A期目標通過(guò)本課題的研究，探索出中學(xué)體育教學(xué)游戲化的教學(xué)方法，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，培養學(xué)生的運動(dòng)興趣，主動(dòng)參與體育活動(dòng)，使學(xué)生在游戲中學(xué)、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長(cháng)。
四、本課題的研究?jì)热�，課題研究?jì)热?/strong>
�。ㄒ唬w育課堂教學(xué)現狀的調查
�。ǘw育教學(xué)游戲化設計的研究
1.自然情境下的自由游戲
自由游戲又稱(chēng)自主游戲，在教師創(chuàng )設的自然情境下，學(xué)生按照自己的意愿自由的選擇器材，自由結伴，自主游戲，自由游戲注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展自由游戲，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。如拔河、踢毽子、老鷹捉小雞、叫號抱團等。
2.技能、技術(shù)類(lèi)的改裝游戲
改裝游戲主要是將體育技能、技術(shù)以游戲的特點(diǎn)進(jìn)行包裝，在教學(xué)的過(guò)程中謀求游戲般的樂(lè )趣，使枯燥的說(shuō)教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)，從而使學(xué)生獲得游戲的心理體驗。
3.自編自導的創(chuàng )新游戲
創(chuàng )新游戲即學(xué)生的自創(chuàng )游戲，由學(xué)生單獨或多人合作，在掌握創(chuàng )編游戲的方法與技巧后，自編游戲，經(jīng)師生討論修改，在課堂上由創(chuàng )編者自行導演示范，全體學(xué)生參與游戲，并最終評比。學(xué)生通過(guò)對游戲的`創(chuàng )編，不斷增進(jìn)了對體育游戲課的興趣，并從中獲得了成功的喜悅，同時(shí)也豐富了學(xué)校體育的游戲內容。
�。ㄈw育游戲在不同教學(xué)過(guò)程中應用的研究
教學(xué)和游戲的相互結合
教學(xué)和游戲的結合是指在同一目標引導下教師指導的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生自主的游戲活動(dòng)之間的相繼關(guān)系。
�。�1）游戲作為教學(xué)的先導活動(dòng)
將游戲作為教學(xué)的先導，讓學(xué)生在游戲中獲得相關(guān)經(jīng)驗以后，并在其經(jīng)驗基礎上進(jìn)行理性升華，抽象出一般的道理，從而使學(xué)習具有豁然開(kāi)朗的效果。如投擲教學(xué)前先“玩紙飛機”；跳躍教學(xué)前進(jìn)行“仿生”游戲等。
�。�2）游戲作為教學(xué)的后繼活動(dòng)
游戲作為教學(xué)的繼續，教學(xué)過(guò)程中獲得的新知識和技能在游戲過(guò)程中進(jìn)行多種嘗試和靈活運用，可以獲得充分的發(fā)展。
2.教學(xué)向游戲的轉化
游戲和教學(xué)的轉化是指教師在教育目標下對學(xué)生的施教過(guò)程，轉變?yōu)榻處熤笇碌膶W(xué)生主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習中體驗到游戲的樂(lè )趣，這一轉化的關(guān)鍵在于變外在要求為內在需要，變壓力為興趣，從而變被動(dòng)為主動(dòng)。
五、本課題的主要觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )新之處
本課題的創(chuàng )新之處
體育游戲對全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力和掌握知識技能等有積極作用。它不僅能提高教學(xué)效果，還能培養學(xué)生遵守紀律、團結友愛(ài)的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)，還可以達到完成準備活動(dòng)、調節情操、消除疲勞的目的，是促進(jìn)體育教學(xué)行之有效的方法之一。體育游戲既是學(xué)生的“良師”，又是教師的“益友”，更能為學(xué)生的創(chuàng )造力和現象力提供馳騁的空間。但在使用游戲教學(xué)法的過(guò)程中，也往往會(huì )存在一些誤區，“為了游戲而游戲，為了快樂(lè )而游戲”。因此，如何提高游戲在教學(xué)中的效果，加強中學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究，應成為體育教師關(guān)注的問(wèn)題。
六、本課題的研究方法
本課題主要研究方法有：調查法、行動(dòng)研究法、比較研究法、經(jīng)驗總結法。
調查法:以問(wèn)卷法調查體育教師的課題教學(xué)觀(guān)念，以及課堂教學(xué)策略，了解體育課堂教學(xué)現狀。
行動(dòng)研究法：通過(guò)查閱各種文獻資料，結合課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索，研究師生在教學(xué)活動(dòng)中應處的地位，以及教學(xué)和游戲的相通方法。
比較研究法：通過(guò)與傳統教法的比較，分析學(xué)生的主動(dòng)參與系數，學(xué)生的學(xué)習積極性提高程度。
經(jīng)驗總結法：整理資料，歸納總結，得出最佳方案。
七、本課題的研究思想和實(shí)施步驟（略）
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 9
一、題目來(lái)源
社會(huì )實(shí)踐
二、研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果一個(gè)人對體育活動(dòng)感興趣，他就會(huì )積極參加，熱心投入，活動(dòng)的結果將是需要的滿(mǎn)足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一。
在體育課越來(lái)越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間，總會(huì )找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對參加體育活動(dòng)有了興趣，他們就會(huì )把學(xué)習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動(dòng)，克服主觀(guān)困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時(shí)對于采取有效措施激發(fā)和培養學(xué)生的體育興趣，調動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義。
三、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向
就目前來(lái)看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學(xué)家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習的.興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量很有價(jià)值。在日本，學(xué)校在體育教學(xué)的過(guò)程中，從組織教法和安排上，越來(lái)越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學(xué)生為主，盡情發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學(xué)生的體育興趣。這些國家的體育課都有個(gè)共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。
現在國內對中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關(guān)的研究很多，如：謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部?jì)煞矫娴脑�。而關(guān)于體育興趣培養的研究比較多比較雜。
四、主要研究?jì)热�、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路
本課題的研究，在總結前人經(jīng)驗基礎上，從中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出對于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀(guān)點(diǎn)，以便為培養學(xué)生的體育興趣，推動(dòng)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點(diǎn)：
1.中學(xué)生體育興趣的現狀;
2.中學(xué)生缺乏體育興趣的原因;
3.解決問(wèn)題的方法及對策。
需重點(diǎn)研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動(dòng)的去參與體育活動(dòng)。
五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
本課題的研究時(shí)間期限為五個(gè)月左右，20xx年1月開(kāi)題，20xx年5月結題。研究進(jìn)度分為查閱指導教師指定及其它相關(guān)文獻資料、總結分析文獻資料、實(shí)地考察、資料整理、最后成文四個(gè)階段。
20xx年1月查閱文獻資料階段。
20xx年2月分析文獻資料、實(shí)地考察階段。
20xx年3月—4月資料整理階段。
20xx年5月最后成文階段。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 10
一、研究課題
老年人體育鍛煉狀況與完美主義人格特質(zhì)的相關(guān)性研究——以成都市錦江區老年人為例。
二、問(wèn)題提出與文獻綜述
中國正邁入老齡化社會(huì )，生育率低、人口結構老化、社保制度滯后已成未來(lái)發(fā)展的重大隱患，同時(shí)老年人的身體與心理健康狀況也不容忽視。由于老齡化嚴重導致的問(wèn)題增多，年輕一代的壓力也越來(lái)越大，所以老年人如何照顧好自己，自身的身體與心理健康狀況就顯得尤為重要。
完美主義人格與人的心理狀況有著(zhù)密切關(guān)系，積極的、適應性的完美主義人格可以給人帶來(lái)良好的心態(tài)，如心胸開(kāi)闊，積極上進(jìn)，而消極的、非適應性的完美主義人格給人心理健康帶來(lái)的影響可能是負面的，比如焦慮、頑固、挫折感，甚至自殺等。在本課題的研究中“高標準”，“秩序”，“差異”構成了完美主義人格特征的三個(gè)維度。其中高標準和秩序維度是體現的適應性特征，差異維度則是體現了完美主義的非適應性特征。
縱觀(guān)國內外學(xué)者的研究得知，完美主義對運動(dòng)員是有積極也有消極的影響的，如 Hall、Matthews 等學(xué)者研究發(fā)現完美主義對運動(dòng)員的成績(jì)是產(chǎn)生負面影響的，有些運動(dòng)員過(guò)分追求結果的完美而對自己平時(shí)的訓練十分苛刻以及過(guò)度的自我批評與否認，這樣就導致這些運動(dòng)員不容易對自己的成績(jì)感到滿(mǎn)意和滿(mǎn)足，而常常導致自身的思想壓力大，從而導致競技能力下降。當然也有學(xué)者研究認為完美主義對運動(dòng)員是產(chǎn)生積極影響的，因為在其研究過(guò)程中發(fā)現很大一部分給人印象深刻的優(yōu)秀世界級運動(dòng)員都是將其自己看成是完美主義者來(lái)進(jìn)行要求的。據筆者查閱的相關(guān)資料顯示得知已有學(xué)者研究過(guò)體育鍛煉與完美主義人格特質(zhì)是有聯(lián)系的，有人研究了大學(xué)生體育鍛煉與完美主義人格特質(zhì)的相關(guān)性，有人研究了運動(dòng)員與完美主義人格特質(zhì)，有人研究了運動(dòng)領(lǐng)域與完美主義人格特質(zhì)的相關(guān)性等等。
其中連文杰等學(xué)者的《運動(dòng)領(lǐng)域完美主義的研究及進(jìn)展》文章中闡述到運動(dòng)員的優(yōu)異運動(dòng)成績(jì)是與運動(dòng)員在平時(shí)訓練中對自己完美的追求是有關(guān)聯(lián)的，假設一名射擊運動(dòng)員明明因為在最后一槍打了五環(huán)而榮獲冠軍，可是這名運動(dòng)員卻因為沒(méi)有達到他預期想要的 6 環(huán)成績(jì)而耿耿于懷，感到遺憾甚至自責，這與運動(dòng)員對高標準目標的過(guò)分追求有關(guān)，與運動(dòng)員的高水平的完美主義傾向有關(guān)。目前國內外研究完美主義人格特質(zhì)的對象大多數選擇大學(xué)生、青少年、運動(dòng)員以及職業(yè)人群等，并沒(méi)有選擇老年人這一群體作為研究對象。而由于老齡化的.發(fā)展趨勢，我們不容忽視老年人這一特殊群體。那么老年人的完美主義人格特質(zhì)情況又是如何的呢?有何特點(diǎn)呢?老年人參與體育鍛煉狀況與他們的完美主義人格特質(zhì)有沒(méi)有相關(guān)性呢?如果有又是呈現什么相關(guān)性呢?是正相關(guān)呢?還是負相關(guān)呢?目前都沒(méi)有明確的結論。為此，筆者認為有必要對此進(jìn)行深入研究，在各學(xué)者研究的基礎上展開(kāi)對老年人體育鍛煉狀況與完美主義人格特質(zhì)的相關(guān)性研究，筆者希望能從研究中得出一些現象特征、規律或有意義的結論，并對老年人的認知與發(fā)展提出具有參考價(jià)值的意見(jiàn)。
三、課題研究基本內容與意義
通過(guò)筆者閱讀文獻資料發(fā)現關(guān)于老年人群體的體育鍛煉狀況與完美主義人格特質(zhì)的研究基本是個(gè)空白點(diǎn)，為了豐富完美主義人格特質(zhì)的研究成果，為了對老年人群體有更多豐富的認識，筆者設計了一份老年人體育鍛煉狀況的調查問(wèn)卷和采用了楊麗博士等人根據中國人情況修訂的“近乎完美量表修訂版”(APS-R，almost perfect scale-revised)測量表來(lái)進(jìn)行研究分析。
在體育鍛煉狀況的問(wèn)卷調查中，筆者通過(guò)對一些可量化的題目進(jìn)行量化，把體育鍛煉情況分為了運動(dòng)動(dòng)機、運動(dòng)水平和運動(dòng)強度三個(gè)維度。分別看這三個(gè)維度的量化項與老年人完美主義人格測試結果的相關(guān)性。除了三個(gè)量化項外，筆者還在問(wèn)卷中設計了其他人口學(xué)指標進(jìn)行比較，如性別，職業(yè)，學(xué)歷，年齡等。
四、研究對象與方法
本研究采用了隨機取樣的方法選擇本人就讀學(xué)校的成都市錦江區這一地域的老年人為研究對象，通過(guò)他們來(lái)看老年人體育鍛煉狀況與完美主義人格特質(zhì)的相關(guān)性。調查中我們在老年人相對集中的場(chǎng)合尤其是老年人參加體育鍛煉的地方選擇了 50 名男性和 50 名女性，達到研究的小樣本數量要求，樣本的男女比例得出的結果具有更好的可比性。本研究一共發(fā)放 100 份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷 98 份，有效率為 98%。
通過(guò)四川師范大學(xué)圖書(shū)館、四川師范大學(xué)體育學(xué)院資料室，在中國期刊網(wǎng)、萬(wàn)方學(xué)位論文數據庫等電子檢索系統進(jìn)行系統查詢(xún)，認真閱讀與思考相關(guān)課題的學(xué)者觀(guān)點(diǎn)，為確定本文研究方向和內容奠定基礎，為研究思路提供科學(xué)依據。本文主要查閱了國內外近十年的相關(guān)文獻研究成果，這些文獻和研究成果為課題的研究提供了良好的學(xué)術(shù)支撐。
五、結果與分析
通過(guò)對老年人體育鍛煉量表以及完美主義人格量表進(jìn)行測試調查，筆者對兩個(gè)測量表的結果進(jìn)行統計分析。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 11
一、綜述本課題研究動(dòng)態(tài)、選題目的及意義
目前國內外主要研究體育場(chǎng)館的設計、開(kāi)放及利用現狀、經(jīng)營(yíng)管理對策研究、利用率與開(kāi)放率、發(fā)展存在的問(wèn)題、向公眾開(kāi)放若干問(wèn)題等方面，都取得較好的成果。如北京體育大學(xué)鄭俊秋，李玫紅著(zhù)《我國公共體育場(chǎng)館對外開(kāi)放活動(dòng)定價(jià)研究》，主要研究了體育場(chǎng)館的對外開(kāi)放的意義與影響因素;重慶郵電大學(xué)李健姚輝洲著(zhù)《體育場(chǎng)館的利用率與開(kāi)放率》，主要研究了體育場(chǎng)館的使用效率的統計與評價(jià)等都寫(xiě)了與題目相關(guān)的作品。
萬(wàn)州區作為重慶市第二大城市，地處西部。中小學(xué)體育場(chǎng)館設施的使用與管理現狀如何值得研究，于是本課題就以這個(gè)為選題，旨在通過(guò)對重慶市萬(wàn)州區中小學(xué)體育場(chǎng)地現狀使用率和管理進(jìn)行調研并分析其存在的問(wèn)題，在有針對性的提出改進(jìn)對策建議。
體育場(chǎng)館資源是體育事業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)保障，其開(kāi)發(fā)利用已成為實(shí)施全民健身計劃的關(guān)鍵因素。體育場(chǎng)館是否向社會(huì )開(kāi)放并用于群眾活動(dòng)的開(kāi)展，是評價(jià)體育場(chǎng)館是否發(fā)揮其主要作用的最重要的標志。我國現階段存在場(chǎng)館資源短缺與浪費并存的現象，在短缺問(wèn)題不可能迅速解決的情況下，避免浪費、提高利用就顯得更為重要。體育場(chǎng)館資源是體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的一個(gè)重要組成部分，是體育事業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)保障。而中小學(xué)體育場(chǎng)館資源作為體育產(chǎn)業(yè)的基礎力量、體育場(chǎng)館資源的生力軍，能否適應新的社會(huì )環(huán)境的深化改革，在教育資源共享方面進(jìn)行實(shí)踐，將有著(zhù)十分重要的意義。
二、研究基本內容、擬解決的主要問(wèn)題
研究?jì)热荩?/p>
1、學(xué)校體育場(chǎng)館有效利用與科學(xué)管理的重要意義。
2、對萬(wàn)州區中小學(xué)體育場(chǎng)館的使用情況、管理情況調查，摸清有關(guān)現狀。
3、在摸清有關(guān)現狀的基礎上，分析存在的問(wèn)題和不足。
4、針對存在的問(wèn)題和不足，提出進(jìn)一步改進(jìn)的'對策建議。
擬解決的主要問(wèn)題：
如何提高場(chǎng)地使用率。
如何進(jìn)行科學(xué)的管理。
在業(yè)余時(shí)間向學(xué)生、向社區開(kāi)放，充分發(fā)揮學(xué)校體育場(chǎng)館的功能和作用。
三、研究方法、步驟及措施研究方法：
1、研究方法：
文獻資料法：通過(guò)cikn或維普中文期刊等網(wǎng)站，查閱有關(guān)體育場(chǎng)館尤其是學(xué)校體育場(chǎng)館的有效利用與科學(xué)管理方面的研究成果，為本課題研究奠定一定的基礎。
現場(chǎng)調查法：深入萬(wàn)州區各中小學(xué)，對各學(xué)校學(xué)生的人數、體育場(chǎng)館的數量、使用與管理情況等現狀進(jìn)行調查，并與有關(guān)體育老師、領(lǐng)導等進(jìn)行訪(fǎng)談，了解有關(guān)情況，探討有關(guān)對策。
邏輯分析法：根據調查結果進(jìn)行綜合分析，提出有針對性地改進(jìn)對策建議。
2、步驟及措施：
通過(guò)查閱相關(guān)文獻資料，了解研究動(dòng)態(tài)，為本課題研究奠定一定的基礎。
深入萬(wàn)州區各中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調研了解有關(guān)情況，收集整理有關(guān)數據資料。
根據調查結果進(jìn)行綜合分析，提出有針對性地改進(jìn)對策建議。
四、研究進(jìn)度計劃
1、廣泛查閱相關(guān)文獻資料，了解有關(guān)研究動(dòng)態(tài)：20xx年11月20—12月31日。
2、完成開(kāi)題報告：20xx年01月01日—01月10日。
3、深入開(kāi)展實(shí)地的調研，收集整理有關(guān)數據資料：20xx年01月10日—3月31日。
4、完成論文初稿：20xx年04月01日—04月30日。
5、完成論文定稿：20xx年05月01日—05月4日。
6、制作論文答辯PPT。
7、答辯：20xx年5月16日。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 12
課題研究的背景和意義
隨著(zhù)基礎教育課程改革的開(kāi)展，許多學(xué)校正在大膽嘗試并積極探索符合本校學(xué)生實(shí)際的體育課程，高陵縣第三中學(xué)是一所縣級高中，學(xué)生的體育課程較單一，而且課余生活很單調，沒(méi)有條件接觸外界的體育俱樂(lè )部與社團。在貫徹執行上級頒布的課程計劃的同時(shí)，結合學(xué)校自身的特點(diǎn)，利用自身優(yōu)勢，以學(xué)生興趣和需要為目標，選擇跆拳道作為學(xué)校體育特色項目的“突破口”，既能豐富校園文化，也能促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。跆拳道同中華武術(shù)一樣都是東方傳統文化的重要組成部分，具有濃厚的民族特色和傳統精神。練習跆拳道則有利于青少年集中注意力、提高學(xué)習效率，可內修精神、性情，外修技術(shù)、身體，培養出常人難以達到的意志品質(zhì)和忍讓謙恭的美德，是培養青少年優(yōu)秀品格的有效方法。跆拳道課程的推廣與普及不僅是學(xué)校特色的外延和拓展，更體現在為全體學(xué)生的綜合能力和體能、品質(zhì)的突出發(fā)展上;更表現在學(xué)校文化建設的內化、延伸上;最終必將升華為校園中的一種風(fēng)格，一種意識，一種精神。
課題名稱(chēng)的界定和解讀
課題名稱(chēng)為《淺談跆拳道在農村中學(xué)的開(kāi)發(fā)實(shí)踐與探究》，利用自身優(yōu)勢于特長(cháng)，結合學(xué)�，F狀和資源優(yōu)勢，提出一系列學(xué)校跆拳道運動(dòng)推廣過(guò)程中的策略以及確實(shí)實(shí)施的方法、途徑與策略，為師生提供跆拳道知識學(xué)習、技能拓展、素質(zhì)提升、特長(cháng)發(fā)展創(chuàng )造更多的條件，從而提升學(xué)生的道德品質(zhì)、運動(dòng)素養和身體素質(zhì)。
課題研究的步驟和舉措
1、準備階段(20XX年9月至20XX年10月)
(1)實(shí)行實(shí)情調查，完成對實(shí)驗組和對照組的`前測，分析我校學(xué)生體育生活現狀和教學(xué)實(shí)情。
(2)成立課題小組，確立課題成員，分配各成員職責與任務(wù)。
(3)確定參加研究對象，學(xué)習課題研究方法的操作及有關(guān)理論。
(4)完成課題相關(guān)資料的整理、建檔，制定實(shí)驗應用研究方案。
2、運行階段(20XX年10月至20XX年4月)
(1)開(kāi)展跆拳道活動(dòng)的推廣普及活動(dòng)，舉行形式豐富的各類(lèi)活動(dòng)。
(2)收集與課題有關(guān)的相關(guān)資料。
(3)完成階段性資料數據收集，整理和階段總結。
3、總結階段(20XX年5月至XX年7月)
(1)分析數據，整理資料，撰寫(xiě)有關(guān)專(zhuān)題論文。
(2)完成結題報告。
課題成果的預期和呈現
1、文本成果
研究論文：
研究報告：定期提交階段性報告或專(zhuān)題研究報告。
2、影像成果：
圖片：跆拳道校本課程實(shí)施過(guò)程中的圖片系列。
光盤(pán)：學(xué)生學(xué)習跆拳道成果展示紀實(shí)
3、無(wú)形成果：惠及廣大學(xué)生，提高學(xué)校辦學(xué)品位。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 13
一、選題的目的及研究意義
選題目的：
近年來(lái)，廣場(chǎng)舞成為普通人群最喜愛(ài)的健身運動(dòng)方式之一大受歡迎。廣場(chǎng)舞作為一種十分經(jīng)濟的健康行為不僅對大眾具有良好的身心健康效應，也是特別重要的提高普通人群健康狀態(tài)和生存質(zhì)量的有效途徑之一。廣場(chǎng)舞對于普通人群健身活動(dòng)具有哪些積極的影響是值得我們去研究和探討。
研究意義：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的健康意識也越來(lái)越強烈，健身、休閑、娛樂(lè )等正逐漸成為人們的日常需要，廣場(chǎng)舞以其動(dòng)感的音樂(lè )、豐富的內容、簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作得到民眾的喜愛(ài)。廣場(chǎng)舞作為民眾強身健體、預防眾多疾病的有效途徑之一。推廣廣場(chǎng)舞能夠促進(jìn)參與民眾的身體健康，改善心理健康水平，對民眾的健身活動(dòng)產(chǎn)生了眾多的積極影響。
二、主要研究?jì)热�、研究思路及方�?/strong>
1.主要研究?jì)热?/p>
1.1成都市城區居民廣場(chǎng)舞參與者基本情況調查
1.2成都市城區居民參與廣場(chǎng)舞帶來(lái)的有利影響
1.3成都市城區居民廣場(chǎng)舞參與現狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探究
1.4成都市城區居民廣場(chǎng)舞長(cháng)遠發(fā)展提供合理的發(fā)展規劃、建議
2. 研究思路、方案
本課題研究采用問(wèn)卷調查法、文獻資料法和訪(fǎng)談法搜集所需資料。對論文的框架結構、試驗指標的選取、研究方法等問(wèn)題向導師進(jìn)行咨詢(xún)，了解導師對此論文的看法及建議，并在論文撰寫(xiě)過(guò)程中實(shí)施。接著(zhù)根據確定下來(lái)的論文方向和題目，撰寫(xiě)文獻綜述、選題思路、主要研究?jì)热菅芯克悸芳胺桨�。再接�?zhù)收集整理數據。最后撰寫(xiě)論文初稿。同時(shí)，借助于體育學(xué)、舞蹈學(xué)和體育生理學(xué)所提供的研究結果，對廣場(chǎng)舞的開(kāi)展進(jìn)行理論分析、現實(shí)分析。本課題主要以成都市城區居民參與廣場(chǎng)舞的'現狀作為主要研究?jì)热�。從四個(gè)方面探討成都市城區居民參與廣場(chǎng)舞的現狀；第一部分分析我國廣場(chǎng)舞的發(fā)展現狀、特征，對我國廣場(chǎng)舞的發(fā)展做出初步了解；第二部分分析廣場(chǎng)舞對成都市城區居民的作用與意義；第三部分深入分析成都市廣場(chǎng)舞發(fā)展中存在的問(wèn)題；第四部分對成都市城市居民參與廣場(chǎng)舞未來(lái)的發(fā)展提出意見(jiàn)和建議
三、工作進(jìn)度及具體安排
1.20XX年9月20日-9月28日選好導師、確定研究課
2.20XX年9月29日-11月25日查閱文獻資料
3.20XX年11月26日整理資料
4.20XX年11月27日-11月30日確定選題依據、主要研究?jì)热�、研究思路及方�?/p>
5.20XX年12月1日設計問(wèn)卷調查
6.20XX年12月2日書(shū)寫(xiě)文獻綜述參考文獻
7.20XX年12月22日-20XX年2月22日走訪(fǎng)了相關(guān)廣場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調查
8.20XX年3月1日-3月15日整理資料，撰寫(xiě)并提交中期報告
9.20XX年3月16日-3月29日完成論文
10.20XX年4月1日-4月15日論文定稿
11.20XX年4月16日-4月30日完成準備畢業(yè)論文答辯
四、預期結果
我個(gè)人就對影響全民健身廣場(chǎng)舞推廣的因素進(jìn)行響應的分析和論述，通過(guò)調查問(wèn)卷建設問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的分析，通過(guò)相關(guān)的數據研究將問(wèn)題的原因進(jìn)行充分的論述過(guò)程，在此之中將解決問(wèn)題的方法與有關(guān)的專(zhuān)家以及學(xué)者朋友們進(jìn)行分享，是本文的創(chuàng )作更加具有邏輯性。本文的研究和論述我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)還存在很多的不足，希望大家能夠多提自身的寶貴意見(jiàn)與建議，對我們全民健身廣場(chǎng)舞的推廣做出自己的一份貢獻。在進(jìn)行推廣全民健身廣場(chǎng)舞的過(guò)程中我個(gè)人認為社會(huì )，組織，領(lǐng)導等自身的認識過(guò)程進(jìn)行不斷地優(yōu)化才是我們推廣過(guò)程的關(guān)鍵所在，對于這一點(diǎn)我們還應該進(jìn)行充分的認識。并且人力投入應該進(jìn)行進(jìn)一步的加大，使群眾之間能夠形成一種相互帶動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程，這樣推廣范圍才能夠得到進(jìn)一步的擴大。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 14
體育舞蹈是一種同音樂(lè )密切結合的運動(dòng)項目。如果在體育舞蹈練習的過(guò)程中，沒(méi)有音樂(lè )的伴奏，是不完整的。形象地講，音樂(lè )是體育舞蹈的靈魂，音樂(lè )給體育舞蹈帶來(lái)了更多的生機。一套優(yōu)秀的體育舞蹈需要協(xié)調的音樂(lè )來(lái)配合和突出，才能夠實(shí)現它的美學(xué)價(jià)值。同樣，在進(jìn)行體育舞蹈比賽的時(shí)候，參賽選手所選用的音樂(lè )，其表現力的高低也是裁判打分的內容之一。所以，在體育舞蹈訓練和比賽的過(guò)程中，要加大對音樂(lè )選用策略的研究。
一、體育舞蹈與音樂(lè )的契合
音樂(lè )作為體育舞蹈外在審美表現的靈魂，是審美的所需和所在。體育舞蹈所選用的音樂(lè )與其他一些體育項目的配樂(lè )相比，體育舞蹈要配合音樂(lè )的旋律與節奏，并且在各種舞蹈動(dòng)作中表現音樂(lè )。因為體育舞蹈種類(lèi)的差異，所選用音樂(lè )的風(fēng)格、節奏特征也是不同的。體育舞蹈練習和比賽者，能夠按照不同的體育舞蹈音樂(lè )特征，在優(yōu)美旋律和明快節奏的引領(lǐng)下，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的表現，充分向觀(guān)眾展示體育舞蹈的各種美。音樂(lè )是體育舞蹈內在思想感情表達的有效手段，音樂(lè )能夠有效體現體育舞蹈的意境，提升體育舞蹈的感染力。所以，體育舞蹈音樂(lè )不僅是體育舞蹈者表現情感的手段，同時(shí)也是吸引觀(guān)眾的手段。
二、音樂(lè )對體育舞蹈表現力的影響
1.音樂(lè )塑造體育舞蹈的優(yōu)美形象
隨著(zhù)我國全民健身工作的不斷深入開(kāi)展，更多類(lèi)型的體育舞蹈成為大眾進(jìn)行體育鍛煉的運動(dòng)項目。但是，在從事體育舞蹈練習的過(guò)程中，一部分體育舞蹈愛(ài)好者往往更為重視體育舞蹈動(dòng)作的自身作用，而忽視了音樂(lè )對體育舞蹈表現力的促進(jìn)作用。這就造成了體育舞蹈靈性不足，影響了體育舞蹈鍛煉的效果。體育舞蹈作為集優(yōu)美的音樂(lè )、協(xié)調的舞蹈動(dòng)作于一體的舞蹈項目，只有通過(guò)舞蹈和音樂(lè )的結合，才能夠塑造和表現出更為優(yōu)美的舞蹈形象，才能夠獲得良好的練習體驗。從體育舞蹈學(xué)的角度分析，體育舞蹈同音樂(lè )的關(guān)系，是外在特征與內在表現的關(guān)系。多數情況下，我們在進(jìn)行音樂(lè )欣賞的時(shí)候，主要是借助聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行音調高低、旋律快慢等的判斷。但是對于體育舞蹈練習者來(lái)講，主要是通過(guò)看來(lái)對舞蹈者的力量處理、動(dòng)作速度等進(jìn)行判斷。體育舞蹈需要音樂(lè )的伴奏才能夠更好地體現其表現力，音樂(lè )與體育舞蹈有著(zhù)相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。音樂(lè )給體育舞蹈的各個(gè)動(dòng)作以節奏的指導，體育舞蹈在有節奏的音樂(lè )配合下進(jìn)行各種美學(xué)特征的展示。
1. 音樂(lè )提升體育舞蹈的藝術(shù)表現
體育舞蹈在音樂(lè )的伴奏和襯托下，通過(guò)音樂(lè )將體育舞蹈這一藝術(shù)形式表現得更富力度和表現力，給觀(guān)眾帶來(lái)更多的感官體驗和心靈感悟，提升舞蹈的情趣和生命活力，給人們的生活帶來(lái)無(wú)限的精彩。鑒于音樂(lè )對體育舞蹈的這些意義，需要切實(shí)做好體育舞蹈音樂(lè )的研究和選用，保證體育舞蹈在音樂(lè )的伴奏下，獲得更好的表現力，吸引練習者和觀(guān)眾的深度熱愛(ài)。
體育舞蹈音樂(lè )作為一種感情藝術(shù)，有著(zhù)很強的感染力和穿透力。體育舞蹈中表演者所表現出的.舞蹈速度、舞蹈力量、靈活性和柔韌性等方面的機體能力，都能夠直接或者間接地受到舞蹈音樂(lè )的作用，體育舞蹈運動(dòng)節奏的掌握、動(dòng)作的掌握等方面也都可以從音樂(lè )中得到有效的啟發(fā)。
2. 音樂(lè )是體育舞蹈動(dòng)作的內在控制力
體育舞蹈動(dòng)作的動(dòng)律變化，是因人而異的，但是在進(jìn)行節奏處理的時(shí)候，需要把握好體育舞蹈的節奏快慢、節奏強弱來(lái)提升體育舞蹈音樂(lè )的表現力，練習者在進(jìn)行練習的過(guò)程中順著(zhù)節奏的變化而變化，當樂(lè )曲情緒激昂、節奏緊張的時(shí)候，體育舞蹈練習者可以進(jìn)行外在表現的把握。處理好體育舞蹈動(dòng)作節奏的把握，能夠展現出體育舞蹈節奏把握的深度和能力。例如在恰恰舞蹈中的時(shí)間差，是通過(guò)快速的音樂(lè )節奏中體現的瞬間靜止。倫巴舞蹈中的半拍動(dòng)作是在一拍中完成兩個(gè)動(dòng)作，從慢節奏中表現出快特征。華爾茲中的猶豫步就是每小節跳兩步，前進(jìn)并合步與后鎖步又是沒(méi)小節跳四步。這種動(dòng)作的處理方法，使音樂(lè )的表現力更為突出，使練習者和觀(guān)眾獲得美的愉悅體驗。
4.音樂(lè )能夠滿(mǎn)足體育舞蹈參與者的身心需求
著(zhù)名的音樂(lè )家普列漢諾夫指出：對藝術(shù)的需求，對節奏的敏感性，是人們的基本特征之一，人們對所有藝術(shù)實(shí)踐和欣賞的行為都是為了更好地滿(mǎn)足身心的需求，體育舞蹈這一藝術(shù)形式更是這樣。優(yōu)美、舒展的動(dòng)作表現與傳情力度是體育舞蹈的主要內容，它作為一種體能的展現，表現出了一定的空間性和時(shí)間性。音樂(lè )作為藝術(shù)的形式之一，具有時(shí)間性和流動(dòng)性，能夠提升思維和創(chuàng )造想象能力，對提升體育舞蹈表演者和觀(guān)眾的非智力因素有著(zhù)重要的意義。音樂(lè )能夠使表演者更為投入地進(jìn)行練習和表演，提升對動(dòng)作內涵的理解和體育舞蹈的表現力。對于觀(guān)眾來(lái)講，通過(guò)眼睛和耳朵等器官，構建完整的、飽滿(mǎn)的體育舞蹈知覺(jué)體驗，通過(guò)這一體驗刺激記憶和情感的思索，從而獲得身心的積極體驗，實(shí)現體育舞蹈觀(guān)賞的目的。
三、提高音樂(lè )對體育舞蹈表現力的策略
音樂(lè )作為一門(mén)獨立的藝術(shù)形式，其自身的特征與表現規律，是體育舞蹈音樂(lè )的靈魂。在體育舞蹈練習的過(guò)程中，音樂(lè )通過(guò)優(yōu)美的旋律、明晰的節奏、不同的風(fēng)格等，提升了體育舞蹈的節奏感。體育舞蹈音樂(lè )在激發(fā)情感方面，比其他的音樂(lè )有著(zhù)更強的表現力，所以，在進(jìn)行體育舞蹈創(chuàng )作與表演的過(guò)程中，需要使用合適的音樂(lè )來(lái)進(jìn)行表現。體育舞蹈音樂(lè )的節奏感、音樂(lè )的表現力等，都會(huì )對體育舞蹈表演者和觀(guān)眾產(chǎn)生影響，所以要選取合適的音樂(lè )作為體育舞蹈的伴奏，以此來(lái)提升體育舞蹈的表現力。
1.音樂(lè )的選用要符合體育舞蹈的風(fēng)格
音樂(lè )對體育舞蹈的編創(chuàng )和設計有著(zhù)指引的作用。所以，在進(jìn)行音樂(lè )選擇的時(shí)候，需要遵循體育舞蹈與音樂(lè )風(fēng)格一致的原則。如果所選用的音樂(lè )與體育舞蹈存在不協(xié)調的問(wèn)題，那么將會(huì )造成體育舞蹈表現力受到影響。例如一套以Disco為主調的現代體育舞蹈，就需要選用一些熱烈、奔放、直率的舞蹈音樂(lè )，更好地體現這一舞蹈的節奏。假如是技巧變化多樣的倫巴舞蹈，則需要選用節奏特征分明、速度舒緩的舞蹈音樂(lè )。此外由于每個(gè)舞蹈者的身體特征、舞蹈表現力的把握、音樂(lè )領(lǐng)悟能力的差異，所以在進(jìn)行體育舞蹈音樂(lè )選擇的時(shí)候需要區別對待，這樣才能夠更好地發(fā)揮體育舞蹈者的特長(cháng)。
在進(jìn)行體育舞蹈音樂(lè )選擇的時(shí)候，一般使用兩種方法：首先是進(jìn)行音樂(lè )的選擇，在進(jìn)行體育舞蹈動(dòng)作設計之前，通過(guò)選用適合個(gè)人特征的音樂(lè )，按照體育舞蹈的動(dòng)作節奏、舞蹈風(fēng)格等因素進(jìn)行體育舞蹈動(dòng)作的內容設計。其次，后配音樂(lè )的方法，即在整套體育舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編完成以后，再按照整套體育舞蹈動(dòng)作的特征進(jìn)行音樂(lè )的剪輯和加工，提升體育舞蹈和音樂(lè )的融合度。
2. 按照體育舞蹈舞種的動(dòng)作節奏選配音樂(lè )
體育舞蹈音樂(lè )的節奏是借助節拍來(lái)實(shí)現的，不同的體育舞蹈需要選用不同節拍的音樂(lè )，這樣才能夠實(shí)現舞蹈與音樂(lè )的統一。因為體育舞蹈的種類(lèi)不同，舞蹈動(dòng)作的節奏也就不一樣，所以，需要按照體育舞蹈的動(dòng)作節奏特征來(lái)進(jìn)行相應旋律的音樂(lè )，實(shí)現音樂(lè )和舞蹈之間的有效結合，以更好地提升體育舞蹈的外在表現力。例如：華爾茲舞蹈需要選用3/4拍的中3步或慢3步的樂(lè )曲作為伴奏音樂(lè )；探戈舞需要選用2/4或4/4拍節奏的音樂(lè )作為伴奏音樂(lè )。
3. 音樂(lè )的選用要突出體育舞蹈的亮點(diǎn)
音樂(lè )和體育舞蹈動(dòng)作兩者之間，是互相表現與襯托的關(guān)系，只有這樣才能夠實(shí)現兩者的共鳴。所以，要實(shí)現兩者共鳴的特征，需要做好體育舞蹈與音樂(lè )的編排工作。一個(gè)好的體育舞蹈動(dòng)作，要給觀(guān)眾留下美好的印象，需要具備獨特的地方，也就是要具備亮點(diǎn)，這種亮點(diǎn)可能是優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，可能是高難度的舞蹈表現，也可能是舞蹈音樂(lè )的選用。因此，為了突出舞蹈表現的亮點(diǎn)，需要在音樂(lè )選用的時(shí)候，從音樂(lè )的旋律和節奏上進(jìn)行全面的把握。體育舞蹈、音樂(lè )雖然有著(zhù)不同的特征，但是這兩者之間的關(guān)系需要進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐的把握，在舞蹈樂(lè )曲和舞蹈創(chuàng )造的過(guò)程中，要以突顯體育舞蹈的主體為原則，兼顧體育舞蹈的節奏和韻律，實(shí)現音樂(lè )對體育舞蹈情感表達的作用，提升體育舞蹈的藝術(shù)感染力和表現力。
結語(yǔ)
綜上所述，在體育舞蹈練習和比賽的過(guò)程中，音樂(lè )一方面成為表現舞蹈節奏的有效手段，另一方面通過(guò)音樂(lè )的使用，為體育舞蹈內在美的表現，創(chuàng )造了良好的條件。因此，在體育舞蹈練習的過(guò)程中，需要加大對音樂(lè )與體育舞蹈融合的研究，做好音樂(lè )風(fēng)格與體育舞蹈類(lèi)型的選用，掌握各種音樂(lè )舞曲的結構和節奏等特征，深入了解不同的樂(lè )器和節奏給體育舞蹈帶來(lái)的不同變化。為更好地發(fā)揮音樂(lè )對體育舞蹈表現力的促進(jìn)和提升作用，做出針對性的選擇和研究。只有這樣才能夠更好地實(shí)現音樂(lè )對體育舞蹈表現力的作用，實(shí)現體育舞蹈表演的豐富性和美學(xué)特征。
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 15
1、研究目的與意義
羽毛球運動(dòng)時(shí)一項動(dòng)作復雜、技術(shù)性強的運動(dòng)項目。隨著(zhù)羽毛球運動(dòng)的發(fā)展，羽毛球技術(shù)不僅在技術(shù)上更加豐富，在打發(fā)上也在日漸提升。在比賽中運動(dòng)員不僅需要良好的擊球方法，而且還要具備靈活的移動(dòng)步法。因此，羽毛球的運動(dòng)技術(shù)大致分為手法和不法兩大類(lèi)。步法在羽毛球比賽中時(shí)一種極其重要的技術(shù)，在場(chǎng)上根據對方的來(lái)求速度記性靈活多變的步法轉換，才能合理的將球準確的擊回，若是運動(dòng)員步法較差，你能按時(shí)的到位，就會(huì )影響擊球的質(zhì)量和比賽的勝敗，就算再好的擊球技術(shù)也難以施展。由此可見(jiàn)，步法對于羽毛球時(shí)至關(guān)重要的，是羽毛球運動(dòng)技術(shù)的最基本的技術(shù)之一。它和手法相輔相成的，取長(cháng)補短，不可分割的，也可以這樣說(shuō)，沒(méi)有良好的步法，再好的擊球技術(shù)也是難以發(fā)揮出來(lái)的，本宗旨在于兒童初學(xué)者沒(méi)有正確的步法，必然會(huì )影響擊球技術(shù)的完成。而在比賽中沒(méi)有快速準確的到位步法，手法就會(huì )失去其靈敏與威脅性，所以學(xué)習和掌握熟練的快速而準確的步法是打好羽毛球提高羽毛球技術(shù)的重要環(huán)節。
2、國內外研究現狀
羽毛球比賽的技術(shù)特點(diǎn)的發(fā)展快速、進(jìn)攻，是球類(lèi)運動(dòng)發(fā)展的共同規律。自有羽毛球運動(dòng)以來(lái)，在一般相當長(cháng)時(shí)間內形成了傳統的準、穩的打法。在亞洲盛行后，隨著(zhù)羽毛球的發(fā)展，世界羽毛球技術(shù)迅速提高到一個(gè)嶄新的水準。尤其是在六十年代初、中期，中國羽毛球隊從學(xué)習桌球技術(shù)中得到啟發(fā)，以快為核心，突破羽毛球手法、步法的研究，探索并總結出一套在比賽中行之有效的訓練方法，進(jìn)入八十年代，世界羽毛球技術(shù)在快速進(jìn)攻的基礎上又有了新的發(fā)展。 形成“快、狠、準、活”的技術(shù)風(fēng)格。近年來(lái)，國內外優(yōu)秀羽毛球運動(dòng)員的技術(shù)風(fēng)格的確發(fā)生了新的變化。中國羽毛球選手韓健以其堅定的意志，摸索出來(lái)的變速、準確控制落點(diǎn)、拉開(kāi)四方球結合突擊進(jìn)攻的打法，屢建戰功。印度的普拉卡什、丹麥的英登是在他們全面、熟練的技術(shù)基礎上加強了速度和進(jìn)攻，使他們的技術(shù)水準突飛猛進(jìn)，成了重大國際比賽中的.有力競爭者
3、研究對象和方法
研究對象：商丘師范學(xué)院羽毛球館第三期培訓班12人(8至14)
研究方法：
.文獻資料法：檢索與羽毛球步法有相關(guān)文獻并進(jìn)行分析整理，了解相關(guān)研究現狀和進(jìn)展情況。
訪(fǎng)談法：就羽毛球運動(dòng)常用步法的分類(lèi)及特征請教武漢體育學(xué)院和全國羽毛球培訓中心專(zhuān)家
4、研究的主要內容
步法是羽毛球運動(dòng)的靈魂，它可分為三類(lèi)：一是上網(wǎng)步法，二是后退步法，三是中場(chǎng)左右橫動(dòng)步法。
而每一次完整的步法，均包括起動(dòng)、移動(dòng)、協(xié)助完成擊球和回動(dòng)四個(gè)環(huán)節。而這些步法運用到了并步、墊步、交叉步、蹬步、跨步、騰跳步等，組成在場(chǎng)上移動(dòng)的方法。
起動(dòng)是由相對靜止的站位狀態(tài)向來(lái)球方向移動(dòng)的發(fā)力過(guò)程，它來(lái)自判斷和反應。移動(dòng)一般是只由中心位置到擊球位置的移動(dòng)過(guò)程。制動(dòng)則是到位后克制移動(dòng)的慣性，保持身體中心的平穩，以便協(xié)助完成擊球動(dòng)作�；貏�(dòng)是在完成擊球后要盡快回到中心位置，做好迎擊下一來(lái)球的準備。
5、預期研究結果
1、 通過(guò)研究分析得出步法的基本結構
2、通過(guò)研究分析得出合理利用步法的方法
3、通過(guò)研究分析得出步發(fā)訓練的方法
6、研究進(jìn)度
1.確定選題并開(kāi)題
2.收集材料并寫(xiě)開(kāi)題報告
3.擬定論文提綱
4.完成論文初稿
5.論文修改
6.定稿
體育教學(xué)的開(kāi)題報告 16
一、研究課題
太極拳對聊城大學(xué)后勤集團員工身心健康的影響研究。
二、研究方向
體育教學(xué)
三、選題依據
后勤工作是高校工作的重要組成部分，是高校教學(xué)科研、師生員工基本生活等各項工作的基本保障，是高校工作正常運轉不可或缺的保障性、基礎性工作。
回顧聊城大學(xué)建校以來(lái)所發(fā)生的翻天覆地的變化，后勤集團的付出功不可沒(méi)。后勤集團在一段時(shí)期物價(jià)調整幅度較大，聊城大學(xué)規模發(fā)展較快的情況下，能夠克服難關(guān)，通過(guò)不斷的改革發(fā)展和廣大后勤集團員工的辛苦付出，減輕了學(xué)校的負擔，使得聊城大學(xué)各部門(mén)各機構能夠集中精力抓好教學(xué)科研，這與廣大后勤干部和職工的付出是分不開(kāi)的。
后勤集團不斷提高后勤工作的能力，不斷改善服務(wù)質(zhì)量，為聊城大學(xué)的穩步發(fā)展提供了有力保障。如果失去了后勤集團的支持和保障，聊城大學(xué)不可能達到如今的成就。后勤工作直接為高校的教學(xué)科研及師生生活服務(wù)，包含了廣大師生的衣食住行等各個(gè)方面，為高校的正常工作提供了有力的保障。高校后勤集團員工在高校中可以說(shuō)是服務(wù)者，保障著(zhù)整個(gè)高校工作的順利進(jìn)行，他們的工作環(huán)境艱苦、工作任務(wù)重。后勤工作人員同樣受著(zhù)來(lái)自工作、家庭、經(jīng)濟、社會(huì )交往等方面的壓力。
四、研究現狀
太極拳作為中華武術(shù)的一種，歸類(lèi)為內家拳。1949年太極拳被國家體委統一為強身健體之體操運動(dòng)，用于鍛煉、武術(shù)表演以及體育競技比賽等。在改革開(kāi)放之后，部分還原本來(lái)面貌，從而再分為以武用的太極拳以及體操競技用的太極操以及太極推手。傳統太極拳流派眾多，群眾基礎非常廣泛，可以說(shuō)太極拳是中國武術(shù)拳種中非常具有生命力的一支。
太極拳運動(dòng)在我國擁有悠久的歷史，作為一種擁有百年歷史的傳統運動(dòng)項目，太極拳能夠增強人們的體質(zhì)，又易于開(kāi)展和學(xué)習，因此深受老百姓的喜愛(ài)。對于后勤集團這一概念，作者通過(guò)查閱和整合各類(lèi)相關(guān)資料，后勤集團是包含高校食堂、水、電、暖、氣、通訊、運輸、住宿接待、學(xué)生公寓管理等學(xué)校重要組成機構，除了教學(xué)科研外基本上都是后勤服務(wù)保障工作的范疇。后勤集團作為高等學(xué)校機構的重要組成部分，是高校各項工作開(kāi)展的有力保障，對高校教育事業(yè)的發(fā)展有著(zhù)十分重要的作用。高校后勤集團的具體任務(wù)就是保證高校各機構各單位工作的順利開(kāi)展。
21世紀初，后勤集團從高校的主體中分離出來(lái)，走上企業(yè)化的道路，不斷進(jìn)行資源重組和聯(lián)合，并融入了社會(huì )第三產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現了依靠社會(huì )資源辦后勤，實(shí)現了后勤社會(huì )化。如今，高校的`后勤集團實(shí)現了經(jīng)營(yíng)服務(wù)與管理的分離，政企的分開(kāi)，成功的進(jìn)行了管理體制的改革=。應該說(shuō)，高校的后勤社會(huì )化是在當前市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的一個(gè)趨勢，高校后勤的社會(huì )化是符合當今時(shí)代的發(fā)展要求的。后勤集團經(jīng)過(guò)近幾年的快速發(fā)展，也取得了豐碩的成果。
五、研究對象
本文以太極拳對聊城大學(xué)后勤集團員工身心健康的影響為研究對象進(jìn)行研究。
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