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論法的教育作用-法律開(kāi)題
論法的教育作用
一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：
我國現今對于法的作用的研究雖較多，但對于法的規范作用下的法的教育作用的研究還較為缺乏。理論界關(guān)于此方面的文章也較少，一般都是對法的指引與評價(jià)作用的研究。
我們正處于一個(gè)社會(huì )轉型與文化重建的時(shí)代，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，我們的社會(huì )正經(jīng)歷前所未有的大變革。而處于現代化進(jìn)程下的中國，朝法治——這個(gè)大方向邁進(jìn)的趨勢不可阻擋。當然我們也看到了在目前中國國情下，法治出現的一些難題、悖論。本文所試圖揭示當前中國的法治現狀和法的各種作用，因為中國現代化背景下的法治充滿(mǎn)了復雜性、艱巨性、特殊性以及與此相伴的長(cháng)期性。但中國現代法治的雛形與基本條件也已經(jīng)具備，我們若想加大推進(jìn)法治建設，高舉“依法治國”大旗的話(huà)，就必須更好的發(fā)揚法的教育作用。
2、研究的基本內容，3、擬解決的主要問(wèn)題：
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在簡(jiǎn)要介紹法的教育作用的基本概念與內容，與目前我斬法治現狀后，針對現今法治環(huán)境中存在的問(wèn)題，希望通過(guò)運用法的教育作用來(lái)完善我國的法治進(jìn)程。也簡(jiǎn)要討論怎么具體運用法的教育作用的措施，如進(jìn)行普法教育來(lái)完善我國的和諧法治建設。
�。ǘ⿺M解決的主要問(wèn)題
1、現今我國的法治現狀和對法的教育的理解的誤區
2、如何通過(guò)對法的教育作用的適用完善我國和諧法治建設
4、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：
�。�1）2007年3月上旬，學(xué)生填好論文開(kāi)題報告，經(jīng)指導老師初審再經(jīng)教研室集體討論通過(guò)后，開(kāi)始畢業(yè)論文寫(xiě)作提綱的編寫(xiě)。3月中旬學(xué)生向指導老師提交論文寫(xiě)作提綱，待指導老師批準后，正式開(kāi)始論文寫(xiě)作。
�。�2）2007年4月下旬完成論文處稿，經(jīng)指導老師審閱提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行修改。5月上旬，系部對學(xué)生的畢業(yè)論文寫(xiě)作工作進(jìn)行中期檢查。
�。�3）2007年5月中旬前完成論文第二稿，再經(jīng)指導老師進(jìn)行修改，5月下旬前最后定稿。
�。�4）2007年6月上旬，進(jìn)行論文答辯資格審查。
�。�5）2007年6月中旬組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。
5、主要參考文獻：
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6、指7、導教師意見(jiàn)：
簽名：
六、教研室意見(jiàn)：
簽名：
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