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淺談公共藝術(shù)生態(tài)化觀(guān)念探索論文
1生態(tài)化的前提
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速推進(jìn)，我們很容易就能了解到世界各地的生態(tài)、環(huán)境問(wèn)題，如食品安全、疾病傳播、物種滅絕、大氣污染等等，人們自然而然非常關(guān)注自己的生存狀態(tài)。防止自然環(huán)境加速惡化，改善的生態(tài)環(huán)境和人居環(huán)境成為了當代人最憂(yōu)慮的問(wèn)題。世界上所有的大城市無(wú)一例外有很多公共藝術(shù)品，占主導地位的是雕塑，裝置，繪畫(huà)，公共藝術(shù)作為一種綜合生態(tài)環(huán)境性的、多學(xué)科性的、公共性的形式，面對一個(gè)城市生活的群體，對文化的積累和對當代人心理調適有著(zhù)極其重要的作用。所以，一件好的公共藝術(shù)作品所帶來(lái)的文化環(huán)境中所彌散出的生態(tài)特征正是對當代的生存困惑的最好解答，而且出自文化而產(chǎn)生的疾病也必然最好是用文化的手段來(lái)治愈。如何處理好欲望和生存的矛盾，如何在公共藝術(shù)中帶給公眾積極的生態(tài)觀(guān)念的思考就必然成為我們急需思考和解決的問(wèn)題。
2西蒙斯塔林的作品
英國藝術(shù)家西蒙斯塔林可以說(shuō)是藝術(shù)生態(tài)化的標桿，2005年的作品《篷船篷》獲得了當年英國的特納獎，他的作品表達了歷史與生態(tài)環(huán)境。斯塔林將一座純木板建造的破舊小木屋完整的拆卸，然后用這些木板建造了一艘小木船，他親自劃著(zhù)船帶著(zhù)剩下的木板沿著(zhù)萊茵河畔往下，一直劃到瑞士巴塞爾美術(shù)館，最后把木船拆了再恢復成原來(lái)的破舊小木屋展示給觀(guān)眾。作品表達了一艘能夠自給自足生活的穿行駛在現代的環(huán)境中，而并不破壞環(huán)境。如何擺脫在遭受破壞的環(huán)境來(lái)重新建立新的更好的生存環(huán)境。在美國同樣有一些藝術(shù)家和生物學(xué)家尋求建造封閉的生態(tài)環(huán)境系統，一旦地球由于工業(yè)污染而破壞就可以在這樣的生態(tài)系統生存。這樣的想法于《篷船篷》作品的表達有相同之處。還有件作品是一個(gè)大透明框架里放著(zhù)一臺改裝過(guò)的自行車(chē)和一張漂亮的仙人掌水彩畫(huà)，這件藝術(shù)品的制作過(guò)程讓人非常驚訝。原來(lái)在2004年，斯塔林騎著(zhù)這輛自行車(chē)橫穿了一個(gè)大沙漠，而這車(chē)上安裝了一個(gè)氫氣瓶，能在騎行過(guò)程中收集空氣中的氧氣，氫氧結合就產(chǎn)生了水。然后回到工作室用這些在自然界采集的水來(lái)畫(huà)這幅水彩畫(huà)。整段進(jìn)程是一段人與環(huán)境和諧相處的完美故事。2006年斯塔林將亨利摩爾的《手持盾牌的戰士》的復制品放入了多倫多的某處湖水中。兩年后再打撈上來(lái)，只見(jiàn)雕塑上爬滿(mǎn)了斑馬貝———一種來(lái)自黑海的繁殖力和適應能力都很強的外來(lái)生物，這種貝類(lèi)對加拿大造成了物種失衡等嚴重的生態(tài)問(wèn)題。類(lèi)似的作品還有《拯救杜鵑花》，斯塔林將杜鵑花，這種在南西班牙被視為野草的物種歸還到它的原發(fā)地蘇格蘭。為了防止杜鵑花對生態(tài)環(huán)境的破壞，唯一根治它的方法只有將它連根拔起。為此，斯塔林決定用一輛紅色的沃爾沃將其運輸回老家蘇格蘭。運輸過(guò)程被錄像記錄。這樣的作品即是對社會(huì )問(wèn)題的隱喻，又關(guān)注了生態(tài)問(wèn)題。
3西蒙斯塔林的意義
西蒙斯塔林的作品注重社會(huì )、經(jīng)濟、環(huán)境等的融合，并積極倡導人與自然的和諧�？傮w看來(lái)生態(tài)藝術(shù)創(chuàng )作有助于開(kāi)發(fā)社會(huì )資源，增加人們了解建筑、環(huán)境、人文地理以及歷史等內容，從而達到環(huán)境教育的目標�！皠�(chuàng )作理念是一種思想方法的物理演示，更看重創(chuàng )造作品的過(guò)程而非美學(xué)上的意義�！彼顾秩缡钦f(shuō)。的確，他的每一個(gè)作品都有一個(gè)詩(shī)意的故事，故事的內容總是從社會(huì )、人和自然之間展開(kāi)，作品的概念和意義在這些故事里娓娓道來(lái)。他在藝術(shù)表現形式上盡其所能，繪畫(huà)、雕塑、裝置、錄像、行為等等，但作品流露出的對現代人的生存環(huán)境和自然生態(tài)的極大關(guān)注，才是他作為一個(gè)當代的藝術(shù)家所詮釋的重要主題，這也是當代藝術(shù)家區別于傳統藝術(shù)家最重要的部分，會(huì )是未來(lái)藝術(shù)的趨勢。且最吸引我的一點(diǎn)是，雖然西蒙斯塔林作品歸類(lèi)為觀(guān)念藝術(shù)，但還帶有一種超越觀(guān)念藝術(shù)的特質(zhì)來(lái)自于某種非知識論的淀積。雖然西蒙斯塔林作品背后或多或少會(huì )有知識論的層次支撐，但作品形塑出的趣味與詩(shī)性卻是很容易捉摸的。雖然無(wú)法用言語(yǔ)去詮釋這份抽象的美麗，也許不必去詮釋?zhuān)艺J為這是作品自然顯現的強大能量，整個(gè)事件自然而然散發(fā)出的一種氣質(zhì)。
4生態(tài)藝術(shù)發(fā)展的趨勢及對策
如今人與自然的關(guān)系發(fā)生了根本性質(zhì)的轉變，人對自然的干擾加劇而造成的種種危機，表明人類(lèi)的不合理活動(dòng)正在使生態(tài)環(huán)境發(fā)生于退化。人類(lèi)應該審視自己的行為，認識到由于人類(lèi)的破壞或缺乏長(cháng)遠的規劃而導致一系列的不良后果并急需采取相應的措施。生態(tài)藝術(shù)作為促進(jìn)人們對生態(tài)環(huán)境的思考與認識的有效手段之一，有助于大眾的環(huán)境教育。我認為生態(tài)藝術(shù)創(chuàng )作應該注意以下幾方面的內容：
�、僦匾曄嚓P(guān)交叉學(xué)科的作用；
�、趧�(chuàng )作核心要遵循自然規律；
�、蹌�(chuàng )造高質(zhì)量的有地域性和時(shí)代感的公共藝術(shù)作品；
�、芗訌姶蟊妼τ谏鷳B(tài)藝術(shù)的認識。
5結束語(yǔ)
生態(tài)藝術(shù)是以藝術(shù)作品為媒介，將文化、人類(lèi)價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)融入到藝術(shù)創(chuàng )作中，將人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境演變的影響導入正向的良性循環(huán)，其最終目的是協(xié)調人與自然的關(guān)系。同時(shí)也要清醒認識到雖然生態(tài)藝術(shù)的美學(xué)功能以及環(huán)境教育功能等被大多數人所認識，但理論探索與實(shí)踐之間還存在一定的距離，如何更好的進(jìn)行生態(tài)藝術(shù)創(chuàng )作是一項長(cháng)期而又十分繁重的任務(wù)，有待澄清和解決的問(wèn)題還很多，我國的生態(tài)藝術(shù)作品創(chuàng )作還需做更大的努力。
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