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工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升
本書(shū)是教育部、財政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃成果——工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)師資培訓包開(kāi)發(fā)項目之一，分教師教學(xué)能力標準、教師培訓方案和培訓質(zhì)量評價(jià)指標體系三方面。下面是小編搜集整理的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：現階段的工藝美術(shù)教學(xué)由于遭到固有教學(xué)思想觀(guān)念的影響，在教學(xué)形式方面還存在一些成績(jì)。注重教學(xué)形式的創(chuàng )新使用，增強校企協(xié)作，是進(jìn)步工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)全體程度的重要根底。文章首先剖析工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的成績(jì)，再結合實(shí)踐剖析工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)形式的創(chuàng )新開(kāi)展戰略，以期爲工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)開(kāi)展提供參考。
關(guān)鍵詞：校企協(xié)作;工藝美術(shù);教學(xué)
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)是培育滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的工藝美術(shù)人才的重要專(zhuān)業(yè)，應該跟上時(shí)代的開(kāi)展步伐，注重教學(xué)辦法的迷信性。增強根底教學(xué)，注重校企協(xié)作，對工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步具有積極的作用。增強工藝美術(shù)教學(xué)實(shí)際層面的探究具有重要的意義。
一、工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的成績(jì)
1.教學(xué)方案與課程設置缺乏迷信性
一些學(xué)校的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系尚未完善，實(shí)踐的教學(xué)管理層面的力氣絕對單薄。局部教員在教學(xué)中的隨意性較大，專(zhuān)業(yè)知識構造絕對單一。這些成績(jì)影響了工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的安康開(kāi)展。
2.無(wú)視先生的主體性位置
局部教員在以往教學(xué)觀(guān)念的影響下，在工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的進(jìn)程中沒(méi)有注重先生的主體位置，先生的學(xué)習形態(tài)比擬主動(dòng)，這影響了先生在課堂上的自動(dòng)性和積極性的發(fā)揚，不利于先生學(xué)習效率的進(jìn)步。局部教員采取單一講授的教學(xué)辦法，先生的積極性得不到激起，就會(huì )對工藝美術(shù)教學(xué)的全體效率發(fā)生不利影響。
3.教學(xué)設計和社會(huì )實(shí)踐短少聯(lián)絡(luò )
局部教員在專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程中無(wú)視了教學(xué)設計和實(shí)踐社會(huì )需求之間的聯(lián)絡(luò )，這不但會(huì )招致人力與物力的糜費，而且影響了全體教學(xué)效率與質(zhì)量。
二、工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng )新戰略
爲確保工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的安康開(kāi)展，教員要努力優(yōu)化教學(xué)方案，增強校企協(xié)作，創(chuàng )新教學(xué)形式，這樣才干進(jìn)步工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的全體教學(xué)質(zhì)量。
1.創(chuàng )新教學(xué)形式
在工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)進(jìn)程中，教員要注重運用新穎的教學(xué)形式，并順應課程變革的要求，在教學(xué)總結中探究課程開(kāi)展的規律。教員要及時(shí)更新教學(xué)思想觀(guān)念，經(jīng)過(guò)創(chuàng )新工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)形式，構建完善的教學(xué)體系，協(xié)助先生進(jìn)步學(xué)習效率。在詳細的教學(xué)中，教員要增強根底知識的教學(xué)，樹(shù)立融洽的師生關(guān)系，注重日常的溝通與交流。教員還要不時(shí)增強專(zhuān)業(yè)技藝方面的根底訓練，激起先生學(xué)習工藝美術(shù)的興味。
2.增強校企協(xié)作，培育雙師型教員
爲了進(jìn)步工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要充沛注重校企協(xié)作的意義。學(xué)校要以開(kāi)放性、職業(yè)性爲規范培育雙師型的教員隊伍，不時(shí)強化師資力氣，爲專(zhuān)業(yè)教學(xué)打下堅實(shí)的根底。教員要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，不時(shí)進(jìn)步專(zhuān)業(yè)技術(shù)的使用程度，從而到達實(shí)際和理論的同步開(kāi)展。學(xué)校要注重增強教員和企業(yè)之間的聯(lián)絡(luò )，將行業(yè)的最新靜態(tài)和工藝美術(shù)的相關(guān)教學(xué)相結合，注重優(yōu)化雙師型的教員隊伍，增強教員的理論才能，這樣有助于工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。
3.注重創(chuàng )立校外工藝美術(shù)理論基地
爲了進(jìn)步先生學(xué)習工藝美術(shù)的效率，學(xué)�？梢越�(jīng)過(guò)校企協(xié)作的方式，讓先生在理論中學(xué)習工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的知識與技藝。學(xué)�？刹贾孟壬狡髽I(yè)停止定崗任務(wù)、參與崗位培訓，讓先生將實(shí)際知識和理論技藝嚴密結合起來(lái)，純熟掌握相關(guān)的環(huán)節，關(guān)注先生校外實(shí)訓的質(zhì)量，將校內教學(xué)和校外理論相結合。企業(yè)可間接參與人才培育的進(jìn)程，讓人才培育可以和經(jīng)濟開(kāi)展相協(xié)調。學(xué)校要以培育滿(mǎn)足社會(huì )需求的人才爲目的，企業(yè)可對工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)停止全程指點(diǎn)，迷信規劃先生的開(kāi)展方向。
4.注重課程開(kāi)發(fā)的迷信性
學(xué)校要結合相應的專(zhuān)業(yè)規范，迷信地開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系、布置教學(xué)內容，注重培育先生的職業(yè)才能，將進(jìn)步專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量程度作爲次要目的。只要增強這些根底教學(xué)層面，才干進(jìn)步工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的全體程度。
結語(yǔ)
進(jìn)步工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，需求積極創(chuàng )新教學(xué)形式。經(jīng)過(guò)校企協(xié)作的方式培育專(zhuān)業(yè)人才，是將實(shí)際和理論相結合的無(wú)效教學(xué)形式，有助于激起先生的學(xué)習積極性，錘煉先生的理論才能，爲先生完成自我價(jià)值打下堅實(shí)的根底。
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