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漫談藝術(shù)設計教育和設計管理
摘要：藝術(shù)設計教育相對落后于現代設計的實(shí)踐，學(xué)生因受教學(xué)校的不同，專(zhuān)業(yè)水平、職業(yè)素質(zhì)、工作能力等有著(zhù)較大的差異。為此，我們應重視設計管理的作用和影響。企業(yè)層面的設計管理，包括設計目標管理、設計流程管理、設計作品的品質(zhì)管理以及知識產(chǎn)權的管理，在現在以及未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，設計管理其內涵、外延將不斷豐富，發(fā)揮更為關(guān)鍵的作用。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設計教育 設計管理 設計 設計師
一、藝術(shù)設計教育的現狀
20世紀以來(lái)，人們在探討藝術(shù)設計教育時(shí)，不能跳過(guò)和忽略的就是“包豪斯”，它幾乎成為了現代藝術(shù)設計教育的代名詞。人們不斷研究其帶給藝術(shù)設計教育的廣泛指導意義，表現在其本身的工作效果和教育成就，以及思維方式的根本轉變等，而后者才是包豪斯能夠取得如此大成就的核心和根本。
包豪斯體系強調的是：
1.設計應自由創(chuàng )造，反對模仿抄襲，墨守成規；
2.將手工藝同機器生產(chǎn)結合起來(lái)；
3.強調各類(lèi)藝術(shù)之間的交流融合；
4.學(xué)生既有動(dòng)手能力，又有理論素養；
5.將學(xué)校教育同社會(huì )生產(chǎn)掛鉤。
如果說(shuō)，現在的藝術(shù)設計教育和從業(yè)人員都達到了以上幾點(diǎn)的要求，或許今天也就不需要來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，藝術(shù)設計教育相對落后于現代設計的實(shí)踐�？v觀(guān)國內的藝術(shù)設計行業(yè)，社會(huì )不滿(mǎn)意，主要表現在藝術(shù)設計人才的數量和質(zhì)量不能滿(mǎn)足和適應市場(chǎng)需要的問(wèn)題；業(yè)內不滿(mǎn)意，最核心的表現就是沒(méi)有基本可以成為指導思想的設計教育理論，教育的方向無(wú)法清晰透徹，教學(xué)方法一定程度上不能適應設計教學(xué)實(shí)踐的需要。僅有二十幾年歷史的中國現代藝術(shù)設計，還沒(méi)有建立一套自己滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意、相對完整的教育體系。正因如此，各個(gè)院校的藝術(shù)設計教育都存在著(zhù)較大水平上的差異。但是，經(jīng)過(guò)二十多年的摸索，藝術(shù)設計教育有經(jīng)驗也有教訓，這些都是我們藝術(shù)教育過(guò)程中寶貴的指導思想。
二、設計和設計師
何謂設計？它指的是把一種計劃、規劃、設想、問(wèn)題解決的方法，通過(guò)視覺(jué)的方式傳達出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程，“設計還同時(shí)肩負著(zhù)把制造產(chǎn)業(yè)與尖端的軟件產(chǎn)業(yè)一同吸納進(jìn)創(chuàng )造磁場(chǎng)的重任�！雹俣O計師，則是從事設計這一職業(yè)的人的一個(gè)統稱(chēng)。
設計師，是特殊的族群，與設計師們的對話(huà)有時(shí)可顯示出更寬廣的胸懷，改善環(huán)境的渴望，打造更美好的世界，提高大眾對藝術(shù)、設計的品位，去幫助或改變這個(gè)社會(huì )等。但是，不可否認的是，很多時(shí)候，有些設計師們的世界是很“窄”的。
筆者認為這和中國的一些知識分子的弱點(diǎn)是一樣的。有些知識分子大多缺乏一種大文化觀(guān)，他們看問(wèn)題多只是從專(zhuān)業(yè)的、局部的、個(gè)人的、地域的角度出發(fā)，這對于整件事情和整個(gè)層面來(lái)說(shuō)，是相對狹隘的。而有些藝術(shù)設計師，將自己圈在一定的小文化背景里，其認識和境界或許就停留在較窄的層面。
設計師以及設計師的創(chuàng )作，應面向社會(huì )。對于社會(huì )，設計師應積極參與并有責任感，在文化意識上發(fā)生作用，并把個(gè)人和現實(shí)文化聯(lián)系起來(lái)。相應來(lái)說(shuō)，藝術(shù)設計教育教會(huì )學(xué)生一種思考藝術(shù)的能力，教他們對生活、對社會(huì )反應的敏感力、認知力、藝術(shù)表現力和責任感。推動(dòng)的不是某一層面的技術(shù)載體，而是思想上的變化，這比教技法更重要。
三、設計和設計管理
管理需要設計，設計必須加以管理，設計管理作為一門(mén)新興學(xué)科的出現是現代經(jīng)濟發(fā)展的必然結果。日本學(xué)者認為，日本產(chǎn)品之所以具有國際競爭力，是因為他們在設計的應用和行銷(xiāo)上經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng )新，其重要因素就是掌握“設計管理”，強調在設計部門(mén)中所進(jìn)行的管理，以提高設計部門(mén)活動(dòng)的效率化，將設計部門(mén)的業(yè)務(wù)體系化進(jìn)行整理，以組織化、制度化進(jìn)行管理。
設計管理，很多人對于這個(gè)詞還是比較陌生的。1965年，英國皇家藝術(shù)協(xié)會(huì )（The Royal Society of Arts，簡(jiǎn)稱(chēng)RSA ）頒發(fā)“設計管理最高榮譽(yù)獎”。此獎目的在于借以“鼓勵企業(yè)設計活動(dòng)，經(jīng)由廣泛性、合理性、計劃的步驟，使顧客、公司員工及相關(guān)人員對公司有整體品質(zhì)的認同”②。有一個(gè)問(wèn)題不能忽視，設計管理的最終目的是使顧客、公司員工及相關(guān)人員對公司有整體品質(zhì)的認同。設計管理的第一個(gè)定義，是由英國設計師Michael Farry于1966年提出的，他認為：“設計管理是在界定設計問(wèn)題、尋找合適的設計師，并且盡可能地使設計師在既定的預算內及時(shí)解決設計問(wèn)題�！雹鬯言O計管理視為解決設計問(wèn)題的一項功能，側重于設計管理的導向，而非管理的導向。不難看出，Michael Farry是站在設計師的角度提出定義的。
設計管理，從企業(yè)層面的理解指的是企業(yè)領(lǐng)導從企業(yè)經(jīng)營(yíng)角度，以企業(yè)理念和經(jīng)營(yíng)方針為依據，對設計活動(dòng)進(jìn)行組織與管理，是借鑒和利用管理學(xué)的理論和方法對設計本身進(jìn)行管理，使設計更好地為企業(yè)的戰略目標服務(wù)。設計管理，企業(yè)的設計管理，在目前看來(lái)還處于較初級的階段，企業(yè)品牌形象CIS戰略的運用，是最典型的設計管理的實(shí)例，也是目前企業(yè)運用的設計管理。
四、如何進(jìn)行設計管理
在現代的企業(yè)行為中，不管是以設計為背景，還是以管理為背景去理解設計管理，其基本的內涵已漸漸走向統一。那么，設計管理的主要內容有哪些，又該如何進(jìn)行設計管理呢?相信這是很多人目前真正關(guān)心的，下面，筆者以多年的教學(xué)和從業(yè)經(jīng)驗談一些理解。
第一，設計戰略和策略管理。
設計戰略和策略，是企業(yè)根據自身情況（企業(yè)情況、市場(chǎng)情況、產(chǎn)品情況等）作出的針對設計工作的長(cháng)期規劃和方法策略，是對設計部門(mén)發(fā)展的規劃，是設計的準則和方向性要求。它是提高產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力、增強市場(chǎng)競爭力、提升企業(yè)形象的總體性規劃。企業(yè)必須要制定自己的設計戰略，并加以良好、有效地管理。
第二，是設計目標的管理。
設計必須也應該有明確的目標。除戰略性的目標要求外，企業(yè)的設計部門(mén)應根據企業(yè)的近期經(jīng)營(yíng)目標制定近期的設計目標，這一點(diǎn)很重要。前面在說(shuō)到設計師們是一個(gè)特殊的族群，一般較為感性，在目標的設定、執行等方面最好能有強有力的管理，使之切實(shí)有效地完成既定目標。
第三，設計程序管理。
設計，是一個(gè)講究創(chuàng )意、思想的工作，但并不表示設計就不需要流程。設計的流程管理，是為了對設計實(shí)施過(guò)程進(jìn)行有效的監督與控制，確保設計的進(jìn)度，以在既定的時(shí)間內完成目標和任務(wù)。
第四，設計作品的品質(zhì)管理。
設計作品的品質(zhì)管理，是使設計師的設計方案達到預期的目標，并在生產(chǎn)階段達到設計所要求的質(zhì)量。在設計的過(guò)程中發(fā)揮集思廣益的作用，有利于設計質(zhì)量的保證與提高。這里特別要強調的是“集思廣益”，即發(fā)揮集體的智慧，達到最理想的效果，這在設計管理過(guò)程中應給予足夠的重視。
另一個(gè)環(huán)節是我們不能忽略的，即設計成果轉入生產(chǎn)以后的管理對確保設計的實(shí)現至關(guān)重要。在生產(chǎn)過(guò)程中，設計部門(mén)應當與生產(chǎn)部門(mén)密切合作，通過(guò)一定的方法對生產(chǎn)過(guò)程及最終產(chǎn)品實(shí)施監督，才能使設計的效果得到最完美的體現。
第五
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