音樂(lè )論文開(kāi)題報告范文
開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字說(shuō)明材料。音樂(lè )論文的開(kāi)題報告應該怎么寫(xiě)？
課題名稱(chēng)： 淺論音樂(lè )表演中的情感體驗
學(xué)生姓名：
系 別： 音 樂(lè ) 系
專(zhuān) 業(yè)： 音 樂(lè ) 學(xué)
指導教師：
年 月 日
一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：
音樂(lè )表演是音樂(lè )存在的活化機制，無(wú)論在任何音樂(lè )行為方式中，音樂(lè )表演都使整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)處于激活狀態(tài)。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長(cháng)久的生命力。音樂(lè )表演的目的不是引起有聲調聲覺(jué)的聲波運動(dòng)，而是通過(guò)內在的情感動(dòng)態(tài)形式的注入，引起深層心理體驗，賦予無(wú)生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗。音樂(lè )表演的二度創(chuàng )造，就是通過(guò)表演者對音樂(lè )的理解、投入感情，再次賦予音響的動(dòng)態(tài)結構以生命的形式，即充滿(mǎn)著(zhù)豐富情態(tài)意味的音樂(lè )運動(dòng)。
二、研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：
主要內容：
音樂(lè )是一種表演藝術(shù)，在表現方式上與非表演藝術(shù)很不相同。而音樂(lè )表演藝術(shù)則不同，他必須通過(guò)表演這個(gè)環(huán)節，才能把藝術(shù)作品傳達給欣賞者，實(shí)現藝術(shù)作品的審美價(jià)值。而音樂(lè )表演中根據藝術(shù)表現的需要，使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂(lè )表演所需要的情感。他有表演的真實(shí)情感作為種子，同時(shí)它又是經(jīng)過(guò)提煉，升華了的與音樂(lè )中的情感內涵融為一體的。應該說(shuō)，只有這種藝術(shù)化了的情感，才是音樂(lè )表演所需要的。
主要問(wèn)題：
1、什么是音樂(lè )表演藝術(shù)及意義。
2、音樂(lè )的表現與精神性?xún)群?/p>
3、音樂(lè )表演的二度創(chuàng )造本質(zhì)——情感體驗。
4、音樂(lè )表演的情感體驗——投情。
5、音樂(lè )表演—賦予情感以生命。
6、音樂(lè )表演中審美情感的體驗。
7、對于音樂(lè )表演者的技巧與表現統一的要求。
三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：
步驟：
1、大量閱讀古箏方面的文獻和著(zhù)作;
2、找出有價(jià)值的課題;
3、依據論題精確尋找相關(guān)資料;
4、論文撰寫(xiě);
5、在老師的知道下進(jìn)行修改;
6、定稿并準備論文答辯。
措施：
1、在圖書(shū)館和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料文獻;
2、真理原有資料;
3、請教知道老師，與同學(xué)交流探討本論題。
進(jìn)度安排：
1、XX年11月-12月初：查閱相關(guān)的資料;
2、XX年12月中旬：確定選題;
3、XX年12月底：寫(xiě)開(kāi)題報告并準備開(kāi)題答辯;
4、XX年1月-3月：開(kāi)始正文協(xié)作，完成初稿;
5、XX年3月-4月：修改完善文稿;
6、XX年5月：論文答辯。
四、主要參考文獻：
[1] 王次沼著(zhù)：《音樂(lè )美學(xué)通論》人民音樂(lè )出版社
[2] 修海平 羅小平著(zhù)：《音樂(lè )美學(xué)基礎》上海音樂(lè )出版社
[3] 蘇珊郎格：《情感與形式》中國社會(huì )出版社
五、指導教師意見(jiàn)：
簽名：
六、教研室意見(jiàn)：
簽名：
注：此表由學(xué)生本人填寫(xiě)，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學(xué)生本人各保存一份。
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