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五年級英語(yǔ)教學(xué)論文
1.Goodtoknow
教師可以事先搜集有關(guān)資料，在課堂上展示給學(xué)生看，讓他們更多了解中西方文化，拓展課本以外的知識。同時(shí)也可以布置任務(wù)，發(fā)動(dòng)學(xué)生課下搜集有關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行展示交流。這部分內容只需學(xué)生理解即可，不作掌握要求。
2.Songsandchants
教師要根據課堂教學(xué)實(shí)際需要，精心設計、安排有關(guān)歌曲和歌謠的活動(dòng)，讓學(xué)生用書(shū)中的歌謠和歌曲最大限度地起到為詞匯和句型教學(xué)服務(wù)的作用。教師首先需要改變一些傳統看法，即歌謠和歌曲只是用來(lái)活躍課堂氣氛，可用也可不用。在實(shí)際教學(xué)當中，用好、用巧歌謠和歌曲，可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，弱化教學(xué)難度，提高教學(xué)效率的作用。在實(shí)際課堂教學(xué)當中，歌謠和歌曲可以調節課堂氣氛，更可以用于鞏固、復習所學(xué)詞匯和語(yǔ)言，同時(shí)也可以用于呈現和教學(xué)新的語(yǔ)言知識，如：第四單元Let'sstart中有一首接龍問(wèn)答形式的歌謠：“Whatareyoudoing?I'm...”學(xué)生跟隨節奏一邊拍手一邊說(shuō)說(shuō)做做，進(jìn)行接龍問(wèn)答，用這種形式學(xué)生花很少的時(shí)間就可以學(xué)到Let'slearn部分中五個(gè)-ing形式的動(dòng)詞詞組及Let'stalk中的主句型。由此可見(jiàn)，用好用巧歌謠歌曲可以幫助學(xué)生在十幾分鐘內學(xué)會(huì )需兩節課才能解決的教學(xué)內容，成倍提高教學(xué)效率。
3.Storytime
Storytime實(shí)際上是延伸性的趣味閱讀材料，教師可以針對不同層次的學(xué)生提出不同程度的要求。優(yōu)秀的學(xué)生要求能描述并表演故事，中等程度的學(xué)生要求能跟錄音朗讀故事，接受能力較慢的學(xué)生要求理解故事內容即可。教學(xué)時(shí)教師可以充分利用各種多媒體教學(xué)手段呈現并展開(kāi)故事教學(xué)。與本套教材配套的輔助材料除了掛圖和投影之外，還有VCD《金盤(pán)英語(yǔ)》和DVD。VCD和DVD把學(xué)生用書(shū)中的趣味故事都制作成了精美的卡通故事片，有條件的地方可以充分利用這一教學(xué)資源，使小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)更為豐富和活躍。
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