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電大英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文
英語(yǔ)教學(xué)的主要目標是激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的濃厚興趣和敏感性，下面是小編整理的電大英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文，歡迎來(lái)參考！
電大英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇1
摘要：
“畢業(yè)論文是考察學(xué)生綜合能力、評估學(xué)業(yè)成績(jì)的一個(gè)重要方式”。畢業(yè)論文寫(xiě)作的優(yōu)劣以及質(zhì)量的高低是決定學(xué)生能否順利畢業(yè)或可否被授予學(xué)位的重要依據，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的試金石。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生要充分認識到畢業(yè)論文的重要性和現實(shí)意義，端正態(tài)度，遵守紀律，在導師的指導下認真選題、收集和整理資料、注重寫(xiě)作方法和技巧，注意論文的基本格式和語(yǔ)言的表屬性，正確引用他人觀(guān)點(diǎn)和研究成果，確保論文的學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：
畢業(yè)論文；選題；寫(xiě)作技巧；論文質(zhì)量
Abstract: “Thesis is an important way to test the graduate’s comprehensive capability and evaluate his/her academic achievement.” The quality of the thesis is the important foundation that could determine the student’s graduation and academic degrees and a touch-stone of the college’s teaching quality. Every English major graduate should fully realize the importance and the practical significance of the thesis, correct attitude towards it and observe the related rules. Under the supervisor’s directions, every student should select a topic earnestly, collect and sort out the related information. When writing, the student should pay attention to the writing methods and skills, the basic format and the language predication of English, cite others’ viewpoint and quote others’ research findings correctly and ensure the academic level and quality of the thesis.
畢業(yè)論文寫(xiě)作是高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中的一個(gè)不可缺少的組成部分和實(shí)踐性環(huán)節，是對幾年英語(yǔ)學(xué)習語(yǔ)言功底的總測試，總檢閱，是考察學(xué)生綜合能力、評估學(xué)業(yè)成績(jì)的一個(gè)重要方式。通過(guò)畢業(yè)論文的寫(xiě)作可以幫助學(xué)生提高思辨能力，掌握基本的科研方法和培養良好的科研品質(zhì)。然而筆者發(fā)現最近幾年英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量令人堪憂(yōu)，英語(yǔ)教學(xué)界對此普遍感到不安與憂(yōu)慮。
本人在指導與修改我院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文時(shí)感觸更深。且不說(shuō)論文水平的高低和學(xué)術(shù)價(jià)值，就論文的基本格式和語(yǔ)言的表述性都出現了很多錯誤。有些同學(xué)甚至在基本的語(yǔ)法知識和詞匯選擇上都出現了很大的`錯誤。本人結合多年的教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習，就英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生該如何寫(xiě)好畢業(yè)論文提出以下幾點(diǎn)看法：
一、學(xué)生必須充分認識到畢業(yè)論文寫(xiě)作的重要意義。
很多學(xué)生忽視了畢業(yè)論文的重要性和現實(shí)意義，這是其寫(xiě)作質(zhì)量不高的主要原因之一。
畢業(yè)論文是大學(xué)生在校期間向學(xué)校所交的最后一份書(shū)面作業(yè)。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在修完一般英語(yǔ)寫(xiě)作課程后，初步熟知和掌握了基本的寫(xiě)作要素和技巧，這時(shí)為了深化寫(xiě)作內容，進(jìn)一步提高文字表達能力，必須開(kāi)始進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作。畢業(yè)論文寫(xiě)作在鞏固了詞的各種意義、搭配、用法、詞序，句子的定義、結構、種類(lèi)、用法，即寫(xiě)作的基本要素和技巧的同時(shí)，還能培養初步的研究、分析和總結問(wèn)題的能力。這就為學(xué)生在日后進(jìn)一步從事相關(guān)學(xué)科的研究工作打下了堅實(shí)的基礎。
《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》指出，“畢業(yè)論文是考察學(xué)生綜合能力、評估學(xué)業(yè)成績(jì)的一個(gè)重要方式”。畢業(yè)論文寫(xiě)作的優(yōu)劣、質(zhì)量的高低是決定學(xué)生能否順利畢業(yè)或可否被授予學(xué)位的重要依據。因此大學(xué)生必須重視和認真撰寫(xiě)畢業(yè)論文。
二、認真選題和收集資料。
首先，在導師的指導下認真選題，審定論文題目。選題要遵循以下原則：（1）、具有研究?jì)r(jià)值；（2）、具有現實(shí)意義或理論意義；（3）、本人在該領(lǐng)域是否具有扎實(shí)的基本功和理論基礎；（4）、本人是否感興趣并掌握一定的相關(guān)資料或初步研究成果。確立選題之后，撰寫(xiě)論文的第一步就是確定一個(gè)恰當的題目，然后圍繞中心進(jìn)行其他各項工作。題目大小要得當（避免題目“過(guò)大”或“過(guò)小”。在字數一定的基礎上題目“過(guò)大”，論文難免失之于膚淺；“過(guò)小”，問(wèn)題不易展開(kāi)，完不成規定的內容。），難度適中，力求新穎。
其次，在導師的指導下收集整理資料和閱讀有關(guān)的參考資料。文獻檢索與資料整理是論文寫(xiě)作過(guò)程中非常重要而又經(jīng)常被人忽視的環(huán)節。只有掌握了有關(guān)題目的相關(guān)資料，理解其研究現狀和最新成果，才有可能找到合適的切入點(diǎn)。文件檢索和資料整理可以借助因特網(wǎng)、圖書(shū)館等提供的資料或信息來(lái)完成。
再次，在導師的指導下正確撰寫(xiě)提綱。在對資料進(jìn)行整理分析的基礎上，逐步形成自己的觀(guān)點(diǎn)，然后根據邏輯關(guān)系對這些論點(diǎn)、論據，素材進(jìn)行整理，構思論文的框架，明確論文的層次，擬定論文提綱。
三、在導師的指導下制定撰寫(xiě)畢業(yè)論文的具體方案，比如開(kāi)題報告。
畢業(yè)論文開(kāi)題報告是指學(xué)生就所擬畢業(yè)論文論題撰寫(xiě)的關(guān)于該論題的研究方案。畢業(yè)論文開(kāi)題報告應在對國內外相關(guān)論題的資料收集、比較、分析基礎上，明確本論文所研究的問(wèn)題及其所具有的學(xué)術(shù)意義和預期目標，意在使論文指導教師和其他論題審核人相信該論題具有學(xué)術(shù)研究意義或價(jià)值，同時(shí)，也相信學(xué)生有能力實(shí)現預期研究目標。
古語(yǔ)說(shuō)的好“凡事預則立，不預則廢”。選題開(kāi)題是選題實(shí)質(zhì)性研究工作的開(kāi)始，關(guān)系到學(xué)生研究的方向和進(jìn)程。因此，學(xué)生必須按照學(xué)校開(kāi)題報告的內容要求和格式規范認真撰寫(xiě)開(kāi)題報告并進(jìn)行答辯。
四、論文的起草與修改。
通過(guò)開(kāi)題報告答辯后就可以進(jìn)入論文的起草階段了。論文的起草必須由本人獨立完成，不準找人代筆，不準抄襲他人作品或照搬他人觀(guān)點(diǎn)。論文應層次分明、論點(diǎn)突出，論述充分。按計劃在規定的最后期限前將初稿交予指導教師批閱。在收到指導教師的修改意見(jiàn)后對論文認真進(jìn)行修改，直至指導老師同意定稿。因此，學(xué)院必須注重完善學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文工作的制度建設。制定相關(guān)文件，做好畢業(yè)論文寫(xiě)作、答辯與成績(jì)評定工作。開(kāi)設畢業(yè)論文寫(xiě)作指導課，或開(kāi)辦講座，為學(xué)生配備優(yōu)秀的指導老師。
五、論文寫(xiě)作應注意的問(wèn)題
�。ㄒ唬┮玫膯�(wèn)題
一個(gè)新概念或新理論的產(chǎn)生和出現都是有其歷史傳承的，有其歷史的脈絡(luò )可循。我們撰寫(xiě)論文離不開(kāi)前人已做的研究或相關(guān)論述，他們的研究發(fā)現是我們進(jìn)一步闡述的基礎，因此有必要進(jìn)行文獻引用。引用與抄襲同樣都是一種寫(xiě)作手段，但其性質(zhì)卻迥然不同。前者屬于著(zhù)作權法規定的合理使用，后者則屬于違法侵權行為。只要文章中出現一處文獻引用，在文后參考文獻（Bibliography）部分務(wù)必按格式列出該文獻的完整信息。目前英語(yǔ)界還是沿用美國“現代語(yǔ)言協(xié)會(huì )”（MLA）的原文引用格式。
�。ǘ┱撐恼Z(yǔ)言的表述性問(wèn)題
1、英文標題常用格式
常用的英文標題有四種結構：
1）名詞性詞組（包括動(dòng)名詞）：Interaction and English Language Teaching
2）介詞詞組：On Developing English Reading Skills
3）名詞詞組+介詞詞組：A Tentative Approach to Cultural Interaction
4 ) 疑問(wèn)句（多用在人文社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域）：Sino-US Relation：For Better，For Worse？
2、英文標題其他格式
有的標題有兩部分組成，用冒號（：）隔開(kāi)。一般說(shuō)，冒號前面一部分是研究的對象、內容或課題，比較籠統，冒號后面具體說(shuō)明研究重點(diǎn)或研究方法。通常分為三種模式：
模式一，研究課題：具體內容
例如：Second Language Vocabulary Acquisition：Research in Progress(二語(yǔ)詞匯習得研究：回溯與展望)
模式二，研究課題：方法/性質(zhì)
例如：Gendered Metaphors of Translation: A Philosophical Interpretation and Deconstruction (翻譯的性別化隱喻：哲學(xué)的闡釋與解構)
模式三，研究課題：?jiǎn)?wèn)題焦點(diǎn)
例如：Communicative Teaching：Good？ Bad？ Maybe Both？（交際法教學(xué)：好？壞？也許兩者皆是？）
3、英文摘要問(wèn)題
1）常用句式
In this paper we describe …
This paper presents …
This paper aimed at …
The author reports …
This study reports…
Investigation on … were carried out.
The authors made observations on …
The result showed / It proved / The authors found that…
The author suggests/ concludes/ considers that…
電大英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 篇2
摘要：本文首先分析了電大開(kāi)放教育英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的五個(gè)方面問(wèn)題，接著(zhù)又介紹了開(kāi)放教育英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的特點(diǎn)及其特殊性，根據這些特點(diǎn)，作者對如何改進(jìn)和加強電大開(kāi)放教育英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量進(jìn)行了探討，并提出了四項具體改進(jìn)措施。
關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育; 英語(yǔ)本科;畢業(yè)論文寫(xiě)作;措施
電大開(kāi)放教育畢業(yè)論文寫(xiě)作是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中的一項重要內容，是培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、鍛煉學(xué)生獨立工作能力的有效手段，也是人才培養質(zhì)量的重要體現。根據開(kāi)放教育本科英語(yǔ)(教育方向)教學(xué)計劃的規定，學(xué)員在基本修完本專(zhuān)業(yè)規定的必修課和選修課后，進(jìn)入以撰寫(xiě)畢業(yè)論文為主的集中實(shí)踐環(huán)節。但目前來(lái)看，電大開(kāi)放教育英語(yǔ)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量參差不齊，影響了論文整體質(zhì)量。針對其中存在的一些亟待解決的問(wèn)題，我們有必要進(jìn)行認真思考與分析，更好地解決它們，使電大開(kāi)放教育英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量得到有效提高。
1開(kāi)放教育本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題
1.2學(xué)生寫(xiě)作目的不明確，寫(xiě)作態(tài)度不端正。
畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生知識水平和實(shí)踐能力的主要手段，是學(xué)生運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使理論與實(shí)踐相結合的重要訓練。它既是教學(xué)過(guò)程的需要，更是培養目標的需要�？墒�，這種重要性和必要性并沒(méi)有得到學(xué)生的充分理解和重視。相反，有的學(xué)生對畢業(yè)論文寫(xiě)作馬虎應付，存在僥幸心理，企圖蒙混過(guò)關(guān);有的學(xué)生則存在懼怕心理。因為除了完成一般畢業(yè)論文所要完成的各個(gè)環(huán)節以外，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還需用全英文進(jìn)行畢業(yè)論文的寫(xiě)作，但很多人認為自己是成人業(yè)余學(xué)生，沒(méi)有能力用英語(yǔ)來(lái)寫(xiě)論文，因而缺乏相應的自信。
1.2 論文觀(guān)點(diǎn)不明確，敘述多，論證少，類(lèi)似經(jīng)驗總結。
由于外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文既要檢查學(xué)員的語(yǔ)言水平，又要考察論文內容，因此對學(xué)員論文的新穎性要求不高，但一定要求觀(guān)點(diǎn)明確。有的學(xué)員在Introduction 部分寫(xiě)了不少的字，但不知道他提出了一個(gè)什么問(wèn)題。例如題目為"On Teaching English Reading in the High School"的論文，作者在開(kāi)頭部分講了"In a word， English reading is very important in the middle school. I will discuss it from the following aspects according to my teaching experience."看了這些內容，大家認為他下面要寫(xiě)的是經(jīng)驗和心得體會(huì )，至于主要觀(guān)點(diǎn)是什么，讀者依然不明白。這種不能明確論點(diǎn)的論文，是沒(méi)有價(jià)值的，也是不符合規范的'。
針對以上論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，我們有必要對開(kāi)放教育英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的特點(diǎn)做一個(gè)全面系統的了解。
2開(kāi)放教育英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的特點(diǎn)
開(kāi)放教育英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)(教育方向)學(xué)員所寫(xiě)的畢業(yè)論文除了具備學(xué)術(shù)性(scholarly)、創(chuàng )新性(original)、規范性(formal)這幾個(gè)畢業(yè)論文的基本特征外，還具備了英語(yǔ)教育方向的獨特性：即職業(yè)性(professional)和過(guò)程性。
具體來(lái)看，本科英語(yǔ)的畢業(yè)論文設計分為問(wèn)題分析、方案設計、項目實(shí)施、項目評估和項目報告幾個(gè)階段。學(xué)員的研究必須針對其課堂中確確實(shí)實(shí)反映出的問(wèn)題;方案的設計必須符合要求;實(shí)施階段必須嚴格監控，保證有一個(gè)月的實(shí)施時(shí)間;指導教師對學(xué)生的研究要如實(shí)評估;項目報告，也就是最后的論文必須符合論文的寫(xiě)作規范，要體現指導過(guò)程。
3改進(jìn)和加強開(kāi)放教育英語(yǔ)本科階段論文寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節的措施
根據開(kāi)放教育英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的特點(diǎn)及學(xué)員在論文寫(xiě)作過(guò)程中出現的問(wèn)題，筆者提出以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)措施。
3.1進(jìn)一步提高本校指導教師、外聘教師及學(xué)生對畢業(yè)論文寫(xiě)作重要性的認識。
3.2以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文指導書(shū)為依據，開(kāi)設畢業(yè)論文指導課。
開(kāi)放教育英語(yǔ)本科階段針對論文寫(xiě)作環(huán)節有一本專(zhuān)門(mén)的指導書(shū)《論文項目設計》(顧曰國主編，外研社出版)，但是以往由于各種原因，我校都沒(méi)有開(kāi)設這門(mén)課，采用的是讓學(xué)生自學(xué)的方式。筆者建議應該由專(zhuān)門(mén)的老師系統的講授這門(mén)課，讓學(xué)員了解電大開(kāi)放教育英語(yǔ)本科論文的特點(diǎn)及特殊要求，從而避免把普通高校英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的要求與電大開(kāi)放教育英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文混為一談;同時(shí)，通過(guò)講授這門(mén)課，讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)論文寫(xiě)作流程，明確英語(yǔ)論文寫(xiě)作規范，少走彎路。
3.2加強學(xué)生寫(xiě)作基本功的訓練。
提高寫(xiě)作水平必須從基礎抓起。學(xué)生在平時(shí)的自主學(xué)習中要加強基礎語(yǔ)法與句型的訓練，加強詞的詞性、用法、搭配等的學(xué)習。輔導教師則可以通過(guò)加強對《高級英語(yǔ)寫(xiě)作》這門(mén)課的面授輔導，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力;同時(shí)加強對《跨文化交際》、《英語(yǔ)國家社會(huì )與文化入門(mén)》等涉及語(yǔ)言文化課程的面授輔導，讓學(xué)生更多地了解英語(yǔ)的思維方式和寫(xiě)作習慣。教師在導學(xué)的過(guò)程中還可以通過(guò)適當的案例(《跨文化交際》這門(mén)課中就有很多)把母語(yǔ)和英語(yǔ)進(jìn)行比較，找出兩種語(yǔ)言的差異，提高學(xué)生英語(yǔ)表達的準確性。
結語(yǔ)
畢業(yè)論文寫(xiě)作是一個(gè)極其艱辛的實(shí)施過(guò)程，改進(jìn)和加強開(kāi)放教育學(xué)員畢業(yè)論文寫(xiě)作的措施也有待于進(jìn)一步探索。綜上所述，只要指導教師能幫助學(xué)生端正論文寫(xiě)作態(tài)度，明確寫(xiě)作的目的，建立積極的撰寫(xiě)心態(tài)，同時(shí)合理地指導學(xué)生選題，安排論文撰寫(xiě)時(shí)間，那么我們有理由相信在師生共同的努力下，開(kāi)放教育本科英語(yǔ)階段的論文寫(xiě)作的質(zhì)量一定能得到大的提高，電大開(kāi)放教育培養"實(shí)用性、應用性"人才的辦學(xué)宗旨，也一定能得以體現。
參考文獻
[1]顧曰國.論文項目設計[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)研究出版社，2008.
[2]分析地方電大成人英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作中普遍存在的問(wèn)題[EB/OL]
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