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摘要：文章針對如何提高航海英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化課堂教學(xué)，提出了改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與課堂積極性和提高英語(yǔ)應用能力的對策。
關(guān)鍵詞：航�！∮⒄Z(yǔ)教學(xué) 課堂活動(dòng) 優(yōu)化 探索
1概述
在現代社會(huì )，教育學(xué)家不再一味地尋求單一的、模式化的課堂教學(xué)方法，語(yǔ)言教學(xué)也沒(méi)有僵硬的和固定的規則。在傳紡的教學(xué)中，教師是主動(dòng)者，學(xué)生被動(dòng)地接受教師傳授給他們的知識，而成功的語(yǔ)言課堂應是以學(xué)生為中心，創(chuàng )造各種語(yǔ)言環(huán)境和交際環(huán)境使學(xué)生有機會(huì )參與并運用語(yǔ)言進(jìn)行交流，在教師的監督、指導和鼓勵下，學(xué)生進(jìn)行思考并進(jìn)行語(yǔ)言的實(shí)際運用。因此，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，尤其是高等院校和高職院校的航海英語(yǔ)，探索一條提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率的方法，一直是許多教育者的努力目標。
2優(yōu)化航海英語(yǔ)課堂教學(xué)的對策
2．1交際法教學(xué)
航海英語(yǔ)作為專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)的一個(gè)分支，是一種高度社會(huì )化、交際化和文化內涵豐富的語(yǔ)言，應該采用交際式語(yǔ)言測試和教學(xué)。用交際教學(xué)法進(jìn)行航海英語(yǔ)教學(xué)模式的設想，是目前整個(gè)世界航海英語(yǔ)教學(xué)的趨勢，也是國際海事組織(IMO)的要求。此教學(xué)法一改傳統的翻譯教學(xué)法，能創(chuàng )設靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)師生間互動(dòng)。好的教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證，一堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課是一種交流，對英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，為學(xué)生創(chuàng )造一種較愉快的交際氛圍是十分重要的。教師須設計和組織豐富的、以學(xué)生為主體的課堂活動(dòng)，例如：pairwork(一對一活動(dòng))，groupwork(小組活動(dòng))，discus—sion(討論)，brainstorm(頭腦風(fēng)暴)，roleplay(角色表演)，debates(辯論)，presentation(陳述表演)等。
這一系列活動(dòng)有利于輕松活潑的教學(xué)環(huán)境的形成，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)他們學(xué)習航海英語(yǔ)的熱情，并樂(lè )于參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)生在有意或無(wú)意中直接參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習英語(yǔ)的積極性得到提高，新知識得到鞏固。交際教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與，促使學(xué)生在航海英語(yǔ)語(yǔ)言能力方面有大幅度的提高。
鑒于航海英語(yǔ)教材的課文內容比較枯燥，缺乏生活氣息，難以提起學(xué)生的學(xué)習興趣，而且學(xué)生有著(zhù)不同的家庭背景和生活體驗，如果在教學(xué)中單就課本進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，會(huì )使學(xué)生失去學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教師可采用生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式給學(xué)生增加一些趣味而又有助于理解記憶的教學(xué)內容和知識。學(xué)生好奇心強，使用情景法可引導學(xué)生參與，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習興趣。如有關(guān)氣象中各種云的詞匯(cirrostratus卷層云；ahocumulus高積云；cumulo-nimbus積雨云；stratocumulus層積云；nimbostratus亂層云)很難記憶，如果利用圖片、圖像或錄像，將所有能夠直觀(guān)表達的單詞盡可能直觀(guān)表達，枯燥無(wú)味的單詞就會(huì )教得生動(dòng)有趣。
2．2以學(xué)生為中心，培養學(xué)生學(xué)習的自主意識
針對傳統教學(xué)法只問(wèn)“耕耘”，不問(wèn)“收獲”的弊端，應平衡教師講話(huà)時(shí)間和學(xué)生講話(huà)時(shí)間，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習的意識，教育他們怎樣學(xué)習和對自己的學(xué)習負責任，對班級學(xué)習和課堂活動(dòng)負責任。教師運用靈活的教學(xué)方法，既提供系統的語(yǔ)言規則，又設計充分的真實(shí)情景。真正建立“以學(xué)生為中心”的課堂，鼓勵學(xué)生努力地學(xué)習，引導他們根據所學(xué)的內容積極思考，主動(dòng)發(fā)言，在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生獨立自主性。這樣，學(xué)生的學(xué)習積極性和責任心得到了充分的調動(dòng)和極大的提高，學(xué)習效果會(huì )事半功倍。有了學(xué)習的自主意識，學(xué)生就能最有效地利用教師在課堂中提供的師生交際，與組員交際、與同桌交際的機會(huì )，主動(dòng)地質(zhì)疑、討論，展開(kāi)課堂活動(dòng)，更好地融
入課堂教學(xué)�；A較差的學(xué)生，往往自信心不強，課堂參與度低，需要教師保護他們的自尊心，調動(dòng)其學(xué)習積極性。教師要細心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現并肯定他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，要求學(xué)生對比自己的現在和過(guò)去，看到自己的進(jìn)步，感受到成功的喜悅，消除心理障礙，主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程。人都有自我實(shí)現、取得成功、獲得認可的愿望和需要，成功后的快樂(lè )和體驗是學(xué)生學(xué)習力量的重要來(lái)源和內在動(dòng)力。
2．3加強師生的情感交流
寬松和諧的氛圍和師生情感的投入是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的外部條件，是學(xué)生學(xué)習和個(gè)性發(fā)展的良好土壤。融洽的師生感情有利于學(xué)生參與課堂活動(dòng)，在教學(xué)中，教師以滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，在情感上尊重每一位同學(xué)，充分肯定他們，體諒他們，給予其安全感、信任感，創(chuàng )造沒(méi)有恐懼的輕松環(huán)境。教師上課時(shí)，應保持和藹可親的面容，這樣學(xué)生才會(huì )大膽地參與課堂活動(dòng)，而不怕犯錯誤。另一方面，教師要引導學(xué)生正確認識和了解自己，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開(kāi)發(fā)潛能。
經(jīng)常鼓勵、表?yè)P學(xué)生，尤其是善待班內學(xué)習困難的學(xué)生，盡可能讓學(xué)生感到每一節課是師生共同打造，而不是教師在孤獨地教、學(xué)生在被迫地學(xué)。在教學(xué)中，忽視情感層次和心理教育，只求教書(shū)，不管引導，置學(xué)生的心理需要于不顧，會(huì )使課堂黯然失色，枯燥無(wú)味，也不能促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。教師應從各方面了解學(xué)生，關(guān)心他們，盡力給予幫助和指導，真正做他們的良師益友。這是教學(xué)中的必要鋪墊。
2．4利用多媒體，寓教于樂(lè )
在航海英語(yǔ)教學(xué)中，使用多媒體軟件中形象生動(dòng)的實(shí)時(shí)動(dòng)畫(huà)、嚴謹準確的授課和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，使學(xué)習內容達到了真正意義上的圖文并茂、栩栩如生，使學(xué)生因此由被動(dòng)學(xué)習者變成了始終保持高度學(xué)習興趣的主動(dòng)參與者，寓教于樂(lè )得以落到實(shí)處，學(xué)習的成功也成為自然而然的事。而且讓學(xué)生投入當時(shí)的情景，有助于培養學(xué)生的觀(guān)察和創(chuàng )造思維及分析判斷能力。也可以把多媒體計算機作為學(xué)習英語(yǔ)甚至其它各科知識的工具，配備輔助教學(xué)和多媒體光盤(pán)軟件，讓學(xué)生通過(guò)人機交互，在完全自主的情況下進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、綜合能力及動(dòng)手能力；學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可選擇適當的學(xué)習進(jìn)度和方法，并且不斷調整，培養自學(xué)能力和獨立思考能力，也能培養思維的敏捷，使多種感官得以協(xié)調發(fā)展。
多媒體航海英語(yǔ)教學(xué)還能節省寶貴的課堂時(shí)間，增加課堂信息量，從根本上提高教學(xué)效率。在擁有多媒體教學(xué)設備的課室，教師通過(guò)計算機幻燈、實(shí)物投影等手段代替傳統的板書(shū)，既節省了時(shí)間，又加大了單位時(shí)間的授課信息。實(shí)踐證明，多媒體英語(yǔ)教學(xué)不僅能保證教學(xué)大綱的貫徹實(shí)施，而且帶動(dòng)了教育思想的改革和教學(xué)觀(guān)念的更新。課堂教學(xué)生動(dòng)形象，特別是在聽(tīng)力和閱讀課堂，能使學(xué)生對課堂內容的理解和接受實(shí)現聲音、文字、圖像等方面的多通道、多元化。教師可以自行編輯制作比較適合我國國情及學(xué)生具體情況的其他視聽(tīng)材料，這種視聽(tīng)結合的教學(xué)方式比單一化的書(shū)本教材更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習興趣，純正的語(yǔ)音更易為學(xué)生所喜歡并模仿。多媒體英語(yǔ)教學(xué)通過(guò)潛移默化來(lái)提高學(xué)生運用航海英語(yǔ)的實(shí)際能力。
2．5創(chuàng )設網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò )傳輸的快捷，彌補了過(guò)去由于信息閉塞而造成的知識老化、課本陳舊的現象。利用計算機網(wǎng)絡(luò )向學(xué)生提供了大量的供學(xué)生學(xué)習和下載的教學(xué)資源，或為此目的的搜索連接。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源的利用(主要
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