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體育舞蹈教師的職業(yè)教養研究論文
一、專(zhuān)業(yè)精神
下面的場(chǎng)景和我們討論的體育舞蹈教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)中專(zhuān)業(yè)教育思想有關(guān)。在學(xué)校里把比賽成績(jì)作為一項考核內容，學(xué)生的比賽成績(jì)就是老師的業(yè)績(jì)，因此，老師只注重那些容易出成績(jì)的學(xué)生，在課堂上老師會(huì )花更多的時(shí)間關(guān)注他們，糾正他們的動(dòng)作；而那些被忽視的學(xué)生要么跟這大部分學(xué)生隨波逐流，要么為了引起老師的注意只有私下上老師的小課。這樣的情境，大概在當前的學(xué)校中并不少見(jiàn)。教師作為道德和人格上的模范和引領(lǐng)者的角色腐化，甚至消失。當然，這種腐化的的狀況不能單單只怪罪在任課老師的頭上，它是各種因素長(cháng)期影響下逐漸形成的。
1.優(yōu)秀的人格品質(zhì)及高尚的趣味
我們必須承認體育舞蹈教學(xué)并不僅僅只是一份一般意義上的職業(yè)，不僅僅為了傳授知識和技能而上課，更是為了使學(xué)生成為一個(gè)社會(huì )人。這就要求體育舞蹈教師擺脫低級趣味，擁有自愛(ài)、自尊、自重、自律的優(yōu)秀人格品質(zhì)；體育舞蹈教師不僅要有健康的體魄和高超的舞蹈技藝，更重要的是他應該還應有較高的文化修養、健康的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。這樣才能成為學(xué)生的楷模，用自己高尚的人格和思想魅力感化學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生適應社會(huì )環(huán)境、參與社會(huì )生活動(dòng)、學(xué)習社會(huì )規范、履行社會(huì )角色，逐漸使學(xué)生認識自我。
2.忠于體育舞蹈事業(yè)的精神
正是由于許許多多體育舞蹈人對事業(yè)的忠誠和辛勤的奉獻，體育舞蹈傳入中國短短20多年的時(shí)間里得到了迅速的發(fā)展；當前體育舞蹈面臨這種種挑戰，這就要求教師忠于體育舞蹈事業(yè)，有顆對體育舞蹈熾熱的紅心，這樣才能使教師在行動(dòng)上克服各種艱難險阻，積極的去探索教學(xué)的新思路新方法，有效的創(chuàng )新教學(xué)方法。體育舞蹈教師比普通教師辛苦得太多，不僅要像普通教師那樣畫(huà)同樣的時(shí)間去整理教材、去備課、去授課、去測評；還要畫(huà)更多的時(shí)間去堅持專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，甚至忍著(zhù)身體的疼痛，堅持身體訓練。體育舞蹈教師是身體力行，手腦并用的；沒(méi)有對舞蹈事業(yè)的忠誠和堅韌的毅力，是完不成自己的教學(xué)任務(wù)的。
3.具有與時(shí)俱進(jìn)的意識
在平時(shí)教學(xué)中我們發(fā)現，很多體育舞蹈教師的教法是他老師所教，而他老師的教法又是他老師的老師所教；這樣循規蹈矩、墨守成規的教學(xué)方法其實(shí)并不利于體育舞蹈的發(fā)展和創(chuàng )新。我國是全世界發(fā)展速度最快的國家之一，每天都有大量的信息涌現在我們眼前；這就要求我們在快速發(fā)展的社會(huì )生活中抓住那些有價(jià)值的信息，運用跨學(xué)科知識探索、發(fā)現、創(chuàng )新體育舞蹈教學(xué)和表演等環(huán)節。作為體育舞蹈教師應具有與時(shí)俱進(jìn)的意識，不應該一直沿襲前人的教學(xué)方法和理論。那么這就要求教師培養自己不斷學(xué)習的習慣和獲取新知識的能力，活到老學(xué)到老。
二、專(zhuān)業(yè)知識
專(zhuān)業(yè)知識是指一定范圍內相對穩定的系統化的知識。對于體育舞蹈教師來(lái)說(shuō)不僅要掌握熟練的技術(shù)動(dòng)作并且還應該熟悉和掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識。體育舞蹈理論知識包括了理論知識和教學(xué)法知識。
1.教學(xué)法知識
關(guān)于教學(xué)法的概念，有著(zhù)不同的定義；有的認為是教師為了實(shí)現一定的教學(xué)目標的而運用某些材料的有效活動(dòng)方式。有的認為是在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)認為而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)。有的認為教學(xué)方法是指導、調節教學(xué)過(guò)程最重要的教學(xué)手段。它是教學(xué)中旨在實(shí)現課程所計劃的教學(xué)目標，旨在教授一定的的教學(xué)內容，師生所必須遵循的原則性步驟。
2.跨學(xué)科知識
體育舞蹈教學(xué)、訓練與比賽有著(zhù)廣泛的多學(xué)科的聯(lián)系。教育學(xué)、體育社會(huì )學(xué)、運動(dòng)訓練學(xué)、運動(dòng)生理學(xué)、運動(dòng)力學(xué)、運動(dòng)醫學(xué)等廣泛的知識，對體育舞蹈教學(xué)、訓練與比賽有著(zhù)為深刻的影響和作用。因此體育舞蹈教師應該廣泛吸取多學(xué)科的知識、理論和方法，運用到體育舞蹈教學(xué)、訓練和比賽的理論研究與實(shí)踐應用之中。
三、專(zhuān)業(yè)能力
1.語(yǔ)言表達能力
在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是講解性動(dòng)作、發(fā)展學(xué)生的身體能力，還是進(jìn)行理論知識教學(xué)和思想教育，都要借助教師的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現。教師的語(yǔ)言表達能力直接影響著(zhù)解學(xué)效果。教師的語(yǔ)言應該簡(jiǎn)明扼要，精確干練，生動(dòng)活潑，富有感染力，使學(xué)生能聽(tīng)懂教師是喲表達的意思。語(yǔ)音語(yǔ)調要抑揚頓挫，不能平鋪直敘。根據不同的教學(xué)內容和不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)應采取不同的語(yǔ)言表達方式。
2.教學(xué)活動(dòng)
設計、組織、調控能力在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師應能夠組織和調節教學(xué)活動(dòng)中的各對體育舞蹈教師素質(zhì)的探究分析覃凌（重慶師范大學(xué)重慶404100）摘要：隨著(zhù)體育市場(chǎng)化的不斷深入和群眾體育文化娛樂(lè )項目的增多，體育舞蹈也面臨著(zhù)各種機遇和挑戰。當前，對體育舞蹈教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)問(wèn)題的探討逐漸成為業(yè)界關(guān)注的一個(gè)重要范疇。因此認識體育舞蹈教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也就成為了體育舞蹈教育事業(yè)中一項圣神而莊嚴的使命。關(guān)鍵詞：體育舞蹈教師素質(zhì)中圖分類(lèi)號：G807.4文獻標識碼：A文章編號：2095-2813(2013)10(a)-0176-02個(gè)因素，最大限度的激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，因此教師對教學(xué)過(guò)程的設計、組織和調控能力對于學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的程度和教學(xué)效果是極其重要的。
3.教育研究能力
體育舞蹈教師應該具備教育研究的能力，這一能力是建立在教師各種能力之上的教高層次的能力。體育舞蹈教師不應僅僅靠經(jīng)驗的積累來(lái)提高自我的教學(xué)能力，而應該主動(dòng)的運用科學(xué)的研究方法，研究學(xué)生、教材、教學(xué)方法、動(dòng)作規律、舞種特點(diǎn)等，梳理自己的教學(xué)經(jīng)驗，使上升到理論的高度。教師具備一定的教育研究能力對促進(jìn)體育舞蹈的科學(xué)化，大面積提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量有這積極的意義，同時(shí)對體育舞蹈未來(lái)的的發(fā)展也會(huì )起到不可小覷的作用。
4.表演能力
體育舞蹈教師應具備表演能力。一位優(yōu)秀的體育舞蹈教師必須經(jīng)過(guò)嚴格的技術(shù)訓練和動(dòng)作精細的打磨，要具備藝術(shù)表現能力和表演能力。雖然隨著(zhù)教師年齡的增加，登臺表演和比賽的機會(huì )越來(lái)越少，但在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師的這種表演能力要在學(xué)生面前示范。優(yōu)秀教師的師范，會(huì )使學(xué)生感到驚訝不已，增進(jìn)他們學(xué)習的激情，激發(fā)他們學(xué)習的欲望，換取學(xué)生努力模仿動(dòng)作的興趣。如果教師的表演能力差，不能突出舞種風(fēng)格特點(diǎn)，只會(huì )讓學(xué)生感到體育舞蹈千遍一律與其它項目相比沒(méi)任何優(yōu)勢，喪失對體育舞蹈的興趣。從一定意義上講，表演能力對體育舞蹈教師是至關(guān)重要的。
四、結論與建議
體育舞蹈教師素質(zhì)包括了專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力這三方面；其中專(zhuān)業(yè)精神包括了優(yōu)秀的人格品質(zhì)及高尚的趣味，忠于體育舞蹈事業(yè)的精神，具有與時(shí)俱進(jìn)的意識；專(zhuān)業(yè)知識包括了理論知識，教學(xué)法知識和跨學(xué)科知識；專(zhuān)業(yè)能力包括了語(yǔ)言表達能力，因材施教能力，教學(xué)活動(dòng)設計、組織、調控能力，教學(xué)反思能力，教育研究能力，動(dòng)作示范能力，表演能力以及動(dòng)作編排能力。在體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，教師不單單是要使學(xué)生習得體育舞蹈動(dòng)作的技術(shù)技巧，還要使學(xué)生習得體育舞蹈表演、教學(xué)以及編排的理論知識和實(shí)踐技巧，更要使學(xué)生成為樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取，對生活有夢(mèng)想，對社會(huì )有責任的合格的人。因此教師首先要不斷的完善自己，提高自身各方面的能力和修養，擁有正確的專(zhuān)業(yè)精神、豐富的專(zhuān)業(yè)知識和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力，這樣才能成為合格的教師,才能有效的影響學(xué)生。
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