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高校舞蹈教學(xué)質(zhì)量提升思路論文
一、開(kāi)設高校舞蹈課程的意義
1.是高等教育發(fā)展的現實(shí)選擇
舞蹈作為藝術(shù)教育的一部分，有著(zhù)其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)無(wú)法代替的作用，它不僅能夠幫助學(xué)生塑造標準的身形，提升他們的外在美，還能夠培養學(xué)生的內在氣質(zhì)和個(gè)人修養，提升他們的內在美。在高校開(kāi)設舞蹈課程，不僅能夠使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力和水平得到進(jìn)一步的提高，還可以讓其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選修該課程，使他們在舞蹈藝術(shù)的熏陶下，審美能力得到提高，情感和思想得到升華和凈化，同時(shí)他們的想象力得到了充分發(fā)揮，有利于激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，使他們能夠以積極的態(tài)度對待周?chē)娜撕褪�，使自己的綜合素養得到提升。所以說(shuō)，在高校開(kāi)設舞蹈課程，不僅對學(xué)生藝術(shù)素養的提高有著(zhù)推動(dòng)作用，還是現代高等教育發(fā)展的現實(shí)選擇。
2.是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑
首先，通過(guò)舞蹈學(xué)習，可以培養學(xué)生優(yōu)雅的氣質(zhì)，可以陶冶他們的情操，使他們的審美能力和水平得到提高；其次，學(xué)生通過(guò)舞蹈訓練可以減輕壓力，使自己的情感得到宣泄，能夠體會(huì )到生活的樂(lè )趣；再次，通過(guò)舞蹈學(xué)習，能夠使學(xué)生樹(shù)立自信、提升勇氣，同時(shí)提高自己的溝通交流和團結協(xié)作能力，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的心理健康�？傮w來(lái)說(shuō)，在高校開(kāi)設舞蹈課程，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴大學(xué)生間的交流，積極參與文化的傳承與發(fā)展，以更高的視野，更高的胸懷去認識生活、觀(guān)察世界、創(chuàng )造未來(lái)，增強對生活的熱愛(ài)，對未來(lái)的憧憬，學(xué)會(huì )以笑容去抹除眼前的憂(yōu)傷，以健康的心態(tài)去迎接各種挑戰。
二、提高高校舞蹈教學(xué)效果的策略
1.構建校本教材
當前的舞蹈教學(xué)中，教師基本上按照教材內容，按部就班地進(jìn)行教學(xué)，這種方法雖然使教學(xué)表現出了系統性，但是有些內容已經(jīng)不實(shí)用了。這就要求我們舞蹈教師在以國家規定教材為主要教學(xué)內容的基礎上，進(jìn)行一定的拓展和創(chuàng )新，即教師要針對不同專(zhuān)業(yè)和不同學(xué)科的學(xué)生設置不同的教學(xué)內容。同時(shí)，舞蹈教師要善于編寫(xiě)教材，即根據實(shí)際教學(xué)的需要，收集多種教學(xué)資料，編寫(xiě)適合各個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的舞蹈教材。比如，針對舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、非舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，以及學(xué)校舞蹈隊的學(xué)生等，教師要選擇不同的教學(xué)內容，努力構建校本教材，以便適合不同專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)。
2.遵循因材施教的原則
舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)生舞蹈藝術(shù)水平的高低取決于他們對此項藝術(shù)的理解和把握，因此，在舞蹈教學(xué)中，教師要注重張揚學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。要實(shí)現這一教學(xué)目標，我們舞蹈教師就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體性，要尊重學(xué)生的差異，并依據他們的不同情況和水平因材施教。比如，學(xué)生的身體的條件、舞蹈基礎、舞蹈理論知識，以及對舞蹈的認知等方面都存在著(zhù)差異，教師就要根據學(xué)生的不同情況和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，力爭使每位學(xué)生都能有所收獲，最終獲得成功。如可以將學(xué)生分為有一定基礎和基礎較為薄弱兩種類(lèi)型。針對基礎薄弱學(xué)生重點(diǎn)抓基本功和基礎舞蹈知識;對有一定基礎的學(xué)生注意引導學(xué)生感受韻律的美，激發(fā)他們的藝術(shù)想像力�？梢宰寣W(xué)生在掌握基礎舞蹈知識與技能的基礎上，選擇不同的發(fā)展方向，選擇不同的舞蹈教師與舞蹈類(lèi)型，進(jìn)行分支發(fā)展。
3.創(chuàng )新教學(xué)方法
要想使高校舞蹈教學(xué)取得理想的效果，只依靠傳統的教學(xué)方法是不可行的，因此我們在教學(xué)中應該采取一些新的方法，對傳統的舞蹈教學(xué)課堂進(jìn)行改革和創(chuàng )新。比如，可以將多媒體技術(shù)運用到舞蹈教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習舞蹈是為了表演，是為了通過(guò)有韻律的運動(dòng)來(lái)塑造藝術(shù)形象，給人民帶來(lái)視聽(tīng)方面的享受，進(jìn)而提升人們的審美能力。舞蹈教學(xué)中，各個(gè)舞蹈作品的風(fēng)格、情感、旋律等僅靠教師的講解無(wú)法讓學(xué)生有深入的認知和理解，而通過(guò)運用多媒體技術(shù)，學(xué)生就可以借助形象生動(dòng)、豐富多彩的畫(huà)面和視頻等獲得情感上的認知，激發(fā)自己的學(xué)習興趣，并有深刻的理解和記憶。同時(shí)，多媒體技術(shù)有重復再現的功能優(yōu)勢，為學(xué)生提供了模仿動(dòng)作和對照練習的有利條件。再次，通過(guò)電視屏幕，學(xué)生能身臨其境地受到藝術(shù)的感染，多重感官的刺激活躍了學(xué)生的思維過(guò)程，他們對教學(xué)內容的理解和記憶加深了，學(xué)習舞蹈的興趣會(huì )更濃厚。需要注意的是，舞蹈教學(xué)應用多媒體教學(xué)后，仍要與教師講解相結合、與學(xué)生的練習實(shí)踐相結合、與教學(xué)反饋相結合，這樣才能提高舞蹈教學(xué)的效率和質(zhì)量。我們相信，憑借舞蹈的生命魅力，我們的舞蹈教學(xué)最終能夠在推進(jìn)舞蹈藝術(shù)發(fā)展與熏陶學(xué)生靈魂方面取得雙豐收。
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