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信息技術(shù)提升初中數學(xué)教學(xué)策略
在信息技術(shù)環(huán)境下，如何開(kāi)展數學(xué)變式教學(xué)，是一個(gè)有意義的新課題.變式教學(xué)是我國數學(xué)教學(xué)的一種傳統和典型的方式，在國際上被稱(chēng)為“促進(jìn)有效的數學(xué)學(xué)習的中國方式”.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：如何優(yōu)化數學(xué)課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量和效果是所有教師共同思考的問(wèn)題。近幾年信息技術(shù)與數學(xué)課程整合的提出，使得教育教學(xué)領(lǐng)域上的工作者深入探討實(shí)踐。通過(guò)中考復習階段運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂實(shí)踐后，總結了數學(xué)課堂可以結合各種信息技術(shù)手段，使得枯燥無(wú)味的數學(xué)教學(xué)課堂演變成有趣愉快的新課堂，從而提升教學(xué)質(zhì)效。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中學(xué)數學(xué)教學(xué);教學(xué)策略
一、教師面臨的問(wèn)題
1.中考復習的重要性
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段最重要的考試，對學(xué)生而言，是人生的第一次重要的選擇。每位九年級任教教師都認識到這一重要性，都審慎對待，采取各種應對措施，為的是讓更多學(xué)生實(shí)現他們的理想，考取理想的高中繼續學(xué)習。各學(xué)校九年級下學(xué)期在迅速講完新課程后，都會(huì )趕緊進(jìn)入中考備考階段。
2.中考復習的困難
面臨在所有九年級任教教師面前的是中考復習備考工作的各種困難：
(1)時(shí)間緊迫，任務(wù)重。完成新課程后，剩下復習時(shí)間大約100天左右。而這段時(shí)間的天氣比較炎熱，學(xué)生的學(xué)習積極性較差，課堂教學(xué)效果較不理想。
(2)內容繁多，難度大。初中所有的知識考點(diǎn)大約有200個(gè)，要在這么短的時(shí)間內完成，考驗教師的能力。
(3)綜合性強，聯(lián)系多。中考題體現綜合性強，多個(gè)知識點(diǎn)結合的題型較多，對教師的綜合水平要求較高，能處理各知識點(diǎn)的聯(lián)系。
二、運用各種信息技術(shù)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)效
1.巧用MicrosoftOffice組件，梳理知識點(diǎn)，緊扣教材，夯實(shí)基礎，對初中數學(xué)知識進(jìn)行系統梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，做好學(xué)生對中考數學(xué)復習的心理準備。
(1)巧用MicrosoftWord建立初中數學(xué)知識結構體系，梳理初中數學(xué)知識，提升學(xué)生認知高度。初中數學(xué)分為四大模塊：數與代數、空間與幾何、統計與概率、實(shí)踐與運用。
(2)巧用MicrosoftOfficePowerpoint制作課件，讓課堂添加輕松元素，在有限的40分鐘內能使教學(xué)容量達到最大值。數學(xué)教師為訓練學(xué)生的思維能力，在平常的課堂上要注重設計變式題，通過(guò)改變題目的某個(gè)條件，也可以改變圖像或改變結論等，利用MicrosoftOfficePowerpoint制作出的課件，能比較快速地展示不同的題目，讓學(xué)生在一節課上能接受不同的題型，最大限度地使用課堂時(shí)間，達到最好的課堂教學(xué)效果。
2.活用幾何畫(huà)板，幫助教師節省畫(huà)圖時(shí)間、增強圖形的準確性，幫助學(xué)生提高解決中考難題(如動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、圖形的變換問(wèn)題)的能力。
幾何畫(huà)板是適用于數學(xué)、平面幾何、物理的矢量分析、作圖，函數作圖的動(dòng)態(tài)幾何工具，它能夠動(dòng)態(tài)地展現出幾何對象的位置關(guān)系、運行變化規律。
(1)幫助學(xué)生，直觀(guān)體現。學(xué)生學(xué)習函數較困難，對函數的解析式與圖像的關(guān)系了解不夠。為讓學(xué)生從抽象的概念轉變?yōu)樾蜗缶唧w化，教師可以借助幾何畫(huà)板幫助學(xué)生理解函數中的系數對于函數的圖像的影響。如一次函數y=kx+b的圖像，可以展示如下：
�、俳⑵矫嬷苯亲鴺讼�;
�、谛陆▍祂、b，取不同的參數，讓學(xué)生觀(guān)察圖像的變化;③k>0，b<0;④k<0，b>0.學(xué)生通過(guò)這個(gè)形象的課件，深刻了解并掌握了一次函數的圖像與k、b的關(guān)系。教師通過(guò)這樣的數形結合的方法讓學(xué)生學(xué)習了數形結合的數學(xué)思想。
(2)動(dòng)態(tài)難題，降低難度。動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、圖形的變換問(wèn)題也可以借助幾何畫(huà)板，讓學(xué)生通過(guò)感官享受，體驗直觀(guān)動(dòng)態(tài)，減輕學(xué)生對于這類(lèi)型的題目的心理恐懼，形成一定的思維模式，從而提高他們解決動(dòng)點(diǎn)難題的能力。
3.結合視頻、圖片(自制或者網(wǎng)絡(luò )上)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，強化學(xué)生對數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的認知，強化中考復習效果。
(1)展示錯題，強化基礎。我們可以借助相機或手機的功能，拍下錯題，在課室開(kāi)辟出一塊錯題展臺。相信通過(guò)這樣的展示，相信一方面讓學(xué)生更關(guān)注數學(xué)，另一方面可以降低出錯率。
(2)結合實(shí)際，建立建模。數學(xué)考題很注重銷(xiāo)售打折問(wèn)題，教師可以鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間用照相機或攝像機拍下所見(jiàn)到的商家促銷(xiāo)活動(dòng)字樣，如商店打著(zhù)“大出血”“虧本出售”“2折出售”等字樣。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生深刻體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。這樣，學(xué)生的學(xué)習積極性大大提高了，他們在課堂上也會(huì )更專(zhuān)注學(xué)習。生活中處處有數學(xué)，結合生活實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生拍下視頻，以此設計不同的數學(xué)考題，增強學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力，加強數學(xué)與實(shí)際的結合，提高學(xué)生對數學(xué)的重視程度。如天氣開(kāi)始有點(diǎn)熱了，教師留意到學(xué)生買(mǎi)飲料多了，放在回收桶的飲料瓶一天就滿(mǎn)了�？梢蕴岢鲞@樣的問(wèn)題：有兩種方案選擇：方案一：學(xué)生選擇瓶裝水，按每人每天一瓶水，每瓶水2元。方案二：學(xué)生調查后發(fā)現，如果選擇桶裝水，本地某知名礦泉水有優(yōu)惠套餐：訂購30桶桶裝水(15元/桶)贈送1臺臺式冰熱飲水機。(備注：每桶桶裝水每天每桶能讓28人左右飲用)三月到六月份共四個(gè)月，每月按26天在校時(shí)間計算，如何選擇會(huì )更劃算?你會(huì )給學(xué)校什么建議?
4.利用博客或QQ群等網(wǎng)絡(luò )平臺交流學(xué)習心得，也可以反饋教學(xué)意見(jiàn)，拉近師生距離。
平常除了在課堂上、課外輔導，老師與學(xué)生的交流接觸很少。一節課下來(lái)，有時(shí)自己感覺(jué)良好，還為此沾沾自喜，但其實(shí)在學(xué)生的心里可能并非如此�，F在學(xué)生已經(jīng)能很好地利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行交流，我們可以建立QQ群或者開(kāi)通班級博客，那么我們在課外時(shí)間也可以交換意見(jiàn)、交流感想了。教師可以在學(xué)生的意見(jiàn)與建議中修改自己的課件或課堂安排，特別是年輕教師可以通過(guò)這樣的交流平臺，不斷成長(cháng)進(jìn)步，老教師也可以通過(guò)平臺，接觸新思想，讓自己認識新生代學(xué)生，融入新的年代，與學(xué)生的感情也在交流平臺中加深。
參考文獻：
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