- 相關(guān)推薦
初中數學(xué)教學(xué)問(wèn)題研究論文
隨著(zhù)新課程改革的提出，初中數學(xué)教學(xué)工作獲得了很大的進(jìn)步，尤其是在信息技術(shù)的支持下，多媒體技術(shù)在初中教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛應用。但是，當前的初中數學(xué)教學(xué)中始終存在一些問(wèn)題，如教學(xué)方式單一、學(xué)生學(xué)習積極性不高等，這種情況下教師必須充分重視這些問(wèn)題，不斷深化教學(xué)改革，營(yíng)造出嶄新的教學(xué)面貌。
一、當前初中數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題
雖然新課程改革獲得的成績(jì)有目共睹，但是其中的問(wèn)題也不容忽視。隨著(zhù)初中數學(xué)難度的增加，學(xué)生在學(xué)習方面容易出現分化，加上當前數學(xué)課堂教學(xué)形式單一，教師將重點(diǎn)放在了習題分析上，學(xué)生的學(xué)習興趣普遍不高，要想全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，還需要進(jìn)一步的探索和努力。1．教學(xué)方式單一。當前多數初中數學(xué)教師始終采用傳統“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式，教學(xué)方式非常單一，教學(xué)觀(guān)念也比較落后，這種情況下數學(xué)課堂顯得枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)習積極性普遍不高。此外，目前很多初中數學(xué)教師將教學(xué)重點(diǎn)放在了講授數學(xué)知識上，沒(méi)有意識到對學(xué)生學(xué)習心態(tài)與學(xué)習方法進(jìn)行教育的重要作用，這對初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升非常不利。2．學(xué)生主體意識不強。在初中數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多教師一味地進(jìn)行課堂知識的傳授，將大部分時(shí)間放在了灌輸數學(xué)知識上，嚴重忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，這種形勢下學(xué)生的主體意識不強，習慣了教師在課堂中的安排，不能形成自己的主見(jiàn)，參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性比較差，很難實(shí)現和教師、同學(xué)的互動(dòng)，因此教學(xué)課堂顯得非常呆板，嚴重影響了初中數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。3．課堂評價(jià)不科學(xué)。目前，初中數學(xué)課堂評價(jià)普遍以學(xué)生考試分數的高低為依據對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，這種情況下勢必會(huì )導致課堂評價(jià)結構不合理，學(xué)生的學(xué)習積極性很難被調動(dòng)起來(lái)。加上當前初中數學(xué)教師在課堂評價(jià)中的語(yǔ)言比較匱乏，評價(jià)非常單一、膚淺，有時(shí)甚至會(huì )帶有一些侮辱、諷刺性的語(yǔ)言，使學(xué)生的自尊心受到了嚴重的傷害，這對初中數學(xué)課堂教學(xué)的有序開(kāi)展非常不利。
二、新課改背景下改善初中數學(xué)教學(xué)現狀的對策
針對上文中提到的問(wèn)題，為了進(jìn)一步深化數學(xué)教學(xué)改革，教師應該始終堅持以人為本的觀(guān)念，積極采用多元化教學(xué)方法，這對煥發(fā)課堂活力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性非常有利。下面結合筆者在初中數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域多年來(lái)的工作經(jīng)驗，提出幾點(diǎn)改善初中數學(xué)現狀的對策與建議。1．運用多元化的教學(xué)方法。在新課改背景下，為了進(jìn)一步完善當前的初中數學(xué)教學(xué)模式，應用多元化的教學(xué)方法很有必要，這對解決數學(xué)教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題非常有利，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習效果。在課堂教學(xué)中教師應注意自身角色的轉變，堅持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)中主要引導和輔助學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際。2．結合生活實(shí)際創(chuàng )設情境。問(wèn)題情境與生活化情境的創(chuàng )設，對于提升課堂教學(xué)質(zhì)量非常有利。數學(xué)是一門(mén)非常抽象的學(xué)科，很多學(xué)生在理解上會(huì )遇到一些困難，這種情況下為其創(chuàng )設生活化情境，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。問(wèn)題情境的創(chuàng )設，應該注意結合學(xué)生的實(shí)際情況，以培養學(xué)生思維能力為目標進(jìn)行設定，加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的鍛煉。同時(shí)還要注意數學(xué)教學(xué)應該緊密聯(lián)系實(shí)際，將抽象的知識轉化為具體的情境，引導學(xué)生在生活中發(fā)現問(wèn)題，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3．積極創(chuàng )新評價(jià)機制。評價(jià)機制的創(chuàng )新和新課改緊密相關(guān)，對初中數學(xué)教學(xué)非常關(guān)鍵，對于多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)是一門(mén)比較單調、枯燥的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中如果不能與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，以前單一的課堂表?yè)P評價(jià)方法在當前的情況下已經(jīng)不再適用，與學(xué)生追求個(gè)體化學(xué)習的需求不再適應，因此教師應該積極追求評價(jià)機制的創(chuàng )新，針對學(xué)生的實(shí)際情況給予充分的肯定，并給出符合實(shí)際情況的建議和評價(jià)，充分關(guān)注學(xué)生生理和心理上的變化，以保證學(xué)生可以得到全面發(fā)展。
三、結語(yǔ)
綜上所述，自從新課改實(shí)施以來(lái)，初中數學(xué)教學(xué)中取得了很大的進(jìn)步，但是其中存在的問(wèn)題也是不容忽視的，為了進(jìn)一步深化數學(xué)教學(xué)改革，教師應該積極總結當前教學(xué)中存在的問(wèn)題，利用多元化的教學(xué)方法，結合生活實(shí)際創(chuàng )設情境，在原有評價(jià)機制基礎上展開(kāi)創(chuàng )新，這樣才能有效提升初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生各方面能力進(jìn)行培養，實(shí)現初中生的全面發(fā)展。
【初中數學(xué)教學(xué)問(wèn)題研究論文】相關(guān)文章：
數學(xué)問(wèn)題研究論文12-02
小學(xué)數學(xué)問(wèn)題引導法研究教學(xué)論文12-08
初中數學(xué)案例教學(xué)問(wèn)題論文11-20
大學(xué)舞蹈教學(xué)問(wèn)題研究論文11-09
對于初中數學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐研究論文11-16
初中數學(xué)教學(xué)論文05-21
初中數學(xué)教學(xué)論文11-19
論文：初中數學(xué)高效課堂教學(xué)模式及實(shí)施策略的研究07-26
初中數學(xué)教學(xué)教育論文05-16