- 相關(guān)推薦
淺談美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養
畢業(yè)論文
內容摘要：本文從民主和諧氛圍的建立是創(chuàng )新、實(shí)踐的基礎；學(xué)生積極主動(dòng)地參與是創(chuàng )新、實(shí)踐的重點(diǎn)；教師適時(shí)有效的點(diǎn)撥是創(chuàng )新、實(shí)踐的關(guān)鍵；學(xué)生美術(shù)能力的提高是創(chuàng )新、實(shí)踐的歸宿等4個(gè)方面探討了在美術(shù)教學(xué)中如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，對美術(shù)教學(xué)有1定的啟發(fā)作用。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)、創(chuàng )新實(shí)踐
隨著(zhù)美術(shù)新課程改革的不斷深入，學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養已成為美術(shù)課堂教學(xué)的主流。在改革大潮的沖擊下，原來(lái)印象中蘋(píng)果不再只是球體，紅、黃等顏色的固定模式，教學(xué)方式也在改變。新課程強調教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，就要注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究。并在實(shí)踐中學(xué)習，強調利用學(xué)生生活經(jīng)驗、科學(xué)知識和社會(huì )發(fā)展有機結合，使學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。那么，在美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神與培養學(xué)生實(shí)踐能力呢？
1、民主和諧氛圍的建立是創(chuàng )新、實(shí)踐的基礎。
教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是交流、互動(dòng)的共同發(fā)展，就是共同的快樂(lè )！只有當你蹲下來(lái)和同學(xué)們平等地對話(huà)和交流，師生雙方在教學(xué)過(guò)程中，分享彼此的思考，經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，求得新的發(fā)展的時(shí)候，快樂(lè )才能產(chǎn)生，才有意義。
在今天的課堂，重建人道的、和諧的、民主的師生關(guān)系是課程改革的1項重要任務(wù)。只有在這樣的師生關(guān)系中，學(xué)生才能受到感化、召喚、激動(dòng)、鼓舞，讓學(xué)生在自由、民主、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中，形成自主自覺(jué)的意識以及探索求知的欲望，才能形成積極的學(xué)習態(tài)度和向上的人生情感和體驗。才能培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，提出解決問(wèn)題的設想的能力。
在教學(xué)《點(diǎn)、線(xiàn)、面的構成方法》1課時(shí)，我事先布置同學(xué)們準備有關(guān)材料來(lái)上課。誰(shuí)知剛上課，我便發(fā)現除了班長(cháng)和學(xué)習委員準備好了用具外，大部分的同學(xué)根本不理睬老師的要求，他們坐在自己的座位上用塑料絲編織小飾品。我靈機1動(dòng)，說(shuō)：“同學(xué)們，教師節到了，我們來(lái)比1比，看誰(shuí)能用手中的塑料絲編織出精美的禮物，送給辛勤培育你們的老師。學(xué)生們1聽(tīng)，歡呼雀躍起來(lái)，馬上投入到創(chuàng )作中去。學(xué)生在紛紛展示自己的作品，有精美的茶杯套、手機飾物……美不勝收。我拿著(zhù)學(xué)生的作品，講解點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面如何造型，就這樣，我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，創(chuàng )造了民主和諧的氛圍，達到了創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養。
在作業(yè)的練習中，我選擇的內容是學(xué)生熟悉的，與學(xué)生生活有聯(lián)系的或能夠使學(xué)生的思維迅速活躍的內容，使學(xué)生能夠大膽、自信、有個(gè)性地表達，想象力和思維創(chuàng )造能力得到豐富的發(fā)展。
2、學(xué)生積極主動(dòng)地參與是創(chuàng )新、實(shí)踐的重點(diǎn)
孔子說(shuō)過(guò)：知之者不如好之者，好知者不如樂(lè )之者。樂(lè )學(xué)是1種強烈的學(xué)習動(dòng)因，我在教學(xué)中利用這種動(dòng)因，抓住學(xué)生“好勝”的特點(diǎn)，創(chuàng )設“成功”的情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與。在學(xué)習科幻繪畫(huà)時(shí)，要求學(xué)生搜集科幻信息資料。在課堂上學(xué)生們積極踴躍的展示著(zhù)自己的“收獲”，學(xué)生們互相交流，表達著(zhù)自己的想法，得到了知識的共享。提高了學(xué)生收集資料、分析資料和得出結論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。在日常教學(xué)中我適時(shí)引導、幫助學(xué)生改變原有的單純接受式的學(xué)習方法，并且開(kāi)展有效地接受學(xué)習，培養學(xué)生通過(guò)自主參與學(xué)習活動(dòng)，獲得親身體驗，逐步形成1種在日常學(xué)習與生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè )于探究、努力求知的心理傾向，極大的激發(fā)他們探索和創(chuàng )新的積極欲望。如《學(xué)習服裝搭配》1課，課前我布置了1個(gè)課外作業(yè)：實(shí)地考察后宅的服裝市場(chǎng)，了解服裝的款式與色彩搭配，并準備1些碎布。結果這課的作業(yè)遠遠超出了我的想象。學(xué)生的創(chuàng )作積極性很高，似乎都成了1個(gè)個(gè)小小的“服裝設計大師”。
3、教師適時(shí)有效的點(diǎn)撥是創(chuàng )新、實(shí)踐的關(guān)鍵
每項事業(yè)的成功，每項科學(xué)技術(shù)的發(fā)明應用，都是創(chuàng )新的結晶。但是創(chuàng )新并不容易。美國發(fā)明家愛(ài)迪生，英國生物學(xué)家達爾文，法國物理學(xué)家居里及居里夫人，中國數學(xué)家華羅庚與陳景潤等，它們都具有強烈的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)：“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人。”由此可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習應該是1個(gè)動(dòng)態(tài)的充滿(mǎn)靈氣的個(gè)性活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都作為1個(gè)獨特的生命個(gè)體參與學(xué)習過(guò)程的始終。每個(gè)人都具有獨立、自主、能動(dòng)、探究、創(chuàng )造、好奇心強、想象大膽豐富，具有強烈的表現欲望等特點(diǎn)。我提倡為學(xué)生提供寬松自然，充滿(mǎn)情感色彩的審美環(huán)境，在教會(huì )學(xué)生基本技能的基礎上，讓學(xué)生根據自己的需要、興趣、發(fā)展要求進(jìn)行創(chuàng )作。我盡量鼓勵孩子們的自發(fā)意識表現能力，強調以自我表現為主，并在適當的時(shí)候用適當的方式“點(diǎn)撥”，使其得到提高，挖掘他們與生俱來(lái)的潛能。
1 2下1頁(yè)
例如：例如學(xué)生創(chuàng )作的1幅科幻畫(huà)《人工降雨》，構思新穎，作品內容是：利用超聲感應空中的智能飛機，收到作物缺水的信號，自動(dòng)收集云中的水分形成人工降雨。雖然構思巧妙但畫(huà)面內容單1，我提出1個(gè)問(wèn)題：“作物只需要水能正常生長(cháng)收獲嗎？”學(xué)生恍然大悟“噢，還需要適當的養分。”“那么，怎么才能盡早的得知它們缺少那些養分呢？”學(xué)生在作品中增加了智能養分監測儀器和增養機。經(jīng)過(guò)我的適時(shí)指導，學(xué)生的這幅作品在大港區科技幻想繪畫(huà)中榮獲2等獎。
在工作中，我充分利用每個(gè)教學(xué)細節，培養學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì)，同時(shí)，在實(shí)踐中鼓勵學(xué)生大膽想象，這樣進(jìn)1步培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
4、學(xué)生美術(shù)能力的提高是創(chuàng )新、實(shí)踐的歸宿。
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的，任何富有創(chuàng )新的思維要加以深化、發(fā)展，必定要通過(guò)不斷的探索、實(shí)踐，才能得以成功或提高。作為藝術(shù)的學(xué)習，更要有勇于探索、敢破陳規、棄兒不舍的精神和勇氣，我要突破陳舊教學(xué)模式的束縛，更新自己的思維方式，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新興趣，培養學(xué)生的獨立思維能力和創(chuàng )新能力，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，將各方面的知識融匯貫通，并應用于自己的生活和學(xué)習的領(lǐng)域。
在我的手工制作課上，學(xué)生利用農作物來(lái)制作工藝品。如：苞米皮、玉米須及葫蘆等材料制作的披著(zhù)金發(fā)的《長(cháng)發(fā)公主》，神情自若的《姜太公釣魚(yú)》等新穎別致的作品。在藝術(shù)節的展示中給人以耳目1新的感覺(jué)，獲得了1致的好評。學(xué)生有了自我展示的舞臺，創(chuàng )作興趣倍增，進(jìn)而創(chuàng )新、實(shí)踐能力得到了提高。
總之，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習方法的變革在教學(xué)過(guò)程中注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活和經(jīng)驗以及社會(huì )、科技發(fā)展的現實(shí)，及內容的整合。強調師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。注重培養學(xué)生的獨立性、自主性。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，創(chuàng )設引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感。
上1頁(yè)12
【淺談美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養】相關(guān)文章：
在美術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神的論文07-16
在自主活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力-活動(dòng)教學(xué)的10-26
在自主活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力 -活動(dòng)教學(xué)的探索08-04
在自主活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力-活動(dòng)教學(xué)的探索與07-28
淺談多媒體技術(shù)在創(chuàng )新能力培養中的應用10-26
淺談地理概念教學(xué)中的能力培養07-22
淺談閱讀教學(xué)中的能力培養09-05
小學(xué)數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )新能力的培養05-18