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職校計算機教育實(shí)踐思路論文
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，計算機應用已經(jīng)成為當今社會(huì )發(fā)展的需要，計算機應用水平已然成為衡量現代人才的基本標準之一。職校是培養技能型人才的重要陣地，當前的計算機課程作為職校教育的重要課程，依然存在著(zhù)一些問(wèn)題，如學(xué)生的學(xué)習興趣不是很高，實(shí)用性技能掌握得不夠等等。結合這一實(shí)際，筆者對職校的計算機教育提出了以下幾點(diǎn)建議。
一、提高學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是學(xué)習的最大動(dòng)力，在職校計算機教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生的知識視野得到拓展，學(xué)習興趣得到提高，因而提高應用能力和創(chuàng )新能力。首先，在職校課程中，教師可以根據實(shí)際情況開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，如組裝電腦、編排校報墻報、設計校園網(wǎng)站、參加計算機競賽等等活動(dòng)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也能鞏固學(xué)生的計算機知識。其次，教師要將游戲活動(dòng)融入教學(xué)中，如在學(xué)習指法練習的時(shí)候，難免比較乏味，這時(shí)教師可以引導學(xué)生下載指法練習的軟件，通過(guò)練習游戲提高學(xué)習興趣等等。
二、理論與實(shí)際有機結合
職校計算機是一門(mén)實(shí)踐性非常強的學(xué)科，教師應該注重計算機理論與實(shí)踐的關(guān)系，讓豐富的理論知識來(lái)指導計算機實(shí)踐，讓實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固理論知識。當前的職校計算機課程很難提起學(xué)生的興趣，最主要的原因還在于很多教師忽視了理論與實(shí)踐的有機結合，理論知識空泛，實(shí)踐知識難用，這就需要教師加以重視。教師應該將計算機理論知識與實(shí)踐知識結合起來(lái)，在課堂中加以融合，時(shí)間也要靈活調配。例如，在學(xué)習Word表格教學(xué)時(shí)，教師可以先展示一些豐富多彩的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后再引入理論教學(xué)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行演示，這樣一來(lái)，實(shí)踐與理論結合起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習效果也得到了提高。
三、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神
計算機的創(chuàng )新精神對于職校學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，不僅體現了學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，還體現了計算機應用知識是否廣泛和實(shí)用。在素質(zhì)教育的職校教育中，教師要善于將每一個(gè)概念、問(wèn)題精心安排，將生活中的情境引入其中，引導學(xué)生大膽創(chuàng )新，強化學(xué)生的計算機水平。例如，在學(xué)習Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)時(shí)，教師可以先將制作好的比較精美的動(dòng)畫(huà)展示給學(xué)生看，然后教給學(xué)生基本的操作方法，讓學(xué)生自選一個(gè)課題來(lái)完成某一幅動(dòng)畫(huà)，完成的過(guò)程可以是自主的，也可以是合作的，學(xué)生還可以舉手向教師提問(wèn)且得到教師的幫助，這樣一來(lái)，學(xué)生的創(chuàng )新能力得到提高了。
總之，在職校的計算機教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重理論與實(shí)踐的結合，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，全面提高學(xué)生的學(xué)習能力。
參考文獻：
朱宇宇.淺析職校計算機教學(xué)現狀與對策［J］.考試周刊，2013（5）.
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