計算機仿真在技術(shù)學(xué)校電路原理中的應用論文

　�。�摘要］電路原理教學(xué)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校較為基礎的一門(mén)課程，具有眾多的公式以及電路圖，而且其方程推導以及電路定理較為嚴謹，傳統的教學(xué)無(wú)法達到其教學(xué)目的，因此將計算機仿真應用其中具有十分重要的作用。

　�。�關(guān)鍵詞］計算機仿真；電路原理；教學(xué)

　　利用計算機科技成果而建立起來(lái)的計算機仿真技術(shù)，可以在一定的實(shí)驗條件下，自動(dòng)建立電路方程，開(kāi)展各種動(dòng)態(tài)模型的實(shí)驗工作，并且可以應用動(dòng)畫(huà)與圖形等形式進(jìn)行表現，是一項受環(huán)境約束少、具有較高效率的綜合性技術(shù)。將計算機仿真應用在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電路原理教學(xué)中，不僅有利于學(xué)生對這門(mén)課程的學(xué)習，而且還有助于拓寬他們的知識面，對學(xué)習電子信息領(lǐng)域的其他后續課程具有十分有益的作用。

　　一、計算機仿真技術(shù)的具體特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┛梢蕴峁┖�(jiǎn)單有效的實(shí)驗方法

　　在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應用計算機仿真技術(shù)，可以將一些儀器以及圖表等結合其實(shí)際的情況進(jìn)行詳細的繪制，有利于學(xué)生更加準確與直觀(guān)地學(xué)習，并且計算機仿真技術(shù)還可以提供一套較為行之有效、花費成本較低、較為簡(jiǎn)便的實(shí)驗方法。在學(xué)生開(kāi)展某一電路實(shí)驗時(shí)，根本不用擔心會(huì )由于其操作措施不當而引起的不良效果，其系統的維護操作，可以充分保障其自身具有較為長(cháng)久的使用壽命。若在做實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)生遇到了某些不懂的問(wèn)題，還可以進(jìn)行在線(xiàn)幫助，在各種幫助下完成相關(guān)的實(shí)驗，根本不需要進(jìn)行反復的實(shí)驗操作，這無(wú)疑大大減少了對實(shí)驗原料與實(shí)驗器材的消耗與浪費。另一方面應用計算機仿真技術(shù)，還可以完成一些難度較大的實(shí)驗，充分增強學(xué)生親自做實(shí)驗的感受。

　�。ǘ�）可以提供多種有效手段

　　計算機仿真技術(shù)通常情況下都是具有較為強大的混合模擬功能以及數字信號模擬功能的，不僅可以對各種工作狀態(tài)下的電路仿真圖形中的電波與數據進(jìn)行全方位的存儲，而且還可以進(jìn)行適當的打印工作。在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電路原理教學(xué)中應用計算機仿真技術(shù)，繪制出來(lái)的模型往往具有十分齊全的元件庫，可以為實(shí)際生產(chǎn)提供各種便利。另外，計算機仿真技術(shù)不僅具有對動(dòng)態(tài)、靜態(tài)以及失真等方面數據的分析功能，而且還可以合理地判斷并分析其電路中可能出現的各種短路問(wèn)題等故障。

　　二、將計算機仿真技術(shù)應用到電路原理教學(xué)中的具體途徑

　�。ㄒ唬┙ㄔO計算機的實(shí)踐案例與仿真演示

　　在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電路原理教學(xué)中，建設計算機實(shí)踐案例與仿真演示是積極推進(jìn)其實(shí)踐教學(xué)改革的基礎，也是其課程建設的一個(gè)較為重要的方面。要結合課程的知識體系與教學(xué)目標，由淺入深地將計算機仿真技術(shù)從基本的電路定律應用到復雜的電路推導，結合其理論進(jìn)行推導演算，從簡(jiǎn)單的單元電路應用到功能性較強的電路模塊，促進(jìn)學(xué)生對其理論知識的理解。并且在講授具體章節時(shí)，還可以將計算機仿真技術(shù)作為其課堂演示的實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在授課的過(guò)程中，實(shí)踐案例往往側重于對一些實(shí)用性與趣味性較強的綜合性電路的分析，有時(shí)會(huì )引用手電筒電路、日光燈電路等與課程結合緊密的實(shí)踐案例，引導學(xué)生對案例進(jìn)行分析與討論，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，還可以結合交流電教學(xué)，按照其家居的實(shí)際情況，設計一些低壓家居電路的實(shí)踐內容，在考慮安全之后簡(jiǎn)單模擬一下家居電路的布線(xiàn)。雖然設計的電路較為簡(jiǎn)單，但是在這次實(shí)踐以后，每一位學(xué)生都會(huì )對家庭的用電情況以及真實(shí)布線(xiàn)具有更加深刻的認識。

　�。ǘ�）將計算機仿真技術(shù)與實(shí)驗部分相結合

　　將計算機仿真技術(shù)應用到實(shí)驗部分，并相繼對其實(shí)驗內容進(jìn)行適當的調整，將計算機仿真技術(shù)與現有的模塊化電路實(shí)驗設備進(jìn)行結合，使實(shí)驗與理論聯(lián)系更加緊密。比如，在變壓器電路的仿真、節點(diǎn)電壓法的仿真等實(shí)驗的過(guò)程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)物實(shí)驗分析前，通過(guò)仿真分析了解電路的基本情況，在得到了一些理性認識之后再進(jìn)行具體的實(shí)驗，拓展他們的思維能力，讓他們可以更加深刻地理解與認識實(shí)驗原理，提高實(shí)際的動(dòng)手能力。同時(shí)，在進(jìn)行作業(yè)要求時(shí)，可以讓學(xué)生利用計算機仿真技術(shù)去完成。學(xué)生可以通過(guò)其硬件，較好地復習基本技能與基礎知識，對課程理論的具體應用有更為深刻的了解，在不知不覺(jué)中培養他們的學(xué)習興趣。綜上所述，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中電路原理這門(mén)課程，不僅具有較強的理論性，而且具有較強的操作性。在學(xué)習過(guò)程中，往往會(huì )由于其知識過(guò)于抽象，而使學(xué)生學(xué)起來(lái)較為吃力，難度過(guò)大�，F階段，將計算機仿真技術(shù)應用其中，不僅可以將抽象的理論文字轉換成較為具體、直觀(guān)的圖像與圖形，結合動(dòng)畫(huà)和視頻等方式展示其仿真效果，而且還可以將一些教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)制作成內容較為生動(dòng)、豐富的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高其學(xué)習的興趣，同時(shí)也增強了教學(xué)的效果，有利于促進(jìn)電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。

　　參考文獻：

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　�。�2］甄旭東.計算機仿真技術(shù)在發(fā)動(dòng)機原理教學(xué)中的應用與探討［J］.科教文匯（上旬刊），2016（9）：65-67.

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