- 相關(guān)推薦
計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育改革探討論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，計算機職業(yè)教育也發(fā)生了很大的變化。大數據時(shí)代的到來(lái)為計算機專(zhuān)業(yè)提供了新的發(fā)展空間。本文主要是對大數據時(shí)代下計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育改革進(jìn)行了研究，提出了相關(guān)的建議。
關(guān)鍵詞：大數據；計算機專(zhuān)業(yè)；職業(yè)教育；改革；探討
一、前言
對大數據時(shí)代來(lái)說(shuō)，數據量不斷增多，作為職業(yè)教育工作者，在大數據時(shí)代，必須要對其有一個(gè)深入的了解，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)改革。采取有效的措施不斷提升學(xué)生的計算機專(zhuān)業(yè)能力，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在大數據時(shí)代得到更為長(cháng)遠的發(fā)展。
二、大數據時(shí)代對計算機教育的影響
首先是計算機專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)習對象不斷增多，在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)不斷發(fā)展的狀況下，計算機專(zhuān)業(yè)的教材不斷增多，學(xué)習的內容以及學(xué)習的技巧也不斷變化，讀者在挑選計算機進(jìn)行參考中會(huì )耗費大量的時(shí)間以及精力，無(wú)法有效保證讀者選擇出合適的參考資料。其次就是輔助型教學(xué)資源逐漸增多，學(xué)生在進(jìn)行計算機的學(xué)習中，不僅要在課堂上聽(tīng)取教師的教學(xué)內容，同時(shí)也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)的資料�，F今計算機輔助教學(xué)資源越加的多，若是教師無(wú)法有效引導學(xué)生，那么學(xué)生很容易受到網(wǎng)上不良信息的影響[1]。因此針對這種狀況，學(xué)校必須采取有效的措施建立專(zhuān)門(mén)的計算機專(zhuān)業(yè)教育資源平臺，以此來(lái)引導學(xué)生尋找正確的學(xué)習資源。再者就是目前傳統的計算機教育無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)人才發(fā)展的需求，在信息化時(shí)代不斷深入的背景下，學(xué)校計算機教學(xué)必須要不斷完善教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習效率的提升。學(xué)�？梢蚤_(kāi)展一些遠程教育平臺等，以此來(lái)不斷完善計算機教學(xué)。最后就是社會(huì )對計算機專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才要求不斷提升，社會(huì )對于計算機人才的需求不斷提升，學(xué)校在對計算機專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才教育中，必須要結合市場(chǎng)發(fā)展的需求，不僅要提升學(xué)生的計算機專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也要不斷提升學(xué)生的計算機處理的實(shí)踐能力，以此來(lái)保證學(xué)生符合社會(huì )發(fā)展的需求。
三、大數據時(shí)代計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育面臨的挑戰
對于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，計算機專(zhuān)業(yè)屬于主要的專(zhuān)業(yè)之一，在大數據時(shí)代的到來(lái)中，對計算機專(zhuān)業(yè)的要求也不斷提升。這也給計算機專(zhuān)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)很大的挑戰，一直以來(lái)人們的思維模式就是數學(xué)思維、物理思維。然而大數據時(shí)代到來(lái)后，計算思維逐漸出現，對人們的發(fā)展有很大的影響。因此這就需要學(xué)校在對計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養的過(guò)程中，要重視對其計算思維的培養，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步[2]。并且在大數據時(shí)代，學(xué)生的認知模式也發(fā)生了很大的改變，學(xué)生在基本的猜測假定認知方式逐漸轉變?yōu)閷κ聦?shí)的歸納與總結，教師按照傳統的教學(xué)方式，已經(jīng)無(wú)法有效對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師必須要引導學(xué)生，學(xué)生自行進(jìn)行知識的探索，從而來(lái)了解計算機教學(xué)中的本質(zhì)以及內涵。同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，網(wǎng)上則是具有大量的計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源，這導致學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)知識的渠道也在不斷增加，學(xué)生的學(xué)習不再局限于課堂，而是可以利用多樣化的渠道進(jìn)行學(xué)習，提升知識能力。
四、計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育的對策探討
1.對課程體系進(jìn)行有效設置在大數據時(shí)代到來(lái)后，計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)生了很大的變化，并且市場(chǎng)對人才提出了更高的要求，尤其是一些實(shí)踐能力較高的計算機人才，因此這也給院校的計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了更高的要求。職業(yè)院校要對計算機課程的設置必須要不斷完善與更新，能夠采用導入———講授———實(shí)踐———探究的教學(xué)思路，結合市場(chǎng)的人才需求以及實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)課程的調整，以此來(lái)保證計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。這樣學(xué)生能夠掌握豐富的計算機理論知識，同時(shí)對于一些軟硬件技術(shù)也會(huì )有一個(gè)深入的掌握，這樣將有效促進(jìn)學(xué)生在大數據時(shí)代得到更長(cháng)遠的發(fā)展，提升學(xué)生的創(chuàng )新意識[3]。2.對教學(xué)方式進(jìn)行有效的調整現今來(lái)看，教師必須要具備組織能力以及凝聚力，以此來(lái)進(jìn)行合理的發(fā)展與進(jìn)步�，F今職業(yè)院校學(xué)生都缺乏學(xué)習的熱情，導致學(xué)生的質(zhì)量不高，針對這種狀況，教師必須要采取有效的措施不斷引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在大數據時(shí)代，學(xué)生獲取資源的途徑增加，這為職業(yè)教育提供了較大的機遇，教師必須要不斷進(jìn)行教學(xué)知識的收集，能夠有效為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教師要從基本著(zhù)手，能夠由淺入深的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：教師在進(jìn)行數據庫知識教學(xué)中，可以對學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習，利用小型項目進(jìn)行學(xué)習，這樣學(xué)生自主進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，教師利用微課等方式對重點(diǎn)知識進(jìn)行講解，同時(shí)利用一些案例項目來(lái)讓學(xué)生操作，以此來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行計算機知識的學(xué)習，提升學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。3.建立校企合作平臺在職業(yè)院校的計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師教學(xué)不能僅僅是局限于課堂教學(xué)中。要讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)，以此來(lái)不斷提升學(xué)生的計算機實(shí)踐能力。這樣學(xué)生在不斷的實(shí)踐過(guò)程中能夠充分了解企業(yè)人才的需求以及企業(yè)的工作狀況，從而來(lái)不斷完善學(xué)生的能力。同時(shí)學(xué)校與企業(yè)合作也會(huì )促進(jìn)學(xué)生針對企業(yè)的人才需求進(jìn)行課程教學(xué)的改革工作，帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)校與企業(yè)合作要建立有效的數據收集以及分析的機制，能夠構建出社會(huì )化的學(xué)習社區，從而來(lái)保證師生實(shí)名互動(dòng)[4]。并且要對學(xué)生的實(shí)習狀況進(jìn)行全面的記錄，從而來(lái)了解學(xué)生對知識的理解與掌握狀況。另外在校企結合的過(guò)程中，教師不要為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，同時(shí)還要讓學(xué)生主動(dòng)參與到課程建設中，讓學(xué)生利用自身的體會(huì )來(lái)了解職業(yè)院校學(xué)生的性格特點(diǎn)，以及學(xué)習興趣等，將其反饋給學(xué)校，這樣學(xué)校利用學(xué)生的感受來(lái)進(jìn)行課程的設置，以此來(lái)保證對學(xué)生教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
五、結束語(yǔ)
在大數據時(shí)代的發(fā)展中，給計算機教學(xué)帶來(lái)了很大的挑戰以及機遇。教師需要在不斷探索新的教學(xué)方式，不斷提升學(xué)生的素質(zhì)，加強與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在大數據時(shí)代能夠更長(cháng)遠的發(fā)展。
參考文獻
[1]張文博.大眾教育時(shí)代計算機專(zhuān)業(yè)教育面臨的挑戰及應對[J].科教導刊（上旬刊）.2013，（11）：15-16.
[2]寇光杰，鄒海林，楊洪勇，田生文.歐美計算機專(zhuān)業(yè)教育的歷史、現狀及發(fā)展趨勢[J].計算機教育.2012，（12）：56-57.
[3]劉麗，井艷芳.關(guān)于信息技術(shù)時(shí)代高校計算機專(zhuān)業(yè)教育與改革的探索[J].中國校外教育.2012，（21）：30-31.
[4]寇光杰，鄒海林，楊洪勇.歐美計算機專(zhuān)業(yè)教育的特點(diǎn)與啟示[J].計算機教育.2012，（19）：40-41.
【計算機專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育改革探討論文】相關(guān)文章：
高校計算機基礎教育改革探討論文10-21
SCI醫學(xué)論文寫(xiě)作教育改革探討08-04
公共衛生教育改革措施探討論文09-02
中職計算機教育改革路徑論文07-18
職業(yè)學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)作文教學(xué)方式探討論文09-21
教育改革論文10-09
高校英語(yǔ)教育改革探討06-15
課程建設在高職教育改革中的作用的探討論文07-07