農電人員培訓論文

　　1.農電人員培訓工作的現狀

　　1.1部分領(lǐng)導對培訓工作重視程度不高

　　就目前情況來(lái)看，大多數供電企業(yè)已經(jīng)認識到了加強員工培訓工作的重要性，并且也制定了較為合理的培訓工作計劃，但是在培訓展開(kāi)的過(guò)程之中，卻缺乏有效的監管，無(wú)法調動(dòng)員工的積極性，導致了工作不能按照計劃高效地展開(kāi)實(shí)施。有些工作負責人意識不到這項工作的長(cháng)遠意義，只是為了應付工作，做一些表面文章，這樣的做法導致了員工培訓工作存在著(zhù)很大的被動(dòng)性，表面上的應付嚴重影響了員工素質(zhì)的提高以及供電企業(yè)的健康長(cháng)遠發(fā)展。

　　1.2培訓工作脫離實(shí)際，沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)分析

　　農電工作對于員工方面不應該是不分具體崗位的盲目培訓，這樣的培訓是脫離企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展戰略的，而現在這樣脫離實(shí)際，不根據具體崗位的科學(xué)分析而進(jìn)行的培訓工作是比較普遍的。

　　1.3培訓的內容缺乏系統性，方式?jīng)]有創(chuàng )新性

　　現在的培訓工作大多是停留在簡(jiǎn)單的講座學(xué)習，這對于實(shí)踐操作性比較強的電力技術(shù)人員來(lái)說(shuō)效果并不顯著(zhù)，因為員工都是成年人，他們的記憶力水平和學(xué)習能力已處在中游偏下的水平，靠單純的說(shuō)教灌輸模式是行不通的，這種模式不能與員工形成良性地互動(dòng)，也不能讓他們更好地將理論知識與自己的實(shí)際工作相結合。員工在這樣的培訓中不能真正得到實(shí)用的知識以及技能，造成了他們的參與意識不強，積極性不高，敷衍應付培訓工作的狀況，極大的降低了培訓的效果。

　　1.4缺乏對員工職業(yè)素養的培訓

　　現在的培訓比較注重知識理論和技能方面的培訓，對于員工的思想道德培訓還有待提升，思想素質(zhì)也是影響一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要方面，如果員工有良好的技能但是沒(méi)有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，在工作中也極其容易出現問(wèn)題。

　　1.5缺乏具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的師資隊伍

　　現在的農電培訓工作的教師主要是一些兼職老師，企業(yè)中具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識的人才不多，不具備一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)師資，隨著(zhù)內部員工的頻繁變動(dòng)也不能保證師資隊伍的穩定性，這些不確定的因素都使得培訓教育工作很難達到較高的效果。

　　1.6培訓的效果沒(méi)有建立有效的評價(jià)機制

　　培訓工作涉及到學(xué)員的學(xué)習效果以及教師的教學(xué)效果，這都需要有一個(gè)有效的評價(jià)機制，不能盲目地進(jìn)行培訓。大多數供電企業(yè)只是注重了培訓，但是沒(méi)有注意其效果是否達到預期的水平，甚至這些工作有沒(méi)有對于員工的發(fā)展以及企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展起到作用也是缺乏考察的。缺乏科學(xué)合理的考查機制導致了員工在培訓工作中缺乏一定的動(dòng)力，使他們認為參與不參與均可，沒(méi)有一定的危機感。沒(méi)有科學(xué)合理的獎勵制度使認真經(jīng)過(guò)培訓的員工沒(méi)有一個(gè)良好的展示空間，也會(huì )挫傷他們的積極性，這樣都會(huì )導致培訓工作出現惡性循環(huán)。那么，如何讓農電的培訓機制有效的運作起來(lái)，達到增強員工素質(zhì)和工作能力的目的呢？

　　2.促進(jìn)培訓工作順利開(kāi)展達到預期目標的有效措施

　　2.1加強人才培訓培養，健全人才分類(lèi)分級體系

　　農電企業(yè)具有完整的員工關(guān)系框架，在進(jìn)行農電員工培訓的過(guò)程中，企業(yè)可以充分利用此框架進(jìn)行帶動(dòng)式培訓。整合各項培訓資源，加強供電所中堅力量的能力建設，提高供電所負責人及班組負責人的專(zhuān)業(yè)技能、道德思想和經(jīng)營(yíng)管理水平。搭建創(chuàng )新思路、碰撞思想、研討工作的交流平臺，發(fā)揮工區、班組在員工自學(xué)、崗位練兵方面的組織實(shí)施作用，使培訓目標真正實(shí)現。這種方式可以有效的利用培訓資源，降低了由于農電人員人數眾多，地域廣泛造成的培訓不充分、不及時(shí)的問(wèn)題，并提高了縣供電企業(yè)負責人及班組負責人的安全意識、服務(wù)意識、廉政意識、品牌意識、危機意識和依法治企意識，提升了目標和計劃管理能力、組織領(lǐng)導能力和整體綜合素質(zhì)，推動(dòng)了農電工作規范、科學(xué)發(fā)展，實(shí)現了農電工作整體水平的提升。

　　2.2加強農電員工的專(zhuān)業(yè)技能培訓，激發(fā)職業(yè)精神和責任意識

　　農村供電特點(diǎn)是點(diǎn)多面廣、地域分散，農村供電所是電力企業(yè)工作在基層的供電服務(wù)窗口，農電員工的工作質(zhì)量和職業(yè)素養，直接影響到電力企業(yè)的社會(huì )形象，因此應該充分認識到農電企業(yè)自身缺乏高技能和高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的問(wèn)題，加大培訓，讓員工在知識水平、技能水平和職業(yè)精神上都能更好地迎合時(shí)代發(fā)展。大部分農電企業(yè)的培訓通常著(zhù)重在農電員工的專(zhuān)業(yè)知識水平上，運用大量的理論知識以及分析內容直接灌輸給農電員工，而忽視了實(shí)踐技能的培訓，造成了懂得理論卻無(wú)法實(shí)際操作，只能紙上談兵的現象。作為隨著(zhù)科技進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展而一同前進(jìn)的農電企業(yè)，必須更加注重農電員工的技能和職業(yè)素養培訓，增加實(shí)踐操作機會(huì )，在實(shí)踐中理解知識，在操作中運用理論，達到實(shí)踐與理論相結合；加強農電員工思想道德、作風(fēng)紀律、規章制度和法律法規教育，使員工在“八小時(shí)”之內認真履責，遵規守紀，在“八小時(shí)”之外規范言行，遵紀守法，以達到綜合提高農電員工各項素質(zhì)和能力的目的。

　　2.3建立科學(xué)的培訓體系，有效利用培訓資源

　　2.3.1制定科學(xué)完善的員工培訓體系培訓工作不能是脫離員工發(fā)展而單獨開(kāi)展的一項工作，如果這樣就大大挫傷了他們的參與積極性�？茖W(xué)合理的培訓體系應該是充分結合了農電企業(yè)的發(fā)展以及員工自身的發(fā)展，充分抓住培訓這個(gè)機會(huì )來(lái)加大員工的發(fā)展空間，培訓效果的考察應該是與員工的績(jì)效考評相掛鉤的，不定期對所培訓內容進(jìn)行考核，并且將考核結果來(lái)與員工的職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系。這樣不僅能夠激發(fā)員工參與培訓工作的積極性對于他們自身的職業(yè)發(fā)展也是具有重要作用的。

　　2.3.2針對企業(yè)具體需要，來(lái)確定培訓的內容培訓工作不能千篇一律為了培訓而培訓，要綜合近幾年企業(yè)的需要以及員工具體的崗位工作內容來(lái)選取有針對性的培訓內容�？茖W(xué)合理設計培訓的項目有計劃有目的分步驟地推進(jìn)培訓工作。電力系統員工首先應該進(jìn)行系統的知識培訓，這樣能讓員工在與自己崗位相關(guān)的專(zhuān)業(yè)概念上比較容易理解，在進(jìn)行理論知識培訓的同時(shí)也要注重實(shí)際操作能力的提升培訓，因為農電員工大多數都是進(jìn)行的現場(chǎng)操作，所以在培訓中要加強理論與實(shí)踐相結合的培訓內容，真正使得培訓能收到實(shí)效。

　　2.3.3在培訓的方式上要具有一定的創(chuàng )新性，靈活多樣性農電企業(yè)的培訓工作不能是采用以往傳統的說(shuō)教模式，因為這樣會(huì )導致員工沒(méi)有參與性和積極性，應該是針對不同的崗位需求，不同的層次來(lái)選擇不同的培訓方式，這樣才能收到良好的培訓效果。在培訓中適當采用多媒體的教學(xué)模式，將圖片以及視頻等多種形式的教學(xué)方式融合進(jìn)培訓內容之中，這樣不僅能夠激發(fā)員工們的學(xué)習興趣讓他們對所培訓內容記憶更加深刻，還能更加直觀(guān)的讓他們明白具體的操作規程，有效緩解了工學(xué)矛盾。根據培訓內容和要求，采用情景模擬、角色扮演、能力拓展等多種培訓方式，讓員工參與到培訓中，讓他們就所學(xué)習內容進(jìn)行分組討論，各抒己見(jiàn)，形成一種良性互動(dòng)，這樣更加能提高培訓工作的質(zhì)量，讓員工真正全身心地投入到培訓之中的同時(shí)，也可以在日常工作中處理矛盾沖突等問(wèn)題時(shí)得到更好的解決辦法。

　　2.3.4打造一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)培訓師資力量培訓工作是離不開(kāi)培訓師資的，師資水平的高低也決定了培訓工作收到最后效果質(zhì)量的高低。當前培訓工作的主要師資是外部的兼職人員，費用還是比較高的，而且由于他們對本單位的實(shí)際情況不是很了解所以所做的培訓不能立足本單位實(shí)際。所以，我們應該努力挖掘單位內部高素質(zhì)人才的潛力，根據他們的優(yōu)勢重點(diǎn)對他們進(jìn)行培養，讓他們成為培訓師，這樣既能為企業(yè)節省開(kāi)支，也能立足本單位實(shí)際來(lái)進(jìn)行培訓工作，因材施教從而達到培訓目的。

　　3.對于未來(lái)農電員工培訓工作的展望

　　通過(guò)對農電員工培訓工作現狀的分析，結合農電培訓實(shí)際工作中遇到的各項問(wèn)題，農電企業(yè)制定了許多有效、創(chuàng )新的培訓方式。在未來(lái)的農電員工培訓工作當中，企業(yè)應當加強各層級負責人對農電員工培訓工作的重視程度，并要求負責人親自參與到培訓過(guò)程中，指導培訓課程安排以及培訓效果評估，根據員工反饋的建議和意見(jiàn)，及時(shí)調整培訓課程內容；有效的利用一切培訓資源，活用創(chuàng )新型培訓方式，做到理論與實(shí)踐相結合，綜合提升員工的各項素質(zhì)和技能，打造一支高素質(zhì)、高水平的專(zhuān)業(yè)型人才隊伍，跟著(zhù)農電發(fā)展的腳步一同前進(jìn)，構建國家農電企業(yè)一個(gè)輝煌的明天。

　　4.結束語(yǔ)

　　國家的建設離不開(kāi)農電系統的配合，農電系統員工素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)這項工作的完成，當前農電企業(yè)也在進(jìn)行著(zhù)一系列的培訓，但是這些培訓工作中還是存在著(zhù)一些不足，正確解決這些問(wèn)題，為農電系統的發(fā)展注入更加強勁的動(dòng)力是我們不斷探索的問(wèn)題，本文就當前培訓工作的現狀進(jìn)行了思考論述，希望對這方面培訓工作的順利開(kāi)展能起到積極作用。

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