管窺當下幼兒家庭教育論文

　　1.不利于幼兒是非觀(guān)念的形成

　　家長(cháng)是幼兒第一任老師，幼兒對家長(cháng)的話(huà)深信不疑。家長(cháng)出于對幼兒的“愛(ài)”，做出對幼兒某種錯誤行為的“善意欺騙”，而幼兒并不能夠分辨這是家長(cháng)對自己的一種“安慰”，他們會(huì )認為家長(cháng)說(shuō)的就是對的，長(cháng)此以往，會(huì )導致幼兒對客觀(guān)事實(shí)的錯誤認識。

　　2.不利于幼兒責任意識的養成

　　每個(gè)人都必須為自己的行為負責，這是“人”生存于社會(huì )必須遵守的基本要求。家長(cháng)面對幼兒的錯誤行為，沒(méi)有幫助幼兒分析造成錯誤的原因，而是幫助幼兒推卸責任。長(cháng)此以往，幼兒遇到類(lèi)似這樣的事情，就會(huì )將責任推到其他人身上，這種遇事逃避、不能擔當責任的做法將對幼兒一生造成不利的影響。

　　3.不利于幼兒的健康成長(cháng)

　　沒(méi)有是非觀(guān)念且沒(méi)有責任感，遇到問(wèn)題總是將責任推給別人，這樣的人在社會(huì )中會(huì )失去朋友的信任。在幼兒的集體中也一樣，大家會(huì )因為某件事情而不喜歡和他一起游戲、一起學(xué)習，最終導致被周?chē)�的幼兒孤立。針對錯誤的家庭教育觀(guān)念產(chǎn)生的不良后果，我們要從以下幾個(gè)方面尋求對策。

　　①.分析原因，引導幼兒學(xué)習解決問(wèn)題的正確思路

　　幫助幼兒分析出現某種“狀況”的原因，讓幼兒知道遇到這種“狀況”時(shí)思考的正確方法，以及解決這些問(wèn)題的辦法。如幼兒遲到了，家長(cháng)應該幫助幼兒分析為什么遲到，是起床晚了、是吃飯慢了、是在衛生間磨蹭的時(shí)間久了，還是有其他的原因。在幼兒成長(cháng)的道路上，遇到各種“狀況”或者是“挫折”是非常平常的事情。尋根求源，找出問(wèn)題原因，再針對原因來(lái)解決問(wèn)題，這是家長(cháng)要讓幼兒懂得的生活態(tài)度。用科學(xué)的態(tài)度面對遇到的“挫折”，在“失敗”和“成功”中掌握經(jīng)驗，幼兒也就學(xué)會(huì )了思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，這將讓幼兒終身受益。

　　②.接受教訓，培養幼兒勇于承擔的責任感

　　家長(cháng)愛(ài)孩子、不想讓孩子受委屈的想法是很正常的。但是成長(cháng)的道路必須幼兒自己去走，他人是無(wú)法代替的。如果連“遲到了”這樣的事情都不讓幼兒去經(jīng)受，幼兒又怎么能夠成長(cháng)？難道家長(cháng)能承擔幼兒一生中遇到的所有“挫折”？心疼孩子的家長(cháng)要正確面對孩子成長(cháng)過(guò)程中的“挫折”，在幼兒遇到“挫折”時(shí)不回避、不包辦，讓幼兒接受“挫折”的經(jīng)驗教訓。遲到了，接受老師的批評，今后不再遲到，幼兒會(huì )在“挫折”中樹(shù)立守時(shí)觀(guān)念；摔壞了杯子，沒(méi)了喜愛(ài)的杯子喝水，幼兒會(huì )在“挫折”中懂得如何愛(ài)護自己的物品；比賽中落后了，幼兒會(huì )在“挫折”中知道強身健體的重要性……這一個(gè)個(gè)“挫折”都是幼兒成長(cháng)過(guò)程中寶貴的人生體驗。

　　③.家園一致，形成幼兒教育共同體

　　如果說(shuō)家長(cháng)是幼兒的第一任老師，那么幼兒園就是幼兒跨入社會(huì )的第一步。對幼兒產(chǎn)生影響的不只來(lái)自家長(cháng)，同時(shí)更多的來(lái)自教師。為了避免1+1<2的情況出現，家長(cháng)要和教師多交流、多配合，在教育理念、教育方法等方面和幼兒園形成一致，使家園形成對幼兒產(chǎn)生教育正能量的共同體，產(chǎn)生1+1>2的教育效果。幼兒的教育伴隨著(zhù)幼兒成長(cháng)的整個(gè)過(guò)程。讓我們攜起手來(lái)，家園合作，正確面對幼兒成長(cháng)中出現的各種問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)受挫折的磨練，獲得成長(cháng)的經(jīng)驗，從“挫折”中崛起，迎接明天的“彩虹”。