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體育教育專(zhuān)業(yè)健美操課的現狀與對策論文
摘要：體育教育專(zhuān)業(yè)的健美操課程由于受到傳統教學(xué)思想的束縛，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì )存在著(zhù)一定的問(wèn)題。因此，本文針對新形勢下體育教育專(zhuān)業(yè)健美操課程在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題及現狀進(jìn)行了闡述，并對改善其現狀的方法及對策展開(kāi)了研究。
關(guān)鍵詞：體育教育專(zhuān)業(yè)；健美操；新形勢
健美操是一種新興的體育運動(dòng)，在運動(dòng)的過(guò)程中不僅具有良好的健身效果，還有一定的健美功能，受到了許多年輕人的喜愛(ài)與追捧。然而，從事健美操教學(xué)的人群中，女性比例遠遠高于男性。健美操運動(dòng)的發(fā)展，使得社會(huì )對健美操教師的需求量不斷增加。從目前的情況來(lái)看，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題依舊十分嚴重，作為體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，為了解決就業(yè)問(wèn)題，就更加偏愛(ài)健美操專(zhuān)業(yè)。
一、新形勢下體育教育專(zhuān)業(yè)健美操課存在的問(wèn)題及現狀
1、傳統教育思想的束縛
在傳統教育思想中，健美操教學(xué)主要是以基礎知識為主，注重相關(guān)理論和技能知識訓練。課堂教學(xué)始終以教師的講解為核心，忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體位置，學(xué)生只能夠以被動(dòng)的姿態(tài)去接受知識、學(xué)習知識，大大束縛了學(xué)生自主學(xué)習的能力，使學(xué)生職能在教師的要求和安排下進(jìn)行固定的學(xué)習。與此同時(shí)，健美操在不斷地發(fā)展過(guò)程中，已經(jīng)正式的進(jìn)入了各大高校的校園，許多高校已經(jīng)將健美操作為了固定的教學(xué)內容。但是，由于受到傳統教育思想的影響，健美操的課程在教學(xué)內容方面還是略顯單一，缺乏對學(xué)生體育興趣的培養，忽視了學(xué)生在學(xué)習健美操課程時(shí)的感受。
2、缺少合理的教育計劃與評價(jià)
在教學(xué)管理當中，教學(xué)計劃與評價(jià)是十分重要的組成部分。教學(xué)計劃是教學(xué)工作開(kāi)展的基礎，為實(shí)際的教學(xué)工作提供了依據與指導，教學(xué)評價(jià)則是對教學(xué)工作開(kāi)展情況的總結與評述。尤其是在體育教學(xué)管理中，二者的作用尤其明顯。從目前的情況看，缺乏合理的教育計劃與教育評價(jià)，是我國高校體育教學(xué)管理中的普遍現象，不僅對健美操的課程教學(xué)造成了不良影響，對于其他體育課程的影響也是一樣的。長(cháng)期缺乏合理的教學(xué)計劃，忽略了教學(xué)效果的定性評價(jià)，使得高校的健美操課程缺乏明確的教學(xué)目標，無(wú)法適應當今社會(huì )的發(fā)展和需要。
二、改善體育教育專(zhuān)業(yè)健美操課程的對策
1、改變教學(xué)理念，推進(jìn)課程改革
在新形勢下，體育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)內容安排上，盡可能的與時(shí)代接軌。健美操作為一種新興的流行體育運動(dòng)，在其教學(xué)當中，應該盡可能多的融入一些流行元素，豐富教學(xué)內容，改善傳統健美操教學(xué)中內容單一的問(wèn)題。而且，在教學(xué)當中，教師可以采取先示范，再實(shí)踐的方式，在保證學(xué)生基礎知識、技術(shù)動(dòng)作過(guò)關(guān)的情況下，多鼓勵學(xué)生自主編排健美操動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng)，增加了學(xué)生對健美操學(xué)習的興趣，開(kāi)啟了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。在實(shí)際的教學(xué)中，除了改變傳統的教學(xué)方法與內容以外，還可以改變傳統的教學(xué)模式，開(kāi)展校企結合活動(dòng)，聯(lián)合校外的健美操俱樂(lè )部以及健美操運動(dòng)基地，使學(xué)生們可以走出封閉的室內教學(xué)場(chǎng)館，親身感受健美操在實(shí)踐中的魅力，提高學(xué)生學(xué)習健美操課程的積極性。除此之外，教師在健美操的教學(xué)當中，可以采用小組合作與學(xué)習的方式，促進(jìn)學(xué)生們之間的相互學(xué)習與協(xié)作。
2、制定合理的教學(xué)計劃以及評價(jià)體系
在實(shí)際的教學(xué)中，我們不難發(fā)現，學(xué)生對所選專(zhuān)業(yè)的認知程度很大程度上決定了其學(xué)習該項專(zhuān)業(yè)的興趣與積極性。因此，教師應該在學(xué)生選擇健美操專(zhuān)項課程以前，對學(xué)生進(jìn)行健美操相關(guān)知識的講解與介紹，使學(xué)生明確健美操教學(xué)的目的與意義，使學(xué)生明白健美操課程的教學(xué)內容、教學(xué)模式以及未來(lái)發(fā)展方向，然后由學(xué)生進(jìn)行自由選擇。如此一來(lái)，便可以確保選擇健美操專(zhuān)項的學(xué)生既對健美操課程有所了解，又對健美操課程學(xué)習抱有一定的興趣。在制定教學(xué)計劃方面，首先應該明確健美操課程的教學(xué)目標，其次要選擇教學(xué)內容，在內容的選擇方面要突破傳統，盡量使健美操課堂教學(xué)的內容豐富多彩，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習健美操課程的熱情。在健美操的選編方面，必須要以學(xué)生為主體，選擇適合學(xué)生學(xué)習的健美操進(jìn)行編排。在教學(xué)評價(jià)的方面，要改變傳統的教學(xué)評價(jià)形式，要以學(xué)生的主體意識和實(shí)際需要作為教學(xué)評價(jià)的重點(diǎn)，以實(shí)際的教學(xué)效果作為教學(xué)評價(jià)的標準，通過(guò)評價(jià)的結果對實(shí)際的情況進(jìn)行了解，并對其中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。使學(xué)生在健美操課程的學(xué)習中，獲得超強的實(shí)踐能力以及創(chuàng )編能力，豐富了學(xué)生的理論知識，使學(xué)生的個(gè)性得到了全面的發(fā)展。
三、總結
綜上所述，傳統教育思想的束縛，使得我國體育教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展受到了一定的影響，健美操課程在開(kāi)展的過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。健美操這項運動(dòng)的流行，為許多體育教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生提供了新的就業(yè)方向，選擇健美操專(zhuān)項學(xué)習的體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生越來(lái)越多。因此，要改變體育教育專(zhuān)業(yè)傳統的教學(xué)觀(guān)念，完善其教學(xué)計劃與評價(jià)的制定，為培養出更多優(yōu)秀的健美操教師而奮斗。
參考文獻：
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