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如何轉變新形勢下的教師教學(xué)行為
畢業(yè)論文
如何轉變新形勢下的教師教學(xué)行為
楊學(xué)慧 袁 芳
（山東濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟南 250200）
摘 要：培養高素質(zhì)的人才是時(shí)代的需要。作為教師應該更新觀(guān)念、提高素質(zhì)，轉變教師的教學(xué)行為，使之適應形勢發(fā)展的需求。
關(guān)鍵詞：教學(xué)行為 新形勢 轉變 創(chuàng )新
【文獻標識碼】A 【文章編號】1728-2462(2008)
在高度信息化、現代化的今天，社會(huì )大環(huán)境發(fā)生了很大變化，教育如何跟上時(shí)代的步伐，培養高素質(zhì)的人才已是時(shí)代的需要。作為教師應該更新觀(guān)念、提高素質(zhì)，轉變教師的教學(xué)行為，使之適應形勢發(fā)展的需求。
1、教師與學(xué)生的關(guān)系
師生相互尊重，把學(xué)生作為1個(gè)平等的主體對待，教師應多激勵學(xué)生，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習。在教學(xué)過(guò)工程中，教師應尊重每1位學(xué)生，從生命的意義上講，每個(gè)人都有獨立的人格，都有做人的尊嚴和價(jià)值，特別是那些智力發(fā)育遲緩、學(xué)習成績(jì)不佳、犯過(guò)錯誤、
教師不僅要尊重每1個(gè)學(xué)生，還要學(xué)會(huì )激勵每1位學(xué)生，對學(xué)生的成績(jì)，教師應多鼓勵和表?yè)P，應贊不絕口，要知道，好學(xué)生是表?yè)P出來(lái)的。同時(shí)教師還應不斷的啟發(fā)、誘導學(xué)生，給學(xué)生出”難題”。比如說(shuō)，“這個(gè)問(wèn)題你是如何想到的？可以說(shuō)1說(shuō)嗎？”、“這個(gè)問(wèn)題還有其他的答案嗎？”等等。在面對學(xué)生的失敗與挫折時(shí)，教師應予鼓勵、熱情引導，比如說(shuō)，“你已做得很不錯了、你會(huì )成功的”等等。這樣，學(xué)生始終處于被引導和被鼓勵的氣氛中，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能使學(xué)生在愉悅中學(xué)習。
2、教與學(xué)的關(guān)系
教師應不斷地引導和幫助學(xué)生。在教學(xué)工程中，教師應扮演1個(gè)什么樣的角色？除了課堂中傳授知識外，還應幫助學(xué)生檢視和反思自我，使學(xué)生明白要“學(xué)什么”和“獲得什么”，確立能夠達到的目標；幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習方式；幫助學(xué)生體會(huì )所學(xué)知識的價(jià)值與意義；幫助學(xué)生對學(xué)習工程和結果進(jìn)行評價(jià)，并促使評價(jià)的內化；培養學(xué)生健康的心理與健全的人格。
教的本質(zhì)在于引導學(xué)生，“指而不明，引而不發(fā)”，激發(fā)學(xué)生的積極性；引導培養不僅是學(xué)生的思維和學(xué)習方法，還應包括如何去做事、去做人。當學(xué)生迷路時(shí)，教師不輕易告訴方向，而是引導學(xué)生去辨別方向；當學(xué)生登山畏懼的時(shí)候，教師不是拖著(zhù)他走，而是喚起學(xué)生內在的動(dòng)力激勵他前進(jìn)。
3、對待自我，教師要不斷的反思
反思對1個(gè)教師來(lái)說(shuō)非常重要，在反思中，教師不斷回憶自己的教育過(guò)程，使教師能不斷修正自己，教學(xué)反思是教師自我成長(cháng)、自我完善、自我提高的非常關(guān)鍵的因素。反思是1種教學(xué)實(shí)踐，反思可以使教師及時(shí)進(jìn)行自我總結，是教學(xué)經(jīng)驗理論化。
4、團隊合作精神
在教學(xué)過(guò)程中，除了教師與學(xué)生外，還要與其他教師、學(xué)生、職工等等發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通與交流。因此，作為教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要去關(guān)心配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級、各部門(mén)能有機融合、相互促進(jìn)。此外，教師還要處理好與家長(cháng)的關(guān)系，家教也是很重要的，教師還要學(xué)會(huì )與家長(cháng)聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
5、創(chuàng )新意識
創(chuàng )新是1個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，作為教師來(lái)講，更應做到這1點(diǎn)，教師的教育、教學(xué)行為本身就是1種創(chuàng )新，因為每天學(xué)生的情況都不1樣，教學(xué)內容在不斷的變化，這就要求教師在傳統的教學(xué)基礎上，在不斷不化的教學(xué)環(huán)境下，要有創(chuàng )新的思想、創(chuàng )新的意識，這樣才能不斷的吸收先進(jìn)的東西，不斷的提高自己，才能更好的教書(shū)育人。
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