關(guān)于加強任職教育院校實(shí)驗室建設的探討

摘 要: 本文從更新教育觀(guān)念、改革實(shí)驗教學(xué)體系、改善實(shí)驗教學(xué)模式、完善實(shí)驗管理體系、建立投入保障機制、加強教員隊伍建設等方面探討了加強任職教育院校實(shí)驗室建設的方法和途徑。
　　關(guān)鍵詞: 任職教育 實(shí)驗室建設 實(shí)驗教學(xué)
　　
　　第十五次全軍院校會(huì )議,確定了任職教育的主體地位,軍隊院校教育轉型開(kāi)始全面推進(jìn)。在這一轉型過(guò)程中,實(shí)驗教學(xué)工作是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節,成為影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,而實(shí)驗室建設是發(fā)揮實(shí)驗室功能的決定性因素。因此,如何重新全面統籌規劃,建立起適應任職教育需要的高水平的實(shí)驗室,是任職教育院校面臨的一個(gè)新的重要課題。
　　1.改變觀(guān)念,提高認識
　　從一般意義上講,任職教育是以解決人之所需要的知識、能力、素質(zhì)為目的的教育。軍隊院校的任職教育,是指軍官在完成基礎學(xué)歷教育的基礎上,為適應崗位晉升需要而進(jìn)行的職業(yè)教育[1]。由于任職教育的崗位指向性明確、實(shí)踐應用性強,在實(shí)施任職教育的過(guò)程中,必須始終堅持緊貼部隊實(shí)際、緊貼作戰任務(wù)、緊貼崗位任職的需要,堅持以能力培養為主導。搞好任職教育的實(shí)驗教學(xué)就要貼近部隊的軍事訓練的實(shí)際需要,不斷總結、吸納部隊軍事訓練中的新矛盾、新問(wèn)題。任職教育的實(shí)驗教學(xué),既是新理論、新技術(shù)、新戰法、新訓法的提出和反復試驗驗證的過(guò)程,又是使人才培養貼近崗位進(jìn)行模擬訓練的重要環(huán)節。任職教育應以實(shí)驗優(yōu)先為顯著(zhù)特征,把實(shí)驗教學(xué)作為任職教育的主題內容和主要形式,注重學(xué)員應用能力的提高。任職教育不能僅把實(shí)驗教學(xué)當作是理論教學(xué)的附屬環(huán)節,應該認識到實(shí)驗教學(xué)已經(jīng)上升到與理論教學(xué)相提并論甚至更為重要的地位。
　　2.加大經(jīng)費投入,改善實(shí)驗條件
　　實(shí)驗室建設是一個(gè)復雜的系統工程,資金需求量大,涉及范圍廣。從軍隊的實(shí)際出發(fā),建設和發(fā)展實(shí)驗室要堅持有所為有所不為的方針,突出重點(diǎn),面向部隊需求,切合自身的優(yōu)勢與特色,加強戰略目標的規劃與研究,爭取實(shí)現實(shí)驗室水平的整體提升。
　　為適應任職教育的要求,實(shí)驗室的儀器設備必須從過(guò)去的低、中檔向大型精密儀器設備發(fā)展,這需要大量的資金投入。所以在實(shí)驗室建設中,應從軍隊的實(shí)際出發(fā),采取

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