中學(xué)生課外練筆概說(shuō)

[作者] 陳新/朱懷珠

[內容]

課外練筆之于中學(xué)作文教學(xué)的作用，不可低估。下文擬就此略作展開(kāi)，以透視其特征和客觀(guān)規律，從而更好地指導作文教學(xué)。

一、啟開(kāi)心靈，抒寫(xiě)真情實(shí)感

課外練筆的真，主要體現在兩方面，一為材料真，二為感情真。材料真，就要求學(xué)生寫(xiě)真人真事，所見(jiàn)所聞；感情真，就要求學(xué)生情有所依，思有所憑。老舍老生曾告誡初學(xué)寫(xiě)作者“有什么寫(xiě)什么，有多少寫(xiě)多少”，這實(shí)在向人們道出了寫(xiě)作的訣竅，寫(xiě)真實(shí)生活，不摻雜水分，更不無(wú)病呻吟，這既符合練筆的寫(xiě)作要求，又指出了指導學(xué)生作文的正確途徑。

二、縱橫捭闔，體式開(kāi)放自如

與課堂作文訓練不同，課外練筆大都在寫(xiě)作者的自主意識下進(jìn)行，而較少受各種清規戒律的約束，因而這種自我訓練的寫(xiě)作體式在很大程度上捭闔自如，靈活豐富。

所謂“靈活豐富”，是指主體寫(xiě)作行為不受時(shí)空的限制，寫(xiě)作題材不受硬性規定的限制，甚至寫(xiě)作思想亦不必受課堂作文訓練左右；無(wú)論是家庭、校園，甚至上學(xué)途中，無(wú)論是生活中的重大事件或心靈深處的細微感觸，也無(wú)論是情調高亢的或是抑郁悱惻的，都可反映在寫(xiě)作行為之中。因此，寫(xiě)作時(shí)空的靈活、寫(xiě)作題材的靈活以及寫(xiě)作思想的靈活，構成了課外練筆這種作文訓練式樣的獨特體貌，亦是練筆寫(xiě)作時(shí)有精品的根本原因。

所謂“捭闔自如”，主要指練筆形式的多樣性，而這種多樣性總是相對于課堂訓練方法或指定的表現形式而言的。課堂作文訓練總要體現出常規作文訓練的若干特點(diǎn)，如審題、立意、選材、謀篇，以及組織學(xué)生編寫(xiě)提綱或引發(fā)討論等。練筆則不同，它或段、或篇、或議或敘，隨感而發(fā)，緣情而述。寫(xiě)作中，或搜尋素材，或實(shí)地觀(guān)察；或一揮而就，或擱置數日后方提筆綴文。在表現形式上更是不拘一格

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