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如何提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
摘 要：培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣能夠激發(fā)他們更大的學(xué)習欲望與更強的學(xué)習動(dòng)力。因此教師應該盡量努力去研究怎樣提高學(xué)生的學(xué)習興趣的方法。
關(guān)鍵詞：學(xué)習興趣;人格魅力;教學(xué)手段
強制的教學(xué)不生動(dòng)，只有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的教學(xué)才是最高效的，能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習，讓學(xué)生自己去找“學(xué)習”才是最高明的。為此，教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面，我認為可以考慮做到以下方面。
一、新穎的導入，“勾起”學(xué)生的學(xué)習興趣
提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣。課堂教學(xué)的導入是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節，課堂的導入所占的時(shí)間并不多，但新穎別致的開(kāi)頭往往會(huì )像吸鐵石一樣吸引學(xué)生的注意力，能激發(fā)他們的興趣，啟發(fā)他們的思維。因此，在數學(xué)教學(xué)之中，教師應在導入新課過(guò)程中好好地下工夫，盡量設計一些能吸引學(xué)生的問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生的好奇心。導入的新穎對提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣是十分關(guān)鍵的。
二、教師應樹(shù)立人格魅力，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣
親其師則信其道，要讓學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習產(chǎn)生興趣，就要讓學(xué)生對老師產(chǎn)生興趣。這給數學(xué)教師帶來(lái)一個(gè)不小的挑戰，給我們的教師提出了一些新的要求，教師首先要有自己的人格魅力，爭取在學(xué)生心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，這樣學(xué)生才會(huì )對教師的話(huà)充分信任，那么教師的引導才會(huì )產(chǎn)生積極的意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)刻展現自己的人格魅力，使學(xué)生樂(lè )意跟你學(xué)。
三、給予成功的滿(mǎn)足，提高學(xué)習的興趣
每個(gè)人都喜歡聽(tīng)別人夸自己，很少有人樂(lè )意聽(tīng)批評的，教師的語(yǔ)言中含有對學(xué)生的尊重、信任、表?yè)P、鞭策及祝愿等激勵因素，通�？梢允箤W(xué)生感覺(jué)到學(xué)習的力量、上進(jìn)的力量。要知道好孩子是夸出來(lái)的，發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P，給予肯定，使學(xué)生認為自己是成功者，這對學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習的興趣有重要意義。
四、教學(xué)方法的靈活性和多樣性
如果還沒(méi)有上課，學(xué)生就知道你要講什么，那是課前準備得充分，但是如果每一個(gè)環(huán)節都是老生常談，沒(méi)有一點(diǎn)新意，難免會(huì )讓人乏味。所以上課的時(shí)候盡量采取一些技巧是很能吸引學(xué)生的，我們要盡量做到能實(shí)踐的不演示，能演示的不講解。
五、現代的教學(xué)手段
新時(shí)代的高中生已經(jīng)能夠駕馭手機、電腦，所以最傳統的教學(xué)手法已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的胃口了，我們可以讓多媒體作為輔助教學(xué)工具，走進(jìn)我們的課堂，直觀(guān)形象和動(dòng)態(tài)圖像的演示過(guò)程可以讓學(xué)生對本來(lái)很難理解的東西一下子很好理解和接受，這樣有助于學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣。
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