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建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文
建筑學(xué)從廣義上講，是“研究建筑及其環(huán)境的科學(xué)”，這個(gè)學(xué)科定位具有很強的概括性，對于具有一定建筑學(xué)背景知識的人來(lái)說(shuō)，越品越覺(jué)得真切;但是對于初學(xué)建筑的學(xué)生，或者是為學(xué)生填報志愿的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這句話(huà)卻顯得過(guò)于空泛，不好理解。以下是建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文，歡迎閱讀。
一方面，我國處于社會(huì )主義大建設時(shí)期，每年竣工、在建項目數目龐大，建筑行業(yè)人才需求巨大;另一方面，我們的國民對建筑學(xué)認識卻比較膚淺，建筑教育長(cháng)期徘徊在“學(xué)院派”“包豪斯教學(xué)模式”以及“蘇黎世模型”教學(xué)體系等的探討和改革中。從筆者的切身體會(huì )來(lái)講，建筑學(xué)和其他專(zhuān)業(yè)相比有幾個(gè)比較突出的特點(diǎn)：
一、應用實(shí)踐性強
建筑學(xué)是一門(mén)應用型學(xué)科，這個(gè)專(zhuān)業(yè)定位毋庸置疑。但是對于非專(zhuān)業(yè)人員來(lái)說(shuō)，關(guān)于怎么個(gè)應用法，在哪些方面應用，卻是半知半解。建筑學(xué)，絕不等于修房子。一個(gè)完整的建筑，包含了很多和建筑相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，其中比較大的兩個(gè)是建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)和土木工程專(zhuān)業(yè)。
建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)即處理建筑內部功能分區、流線(xiàn)組織以及建筑外形，說(shuō)白了就是解決建筑物修起來(lái)以后好不好用，好不好看的問(wèn)題;土木工程專(zhuān)業(yè)即處理建筑的結構配筋以及抗震防災等問(wèn)題，通俗的說(shuō)就是解決建筑能不能修起來(lái)，修起來(lái)安全不安全的問(wèn)題。
當然還有配套的其他專(zhuān)業(yè)，暖通專(zhuān)業(yè)(主要解決室內舒適度與能耗的問(wèn)題)、給排水專(zhuān)業(yè)(解決建筑內部用水、外部排水問(wèn)題)、建筑電氣專(zhuān)業(yè)(解決建筑供配點(diǎn)設計以及避雷等問(wèn)題)等，建筑學(xué)只是構成一個(gè)完整建筑相關(guān)學(xué)科的一部分，從廣度上講，它沒(méi)有“修房子”那么大，但是從深度上講，卻比我們普通理解的“修房子”要深很多。
建筑學(xué)的應用實(shí)踐性表現在兩個(gè)方面：一是，建筑學(xué)學(xué)生在畢業(yè)后直接面對的，就是無(wú)數空地或是需要拆遷重建的地塊，及如何在這些地塊上實(shí)現建筑從無(wú)到有的問(wèn)題。有人將建筑和藝術(shù)做了一個(gè)對比：“藝術(shù)是將現實(shí)的東西抽象化，建筑是將抽象的東西現實(shí)化�！笔澜缟虾苌倌芸吹絻蓚�(gè)完全相同的建筑，是因為世界上沒(méi)有兩個(gè)想法完全相同的人。二是，建筑學(xué)的培養目標是為社會(huì )提供滿(mǎn)足要求的建筑設計專(zhuān)業(yè)人才。那么，什么才是“滿(mǎn)足要求的建筑設計專(zhuān)業(yè)人才”呢?這個(gè)得由社會(huì )需求來(lái)決定。就目前我國的現狀來(lái)說(shuō)，起碼得滿(mǎn)足這幾個(gè)要求：專(zhuān)業(yè)基礎知識扎實(shí)，會(huì )使用相關(guān)軟件，能和客戶(hù)良好溝通……
二、知識覆蓋面廣
建筑學(xué)不等于建筑設計，其涉及的研究領(lǐng)域包括城市規劃、室內設計、環(huán)境藝術(shù)等;就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，建筑學(xué)包括了以上所列諸多領(lǐng)域中所涵蓋的技術(shù)和藝術(shù)，是一門(mén)橫跨工程技術(shù)和人文藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科。
再將這句話(huà)解釋得直白一點(diǎn)，即建筑學(xué)學(xué)生所要學(xué)習的，不僅僅只是建筑設計，也不可能只是建筑設計。建筑設計和城市規劃、室內設計、環(huán)境藝術(shù)等學(xué)科息息相關(guān)，互有聯(lián)系。不了解其相關(guān)學(xué)科，單純談建筑設計，就如陶淵明筆下的桃花源，在我們看來(lái)，只不過(guò)是一種不切實(shí)際的幻想。
建筑受經(jīng)濟、技術(shù)、社會(huì )、民族、地域文化等多方面的影響，這種影響也反映在建筑設計上。學(xué)習或者從事建筑設計的人，往往喜歡四處走走，到處看看，其目的就是親身體驗不同建筑，感受不同文化，豐富自己的建筑閱歷。對建筑學(xué)學(xué)生而言，想走出去看看，想親自感受一下，是一件好事。但是，出去感受，能不能領(lǐng)悟，能不能看出些所謂“道道”，那就另當別論了。特別是建筑學(xué)低年級學(xué)生，在理論知識還不齊備，還沒(méi)有從書(shū)本上體會(huì )經(jīng)濟、技術(shù)、社會(huì )、民族、地域文化等對建筑的影響的時(shí)候，親身感受更像是普通旅游。這是建筑學(xué)學(xué)生學(xué)習的另一個(gè)方面。
建筑是技術(shù)和藝術(shù)的綜合，包含著(zhù)技術(shù)和藝術(shù)兩個(gè)方面。一方面，建筑從無(wú)到有的過(guò)程需要涉及建筑建造的技術(shù)、聲光電的技術(shù)、經(jīng)濟技術(shù)、管理技術(shù)等;另一方面，“建筑是凝固的音樂(lè )”，它的學(xué)習不論是從手上的畫(huà)功，還是建筑師自身審美和修養，都和美學(xué)有關(guān)。而且，建筑藝術(shù)不同于其他，建筑具有實(shí)用性，承載著(zhù)一定的功能，所以建筑要美，但是同時(shí)也要經(jīng)濟和實(shí)用。
建筑學(xué)集理工的嚴謹和藝術(shù)的抽象于一體。不論是學(xué)習和工作，對于建筑學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有文理之分，也沒(méi)有科系之別。即使如上所列種種，我們在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)得很好了，從業(yè)后也很難用已有知識滿(mǎn)足業(yè)主各不相同的要求及項目種類(lèi)和背景的千變萬(wàn)化。建筑學(xué)知識面廣的另一層意思，是指從業(yè)者必須終身學(xué)習。
三、學(xué)習周期長(cháng)
我國大多數本科教育都是4年制， 但是建筑學(xué)本科教育卻基本都是5年制。不管是清華大學(xué)、天津大學(xué)、同濟大學(xué)、東南大學(xué)等“老八�！边�是各地方高校，建筑學(xué)學(xué)制都是5年制。建筑從建造到使用都和人的生命相關(guān)，而且建筑學(xué)實(shí)踐性強，學(xué)習任務(wù)重，等等，都是其學(xué)習周期長(cháng)的原因。
建筑學(xué)較強的專(zhuān)業(yè)性和應用性決定了它的學(xué)習過(guò)程必然辛苦。我們需要靜下心來(lái)，慢慢學(xué)習。靜一點(diǎn)，再靜一點(diǎn)……你會(huì )發(fā)現圖紙和設計并非只是辛苦的代名詞，其中還蘊含著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣!
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