綠色化學(xué)論文
在學(xué)習、工作生活中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的綠色化學(xué)論文，歡迎大家分享。
綠色化學(xué)論文1
一、綠色化學(xué)
我國是人口超級大國，同時(shí)也是資源豐富的國家。社會(huì )經(jīng)濟的高速發(fā)展，必然帶來(lái)資源的高消耗，人口數量的不斷提升，人們所能占有的資源也是屈指可數。我們可以清楚的看到，擺在我國面前最大矛盾就是：通過(guò)對生態(tài)環(huán)境的“犧牲”來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟的“騰飛”，還是更好的限制人均資源的消耗來(lái)保護目前的生態(tài)環(huán)境，最大限度的降低破壞。工業(yè)在我國占據了舉足輕重的作用，關(guān)系到整個(gè)國民經(jīng)濟的發(fā)展，而其中我們所熟悉的化學(xué)工業(yè)為其他行業(yè)持續不斷的提供更多的科學(xué)服務(wù)和產(chǎn)品支持。但是，我們不得不面對在追求經(jīng)濟高速發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)大自然也受到了空前破壞的問(wèn)題。生態(tài)失去平衡和環(huán)境受到嚴重污染制約了經(jīng)濟的發(fā)展，也影響了人類(lèi)的日常生活、健康，不斷加深社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的矛盾，出現更多的問(wèn)題。
面對這種現狀就必須讓我們通過(guò)改變研究模式來(lái)改變生產(chǎn)模式，將“綠色化學(xué)”的理念融入到化學(xué)工業(yè)中，將能從源頭控制和防范污染。綠化化學(xué)無(wú)疑是“無(wú)害”為基礎的環(huán)境化學(xué)，通過(guò)化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和手段更大限度的消除或者降低有害于人類(lèi)健康、生態(tài)環(huán)境的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)品、催化劑、溶劑等生產(chǎn)和使用。綠色化學(xué)的核心理念是倡導不要使用有害、有毒的物質(zhì)，更加不能產(chǎn)生過(guò)量的廢棄物，不合理的處理廢棄物。這是一門(mén)從源頭加強防范和控制污染的化學(xué)，或者說(shuō)這是一個(gè)更有層次的化學(xué)理念。從綠色化學(xué)的定義上我們就能看出它是以可持續發(fā)展為目標而產(chǎn)生的理念。綠色化學(xué)理念引導人們更加重視環(huán)境。早在1996年美國就以“總統綠色化學(xué)挑戰獎”作為美國綠色化學(xué)挑戰計劃中的主要內容，通過(guò)這個(gè)獎項的設立，其目的是為了鼓勵人們敢于探索綠色化學(xué)，積極使用和推行綠色化學(xué)的科研成果。在上個(gè)世紀90年代我國的主要力量還放在經(jīng)濟發(fā)展上，也在1996年舉行過(guò)以“工業(yè)生產(chǎn)中綠色化學(xué)與技術(shù)”為主題的研討會(huì )，通過(guò)這個(gè)小小的研討會(huì )也體現了我國對環(huán)境保護的重視，對綠色化學(xué)工業(yè)成果研究和開(kāi)發(fā)。后來(lái)的一年，在香山會(huì )議上宣布了我國以“可持續發(fā)展問(wèn)題對科學(xué)的挑戰——綠色化學(xué)”為主題的研討工作機構。從這些資料來(lái)看我們在進(jìn)行高�；瘜W(xué)教育的過(guò)程中，需要將這些思想體現出來(lái)，做到更好的借鑒。
二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中作用的研究
綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中有助于培養辯證統一的良好思想綠色化學(xué)以全新的方式顛覆了“先污染再治理”的思想，需要從源頭抓起，才能避免污染和破壞，是一門(mén)以源頭為基礎進(jìn)行治理的無(wú)害化學(xué)。而且要特別強調了，對綠色化學(xué)全新理念的推出并不是要全部否定傳統的化學(xué)，而是以客觀(guān)為基礎，堅持唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，將傳統化學(xué)的精華發(fā)揮的淋漓盡致，將對人類(lèi)健康和生存環(huán)境有危害的因素消除，這才能更加突出綠色化學(xué)的核心理念。
綠色化學(xué)理念有利于加強學(xué)生更加愛(ài)護生命最近幾年，根據資料顯示，我國食物中毒人數已經(jīng)達到了4萬(wàn)人，而且這個(gè)數據只是所有發(fā)生事件中的一小部分。經(jīng)過(guò)分析導致人們食物中毒的主要原因有：過(guò)量農藥殺蟲(chóng)、劇毒殘留等等。在高中化學(xué)教材中涉及到了部分農藥，例如我們非常熟悉的DDT、六六六、有機磷農藥等等，根據目前農業(yè)的快速發(fā)展，以實(shí)現綠色產(chǎn)物為目的，全方面的對農藥進(jìn)行評價(jià)。例如：六六六和DDT具有很高殺蟲(chóng)性的同時(shí)，也會(huì )嚴重的污染其環(huán)境，而且具有很高的毒性，對人類(lèi)與牲畜都的健康具有很大的威脅。而這些具有危害性的農藥正逐漸被植物生長(cháng)調節劑與以?xún)仍葱缘睦ハx(chóng)激素等具有生態(tài)意義的農藥所替代。這類(lèi)新型的農藥不但高效、而且不會(huì )污染環(huán)境，降低了毒性不會(huì )危害到人類(lèi)和牲畜的健康。最大限度的避免了因為農藥的濫用而出現大量魚(yú)類(lèi)、益鳥(niǎo)益蟲(chóng)的死亡的現象。為學(xué)生舉出綠色化學(xué)具體教育實(shí)例，從而加強學(xué)生保護環(huán)境的意識，積極主動(dòng)的'去倡導和愛(ài)護我們生存的環(huán)境。綠色化學(xué)理念有利于培養正確的發(fā)展觀(guān)
高中化學(xué)教育工作者要樹(shù)立可持續發(fā)展的先進(jìn)觀(guān)念，將綠色化學(xué)的理念滲透到整個(gè)化學(xué)教育過(guò)程中去。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要重視對綠色化學(xué)原則進(jìn)行體現，將綠色化學(xué)的相關(guān)知識做到更好的滲透。讓學(xué)生知道在發(fā)展的同時(shí)不能以犧牲環(huán)境作為代價(jià)，地球上的能源和物質(zhì)都是有限的，要善于應用和珍惜。例如：學(xué)習“烯烴與溴的親電加成”相關(guān)知識時(shí)，以往基的烯烴與溴的加成反應逐漸連結吸電子所取代，在麥克爾受體的作用下烯烴在陽(yáng)光引發(fā)下與溴進(jìn)行自由基的加成反應。而這里的能源綠色化就體現在對太陽(yáng)輻射能的直接利用，它為解決目前化學(xué)能源的污染性、有限性以及溫室效應等能源問(wèn)題開(kāi)辟了更多的出路。通過(guò)以上綠色化學(xué)的實(shí)際例子進(jìn)行教育，讓學(xué)生明白和關(guān)心生態(tài)環(huán)境、珍惜能源等問(wèn)題，逐漸加強學(xué)生的社會(huì )責任感。綠色化學(xué)理念有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識綠色化學(xué)理念是對傳統化學(xué)一次全新的改革�？梢酝ㄟ^(guò)以化學(xué)理論課為基礎，融入綠色化學(xué)理念培養創(chuàng )新意識，并得到實(shí)踐和強化。例如：在高中有機化學(xué)教材中，介紹濃硫作為酸催化劑的時(shí)候，只介紹了酯化反應。但是濃硫酸作為催化劑的時(shí)候存在諸多問(wèn)題：對設備進(jìn)行腐蝕、產(chǎn)生大量的無(wú)機鹽廢棄物、收率低等。這樣可以對學(xué)生進(jìn)行引導從多個(gè)角度來(lái)提升產(chǎn)物收率的方法。學(xué)生進(jìn)行資料手機和查閱提出了一些方案：
一是用高效催化劑替代，可以用雜多酸、固體超強酸、無(wú)機路易斯酸等；
二是建議使用綠色溶劑：
三是用微型實(shí)驗進(jìn)行替代。從實(shí)際情況出發(fā)，鼓勵學(xué)生敢于親自動(dòng)手操作進(jìn)行驗證，這樣開(kāi)拓了學(xué)生的研究，培養了學(xué)生的綠色化學(xué)意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神。
綠色化學(xué)理念有利于培養適應經(jīng)濟發(fā)展的新型人才綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)是通過(guò)對原子經(jīng)濟性反應的研究、選用凈化原料、采用無(wú)害無(wú)毒的溶劑和催化劑等。讓企業(yè)用于治理污染的費用集中用于研發(fā)綠色新成品，抓源頭，將污染扼殺在搖籃中，這樣才能讓企業(yè)和社會(huì )呈現“雙贏(yíng)”的居民啊。在高中有機化學(xué)中，有很多的這類(lèi)的教學(xué)重點(diǎn)，例如對氧化進(jìn)行選擇性反映，教材中通常會(huì )介紹使用大劑量的強氧化劑，如K2Cr2O7，但是在工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況中采用的是催化氧化，如H2O2，O3也是氧化劑，用來(lái)進(jìn)行催化反映是非常合適的，可以更好的進(jìn)行清潔，而且產(chǎn)率極高，沒(méi)有出現“三廢”的現狀。通過(guò)這些實(shí)際綠色教育實(shí)例，學(xué)生能明白，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)具有市場(chǎng)競爭力�；瘜W(xué)是一門(mén)長(cháng)盛不衰的科學(xué)，它始終走在各個(gè)學(xué)科的前沿。
綠色化學(xué)理念在高�；瘜W(xué)教育中具有非常重要的意義。在化學(xué)以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養過(guò)程中不斷滲透綠色化學(xué)理念的教育，才能加強學(xué)生愛(ài)護環(huán)境的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)的興趣，提升創(chuàng )新能力。而且在一定程度上培養了高校學(xué)生的適應社會(huì )的能力。
綠色化學(xué)論文2
［摘要］在實(shí)際教學(xué)中結合當前素質(zhì)教育，把綠色化學(xué)新理念、新思想、新要求貫徹于中學(xué)化學(xué)新教材的教學(xué)過(guò)程當中，尤其是中學(xué)化學(xué)的實(shí)驗教學(xué)中，對化學(xué)實(shí)驗進(jìn)行改革，正逐步成為化學(xué)教學(xué)改革的目標之一。
［關(guān)鍵詞］實(shí)驗教學(xué) 綠色化學(xué) 高中化學(xué)
化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，綠色化學(xué)與實(shí)驗教學(xué)的關(guān)聯(lián)最為緊密，所以在實(shí)驗教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想極為必要。若要適應綠色化學(xué)新要求，防化學(xué)污染于未然，最為關(guān)鍵的環(huán)節當是讓人們從小培養環(huán)境保護的意識，而學(xué)生最先接觸化學(xué)知識是在中學(xué)階段，這就要求我們將綠色化學(xué)理念始終貫穿于中學(xué)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)程中，尤其是化學(xué)實(shí)驗中。其具體做法有如下幾點(diǎn)。
一、以推行微型實(shí)驗、節能減污為抓手，倡導綠色理念
盡可能用少的試劑來(lái)獲取所需的化學(xué)信息的實(shí)驗方式就稱(chēng)為微型化學(xué)實(shí)驗。它具有現象明顯、污染少、安全環(huán)保、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)。推行微型實(shí)驗，既要對普通的實(shí)驗儀器進(jìn)行微型化，還要限制常用試劑的使用量，實(shí)驗中除了可以使用已研制成功的井穴板等微型儀器，還可以使用微型化的.容量瓶、燒瓶、啟普發(fā)生器等各類(lèi)儀器。實(shí)踐證明在教學(xué)中采用微型實(shí)驗，除了在激發(fā)學(xué)生興趣、強化學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力、培養學(xué)生創(chuàng )新思維等方面有促進(jìn)作用外，它還在經(jīng)濟效益和樹(shù)立綠色環(huán)保理念上有獨特功效。
二、以降低藥品濃度、減少損耗為手段，預防環(huán)境污染
在目前的中學(xué)化學(xué)教材中，有些實(shí)驗是表明藥品濃度的，而有些實(shí)驗則無(wú)明確的藥品濃度。筆者對許多觸及藥品濃度的實(shí)驗進(jìn)行了探尋和創(chuàng )新，達到了既節省了藥品，確保了實(shí)驗效果，又減少了環(huán)境污染的良好效果。比方說(shuō)可以將指示劑酚酞、石蕊等的濃度降到０．１％至０．２５％，還可以在酒精的用量上稍作控制。它不單削減了藥品的使用量，而且同時(shí)減少了產(chǎn)生的有毒氣體以及廢棄物的量。綠色化學(xué)理念是一名優(yōu)秀的化學(xué)實(shí)驗工作者指導日常工作需具備的基本素養，我們應盡可能地以降低實(shí)驗藥品濃度、削減藥品的損耗為技術(shù)措施，防患環(huán)境污染于未然。
三、以節約藥品、縮短時(shí)間為目的，提倡科學(xué)密閉性
實(shí)驗，完善尾氣處理在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗中，常常能夠把部分實(shí)驗從實(shí)驗技術(shù)、方法、儀器等方面進(jìn)行重新設計，把分散的實(shí)驗綜合起來(lái)，如此，既可以避免有毒氣體進(jìn)入空氣，還可節省藥品、縮短實(shí)驗時(shí)間。如乙酸乙酯的制取裝置可連接一個(gè)干燥管，細口插入試管中的飽和碳酸鈉溶液里，可防止倒吸，迅速收集乙酸乙酯，同時(shí)也防止了乙酸、乙醇、乙酸乙酯氣體進(jìn)入空氣，反應物用量可節約一半以上。改進(jìn)尾氣吸收裝置，可讓學(xué)生將所學(xué)的環(huán)保知識與實(shí)驗的后續處理有機結合起來(lái)，并將這類(lèi)思維形式應用于今后的工作和生活中。
四、以循環(huán)使用溶劑、充分利用反應產(chǎn)物為方向，減少污染源頭
綠色化學(xué)就是從源頭上阻止污染的化學(xué)，應用綠色化學(xué)處理的方式方法，充分利用現有資源以及反應產(chǎn)物進(jìn)行循環(huán)實(shí)驗。例如，若廢棄萃取實(shí)驗中用過(guò)的有機溶劑如苯、ＣＣｌ４、煤油等化學(xué)物質(zhì)，不光會(huì )污染環(huán)境，還會(huì )產(chǎn)生新的隱患。若回收并進(jìn)行化學(xué)處理，它們又可以被重新使用。在實(shí)驗教學(xué)中，循環(huán)使用溶劑、充分利用反應產(chǎn)物，倡導綠色化學(xué)實(shí)驗，更能有效地防止污染。
五、借助計算機模擬實(shí)驗或視頻實(shí)驗，體現綠色化學(xué)理念
我們可將抽象的微觀(guān)過(guò)程用計算機模擬出來(lái)，也可用視頻展示特殊的化學(xué)實(shí)驗，體現環(huán)保意識。如氫氣還原氧化銅的實(shí)驗中，先加熱后通氫氣就有可能引起爆炸。此時(shí)，我們可以借助于計算機模擬這一過(guò)程，以加深學(xué)生對它的印象。對一些既容易傷害學(xué)生，又會(huì )造成環(huán)境污染的涉及劇毒藥品的實(shí)驗，應盡可能采取計算機模擬實(shí)驗，以達到既保證學(xué)生不受到傷害又體現環(huán)保意識的效果。
六、優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗與環(huán)保教育相結合，增強學(xué)生的環(huán)保理念
化學(xué)科學(xué)和化學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為人類(lèi)創(chuàng )造了巨大的財富，但是也引發(fā)了一樁樁環(huán)境污染問(wèn)題。所以，作為化學(xué)教師利用化學(xué)實(shí)驗教學(xué)和環(huán)境污染教育增強學(xué)生的環(huán)保理念勢在必行。首先，教師規范、正確的演示實(shí)驗操作，是環(huán)保理念培養的關(guān)鍵所在，實(shí)驗教師要有扎實(shí)的實(shí)驗基本功和嫻熟的實(shí)驗操作技能。其次，實(shí)驗時(shí)教師引導同學(xué)們注重環(huán)保理念，讓學(xué)生自主設計各種實(shí)驗方案，然后教師與同學(xué)一起分析各種方案的優(yōu)劣，對環(huán)境的危害，選取可行方案中最優(yōu)者進(jìn)行實(shí)驗。學(xué)生從中能夠領(lǐng)略設計成功的愉悅，同時(shí)又能養成防污染、防擴散的環(huán)保理念。教師有意識地引導學(xué)生，學(xué)生就會(huì )有較強的環(huán)保意識，實(shí)驗室里的“三廢”也就會(huì )大大減少�？傊�，始終貫穿綠色化學(xué)理念于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗的設計、準備、過(guò)程、善后處理等各個(gè)方面，并培養學(xué)生的環(huán)保理念，盡可能減少對自然環(huán)境的污染，是我們每一位化學(xué)工作者共同的心聲。
綠色化學(xué)論文3
摘要:隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )日新月異的快速發(fā)展，環(huán)保問(wèn)題變得越來(lái)越突出。因此，綠色化學(xué)作為可持續發(fā)展的具體理念，目前已經(jīng)受到人們的肯定和推廣。本文將通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐，旨在探尋一種能夠在化學(xué)教學(xué)中有效地開(kāi)展和滲透綠色化學(xué)教育的策略，達到既能促進(jìn)化學(xué)教學(xué)，又能使學(xué)生獲得必要的綠色化學(xué)教育，讓每一位學(xué)生都能了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，認識環(huán)境保護的意義和價(jià)值；并樹(shù)立起強烈的保護環(huán)境責任意識，實(shí)現綠色化學(xué)教育和環(huán)境保護教育雙豐收。
關(guān)鍵詞:中職;滲透;綠色化學(xué)教育;策略
中職學(xué)生作為國家未來(lái)的復合型人才，是有技術(shù)的一線(xiàn)勞動(dòng)者，對其進(jìn)行綠色化學(xué)教育，無(wú)論是對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養，還是對綠色化學(xué)理念的形成都十分重要。鑒于此，筆者主要從化學(xué)教學(xué)角度，結合我國的中職教育現狀，就如何在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育提出一些做法和策略。
1綠色化學(xué)概述
綠色化學(xué)是指能夠保護環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。綠色化學(xué)又稱(chēng)“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”，綠色化學(xué)倡導零排放或零污染的環(huán)保思想。綠色化學(xué)的根本目的就是不再使用或排放對生態(tài)環(huán)境有危害的化學(xué)物質(zhì)�！熬G色化學(xué)”在我國雖然起步較晚，但發(fā)展很快，隨著(zhù)國家“科教興國”和“可持續發(fā)展”戰略的制定，標志著(zhù)國家開(kāi)始重視綠色化學(xué)并提出了走經(jīng)濟與社會(huì )協(xié)調發(fā)展道路的決心。并將綠色化學(xué)技術(shù)研究和綠色化學(xué)理念普及教育工作列入了我國基礎研究規劃，目的是讓更多的人，特別是年輕的一代全面了解綠色化學(xué)、接受綠色化學(xué)、為綠色化學(xué)和人類(lèi)生態(tài)家園建設做出貢獻。
2在中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的意義
�。�1）有利于培養學(xué)生的環(huán)境保護意識和責任感。綠色化學(xué)與環(huán)境保護是有聯(lián)系的，它們共同的目標就是環(huán)境保護，它是一門(mén)防止環(huán)境污染的化學(xué)，社會(huì )要實(shí)現可持續發(fā)展，必須走環(huán)保經(jīng)濟的道路，所以綠色化學(xué)教育應該全民普及。而作為未來(lái)建設者的中職生，對其進(jìn)行綠色化學(xué)教育，將有效地增強其環(huán)保責任、環(huán)保意識和環(huán)保能力的培養。（2）有利于學(xué)生綠色化學(xué)學(xué)科素養的培養。中職教育培養的正是“在第一線(xiàn)工作的有技術(shù)的勞動(dòng)者”；中職生正處于其人生最重要的學(xué)習階段，在他們當中實(shí)施綠色化學(xué)教育，無(wú)論是對中職學(xué)生個(gè)人綠色化學(xué)學(xué)科素質(zhì)的培養，還是對綠色化學(xué)理念的形成都十分重要。學(xué)科的核心素養是學(xué)科的靈魂，體現了學(xué)科在社會(huì )生活中的`價(jià)值觀(guān)。綠色化學(xué)知識是在社會(huì )生活中發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，只要讓學(xué)生能夠懂得綠色化學(xué)的重要性和應用綠色化學(xué)的知識解決工作和生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，服務(wù)于生活，才能體現其真正的價(jià)值。要讓知識融于社會(huì )，服務(wù)于生活，就必須培養其核心素養。（3）有利于提高中職生化學(xué)學(xué)習的興趣。滲透了綠色化學(xué)教育的課堂教學(xué)與傳統教學(xué)相比較，學(xué)生的學(xué)習積極性會(huì )更高，課堂氣氛會(huì )更活躍，師生交流會(huì )更多，知識的滲透會(huì )更深，也更能引發(fā)學(xué)生對問(wèn)題的思考。因此，在中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的教學(xué)效果會(huì )更好；結合研究性學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展綠色、環(huán)保教育，通過(guò)多開(kāi)展一些化學(xué)實(shí)踐課，會(huì )有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的有效途徑
3.1在理論教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育
綠色化學(xué)作為比較新的理念，在中職化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師應當在適當的時(shí)機把綠色化學(xué)教育作為重要的補充加入其中，在整個(gè)教育教學(xué)中，要不斷地對教材內容進(jìn)行整合，然后通過(guò)多種手段、采取多種方法滲透到化學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。比如：在學(xué)習碳族元素和氧族元素時(shí)，就必須要大氣污染物中的頭兩號污染物的二氧化硫（SO2）和一氧化碳（CO）作為重點(diǎn)進(jìn)行系統的學(xué)習和討論，甚至設置低碳探究活動(dòng)等；教師在講授氧族元素的這些內容時(shí)，就應給學(xué)生講清楚臭氧層的意義和價(jià)值，二氧化硫（SO2）的產(chǎn)生過(guò)程、特性及對人類(lèi)的危害，特別是酸雨的形成及危害，酸雨可以摧毀漁業(yè)，影響森林的成長(cháng)，破壞土壤，危害農作物，同時(shí)使建筑物、橋梁、水壩、工業(yè)設備等受到腐蝕，它還會(huì )嚴重破壞文物古跡。更要向學(xué)生詳細的講清楚一氧化碳（CO）中毒后處理方法等方面的知識�？偠灾�，就是要想方設法的讓學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性和緊迫性，充分理解實(shí)行低碳環(huán)保的必要性；使他們通過(guò)學(xué)習能夠樹(shù)立良好的環(huán)保意識和進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)知識的欲望。
3.2在實(shí)驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育
一是在實(shí)驗過(guò)程中培養學(xué)生綠色環(huán)保意識。我們知道，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，因此化學(xué)教學(xué)必須離不開(kāi)實(shí)驗，所以在指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)科實(shí)驗時(shí)，無(wú)論實(shí)驗的危險性和所做實(shí)驗毒性大小如何，都要嚴格按照實(shí)驗操作的程序，正確地聞氣體、取藥品，以通過(guò)這些實(shí)驗中的小細節培養學(xué)生學(xué)科意識和環(huán)保意識，比如：在不需要廢水回收和污水處理實(shí)驗中，我們都會(huì )為第一個(gè)學(xué)生實(shí)驗提供一個(gè)回收裝置，要求學(xué)生將實(shí)驗用過(guò)的廢水、廢料等倒入其中，最后還要對收集的廢液和廢料進(jìn)行處理。在實(shí)驗結束后，也要嚴格要求學(xué)生把儀器洗滌干凈，這樣不但從實(shí)驗的內容上滲透綠色化學(xué)教育，還從小的實(shí)驗細節上讓學(xué)生養成良好的習慣，使學(xué)生受到真實(shí)的教育。二是在學(xué)生實(shí)驗中設計滲透綠色化學(xué)教育的內容。我們可以要求學(xué)生將原來(lái)的化學(xué)實(shí)驗進(jìn)行整合，讓每個(gè)實(shí)驗小組都自行設計化學(xué)實(shí)驗方案，他們的設計都要從綠色環(huán)保和可持續發(fā)展的理念出發(fā)。例如：在碳與碳的氧化物部分涉及到綠色化學(xué)教育的問(wèn)題有：（1）如何減少劇毒氣體CO的產(chǎn)生？若不可避免，如何進(jìn)行CO的回收凈化與處理；（2）了解三大礦物燃料——煤、石油、天然氣。比較常見(jiàn)的幾種燃料，如H2、CO、CH4、煤、石油、天然氣、酒精等，看誰(shuí)對環(huán)境污染最��？按照可持續發(fā)展原則，要讓學(xué)生自己進(jìn)行調查研究都是源于綠色化學(xué)如下結論：（1）人們不能無(wú)限制地開(kāi)采自然資源，而要努力開(kāi)采新能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、核能、地熱等；（2）在農村建立沼氣池，可將農村各種雜草、秸稈、糞便利用起來(lái)，解決家庭能源問(wèn)題，提高肥料質(zhì)量，節約能源，還可改善農村的衛生條件，從而使農村走上科技化、生態(tài)化發(fā)展道路；（3）研制和開(kāi)發(fā)新材料——有機高分子合成材料。改變人類(lèi)只能依賴(lài)和應用天然材料狀況，為人類(lèi)生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開(kāi)拓廣闊空間，極大節約了自然資源；（4）在農業(yè)上大面積耕地已實(shí)施滴灌，盡量減少農藥和化肥的使用，盡可能使用綠色肥料等。通過(guò)一系列的措施，將環(huán)保知識真正落實(shí)到具體的實(shí)驗和實(shí)踐中。三是在課堂演示實(shí)驗教學(xué)中通過(guò)不斷的創(chuàng )新，在不影響實(shí)驗結果和質(zhì)量的前提下，本著(zhù)環(huán)保的原則盡量將課堂演示實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)或微型化。例如：在在濃硝酸和銅片反應的實(shí)驗中，產(chǎn)生的二氧化氮氣體是有毒的氣體，直接污染環(huán)境和危害人的健康；我們只要將實(shí)驗用的銅片用銅絲來(lái)代替就要以將實(shí)驗變得可控，讓該反應根據需要隨時(shí)變得停止，又可以隨時(shí)開(kāi)始，這樣既可以達到我們需的實(shí)驗結果，也可以對學(xué)生進(jìn)行了有效的環(huán)境保護教育。還比如：一些在溶液中發(fā)生有特殊現象（產(chǎn)生沉淀、顏色變化等）的化學(xué)反應，我們可不在試管中進(jìn)行，改用一張濾紙，將進(jìn)行反應溶液滴在濾紙上，用濾紙代替了常規的試管，變間歇實(shí)驗為連續實(shí)驗，節約了時(shí)間，實(shí)驗現象明顯而又有趣，不象常規實(shí)驗那么呆板沉悶。
3.3在課外實(shí)踐教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育
積極開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，是踐行綠色化學(xué)教育的主陣地，課外實(shí)踐活動(dòng)是有效開(kāi)展綠色化學(xué)教育的延伸和補充。一是它可以帶來(lái)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)大自然、走進(jìn)工廠(chǎng)、走進(jìn)社區、走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，走進(jìn)生產(chǎn)生活第一線(xiàn)開(kāi)展調查研究，讓學(xué)生應用所學(xué)的化學(xué)理念、知識對實(shí)際生活中的化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行認知，并積極探索相應的解決辦法。二是充分利用利用課外化學(xué)實(shí)驗興趣小組的優(yōu)勢，加強實(shí)驗與課堂教學(xué)，積極倡導環(huán)保教育，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐研究過(guò)程中不僅提升了自己的實(shí)踐能力，而且使綠色化學(xué)的思想理念深入到學(xué)生的心中，培養了他們的綠色化學(xué)意識，增強他們的環(huán)境保護能力。
3.4利用現代網(wǎng)絡(luò )媒體優(yōu)勢，發(fā)掘綠色化學(xué)資源，開(kāi)拓學(xué)生知識視野
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現代科技手段在教學(xué)中越來(lái)越廣泛的被運用，仿佛“地球一下子變小了，知識的大門(mén)一下子敞開(kāi)了”；投影、錄像、多媒體課件……它們的運用優(yōu)化了教學(xué)設計，也提高了教學(xué)效率，這時(shí)教師如果現場(chǎng)引領(lǐng)學(xué)生去點(diǎn)擊各網(wǎng)站：搜孤新聞網(wǎng)、CCTV網(wǎng)等，這種可感性，不僅增強學(xué)生的理解力，還有實(shí)效性，信息豐富性；網(wǎng)絡(luò )的快捷，豐富了教學(xué)內容，可以有效地進(jìn)行知識拓展，便于更深刻地把握相關(guān)知識的內涵；因此我信要充分借助多媒體的直觀(guān)性與形象性進(jìn)行綠色化學(xué)教育，將相關(guān)的教學(xué)內容制作成課件，用鮮明的畫(huà)面、逼真的聲音形象地展示出現相關(guān)的化學(xué)現象，讓學(xué)生能夠清晰地觀(guān)察到化學(xué)問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程，從而懂得如何應用相關(guān)的知識進(jìn)行環(huán)境保護�？傊�，將綠色化學(xué)教育滲透在中職化學(xué)教學(xué)中，既能促進(jìn)中職化學(xué)課堂教學(xué)，又能使中職生獲得必要的綠色化學(xué)和環(huán)保知識，使他們了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，明確環(huán)境保護是我國的一項基本國策，認識到只有提高科技水平，利用好綠色化學(xué)，才能使我們祖國的水更清，天更藍，山川更秀美。
參考文獻
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綠色化學(xué)論文4
隨著(zhù)人民生活水平的提高及生態(tài)環(huán)境的惡化，綠色生活理念受到人們越來(lái)越多的重視。在高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，符合時(shí)代的發(fā)展需求，是在現實(shí)生態(tài)環(huán)境的驅使下形成的，也是順應新課標改革要求的體現。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的綠色觀(guān)念，積極參與綠色生態(tài)環(huán)境的構建，提高學(xué)生的環(huán)保意識，實(shí)現人與自然的可持續發(fā)展。如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念呢？下面結合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì )。
一、綠色化學(xué)理念的概述及其重要性
綠色化學(xué)主要研究的是環(huán)保方式和環(huán)境問(wèn)題，又稱(chēng)為環(huán)境無(wú)害化學(xué)。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，旨在化學(xué)實(shí)驗中利用化學(xué)原理，減少有害氣體或有害物質(zhì)的產(chǎn)生，使實(shí)驗過(guò)程達到最低污染、最低排放的目的。另外，綠色化學(xué)是一種從根本上預防和防止污染源的化學(xué)手段。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，是現代高中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)及目標。綠色化學(xué)理念的滲透，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的文化觀(guān)念，讓學(xué)生充分認識到化學(xué)污染的危害，將綠色觀(guān)念植根于學(xué)生的思想體系中，讓學(xué)生用陽(yáng)光、健康的心態(tài)對待綠色化學(xué)。此外，教育是實(shí)現可持續發(fā)展的重要措施，教育質(zhì)量的好壞，關(guān)系到國家未來(lái)的發(fā)展。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，能夠促使現代人形成較強的綠色環(huán)保理念，讓學(xué)生在將來(lái)的發(fā)展道路上牢記化學(xué)污染的危害，為社會(huì )的可持續發(fā)展貢獻自己的力量。
二、高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透
1。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的理論滲透。（1）綠色化學(xué)理念的理論滲透。在高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，應該從理論課程開(kāi)始，讓學(xué)生對綠色化學(xué)理念有深入的認識。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要針對時(shí)代發(fā)展的.需求和現代化學(xué)教學(xué)的趨勢，對高中生滲透綠色化學(xué)理念，并對化學(xué)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化整合，增強高中生的綠色環(huán)保意識。在綠色化學(xué)理念的滲透中，教師要挖掘教材內容，在化學(xué)知識中融入綠色化學(xué)理念，并在介紹化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)、實(shí)驗方法時(shí)，引入綠色環(huán)保意識，增強學(xué)生對綠色化學(xué)的理解，調動(dòng)學(xué)生對綠色化學(xué)學(xué)習的積極性。（2）綠色化學(xué)理念與高中化學(xué)試題的結合。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要將綠色化學(xué)融入化學(xué)試題中，讓學(xué)生將所學(xué)的綠色化學(xué)理念理論知識用于解答化學(xué)相關(guān)試題，提高學(xué)生對綠色化學(xué)理念的理解，使其能夠重視綠色化學(xué)理念，并做到學(xué)以致用。（3）綠色化學(xué)理念在學(xué)生實(shí)際生活中的滲透。如今，社會(huì )環(huán)境的加劇惡化，使人們的生活環(huán)境逐漸遭到破壞。在化學(xué)理念的滲透中，教師要結合實(shí)際生活，讓學(xué)生深入體會(huì )綠色化學(xué)理念，并從生活中小事做起，促使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地在實(shí)際生活中避免使用一次性塑料袋，養成隨手關(guān)燈、關(guān)水的習慣，垃圾分類(lèi)處理，使用綠色環(huán)保物品。
2。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的滲透。（1）綠色化學(xué)的規范性操作。在化學(xué)實(shí)驗中，會(huì )產(chǎn)生一些化學(xué)污染物和化學(xué)氣體。教師要對學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念，規范學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗操作，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗中嚴格按照規范性標準進(jìn)行操作。規范化學(xué)實(shí)驗操作，要求學(xué)生在實(shí)驗中合理設置化學(xué)裝置，正確取用化學(xué)物品，對實(shí)驗中出現的問(wèn)題要善于反思，改善化學(xué)實(shí)驗方法，降低化學(xué)實(shí)驗的污染。（2）對化學(xué)實(shí)驗中產(chǎn)生的廢物、廢氣、廢水的妥善處理。在高中化學(xué)實(shí)驗中，教師要讓學(xué)生樹(shù)立妥善處理化學(xué)實(shí)驗廢物的意識。在化學(xué)實(shí)驗中，若教師只強調化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程，而忽視化學(xué)實(shí)驗的善后問(wèn)題，學(xué)生就不會(huì )重視化學(xué)實(shí)驗的污染，也不會(huì )利用有效方法處理化學(xué)實(shí)驗中產(chǎn)生的有害物質(zhì)，從而使化學(xué)實(shí)驗中產(chǎn)生的廢物、廢氣、廢水對環(huán)境造成不同程度的污染，不利于學(xué)生綠色環(huán)保觀(guān)念的形成。（3）減少化學(xué)實(shí)驗中的化學(xué)物質(zhì)用量。在化學(xué)實(shí)驗中，如果不對學(xué)生的化學(xué)用量加以控制，就會(huì )加大化學(xué)物品的浪費，而且造成實(shí)驗環(huán)境的破壞。在高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，應從節約成本，降低化學(xué)污染物開(kāi)始。教師可以讓學(xué)生利用微型裝置的實(shí)驗器具進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗，有效減少化學(xué)物質(zhì)的用量，以實(shí)現化學(xué)實(shí)驗的低污染甚至是零污染，讓學(xué)生在樹(shù)立綠色化學(xué)理念的同時(shí)，加深理解相關(guān)化學(xué)反應，提高學(xué)習效果。
總之，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透，是新課標背景下化學(xué)教學(xué)的必然要求，也是順應現代社會(huì )的發(fā)展目標的體現。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的理論滲透，讓學(xué)生將綠色化學(xué)理念融入實(shí)際生活，并在化學(xué)實(shí)驗中滲透綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生樹(shù)立節約、環(huán)保的綠色化學(xué)觀(guān)念，使學(xué)生時(shí)刻牢記綠色環(huán)保理念，實(shí)現社會(huì )的可持續發(fā)展。
綠色化學(xué)論文5
1綠色化學(xué)的概念及重要性
綠色化學(xué)，又叫清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)，其實(shí)質(zhì)是讓反應過(guò)程保持原子經(jīng)濟性，使整個(gè)反應過(guò)程無(wú)污染，反應物充分利用，達到提高反應轉化率和經(jīng)濟效益的目的。這對于預防污染，治理污染，保護環(huán)境，節約能源有著(zhù)極其重要的作用。我國提出建設環(huán)境友好型社會(huì )，走可持續發(fā)展的道路，這與綠色化學(xué)的本質(zhì)不謀而合。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì )的接班人，就應該具有建設環(huán)境友好型社會(huì )，實(shí)現我國可持續發(fā)展道路的意識。因此，他們應該深刻理解綠色化學(xué)的理念，豐富綠色化學(xué)的知識，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需求，為服務(wù)于社會(huì )做準備�？偠灾�，在高職教育中普及綠色化學(xué)，融入綠色化學(xué)十分重要。
2在高職化學(xué)教育中融入綠色化學(xué)的方法探討
隨著(zhù)綠色化學(xué)概念的`深入人心，各大高校紛紛對推行綠色化學(xué)教育做出舉措。但是由于綠色化學(xué)概念較為新穎，教學(xué)方式提出較晚，還有很多不足之處，下面就如何加強高職化學(xué)教育中綠色化學(xué)部分提出幾點(diǎn)建議。
2.1提高教師重視程度
由于教師質(zhì)量參差不齊，部分教師還未意識到綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中的重要性，更未關(guān)注綠色化學(xué)所獨有的教學(xué)方式的變化。作為高校教師，面對化學(xué)教育上的重大改革，首先應端正態(tài)度，充分認識綠色化學(xué)對社會(huì )和環(huán)境的重要作用，積極的學(xué)習和了解有關(guān)綠色化學(xué)的相關(guān)知識，做到讀書(shū)破萬(wàn)卷，講課如有神的境界；其次，應宣傳和推廣綠色化學(xué)理念，提高自身專(zhuān)業(yè)技能，更新知識體系，將講課內容向綠色化學(xué)方面過(guò)渡，及時(shí)向學(xué)生傳達先進(jìn)知識；第三，要培養學(xué)生的綠色化學(xué)意識，在此基礎上才能強化授課效果，并使學(xué)生對綠色化學(xué)有了清晰的認識，從而再日后的學(xué)習中發(fā)揮主動(dòng)性，積極拓展知識范圍。
2.2編寫(xiě)綠色化學(xué)專(zhuān)用教材
教材是教學(xué)的基礎，在教材中貫徹綠色化學(xué)理念，才能真正使其深入學(xué)生之心。教材的編寫(xiě)，首先應對傳統化學(xué)的反應式進(jìn)行優(yōu)化，使其達到綠色化學(xué)的標準。例如接觸法制硫酸一節中，硫鐵礦燃燒后的殘渣富含鐵元素，可回收用于煉鐵工業(yè)，廢氣中含有一定量的SO2，若直接排放會(huì )污染空氣，此時(shí)將其通過(guò)石灰乳或氨水，便可得到生石膏或亞硫酸銨，成功消除了污染并生產(chǎn)了副產(chǎn)品。再比如，CuCl2制備中，涉及到消除溶液中鐵和亞鐵離子的問(wèn)題，若是使用教材所述的NaClO去除，則會(huì )產(chǎn)生新的雜質(zhì)，增加了CuCl2制備的難度。若是從綠色化學(xué)角度思考，可采用H2O2做氧化劑，還原產(chǎn)物為H2O，不會(huì )造成污染，而且其分解產(chǎn)物為O2和H2O,亦沒(méi)有造成污染，因此是良好的氧化劑。再者，教材應對綠色化學(xué)有一個(gè)系統的講解，以幫助學(xué)生了解該行業(yè)的作用，重要性及發(fā)展前景等。講解除了基礎的概念性質(zhì)外，還應包括研究成果，作用原理，應用方面等。尤其是其保護環(huán)境，實(shí)現可持續發(fā)展道路的作用。
2.3優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)方式
化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在試驗中貫穿綠色化學(xué)理念，也是化學(xué)教育中融入綠色的有效途徑。
2.3.1微型實(shí)驗的開(kāi)展
綠色化學(xué)倡導下，一種新的實(shí)驗方式應運而生，這就是微型化學(xué)實(shí)驗。這種實(shí)驗可以通過(guò)改良實(shí)驗方式，用更少反應原料、更小實(shí)驗儀器、更短實(shí)驗時(shí)間得到同樣的實(shí)驗結果，這樣便能有效降低污染，減少能耗，節約資源。高職化學(xué)實(shí)驗中不乏操作具有一定危險性，試劑具有一定污染性，藥品具有一定毒性的實(shí)驗，這時(shí)采用微型實(shí)驗便是綠色化學(xué)的集中體現。例如2,4-二硝基苯肼與醛，酮進(jìn)行反應時(shí)，可在井穴板上，用滴管取一至二滴進(jìn)行反應，即可觀(guān)察到明顯現象；再比如做氯氣取用實(shí)驗時(shí)，用針管取用可有效防止氯氣外泄，并很好地控制了用量，避免了對人體的損害和對環(huán)境的污染。
2.3.2利用多媒體開(kāi)展實(shí)驗
對于一些危險性強，安全性要求高，原料消耗巨大，對環(huán)境影響惡劣的實(shí)驗，在實(shí)驗室內進(jìn)行污染大，浪費大，操作難，并且效果可能并不理想。這時(shí)，可以采用多媒體的方式來(lái)教學(xué)。使用教學(xué)軟件可以準確模擬出實(shí)驗現象，學(xué)生觀(guān)察多媒體設備也更直觀(guān)，更清晰，可以準確快速的得出結論，有效避免了浪費和污染，滿(mǎn)足綠色化學(xué)的教學(xué)理念。
3結語(yǔ)
總而言之，通過(guò)改變教學(xué)觀(guān)念，編寫(xiě)專(zhuān)用教材，優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)等措施，就能給學(xué)生們灌輸綠色化學(xué)的含義，在潛移默化中使他們理解、記憶并重視綠色化學(xué)的應用。我相信，通過(guò)以上措施，綠色化學(xué)便能在學(xué)生中有效的推廣開(kāi)來(lái)，在今后的國家建設事業(yè)中發(fā)揮舉足輕重的作用。
綠色化學(xué)論文6
摘要：隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對生態(tài)環(huán)境的保護意識也在不斷加強�；瘜W(xué)實(shí)驗課程在開(kāi)展的過(guò)程中，需要重視綠色化學(xué)理念的體現。不僅能夠幫助學(xué)生增強綠色環(huán)保意識，同時(shí)還能夠提高學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗課堂知識學(xué)習的重視。為此，文章對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念展開(kāi)了分析，提出有效措施，加強綠色化學(xué)理念在實(shí)驗教學(xué)中的滲透，促進(jìn)現代社會(huì )的和諧發(fā)展。
關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗；綠色化學(xué)理念；分析
所謂綠色化學(xué)，主要是指對環(huán)境沒(méi)有污染、清潔型的化學(xué)。主要是利用現代的化學(xué)原理，對化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)進(jìn)行清除，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗綠色環(huán)保性質(zhì)的加強。因此，需要培養教學(xué)老師和學(xué)生綠色化學(xué)的意識，并將綠色化學(xué)應用到化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，為現代生態(tài)環(huán)境的保護提供條件。比如說(shuō)，在化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，會(huì )產(chǎn)生非常多的廢液，這些廢液應該統一回收到一個(gè)地方，然后再通過(guò)一定科學(xué)的辦法進(jìn)行處理，當廢液中不再含有有害物質(zhì)時(shí)，才可以放心的排放到自然環(huán)境中。
一、綠色化學(xué)的定義
綠色化學(xué)又叫做環(huán)境無(wú)害化學(xué)，是設計和研究沒(méi)有或者是較少的環(huán)境副作用，在經(jīng)濟上和技術(shù)上可行的化學(xué)品和化學(xué)工程的科學(xué)。綠色化學(xué)觀(guān)主要表現在以下幾方面：首先，建立起可持續的發(fā)展觀(guān)，指的是經(jīng)濟、人口、社會(huì )和資源的協(xié)調發(fā)展；其次，綠色的化學(xué)價(jià)值觀(guān)，人們對環(huán)境的認識、觀(guān)點(diǎn)和看法都是環(huán)境價(jià)值觀(guān)的一部分；再次，建立起化學(xué)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，是以人為本，構建可持續的發(fā)展觀(guān)，積極推動(dòng)人和社會(huì )的全面發(fā)展；最后，構建環(huán)境和諧的`道德觀(guān)。
二、綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的現狀分析
綠色化學(xué)對于絕大多數的化學(xué)工作者而言，還是一個(gè)新的理念，他們在實(shí)際的環(huán)保和環(huán)境教育中，很多方面都是和綠色化學(xué)相一致，目前化學(xué)教材中的諸多內容也充分的展現了綠色的化學(xué)觀(guān)。
�。ㄒ唬┗瘜W(xué)概念的建立和綠色化學(xué)理念相一致
從環(huán)境保護的角度分析環(huán)境污染、溫室氣體、三廢等概念，在介紹概念的過(guò)程中，還重點(diǎn)分析了出現污染的原因以及危害，從減廢和減量的角度出發(fā)分析了循環(huán)操作的概念，這些看似普通的中學(xué)化學(xué)教學(xué)充分的展現出了綠色化學(xué)的理念，這也為開(kāi)展綠色化學(xué)教學(xué)奠定了基礎。
�。ǘ┰鼗衔锏木幣胖幸脖砻髁司G色化學(xué)的理念
在編排元素化合物的內容時(shí)，里面提到綠色化學(xué)元素的教材中有關(guān)于元素化合物以及有機化合物的內容，所以重點(diǎn)介紹了有毒氣體該如何正確的使用和儲存。
三、綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的有效滲透
�。ㄒ唬┘訌妼�(shí)驗室管理，提升學(xué)生的綠色意識
實(shí)驗室是開(kāi)展實(shí)驗的地方，也是很容易產(chǎn)生污染的地方，務(wù)必保證實(shí)驗室的干凈整潔以及良好的通風(fēng)效果，同時(shí)也要確保儀器設備的正常使用，將實(shí)驗藥品保存好，建立起嚴格的取用和回收機制。學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗室之前，老師就要跟學(xué)生強調如何規范的使用實(shí)驗室中腐蝕強的試劑、有毒的氣體，讓學(xué)生知道這些試劑對環(huán)境乃至人們的身體健康都會(huì )造成極大的影響。
很多學(xué)生已經(jīng)掌握一定的操作技巧，但是實(shí)驗過(guò)程的綠色化還沒(méi)有一個(gè)深刻的認識，在這個(gè)前提下，需要學(xué)生在實(shí)驗之前，就要將實(shí)驗計劃以書(shū)面的形式寫(xiě)出來(lái)，讓綠色的化學(xué)理念能夠影響到學(xué)生的內心。
�。ǘ⿲⒕G色化學(xué)理念伸入到實(shí)驗教學(xué)中
綠色化學(xué)對化學(xué)品的要求是不使用危害品；減少化學(xué)品的使用量，盡可能的循環(huán)使用。也正是因為如此，我們需要重新設計和編排無(wú)機化學(xué)，將可能存在的危害降到最低，實(shí)現無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的改革。比如說(shuō)，在實(shí)驗內容上盡可能減少成本高的、藥品消耗多的實(shí)驗，盡可能的增加能夠提升學(xué)生觀(guān)察力和整體素質(zhì)的制備實(shí)驗。這樣在學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升的基礎上，也可減少試驗品的投入，減少了資源的浪費，保護了環(huán)境。
�。ㄈ┲匾暥嗝襟w教學(xué)資源在化學(xué)實(shí)驗中的應用，促進(jìn)資源的節約
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，主要目的是為了讓學(xué)生了解化學(xué)現象產(chǎn)生的原因，以及操作方法，但是所有學(xué)校，每節課都這樣不斷地進(jìn)行試驗，不僅浪費資源，同時(shí)還容易產(chǎn)生更多的污染。因此，需要加強多媒體教學(xué)視頻的使用，使得學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)視頻就能夠了解到化學(xué)實(shí)驗的操作方法，還能夠看到化學(xué)實(shí)驗的現象，同時(shí)還能夠減少資源的浪費，避免有害氣體的產(chǎn)生，也達到了教學(xué)的目的，幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)實(shí)驗內容。而且，多媒體教學(xué)視屏，能夠不斷反復的去看，當學(xué)生有不明白的地方，可以不斷的觀(guān)察和回放，促進(jìn)理解。
�。ㄋ模⿲瘜W(xué)實(shí)驗中產(chǎn)生的廢物做好處理工作
在化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，難免會(huì )產(chǎn)生一些廢棄物，這些廢棄物如果不經(jīng)過(guò)一定的處理，直接排放到自然環(huán)境中，對生態(tài)環(huán)境會(huì )造成非常嚴重的破壞，當老師做出不好的示范時(shí)，學(xué)生對自然環(huán)境的保護也不是非常的重視。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要對化學(xué)實(shí)驗中產(chǎn)生的廢物做好處理工作，嚴格要求學(xué)生將化學(xué)實(shí)驗產(chǎn)生的廢物處理好，這樣能夠幫助學(xué)生樹(shù)立綠色環(huán)保的意識，同時(shí)還能夠加強綠色化學(xué)理念在教學(xué)過(guò)程中的滲透。
總的來(lái)講，加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中綠色化學(xué)理念的滲透，對促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高以及生態(tài)環(huán)境的保護具有非常大的意義。作為化學(xué)實(shí)驗教學(xué)老師，需要對綠色化學(xué)理念予以重視，并加強有效措施的采取，促進(jìn)綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中滲透作用的加強，保護大家生活的生態(tài)環(huán)境。
參考文獻：
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綠色化學(xué)論文7
摘要:人類(lèi)社會(huì )在不斷地進(jìn)步和發(fā)展，在人們生活水平的不斷提高也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，其中嚴峻的問(wèn)題是環(huán)境和能源問(wèn)題。特別是化學(xué)工程，其因為行業(yè)和學(xué)科的特殊性，導致其不可避免地會(huì )出現一些能源和環(huán)境危機，就化學(xué)工程節能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，希望可以為相關(guān)領(lǐng)域提供可行的參考。
關(guān)鍵詞:化學(xué)工程節能;綠色化學(xué)工程;促進(jìn)作用
0引言
我國近年對于環(huán)境保護和能源保護的意識逐漸增強，在某種程度上來(lái)說(shuō)，節能環(huán)�？梢愿玫乇Ｗo環(huán)境，同時(shí)也能夠對有效的資源進(jìn)行合理利用，使其最大限度地發(fā)揮出作用，并且也能夠緩解人與自然之間的矛盾。這對于保證人類(lèi)的生存，保護地球具有重要意義，同時(shí)這也是可持續發(fā)展的要求和重要體現。綠色化學(xué)工程主要在化學(xué)工程的基礎上將綠色節能環(huán)保理念合理的進(jìn)行融合，其最終目標是可以達到生產(chǎn)無(wú)公害的效果。雖然從某種意義上來(lái)說(shuō)，這屬于一種理想化的設想，但是這也更加符合化學(xué)工程自身發(fā)展和實(shí)踐工作的目標。
1化學(xué)工程節能中綠色化學(xué)工程工藝開(kāi)發(fā)的分析
1.1綠色化學(xué)工程工藝開(kāi)發(fā)的意義
分析傳統的化學(xué)工藝，傳統的化學(xué)工程所使用的工藝在對有毒污染物進(jìn)行處理的時(shí)候，往往都存在著(zhù)非常明顯的滯后性，這在一定程度上為有毒污染物提供了必要的時(shí)間準備。很多化學(xué)工藝都是當污染物產(chǎn)生之后才著(zhù)手進(jìn)行有針對性的處理，這在某種程度上加重了其污染物處理的成本，同時(shí)也達不到具體治理的效果。舉例來(lái)說(shuō)，傳統工藝當中的煙氣除塵，雖然在某種意義上進(jìn)行了相關(guān)的氣體凈化，但是其污染物卻能夠直接地轉化為廢水或廢渣，這樣就需要再繼續進(jìn)行一道工序來(lái)作清潔處理，無(wú)疑增加了相應的成本。而將綠色化學(xué)工藝引入其中，能夠直接在生產(chǎn)過(guò)程中或排放的過(guò)程中將清潔工作完成，這樣可以通過(guò)相關(guān)的化學(xué)反應達到預防的效果，進(jìn)而可以有效地對污染情況進(jìn)行控制。從另一方面來(lái)說(shuō)，化學(xué)工程的基礎資源便是化學(xué)原料，化學(xué)原料對于化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中的相關(guān)工藝選擇具有重要決定作用，而綠色化學(xué)工藝能夠從源頭上對原料生產(chǎn)而造成的各種化學(xué)污染進(jìn)行根治，通過(guò)化學(xué)工程與綠色化學(xué)工藝的結合，可以更加高效地對各類(lèi)自然資源進(jìn)行利用，從某種程度上能夠實(shí)現深度開(kāi)發(fā)和清潔無(wú)污染的效果。
1.2綠色化學(xué)工程工藝開(kāi)發(fā)的重要性
在化學(xué)反應當中，為了促進(jìn)綠色工藝的合理利用，需要應用選擇性較高的試劑進(jìn)行相關(guān)的工作。比如石油化工，在其生產(chǎn)的過(guò)程中，烴類(lèi)選擇氫化反應的比較多，這是一種比較典型的強放熱反應，其最典型的調整為生成物性質(zhì)活躍，而且可能會(huì )出現進(jìn)一步的氧化反應。所以催化過(guò)程中這類(lèi)反應并非是最佳的選擇，而且其生成物不穩定，更加不利于相關(guān)產(chǎn)物的提取工作。因此，對這種情況進(jìn)行改善，必須選擇具有較高選擇性的試劑來(lái)進(jìn)行催化。這樣就能夠更好地降低成本，同時(shí)可以達到節約資源的效果，在某種程度上還能夠有效地確保生成物的純度。在綠色化學(xué)工程當中，通過(guò)這方面的實(shí)踐可以為具體的生產(chǎn)工作提供重要的基礎技術(shù)支持，并且在未來(lái)的時(shí)間內，隨著(zhù)越來(lái)越多的化學(xué)反應被逐漸的應用到研究課題之中，綠色化學(xué)工程也將會(huì )成為更加熱門(mén)的課題。雖然當前在化學(xué)工藝領(lǐng)域中，對于無(wú)毒、無(wú)公害的高效催化劑的研究工作其主流方向存在差異，但是這些工作對于推動(dòng)全局、對于綠色化學(xué)的深入研究具有重要的意義，而這也是確保建立環(huán)境友好型和資源節約型社會(huì )的一個(gè)重要體現。
2化學(xué)工程節能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用
2.1綠色化學(xué)工程工藝的應用
當今社會(huì )，綠色化學(xué)工藝對于實(shí)現節能減排具有重要的意義，而對于綠色化學(xué)工藝的重視和開(kāi)發(fā)也能夠顯示出全社會(huì )、全國乃至全世界對于綠色生活和節能環(huán)保的重視。分析化工歷史，在一百多年的時(shí)間里，人們對于自然的危害正在不斷地加劇和蔓延，特別是我國這樣的工業(yè)大國，此時(shí)正面臨著(zhù)19世紀英國那樣的生活，甚至這種危害程度比那時(shí)還要嚴重，被扣上了“三廢”問(wèn)題頭銜。在這種背景下，資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)失衡、水土流失、人口壓力巨大等問(wèn)題逐一地擺在了人們的面前，使人們逐漸地認識到了節能環(huán)保的重要性，而化學(xué)工程則是造成環(huán)境污染和資源浪費的一個(gè)重要的產(chǎn)業(yè)之一，同時(shí)其又是保障和促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展必不可少的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。因此，在化學(xué)工程節能中利用綠色化學(xué)工程將是一個(gè)重要的選擇。
2.2綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用
從當前環(huán)境來(lái)分析，節能環(huán)保工作的實(shí)現途徑有如下幾點(diǎn):①開(kāi)發(fā)新技術(shù);②源頭上控制污染;③打造可循環(huán)的綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈;④發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。從綠色化學(xué)工程和化學(xué)工藝的發(fā)展來(lái)說(shuō)，其工藝的實(shí)現能夠為節能減排的實(shí)現提供重要的保障，而且能夠被廣泛地應用到諸多的領(lǐng)域當中。從當前的角度來(lái)說(shuō)，其主要體現在三個(gè)方面:其一是清潔生產(chǎn)技術(shù);其二是利用生物技術(shù);其三是創(chuàng )造環(huán)境友好型產(chǎn)品。清潔生產(chǎn)技術(shù)也就是無(wú)毒、無(wú)公害的技術(shù)，這是一種綠色的技術(shù)，從目前正在發(fā)展的情況來(lái)看，脫磷脫硫技術(shù)就屬于此。在城市化建設過(guò)程中對于相關(guān)城市垃圾的處理等必須遵循無(wú)公害原則，比如可以循環(huán)利用和可回收利用相關(guān)垃圾，通過(guò)對生物垃圾的回收利用能夠制作沼氣。從某種意義上來(lái)說(shuō)，清潔生產(chǎn)技術(shù)所涵蓋的范圍比較廣，其這不僅涉及到了生物工程技術(shù)等范圍，同時(shí)也涉及到了輻射加工技術(shù)和綠色脆化技術(shù)，其對于超臨界瘤體技術(shù)也具有較好的表現。因此在不同的.環(huán)境中和領(lǐng)域內，這都將是一場(chǎng)新的環(huán)保節能革命。利用生物技術(shù)就是對細胞工程和基因工程等進(jìn)行合理高效的應用，當前生物技術(shù)的應用主要涉及到生物化工領(lǐng)域和生物仿生領(lǐng)域兩個(gè)主流。生物酶是一種非常高效可行的催化劑，因此這種物質(zhì)被廣泛地應用到了醫藥生產(chǎn)的各個(gè)方面。在綠色化工產(chǎn)業(yè)當中對于生物技術(shù)的應用能夠有效地促進(jìn)可再生能源的合成，比如有機化合物原料的使用是從動(dòng)植物范疇發(fā)展到了石油與煤炭的范疇之中，而今天在各行各業(yè)都開(kāi)始廣泛地使用有機合成的原料進(jìn)行相關(guān)的生產(chǎn)和生活。綠色化工產(chǎn)業(yè)當中，所有涉及到的催化劑大多都是酶類(lèi)，分別是工業(yè)酶或自然界中的酶，和其他的化學(xué)催化劑比較，酶類(lèi)催化劑的特點(diǎn)更加突出，其反應條件比較溫和、生成物比較優(yōu)良、污染物比較少，因此也更加適應當前的環(huán)境發(fā)展需要。環(huán)境友好型產(chǎn)品對于綠色化工工藝也具有促進(jìn)作用，在現實(shí)生活當中涉及到很多應用實(shí)例。在空調制冷過(guò)程中一般都會(huì )涉及到氟利昂的使用，而氟利昂則會(huì )對臭氧層造成一定的影響，同時(shí)影響紫外線(xiàn)，容易造成全球氣候變暖等情況出現，因此需要積極地尋找可以代替氟利昂的產(chǎn)品，這可以有效地推動(dòng)節能環(huán)保的政策;無(wú)磷洗衣粉的使用，在某種程度上減少了其對于河流的污染，也降低了其對于人類(lèi)身體的傷害，這些都是綠色化學(xué)工藝在現實(shí)生活中的體現，說(shuō)明環(huán)境友好型產(chǎn)品既是綠色化學(xué)的保障，也能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工藝的進(jìn)步。
3結語(yǔ)
筆者主要就化學(xué)工程節能中綠色化學(xué)工程工藝的開(kāi)發(fā)和促進(jìn)作用作了簡(jiǎn)要的分析。綠色化工是建設資源節約型和環(huán)境友好型社會(huì )的必然選擇，其對于生產(chǎn)和生活具有深遠的意義，同時(shí)也有助于人類(lèi)的可持續發(fā)展，因此需要予以充分的重視。
參考文獻:
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綠色化學(xué)論文8
一、綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)
�。ㄒ唬┨岣呋瘜W(xué)反應的選擇性在化學(xué)工程的物質(zhì)反應中，化學(xué)反應作為必不可少的重要組成部分存在。所有化學(xué)原料的轉化均是需要化學(xué)反應才能得以實(shí)現。在化工生產(chǎn)過(guò)程中，合理選擇有效的化學(xué)反應形式可有效促進(jìn)化學(xué)工程生產(chǎn)效率及質(zhì)量得到提高[2]。對化學(xué)反應產(chǎn)生影響的因素有很多種，反應原料、環(huán)境、時(shí)間、特點(diǎn)等均會(huì )對化學(xué)反應產(chǎn)生不同程度的影響。在化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中應用最為普遍的反應形式為氧化反應。在氧化反應過(guò)程中會(huì )有大量的熱產(chǎn)生，所有化學(xué)原料均會(huì )在熱的催化作用下發(fā)生變質(zhì)，因此會(huì )大大降低化學(xué)品的生產(chǎn)質(zhì)量。在綠色化學(xué)工程中，應用新型的反應形式，這種新型反應形式為烴類(lèi)氧化反應。這種反應形式的應用不僅可促進(jìn)催化物反應催化能力得到提高，同時(shí)還可有效促進(jìn)生產(chǎn)物同分異構反應時(shí)間增加。
�。ǘ┦褂脽o(wú)毒無(wú)害催化原料隨著(zhù)化學(xué)工業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，將化學(xué)反應合理的應用于化工生產(chǎn)過(guò)程中已經(jīng)成為促進(jìn)工業(yè)可持續發(fā)展的重要前提之一。在化學(xué)反應過(guò)程中均離不開(kāi)催化劑的使用。將催化劑應用于化學(xué)反應過(guò)程中，可有效加快反應速度，縮短法寧時(shí)間。所以，在化工生產(chǎn)過(guò)程中使用無(wú)毒無(wú)害的催化原料成為推動(dòng)綠色化學(xué)工程與工藝不斷深入發(fā)展的重要前提條件之一。目前，我國相關(guān)部門(mén)已經(jīng)高度重視對催化原料的選擇及應用進(jìn)行深入研究。越來(lái)越多的催化劑得到開(kāi)發(fā)和研制，化學(xué)反應過(guò)程中使用的催化原料不斷得到改善，分子篩除催化劑等優(yōu)良催化原料在化工生產(chǎn)過(guò)程中的應用越來(lái)越廣泛。無(wú)毒無(wú)害催化原料的應用可有效提高化學(xué)反應效率，降低能源消耗量，同時(shí)也可減少環(huán)境污染。
二、綠色化學(xué)工程與工藝對化學(xué)工業(yè)節能產(chǎn)生的促進(jìn)作用
目前，在各工業(yè)產(chǎn)業(yè)的`生產(chǎn)過(guò)程中均已廣泛應用到綠色化學(xué)工程與工藝。該工程中具有的應用性能不僅可有效改善化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的資源浪費和環(huán)境污染問(wèn)題，同時(shí)還可有效促進(jìn)化工生產(chǎn)的結構不斷得到優(yōu)化。綠色化學(xué)工程與工藝在化工產(chǎn)業(yè)中的應用主要表現在如下幾點(diǎn)。
�。ㄒ唬┣鍧嵣a(chǎn)技術(shù)的應用清潔生產(chǎn)技術(shù)是一種具有較高價(jià)值的綠色技術(shù)，該種技術(shù)主要是通過(guò)對化工原料進(jìn)行無(wú)害、無(wú)毒、無(wú)廢處理，實(shí)現原料利用率得到提高，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)工程的生產(chǎn)質(zhì)量得到提高。在清潔技術(shù)中，應用最為普遍的技術(shù)分別為脫硝和脫硫兩種技術(shù)。應用該兩種技術(shù)對存在較為嚴重的污染的化學(xué)廢物、生活垃圾等進(jìn)行綠色處理，經(jīng)過(guò)相關(guān)技術(shù)的處理后，生活垃圾可有效轉化為沼氣。應用自然發(fā)電技術(shù)來(lái)代替傳統發(fā)電技術(shù)。太陽(yáng)能、風(fēng)能的開(kāi)發(fā)和應用是清潔生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的重要標志。在生物工程中合理應用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可有效促進(jìn)細胞及基因工程的發(fā)展效果得到顯著(zhù)提高。在輻射加工中應用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可促進(jìn)催化劑的作用得到顯著(zhù)提高。
�。ǘ┡c生物技術(shù)相互結合的應用在生物技術(shù)領(lǐng)域中，其技術(shù)范疇具體包含細胞、微生物、基因、酶等多種技術(shù)。其在各化工生產(chǎn)中的應用主要包含有生物化工合化學(xué)仿生學(xué)兩個(gè)方面的內容。在生物體內，生物酶作為催化劑存在，其具有顯著(zhù)的專(zhuān)一性和高效性，在生物合成的每個(gè)過(guò)程中均無(wú)法脫離酶的作用。在綠色化學(xué)工程與工藝中對生物技術(shù)進(jìn)行合理應用，通過(guò)相關(guān)技術(shù)處理，可使再生資源轉化為相應的化學(xué)品。早期所應用的有機化合物原料大部分是直接源自動(dòng)物和植物，后來(lái)才逐漸發(fā)展為將煤炭、石油作為原材料使用。在綠色化學(xué)工程與工藝中，通常情況下均是應用工業(yè)酶或存在于自然界中的酶作為催化劑。將酶與通常應用的化學(xué)催化劑進(jìn)行比較，酶在應用過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)主要表現為無(wú)污染、產(chǎn)物性質(zhì)好、反應條件溫和等。例如通常情況下均是應用丙烯腈進(jìn)行丙烯酰胺制備，當使用酶作為催化劑后，能耗消耗量大大降低，反應具有徹底性，并且在反應過(guò)程中無(wú)任何副產(chǎn)物產(chǎn)生。
�。ㄈ┥a(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品綠色化學(xué)工程與工藝的主要發(fā)展目的之一即為為社會(huì )生產(chǎn)處環(huán)境友好型產(chǎn)品，如清潔汽油、磷洗衣粉等無(wú)毒無(wú)害產(chǎn)品。通過(guò)綠色化學(xué)工程可以生產(chǎn)出與社會(huì )、自然環(huán)境發(fā)展相符合的友好型產(chǎn)品。綠色化學(xué)工程生產(chǎn)的出現在很大程度上起到了保護環(huán)境的作用。在社會(huì )生產(chǎn)、生活中，人們的購買(mǎi)的產(chǎn)品均為綠色產(chǎn)品，不僅有效保證了人們身體健康，同時(shí)也可促進(jìn)社會(huì )健康、和諧發(fā)展。因此，在化工生產(chǎn)過(guò)程中，如能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工程與工藝對的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，可有效降低生態(tài)環(huán)境的染污，促進(jìn)國家自然環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟得到可持續發(fā)展，對國家的長(cháng)遠發(fā)展及社會(huì )的進(jìn)步具有重要意義。
三、結束語(yǔ)
在綠色化學(xué)工程與工藝中，應用無(wú)毒、無(wú)害的物質(zhì)作為原材料，使用節能減排的生產(chǎn)工藝，應用清潔生產(chǎn)的技術(shù)，可有效降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中能源消耗，減輕生態(tài)環(huán)境污染，促進(jìn)人與社會(huì )和諧發(fā)展、產(chǎn)品與生態(tài)互補得以實(shí)現。因此，對綠色化學(xué)工程與工藝進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究是對當代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生嚴重影響的主要因素之一，是促進(jìn)化學(xué)工業(yè)可持續發(fā)展的重要前提條件。
綠色化學(xué)論文9
摘要：通過(guò)闡述初中生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)的重要性，從創(chuàng )設多媒體綠色化學(xué)教學(xué)情境、教學(xué)環(huán)節適時(shí)融入綠色化學(xué)觀(guān)、化學(xué)實(shí)驗導入綠色化學(xué)觀(guān)理念、教學(xué)活動(dòng)以綠色化學(xué)觀(guān)為主旨四個(gè)方面，分析在初中化學(xué)教學(xué)中利用多媒體開(kāi)展培養學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)的滲透途徑。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；綠色化學(xué)觀(guān)；教學(xué)情境；化學(xué)實(shí)驗
1引言
初中生的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)正在處于形成階段，此時(shí)此刻接受的教育是影響終身的。在化學(xué)教學(xué)中適時(shí)、適量地滲透綠色化學(xué)觀(guān)，一方面有助于學(xué)生樹(shù)立正確地、受益終身的思想觀(guān)念，提高對社會(huì )的環(huán)境責任感；另一方面為國家的環(huán)境健康發(fā)展起著(zhù)積極的推動(dòng)作用�，F代化的初中化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)學(xué)習，主要是借以多媒體的輔助，培養學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)，并以綠色化學(xué)的觀(guān)念審視生活，從而最大限度降低環(huán)境的污染與惡化速度。因此，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透綠色化學(xué)觀(guān)的教育有著(zhù)極其重要的意義。
2綠色化學(xué)觀(guān)的重要性
綠色化學(xué)觀(guān)指的是設計、研究沒(méi)有或盡可能少的環(huán)境負面作用的化學(xué)品或化學(xué)過(guò)程，以達到防治、阻止環(huán)境污染的化學(xué)觀(guān)念，因此又被稱(chēng)為環(huán)境無(wú)害化學(xué)觀(guān)、環(huán)境友好化學(xué)觀(guān)、清潔化學(xué)觀(guān)等。綠色化學(xué)觀(guān)是站在手段、戰略、理念的角度的一種思想觀(guān)念，對于人類(lèi)的可持續發(fā)展中起著(zhù)一定的指導作用。促進(jìn)環(huán)境生態(tài)協(xié)調21世紀的環(huán)境由于受到人口急劇增加、資源消耗日益擴大、工業(yè)化生產(chǎn)大范圍普及等因素的影響，呈現出嚴重環(huán)境危機的局面，環(huán)境生態(tài)的協(xié)調發(fā)展刻不容緩�；瘜W(xué)工業(yè)生產(chǎn)作為國民經(jīng)濟的主要內容之一，在為國家建設做出重大貢獻的同時(shí)，生產(chǎn)過(guò)程中有毒物質(zhì)的排出，也為人類(lèi)的環(huán)境與健康帶來(lái)一定的危害。隨著(zhù)人們綠色化學(xué)觀(guān)的形成，綠色化學(xué)的綠色技術(shù)可以從污染源頭抓起，綠色化的化學(xué)反應將對環(huán)境的污染標本兼治，有效促進(jìn)環(huán)境生態(tài)的協(xié)調、平衡發(fā)展。推動(dòng)國家科學(xué)發(fā)展綠色化學(xué)觀(guān)理念下的基本科學(xué)問(wèn)題體現在三個(gè)方面：
1）綠色的起始原料與試劑；
2）綠色的溶劑、反應條件和催化劑；
3）綠色的產(chǎn)品、目標分子和安全化學(xué)品。綠色化學(xué)觀(guān)推動(dòng)綠色科學(xué)的發(fā)展，減少了對人和環(huán)境有害的原始材料的使用，避免了有毒揮發(fā)性有機溶劑對空氣與水造成的污染，降低反應能耗，提高反應轉化率，有效推動(dòng)國家可持續、科學(xué)化發(fā)展。提高學(xué)生綜合素質(zhì)初中生處于人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在初中化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)，引導學(xué)生養成勤于觀(guān)察與思考的良好習慣，通過(guò)綠色化學(xué)教育增強學(xué)生的綠色化學(xué)意識，可以使他們在未來(lái)的學(xué)習與生活中遇到相關(guān)化學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠運用學(xué)到的知識解釋并加以解決。從綠色化學(xué)的角度考慮、分析問(wèn)題，勢必將提高學(xué)生的各項綜合素質(zhì)，以適應迅速發(fā)展的社會(huì )并受益終身。
3多媒體教學(xué)中的綠色化學(xué)觀(guān)滲透途徑
在多媒體教學(xué)中滲透綠色化學(xué)觀(guān)，教師應利用多媒體的優(yōu)勢，實(shí)時(shí)關(guān)注綠色化學(xué)的相關(guān)科研成果以及進(jìn)展，在將化學(xué)教材融會(huì )貫通的基礎上，基于綠色化學(xué)觀(guān)念的教案設計與實(shí)施應采取多種教學(xué)方式，將綠色化學(xué)觀(guān)結合與化學(xué)知識形成知識的系統化、體系化，逐漸融入、滲透到教學(xué)過(guò)程中。創(chuàng )設多媒體綠色化學(xué)教學(xué)情境課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主戰場(chǎng)，教師要設計出觸及學(xué)生的情感和潛意識的教學(xué)方案，只有創(chuàng )設各種教學(xué)情境，使學(xué)生由情入境、情理交融，才能提高教學(xué)質(zhì)量。心理學(xué)研究表明，學(xué)習的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng )設綠色化學(xué)問(wèn)題式教學(xué)情境，可以揭示出學(xué)習任務(wù)與學(xué)生原有認識水平之間的矛盾，并使學(xué)生認識到解決這個(gè)矛盾的必要性，從而激發(fā)他們的求知欲。綠色化學(xué)觀(guān)的教學(xué)情境，通過(guò)多媒體的聲光電效果，將學(xué)生的思緒帶入綠色化學(xué)觀(guān)念下的特定學(xué)習情境中，學(xué)生通過(guò)體驗與化學(xué)知識相關(guān)的教學(xué)情境，對于知識的學(xué)習更易于認識、理解。例如：在燃料與熱量的教學(xué)中，可以制作一個(gè)關(guān)于酸雨是怎樣形成的、過(guò)程是怎樣的、對人類(lèi)有哪些危害的視頻課件，在課堂中播放給學(xué)生觀(guān)看與體驗；在教學(xué)酸堿電解質(zhì)溶液的化學(xué)知識時(shí)，結合學(xué)生日常運用頻繁的手機、平板電腦、遙控器等電子器具使用后的廢電池，制作一個(gè)微型紀錄片在課堂上播放，讓學(xué)生了解廢電池中所含有的汞、鉛、鎘、鎳等重金屬對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生地極大危害性，同時(shí)說(shuō)明綠色化學(xué)應用的重要性，可以促進(jìn)學(xué)生養成自覺(jué)保護環(huán)境的好習慣。教學(xué)環(huán)節適時(shí)融入綠色化學(xué)觀(guān)目前的初中化學(xué)教材在各章節的教學(xué)內容中融入了綠色化學(xué)觀(guān)，因此，教學(xué)環(huán)節中運用多媒體，可以根據教材將綠色化學(xué)部分貫穿到每個(gè)教學(xué)環(huán)節中，理論結合實(shí)例，幫助學(xué)生提高對化學(xué)概念的理解，使學(xué)生的綠色化學(xué)意識得到強化。生活離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)就運用在生活中的方方面面。結合生活中的身邊事解釋綠色化學(xué)，讓學(xué)生更易于理解、易于接受。如在講解環(huán)境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應的概念時(shí)，可以通過(guò)多媒體制作以“白色污染”與“綠色食品”為主題的兩部動(dòng)畫(huà)片，講解“白色污染”是由聚乙烯等白色塑料垃圾而形成，對人類(lèi)的生存環(huán)境會(huì )產(chǎn)生長(cháng)久的污染，是對人體有害的；“綠色食品”正好相反，是無(wú)污染無(wú)公害食品，可以維護人類(lèi)的健康水平，提高生活質(zhì)量。因此，可以從減量、減廢的角度指導學(xué)生掌握循環(huán)操作、再生、催化劑中毒等概念，讓學(xué)生從化學(xué)知識的學(xué)習中了解綠色化學(xué)的`必要性�；瘜W(xué)實(shí)驗導入綠色化學(xué)觀(guān)理念綠色化學(xué)提倡的是減量、減廢，多媒體實(shí)驗教學(xué)課件本身就有一定的綠色化學(xué)性，屏幕上的化學(xué)實(shí)驗真實(shí)再現，可以任意出現爆炸、火星等現象，指導學(xué)生認識哪一類(lèi)化學(xué)實(shí)驗帶有一定的危險性，可以促進(jìn)學(xué)生提高綠色化學(xué)安全意識。對一些難度較大、危險系數高、易產(chǎn)生污染的實(shí)驗，采用多媒體進(jìn)行模擬實(shí)驗，可以從根本上解決教學(xué)過(guò)程中的存在危險隱患問(wèn)題。如在教學(xué)硫在氧氣中燃燒的反應實(shí)驗時(shí)，實(shí)驗過(guò)程會(huì )釋放有毒氣體而污染空氣，并對師生的身體健康帶來(lái)直接影響。在采用多媒體播放模擬實(shí)驗時(shí)，一方面可以將實(shí)驗演示過(guò)程放大，讓學(xué)生直觀(guān)、清晰、明了地了解整個(gè)實(shí)驗過(guò)程；另一方面可以指導學(xué)生將實(shí)驗改進(jìn)成可操作的實(shí)驗：將反應過(guò)程中產(chǎn)生的有毒氣體，通過(guò)導管再經(jīng)一個(gè)倒掛漏斗，用堿液吸收，將有害氣體盡可能作化學(xué)處理，以消除或減少有害氣體的排放，如汞可通過(guò)灑硫粉來(lái)吸收，轉化為HgS沉淀等。這樣使學(xué)生掌握消除或減輕環(huán)境污染的簡(jiǎn)單原理，明白既要消除污染，又要使廢物得到充分利用。實(shí)驗教學(xué)中還應讓學(xué)生懂得正確處理廢液和用剩藥品。例如：廢液要倒入廢液缸并經(jīng)處理后方可排放或埋掉，有毒物必須經(jīng)過(guò)分解，廢酸要用石灰乳中和等。通過(guò)指導學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗，可以增強他們的環(huán)保觀(guān)念，進(jìn)而達到培養學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)的效果。教學(xué)活動(dòng)以綠色化學(xué)觀(guān)為主旨為了提高學(xué)生的綠色化學(xué)觀(guān)，教師應多組織以綠色化學(xué)觀(guān)為主題的教學(xué)活動(dòng)，指導學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì )綠色化學(xué)觀(guān)的重要性。以學(xué)生為本，將班里的學(xué)生進(jìn)行分組，每一個(gè)小組都要對教學(xué)活動(dòng)所分配的任務(wù)，積極學(xué)習、分析與探討。
1）開(kāi)展綠色化學(xué)主題班會(huì )。班會(huì )活動(dòng)前，教師可先帶學(xué)生一起到學(xué)校附近的化工廠(chǎng)、水泥廠(chǎng)、造紙廠(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)與攝像，然后將拍攝到的排污、過(guò)濾等畫(huà)面制作成課件，在課堂上進(jìn)行播放，然后根據家鄉的環(huán)境污染狀況，分組分派任務(wù)進(jìn)行原因分析、尋找相應對策。學(xué)生經(jīng)過(guò)親眼所見(jiàn)與屏幕再現，加深了印象，在接受綠色化學(xué)教育的同時(shí)，提高了社會(huì )實(shí)踐能力、分析能力與解決問(wèn)題的能力。
2）組織綠色化學(xué)知識競賽。教師運用多媒體播放一段綠色化學(xué)視頻，播放三次后，屏幕上依次出現關(guān)于綠色化學(xué)的問(wèn)題，每個(gè)小組的組長(cháng)代表全體組員舉手搶答，答對最多的小組為勝利方。
3）開(kāi)展綠色化學(xué)課內外閱讀。對于初中化學(xué)課本上關(guān)于綠色化學(xué)的知識，教師在課堂上應組織閱讀，課后或者業(yè)余時(shí)間也應鼓勵學(xué)生多閱讀綠色化學(xué)課外讀物。
4）綠色化學(xué)板報設計比賽。以綠色化學(xué)為主題，看誰(shuí)設計的綠色化學(xué)板報科學(xué)性與趣味性更強，以全班學(xué)生投票作為評審依據，票數最多者便是冠軍獲得者。通過(guò)一系列的綠色化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織，讓學(xué)生在參與中學(xué)習綠色化學(xué)知識，從對綠色化學(xué)的理想認識發(fā)展到感性認識，了解綠色化學(xué)觀(guān)與環(huán)保的宗旨有著(zhù)高度的一致性，學(xué)生的綠色化學(xué)觀(guān)會(huì )得到有效增強。
4結論
課堂教學(xué)實(shí)踐證明，在多媒體初中綠色化學(xué)課堂教學(xué)中，只有教與學(xué)同步發(fā)展，情與感產(chǎn)生共鳴，才能使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程從認知需要上得到情感需要，學(xué)生的學(xué)習積極性得到充分調動(dòng)，對提高課堂教學(xué)的整體效益具有很大作用。在初中化學(xué)教學(xué)中，利用多媒體創(chuàng )設出生動(dòng)的教學(xué)情境，采取多元化的教學(xué)途徑，促進(jìn)學(xué)生對于綠色化學(xué)的認識與理解，有助于培養學(xué)生的綠色化學(xué)觀(guān)，對于學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養有一定的輔助作用。在學(xué)習、了解、接受、樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)地過(guò)程中，以綠色化學(xué)觀(guān)的角度看待化學(xué)問(wèn)題、增強環(huán)境保護意識，可以達到提高學(xué)生全方位的科學(xué)素質(zhì)的教學(xué)目的
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綠色化學(xué)論文10
1綠色化學(xué)概念
綠色化學(xué)是在環(huán)境友好化學(xué)的基礎上發(fā)展起來(lái)的，它的核心內容主要是講在化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中，利用化學(xué)技術(shù)，盡量減少或者完全不使用有毒試劑和減少或避免有害物質(zhì)的產(chǎn)生。綠色化學(xué)概念于20世紀90年代提出，它不同于傳統化學(xué)，是以環(huán)境保護意識為指導，盡量避免污染環(huán)境的化學(xué)。綠色化學(xué)有以下特點(diǎn)：
(1)反應原料綠色化；即化學(xué)反應的原料為毒性低且可再生物質(zhì)。
(2)化學(xué)反應綠色化；充分提高原子的利用率，減小副反應的發(fā)生。
(3)催化劑的綠色化；催化劑為無(wú)害的，如生物酶等。
(4)溶劑的綠色化；目前實(shí)驗室采用的溶劑大多數有毒、易揮發(fā)、易燃燒，應該用對環(huán)境無(wú)污染的溶劑，如水，超臨界流體等。
(5)產(chǎn)品的綠色化；化學(xué)反應所得到的產(chǎn)物必須為綠色產(chǎn)品，對環(huán)境不造成污染。
2實(shí)驗過(guò)程中綠色化學(xué)的實(shí)施
綠色化學(xué)是“防”，環(huán)境保護是“治”，綠色化學(xué)是從根源上杜絕污染源。按照Anasta和Warner提出綠色化學(xué)12條原則和從化學(xué)品出發(fā)的5R原則：拒用(reject)危害品，減少(reduce)用量，循環(huán)利用(reuse)，回收再利用(recycle)，再生利用(regenerate)，基于原子的最大化利用，采用以下方案來(lái)保證綠色化學(xué)的實(shí)行：
(1)設計符合綠色化學(xué)標準的實(shí)驗
教師應精心設計對環(huán)境無(wú)污染的環(huán)保型實(shí)驗來(lái)指導學(xué)生，如蒸餾、沸點(diǎn)和熔點(diǎn)的測定。
(2)按綠色化標準對現有實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)
根據綠色化學(xué)的特點(diǎn)，教師可在下面幾個(gè)方面進(jìn)行修改：減少實(shí)驗試劑的用量(采用半微量或微量實(shí)驗)；選擇綠色催化劑；選擇綠色溶劑；改進(jìn)反應方法，盡量減少反應步驟；引進(jìn)新的實(shí)驗技術(shù)如微波輻射加熱技術(shù)和計算機模擬技術(shù)等。
(3)對實(shí)驗室的“三廢”進(jìn)行回收和處理
由于實(shí)驗產(chǎn)生的大量有毒有害物質(zhì)，實(shí)驗室應制定相對應的回收處理方法，對實(shí)驗室的“三廢”進(jìn)行回收和處理，減少化學(xué)實(shí)驗對環(huán)境的污染。
(4)實(shí)驗項目連續化
傳統的.化學(xué)實(shí)驗多為“孤立型”實(shí)驗，而實(shí)驗過(guò)程中得到的產(chǎn)品需要進(jìn)行處理，這樣不僅造成了實(shí)驗試劑的浪費，還對環(huán)境造成了不必要的污染。因此在設計實(shí)驗項目時(shí)盡可能把各個(gè)單一的實(shí)驗盡量聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現實(shí)驗的連續化。此外培養學(xué)生的綠色化學(xué)理念也十分的重要，加強學(xué)生的環(huán)保意識，同時(shí)還加強對學(xué)生的實(shí)驗室安全教育。
可從下面幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綠色化教育：
(1)學(xué)校多開(kāi)展關(guān)于綠色化學(xué)的專(zhuān)題講座，樹(shù)立學(xué)生的綠色化學(xué)觀(guān)念。
(2)在課堂上對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
(3)在實(shí)驗項目設計和具體實(shí)驗教學(xué)中體現綠色化學(xué)理念。
3結論
采用上述措施，增強了師生的環(huán)保意識，減少化學(xué)實(shí)驗室的“三廢”和有毒害物質(zhì)的排放，降低了化學(xué)實(shí)驗對環(huán)境的污染，節約了實(shí)驗室實(shí)驗試劑的費用，保障了實(shí)驗室和環(huán)境的安全，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力。綠色化學(xué)是一種以可持續發(fā)展為目的的理念，在有機化學(xué)教學(xué)中，貫徹綠色化學(xué)教學(xué)思想尤為重要。只有在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生良好的環(huán)境保護意識，才能真正實(shí)現綠色化教學(xué)，所以綠色化學(xué)教育已然成為廣大教育工作者十分關(guān)心的問(wèn)題。
綠色化學(xué)論文11
摘要：化學(xué)工程的建設與研究，對國內化工產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步以及產(chǎn)品的研發(fā)和體系的改進(jìn)等，都能夠產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。從客觀(guān)的角度分析，為了在日后的化工產(chǎn)業(yè)上取得更好的成績(jì)，必須加強綠色化工技術(shù)的科學(xué)運用。該項技術(shù)的實(shí)施，能夠促使化學(xué)工程的內涵不斷增加，尤其是在污染的把控和減少過(guò)程中，不斷選用針對性方法、手段完成，促使將來(lái)的工作進(jìn)行，不斷創(chuàng )造出更高的價(jià)值。文章針對化學(xué)工程與工藝的綠色化工技術(shù)的應用展開(kāi)討論，并提出合理化建議。
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程；工藝；綠色；化工技術(shù)
一方面，綠色化工技術(shù)的應用會(huì )受到很多影響因素的作用，化學(xué)工程與工藝的研發(fā)過(guò)程中，與綠色化工技術(shù)存在非常密切的關(guān)系，日后的技術(shù)操作必須不斷從創(chuàng )新角度來(lái)出發(fā)，在各項工作和任務(wù)的安排上，努力的選用針對性手段來(lái)應對、解決。另一方面，綠色化工技術(shù)的研發(fā)，還必須在化學(xué)工程的內容上不斷增加，針對工藝的特殊情況，做出良好的改革，這樣才能在問(wèn)題的根源上更好的解決。
1化學(xué)工程與工藝的問(wèn)題
1.1工程污染較為嚴重
與一般的工程有所不同，化學(xué)工程的研究和創(chuàng )新過(guò)程中，污染現象不斷加重，如果在處理的過(guò)程中，未能夠按照正確的手段和方法來(lái)應對，則日后工作的進(jìn)行勢必會(huì )陷入到很大的困境當中。首先，化學(xué)工程的存在意義，是為了更好推動(dòng)生產(chǎn)、生活的進(jìn)步，但是在工程污染的重視程度上表現為較低的特點(diǎn)，這就很容易導致污染現象不斷的加重，甚至是造成不可逆轉的傷害；其次，化學(xué)工程的污染問(wèn)題，并沒(méi)有開(kāi)展妥善的處理，在重視程度上表現較低，一些潛在性的隱患，未能夠及時(shí)的處理，這種現象的出現，很容易影響化學(xué)工程的長(cháng)遠發(fā)展，針對地方產(chǎn)業(yè)的調整，以及生態(tài)的保護等，都會(huì )造成較多的負面影響。
1.2工藝革新較慢
從客觀(guān)的角度來(lái)分析，化學(xué)工程的研發(fā)與創(chuàng )新過(guò)程中，部分工藝的更新非常緩慢，由此造成的負面影響十分突出。首先，工藝更新過(guò)程中，對于市場(chǎng)需求、社會(huì )需求等，并沒(méi)有較好的'滿(mǎn)足，甚至是出現了較為嚴峻的挑戰，此種情況下，工藝更新完全是從理論的角度來(lái)出發(fā)，針對實(shí)踐工作的重視程度較低，造成的極端工藝操作，很容易在安全性、穩定性方面造成較為嚴重的隱患，這就需要堅持對化學(xué)工藝開(kāi)展良好的優(yōu)化。其次，工藝的革新方式，并沒(méi)有對不同的試驗開(kāi)展積極的操作，表面上擁有健全的技術(shù)指標和參數體系，實(shí)際上很容易導致工藝方向表現出嚴重的偏差現象，甚至是造成無(wú)法挽回的損失。
2綠色化工技術(shù)的應用意義
與既往工作有所不同，化學(xué)工程與工藝的研究、拓展過(guò)程中，必須與國家和社會(huì )保持高度的協(xié)調性，堅持在各項工作的實(shí)施過(guò)程中，選用針對性的方法和手段來(lái)完成，不能總是落實(shí)簡(jiǎn)單的手段。結合以往的工作經(jīng)驗和當下的工作標準，認為綠色化工技術(shù)的應用意義，主要是表現在以下兩個(gè)方面：第一，綠色化工技術(shù)的應用，能夠從不同的角度來(lái)出發(fā)，對于化工污染的控制和解決，可以取得較好的效果�；の廴镜牧Χ容^高，而且涉及到很多的化學(xué)反應，通過(guò)綠色化工技術(shù)來(lái)解決，可以在工作的可靠性、可行性方面更好的提升。第二，綠色化工技術(shù)的有效操作，可以在化學(xué)工程體系的更改上，不斷地選擇正確的方式來(lái)應對，整體工作的進(jìn)行能夠由此來(lái)獲得較多的指引，不會(huì )出現新的挑戰。
3化學(xué)工程與工藝中綠色化工技術(shù)的三點(diǎn)應用
3.1加強技術(shù)準備
從綠色化工技術(shù)的角度來(lái)分析，為了在應用成績(jì)上更好的鞏固，必須堅持在技術(shù)準備上更好的提升。首先，綠色化工技術(shù)的設備，要堅持從正規的渠道來(lái)引進(jìn)，對不同的影響因素積極的應對。例如，在綠色化工技術(shù)設備應用之前，要對設備的參數和性能做出良好的調整，發(fā)現任何問(wèn)題都必須及時(shí)的解決，從而確保綠色化工技術(shù)的應用，擁有更加堅實(shí)的基礎。其次，在技術(shù)準備的過(guò)程中，要堅持在技術(shù)方案上良好的設定，不同的化學(xué)工程在技術(shù)需求上表現出較高的差異性，必須對綠色化工技術(shù)的內容開(kāi)展合理的搭配，從而階段性的完成化學(xué)工程革新，推動(dòng)地方化工產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，由此推動(dòng)綠色化工技術(shù)的效益創(chuàng )造。
3.2清潔生產(chǎn)技術(shù)
綠色化工技術(shù)的應用，對化學(xué)工程的進(jìn)步、工藝的改善，都能夠產(chǎn)生較好的結果。建議在日后的技術(shù)操作方面，需要對清潔生產(chǎn)技術(shù)做出更多的保障，從而為綠色化工技術(shù)的發(fā)展，做出更加卓越的貢獻。清潔生產(chǎn)技術(shù)是綠色化工技術(shù)的重要組成部分，清潔生產(chǎn)技術(shù)主要是在印染工藝以及垃圾處理等行業(yè)中應用的，這一技術(shù)的應用有效地降低了廢棄物的排放，同時(shí)還降低了對環(huán)境的污染。舉例來(lái)說(shuō)，在當前我國發(fā)展過(guò)程中，淡水資源緊缺情況日益嚴重，在這樣的情況下，人們將目光投放到了海水上，通過(guò)對海水進(jìn)行鹽水分離來(lái)獲取淡水資源。在這一過(guò)程中，主要應用的海水淡化技術(shù)，這一技術(shù)在應用過(guò)程中既沒(méi)有對環(huán)境造成污染，也沒(méi)有破壞生態(tài)結構，同時(shí)這一技術(shù)應用過(guò)程中還產(chǎn)生了氫氧化鎂，這一化學(xué)物質(zhì)是清潔化工產(chǎn)品，其市場(chǎng)應用前景比較廣闊。
3.3加強技術(shù)搭配
現階段的化學(xué)工程發(fā)展，正進(jìn)入到一個(gè)非常重要的階段，很多工作的落實(shí)都要努力從長(cháng)遠的角度來(lái)出發(fā)，促使各項工作的開(kāi)展，努力按照正確的手段來(lái)應對。綠色化工技術(shù)的長(cháng)久應用，必須堅持在技術(shù)搭配上不斷的鞏固。例如，綠色化工技術(shù)的初期應用，在對材料更好的改進(jìn)，尤其是綠色材料的良好加工和使用中可以促使化學(xué)工程的前進(jìn)，不斷地創(chuàng )造出較高的價(jià)值。與此同時(shí)，綠色化工技術(shù)的操作，還必須在指標的設定上保持較高的科學(xué)性、合理性，階段性的結合產(chǎn)品變化情況來(lái)調整，推動(dòng)綠色化工技術(shù)的進(jìn)步。
4綠色化工技術(shù)的發(fā)展
對化學(xué)工程而言，綠色化工技術(shù)的應用，必須在未來(lái)的發(fā)展體系上不斷的健全，這樣才能促使工作的前進(jìn)，不斷的取得更好的成績(jì)。第一，綠色化工技術(shù)的體系研發(fā)，要堅持對技術(shù)的不同表現形式做出良好的測試，現如今的技術(shù)體系相對健全，但是要加強化學(xué)工程的內部完善，而且在工程的各類(lèi)化學(xué)反應上，應堅持選用多元化的模式來(lái)搭配。第二，綠色化工技術(shù)的前進(jìn)，還必須在設備的綜合操作上，不斷的進(jìn)行改善，對于相關(guān)的參數良好的調整，為產(chǎn)品的性能鞏固，提供較多的保障。
5結束語(yǔ)
我國在綠色化工技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng )新力度上不斷提升，同時(shí)在化學(xué)工程的內涵上不斷增加，各項工作的開(kāi)展能夠努力取得更好的成績(jì)。相信在未來(lái)的研發(fā)工作中，綠色化工技術(shù)的成就會(huì )更好的鞏固，推動(dòng)社會(huì )生產(chǎn)、生活的全面進(jìn)步。
參考文獻：
[1]朱寧.化學(xué)工程工藝中的綠色化工技術(shù)要點(diǎn)[J].化工管理,20xx(26):152-153.
綠色化學(xué)論文12
一、改變使用裝置，優(yōu)化實(shí)驗效果
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，適當的重新設計安排部分的化學(xué)實(shí)驗，以期望達到節儉藥品、減少污染、縮短實(shí)驗時(shí)間、優(yōu)化實(shí)驗結果的目的。盡量在維持實(shí)驗效果的前提下，實(shí)驗無(wú)毒的安全性高的藥品與實(shí)驗裝置。
例如二氧化硫與硫化氫氣體的反應的實(shí)驗裝置的改進(jìn)。這兩種氣體都是有毒害的氣體，反應中盡量不泄露氣體，它們的制取方法都是用固體與液體反應，且不需要加熱，需用到鹽酸。按照傳統方法分別制取這兩種氣體，然后混合，勢必會(huì )造成氣體的泄漏。
若用一個(gè)空塑料瓶，其中放入小試管，在塑料瓶和小試管中分別裝入FeS和Na2SO3，迅速加入鹽酸，擠壓塑料瓶，排出里面的部分空氣，使瓶子癟掉，然后再塞進(jìn)橡皮塞。觀(guān)察實(shí)驗現象會(huì )看到，開(kāi)始產(chǎn)生的H2S和SO2，使得塑料瓶鼓起來(lái)，隨著(zhù)反應的進(jìn)行又癟了下去。加入氫氧化鈉，吸收過(guò)量氣體同時(shí)中和未反應的鹽酸。這樣觀(guān)察到了實(shí)驗現象，避免了氣體的泄漏。在實(shí)驗中不要拘泥于書(shū)本中安排的現成的實(shí)驗方案，多動(dòng)腦子，尋找規律，大膽探索，不斷創(chuàng )新，多采納利用別人的好經(jīng)驗，這樣很多會(huì )產(chǎn)生毒害物質(zhì)的`化學(xué)實(shí)驗都能變成綠色實(shí)驗。
二、進(jìn)行微型化實(shí)驗，減少排放
微型化實(shí)驗，是指在不改變實(shí)驗方法、實(shí)驗操作技術(shù)的前提下，實(shí)驗中盡量的使用小容量的儀器。減少藥品的用量，反應產(chǎn)物減少了，同樣造成的污染也能減少。一方面較少了藥品使用量，節約了經(jīng)費，減少污染，縮短了反應時(shí)間，另一方面提高了實(shí)驗的安全性。
在實(shí)驗時(shí)，可以借助點(diǎn)滴板、小試管等微型化的儀器，鼓勵學(xué)生積極思考，對實(shí)驗進(jìn)行重新的設計與探索，在保證實(shí)驗現象的前提下禁令減低反應濃度，組合實(shí)驗，減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生。
三、通過(guò)多媒體進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)
實(shí)驗室的化學(xué)實(shí)驗有時(shí)會(huì )產(chǎn)生有害的物質(zhì)，污染環(huán)境，危害師生的健康。應該用生動(dòng)的多媒體演示的方法來(lái)替代那些操作性差、產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)、容易爆炸以及操作難度極大的課堂演示實(shí)驗。另外一些課堂實(shí)驗，不是性質(zhì)實(shí)驗，不需要記住實(shí)驗現象以及過(guò)程的化學(xué)反應完全可以用視頻錄像來(lái)代替。
現在，綠色化學(xué)研究在我國還處在初級階段，而綠色化學(xué)的教育更是處于萌芽階段。綠色化學(xué)實(shí)驗的全面普及更是需要相當長(cháng)的一個(gè)過(guò)程，一方面需要學(xué)者對綠色化學(xué)理論的深入研究，另一方面需要從事實(shí)驗教學(xué)人員的共同努力。作為化學(xué)教育，除了要在課堂上講解、宣傳綠色化學(xué)知識，很多的工作要做。
比如相關(guān)的課程教材，綠色化學(xué)實(shí)驗所需的實(shí)驗裝置等。當然，這需要更多的化學(xué)教育工作者長(cháng)期的努力，積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革，從而真正實(shí)施好綠色化學(xué)教育。以達到人類(lèi)與環(huán)境和諧相處的新階段。
綠色化學(xué)論文13
滲透綠色化學(xué)教育理念是新時(shí)期對中職化學(xué)教育的提出重要要求，中職化學(xué)教師應當結合綠色化學(xué)的新要求、新思想、新概念，在中職化學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中有效貫穿綠色化學(xué)理念。
一、綠色化學(xué)概述
綠色化學(xué)的核心理念是通過(guò)化學(xué)的技術(shù)和方法將對人體的健康或環(huán)境有害的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)物、溶劑或試劑的生產(chǎn)和應用進(jìn)行消除或者減少�！霸咏�(jīng)濟型”是綠色化學(xué)的核心，拒用、再生、回收、重復使用、減量是其主要體現，在對資源進(jìn)行充分利用的同時(shí)實(shí)現對污染的防治。不使用有害、有毒物質(zhì)，不生產(chǎn)廢物是綠色化學(xué)的目標。與環(huán)境保護不同，綠色化學(xué)強調化學(xué)污染的主動(dòng)防治，將污染從源頭上切斷�？梢�(jiàn)，綠色化學(xué)對環(huán)境的保護是更高層次的。人類(lèi)生存環(huán)境的保護和促進(jìn)社會(huì )可持續發(fā)展都是發(fā)展綠色化學(xué)的重要目的，堅持可持續發(fā)展，將綠色化學(xué)引入化學(xué)教育是中職化學(xué)教師的重要教學(xué)任務(wù)。要將綠色化學(xué)理念體現于基礎知識與基礎技能的傳授培養中、教學(xué)內容中、教學(xué)過(guò)程中，教師就應當將綠色化學(xué)思想貫穿于化學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。實(shí)現學(xué)生對綠色化學(xué)的了解，樹(shù)立綠色化學(xué)意識、踐行綠色化學(xué)理念，進(jìn)而共同為環(huán)境保護做出貢獻。[1]
二、綠色化學(xué)在中職化學(xué)教育中的滲透
1.在課堂教學(xué)中體現綠色化學(xué)教育
中職化學(xué)教師應當根據教學(xué)大綱實(shí)際內容，在化學(xué)課堂中引入與教學(xué)內容相關(guān)的環(huán)境知識，使學(xué)生建立對環(huán)境與健康的正確認識，將綠色化學(xué)教育理念和思想融入課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中體現綠色化學(xué)教育不僅能達到拓展課堂教學(xué)內容的目的，還能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)能對學(xué)生的綠色化學(xué)思想進(jìn)行有效的培養。中職化學(xué)教師可以將環(huán)境污染、人類(lèi)健康和教學(xué)內容進(jìn)行有機連接，讓綠色化學(xué)的理念深刻地植根于學(xué)生的思想中，使得綠色化理念在生活和學(xué)習中得以有效傳播。[2]
2.在實(shí)驗教學(xué)中實(shí)現綠色化學(xué)教育
化學(xué)具有較強的.實(shí)驗性，化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗教學(xué)所占比重較大。中職化學(xué)教師應當從化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，在化學(xué)實(shí)驗課堂中貫穿綠色化學(xué)的原則和理念。首先，化學(xué)教師應當在不降低實(shí)驗效果的前提下，合理降低對驗證性、檢驗性實(shí)驗的實(shí)驗試劑用量。其次，在必要時(shí)教師應當組織學(xué)生在通風(fēng)櫥中開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗，避免實(shí)驗產(chǎn)生的危害氣體的不良影響。同時(shí)還應注重采取措施吸收那些具有危害的氣體，這樣不僅能再利用和回收實(shí)驗產(chǎn)物，避免因此造成的環(huán)境污染，還能對學(xué)生綠色化學(xué)意識進(jìn)行強化。最后，當化學(xué)實(shí)驗的污染、危害較大時(shí)，或者實(shí)驗成本較高時(shí)，教師應當利用多媒體通過(guò)播放化學(xué)實(shí)驗錄像等方式達到教學(xué)目的，對綠色化學(xué)的要求進(jìn)行踐行。
3.拓展第二課堂
第二課堂能夠對學(xué)生的知識面進(jìn)行有效拓展，中職化學(xué)教師應當在豐富第二課堂互動(dòng)的過(guò)程中，使學(xué)生的綠色化學(xué)意識得到培養和強化。實(shí)踐中教師可以采取多項措施，可結合環(huán)保紀念日開(kāi)展相應的宣傳和講座，比如可在世界節水日，組織學(xué)生進(jìn)行節水知識宣傳；可在世界地球日開(kāi)展相應的自然資源知識講座；在世界環(huán)境日，舉辦切合主題的環(huán)境保護主題活動(dòng)等。此外，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生對污水處理廠(chǎng)、制藥廠(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)，讓學(xué)生對工廠(chǎng)處理廢渣、廢水、廢氣的情況有所了解。在這樣的學(xué)習實(shí)踐中，學(xué)生形成的綠色化學(xué)意識會(huì )更加深刻，讓綠色化學(xué)理念深刻植入學(xué)生的內心。[3]在中職化學(xué)教育中有效滲透綠色化學(xué)，就要有效地培養學(xué)生的綠色化學(xué)意識，并使其在學(xué)生未來(lái)的生活和工作中得到有效落實(shí)。本文對綠色化學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，探討分析了綠色化學(xué)在中職化學(xué)教育中的滲透策略。但本文仍存在一定局限，希望廣大中職化學(xué)教師能夠加強對綠色化學(xué)的重視，并使其在化學(xué)教學(xué)中得到有效滲透。
綠色化學(xué)論文14
[摘要]綠色化學(xué)是現代化學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是可持續發(fā)展理念的重要內容，高校是培養未來(lái)化學(xué)工程師的搖籃，在高校開(kāi)展綠色化學(xué)教育具有十分重要的意義。
[關(guān)鍵詞]綠色化學(xué)；化學(xué)教育；意義
綠色化學(xué)又稱(chēng)為清潔化學(xué)，是由美國化學(xué)會(huì )提出來(lái)的一個(gè)新概念，綠色化學(xué)經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，世界上很多國家已把“綠色化學(xué)”作為新世紀化學(xué)進(jìn)展的主要方向之一，成為化學(xué)相關(guān)學(xué)科的一個(gè)重要思想，得到全世界廣泛的響應。綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)反應的原理從反應的源頭上減少和消除化學(xué)化工生產(chǎn)對環(huán)境的污染和人類(lèi)健康的不利影響，從傳統的“末端治理”變成“源頭預防”，并且使反應物的原子全部轉化為期望的目標產(chǎn)物，因此綠色化學(xué)不僅是通過(guò)防止污染物的生成來(lái)保護環(huán)境的一種方法，也是增加效率和降低生產(chǎn)成本的一種方法。如今綠色化學(xué)的理念已經(jīng)被國際化學(xué)界所認同，并在實(shí)際的合成路線(xiàn)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)工藝設計、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)等方面按照綠色化學(xué)提出的12條原則對化工產(chǎn)品進(jìn)行設計、研究、開(kāi)發(fā)，這必將對生態(tài)環(huán)境的`改善和人們的生活質(zhì)量的提高產(chǎn)生深遠的影響[1]。
1、綠色化學(xué)在高校教育中的重要性
隨著(zhù)我國高校教育改革的不斷深入與發(fā)展，高等教育的人才培養目標已不再是培養單純的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，而是培養具有高度的社會(huì )責任感和具有綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的人才，以適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需要。綠色化學(xué)作為可持續發(fā)展理念的重要組成部分是當代大學(xué)生應當具備的基本專(zhuān)業(yè)素養[2]�；瘜W(xué)學(xué)科的改革必然要帶動(dòng)化學(xué)教育內容的改革，新的化學(xué)教育內容應該不斷融入化學(xué)學(xué)科的新知識、新進(jìn)展，而綠色化學(xué)就是在可持續發(fā)展背景下誕生的新學(xué)科，綠色化學(xué)理念與傳統化學(xué)生產(chǎn)中的只考慮生產(chǎn)效率而不考慮生產(chǎn)過(guò)程中或生產(chǎn)后對環(huán)境的污染或者是先污染再治理的理念有本質(zhì)上的不同，隨著(zhù)綠色化學(xué)的發(fā)展，綠色化學(xué)已變成了一種防止環(huán)境污染的生產(chǎn)實(shí)踐，即在設計化學(xué)產(chǎn)品和過(guò)程中使其對人類(lèi)健康和生態(tài)環(huán)境影響最小，最大程度上節約資源、減少污染，可以說(shuō)綠色化學(xué)是更無(wú)害、更便宜、更智慧的化學(xué)，將來(lái)必定會(huì )在社會(huì )發(fā)展中發(fā)揮更大的作用[3]。因此在高�；瘜W(xué)教學(xué)中加強綠色化學(xué)教育是化學(xué)學(xué)科改革的必然發(fā)展趨勢，特別是在化學(xué)由傳統化學(xué)轉為綠色化學(xué)的今天，培養學(xué)生的綠色化學(xué)思想，能使學(xué)生更好的理解綠色化學(xué)的原理、方法和合成技術(shù)，讓綠色化學(xué)理念深入思想，不斷增強學(xué)生環(huán)境保護的意識以及社會(huì )責任感，已成為高�；瘜W(xué)類(lèi)學(xué)科人才培養的目標和方向之一[4]。
2、綠色化學(xué)在高�；瘜W(xué)教育中的實(shí)施
1995年底，清華大學(xué)化學(xué)系宋心琦等人在《大學(xué)化學(xué)》上發(fā)表文章，介紹“綠色化學(xué)工藝”，最早提出應加強綠色化學(xué)的教育[5]，1998年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)率先為學(xué)生開(kāi)設選修課“綠色化學(xué)”，20xx年四川大學(xué)設立綠色化學(xué)專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)，開(kāi)始了綠色化學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士、博士研究生的培養，此外，一些院校也紛紛成立了綠色化學(xué)研究機構，如中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)綠色科技研究與開(kāi)發(fā)中心、四川大學(xué)綠色化學(xué)與技術(shù)研究中心等等，但是，仍有不少院校并未完全意識到在高校對化學(xué)類(lèi)學(xué)生開(kāi)設綠色化學(xué)課程的重要性，甚至有些化學(xué)教育工作者自身都沒(méi)有綠色化學(xué)意識，因此要想更好的將綠色化學(xué)內容融入到高�；瘜W(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，就必須首先加強對化學(xué)教育工作者綠色化學(xué)理念的培養，使其充分認識到綠色化學(xué)的重要性，并牢固樹(shù)立可持續發(fā)展的教育觀(guān)念，其次綠色化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，要求化學(xué)教育工作者必須具有扎實(shí)的化學(xué)理論知識，因此要加強化學(xué)教育工作者對相關(guān)綠色化學(xué)知識的學(xué)習，查閱相關(guān)綠色化學(xué)的文獻、書(shū)籍，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺掌握更前沿的綠色化學(xué)知識，了解最新的合成路線(xiàn)，化學(xué)教育工作者只有不斷的提高、增加自身的化學(xué)知識素養，才能在課堂教學(xué)中，適當地介紹與教學(xué)內容相關(guān)的綠色化學(xué)知識，才能在有限的課堂教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，加深學(xué)生對綠色化學(xué)重要性的認識。
3、化學(xué)實(shí)驗的綠色化
眾所周知，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，學(xué)生在實(shí)驗的過(guò)程中將理論知識與實(shí)踐結合起來(lái)，不僅能提高動(dòng)手能力，也能加深對理論知識的理解與掌握，雖然高校的化學(xué)實(shí)驗相對化工生產(chǎn)對環(huán)境和人體危害較小，但在實(shí)驗過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢料、廢液，還有對原材料的浪費也是不容忽視的問(wèn)題，特別是化學(xué)類(lèi)學(xué)生作為將來(lái)的化學(xué)工程師更應該提高綠色化學(xué)認識，所以作為化學(xué)實(shí)驗教師就應該思考如何將綠色化學(xué)理念融入實(shí)驗中，在實(shí)驗課程中加入綠色化學(xué)元素，加深學(xué)生對綠色化學(xué)的體驗，比如在實(shí)驗前讓學(xué)生去思考如何在實(shí)驗中選擇安全有效的反應途徑；如何尋求安全有效的反應原料；如何選擇無(wú)毒無(wú)害或不使用溶劑；如何提高反應的效率，使原子利用率最大化；如何減少化學(xué)反應過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢料、廢液；如何使反應條件安全有效等，因此在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中融入綠色化學(xué)的教育思想可提高學(xué)生在實(shí)驗中的積極主動(dòng)性和創(chuàng )新思維能力。
4、結語(yǔ)
綠色化學(xué)由開(kāi)始的思想萌芽到最后將其變成了生產(chǎn)實(shí)踐，目前綠色化學(xué)正在為資源的有效利用、環(huán)境污染問(wèn)題的解決和可持續發(fā)展等發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，高校作為培養未來(lái)化學(xué)工程師的搖籃，在高�；瘜W(xué)教育中開(kāi)展綠色化學(xué)教育具有十分重要的意義，首先通過(guò)綠色化學(xué)教育讓綠色化學(xué)理念在學(xué)生的頭腦中生根發(fā)芽，讓學(xué)生牢固的樹(shù)立綠色化學(xué)意識，為其在以后的工作、生活中打下良好的綠色化學(xué)思想基礎[6]。其次隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)發(fā)展為關(guān)乎人類(lèi)生存的關(guān)鍵問(wèn)題，由此可見(jiàn)，將綠色化學(xué)理念融入到高校教學(xué)內容中，有助于提高學(xué)生對環(huán)境污染的重視和環(huán)保意識的增強[7]，激發(fā)學(xué)生對綠色化學(xué)知識的學(xué)習興趣和對綠色化學(xué)實(shí)驗的創(chuàng )新能力。由于綠色化學(xué)反應具有產(chǎn)率更高，合成步驟更少，產(chǎn)品性能更好的優(yōu)勢，在高校加強綠色化學(xué)教育對提高學(xué)生畢業(yè)后對市場(chǎng)經(jīng)濟的適應能力，進(jìn)而提高社會(huì )生產(chǎn)效益具有一定積極作用[8]。
綠色化學(xué)論文15
隨著(zhù)環(huán)境保護意識的加強，綠色化學(xué)的觀(guān)點(diǎn)被越來(lái)越多的人所接受，在化學(xué)相關(guān)行業(yè)中，其指導作用是非常重要的。本文探討了在康維礦山實(shí)驗室的設計過(guò)程中，根據綠色化學(xué)的思想來(lái)對實(shí)驗室的設施選用、傳統礦山分析方法改變、資源的節約和廢酸的排放等問(wèn)題，以期達到使礦山實(shí)驗室遠離傳統破壞型的目的。
1、實(shí)驗室的選址
傳統礦山實(shí)驗室為了便于指導生產(chǎn)和節約建筑成本，多建于居住區域或辦公區域，且無(wú)明顯的隔離區，由于巖礦測試類(lèi)實(shí)驗室均有破礦、溶樣、檢測等工作，其中噪聲、酸霧、易燃易爆�；芬蛩剌^多。此次康維礦山實(shí)驗室選址經(jīng)實(shí)地考察，礦山居住及辦公區域為小四合院，所處位置常吹西風(fēng)。故建議將實(shí)驗室建于居住及辦公區域東側五百米外，另外建兩個(gè)地下室作為�；穾旆�，并安裝監控設施進(jìn)行重點(diǎn)監控，駁回為節省成本將實(shí)驗室置于四合院空房的提議。
2、綠色處理實(shí)驗室酸霧廢氣
在無(wú)機實(shí)驗室特別是礦產(chǎn)類(lèi)主要檢測有色金屬、貴金屬的實(shí)驗室，樣品處理過(guò)程中不可避免要使用到酸(硝酸、鹽酸、氫氟酸、高氯酸等等)，產(chǎn)生的廢氣主要是NaOH、H2SO4、SO2、H2S、HCl、NO2、HNO3等氣體，按照清潔生產(chǎn)的要求，在處理工藝上，首先考慮將這類(lèi)物質(zhì)盡可能地凈化處理，要求做到達標排放。而傳統礦山實(shí)驗室采取直排的方法將酸氣排入大氣，對環(huán)境造成了較大的污染。近年新發(fā)展了一種液體噴淋吸收方法消除酸氣的負面影響。液體吸收法是目前無(wú)機氣體凈化的常用處理工藝，工藝技術(shù)相對成熟，且穩定可靠。該工藝以液體為吸收劑，通過(guò)洗滌收集裝置使廢氣中的有害成分被液體吸收，從而達到凈化的目的`。吸收過(guò)程中會(huì )發(fā)生某些氣體在溶液中溶解的物理作用，這是物理吸收，適用于在水中溶解度比較大的有害氣體和蒸氣，一般吸收效率較低。同時(shí)有氣液中化學(xué)物質(zhì)之間發(fā)生的明顯的化學(xué)反應，這是化學(xué)吸收，吸收效率較高，主要的吸收劑選用堿性溶液(NaOH)。應用堿液吸收有害氣體時(shí)，堿液濃度的高低對化學(xué)吸收的傳質(zhì)速度有很大的影響。當堿液的濃度較低時(shí)，化學(xué)傳質(zhì)的速度較低;當提高堿液濃度時(shí)，傳質(zhì)速度也隨之增大;當堿液濃度提高到某一值時(shí)，傳質(zhì)速度達到最大值，此時(shí)堿液的濃度稱(chēng)為臨界濃度;當堿液濃度高于臨界濃度時(shí)傳質(zhì)速度并不增大。該工藝特點(diǎn)是既能吸收有害氣體，又能除掉排氣中的粉塵。
整個(gè)吸收系統屬于氣膜控制吸收過(guò)程，采用液相分散型裝置，即噴淋填料塔。其工作時(shí)吸收液通過(guò)填料塔頂部的噴淋裝置被均勻的噴灑在填料層頂部，并沿著(zhù)填料層自上而下呈膜狀流動(dòng)，而廢氣則自塔下部進(jìn)入，穿過(guò)填料層從塔頂排出。在此過(guò)程中，廢氣被迫多次改變方向、速度與吸收液不斷碰撞、接觸，使廢氣與吸收液在填料層中有充分接觸反應時(shí)間，令廢氣中有害成分能夠被吸收液充分吸收凈化。凈化后的氣體經(jīng)塔內除霧后可達標排放，噴淋水可循環(huán)利用，清渣后繼續使用。這種工藝在原理上來(lái)講較為簡(jiǎn)單，運行、維護的費用不大，且無(wú)二次污染，用于樣品處理量較小的礦山實(shí)驗室較為合適，其工藝流程方框圖如下：
3、簡(jiǎn)單處理廢液
除了酸霧廢氣，實(shí)驗測試不可避免地伴隨了液體廢物的產(chǎn)生，在康維礦山的檢測項目中，主要是含酸的廢液，此類(lèi)廢液直接排放也會(huì )對地下水造成污染，可用較為簡(jiǎn)易的方法進(jìn)行處理：準備帶蓋的廢液桶，將廢液與NaOH溶液進(jìn)行中和，調節其PH值為6-8即可排放。
4、以實(shí)驗室綠色化為指導思想對實(shí)驗室測試方法進(jìn)行統籌設計
4.1將綠色化學(xué)理念貫穿于實(shí)驗測試方法的選用
要將綠色化學(xué)理念應用到巖礦類(lèi)實(shí)驗測試中，必須要讓方法的選用就和綠色化學(xué)聯(lián)系起來(lái)，必須讓管理者和操作人員都明白，化學(xué)元素在環(huán)境中的分布及其環(huán)境化學(xué)行為，認識到環(huán)境保護是未來(lái)化學(xué)人才的另一個(gè)必備素質(zhì)。在實(shí)驗室內必須進(jìn)行環(huán)保、安全教育和廢棄物處理技術(shù)教育。在方法選用時(shí)必須考慮節約試劑減少環(huán)境污染并尋求治理污染的途徑，認識到化學(xué)在行業(yè)發(fā)展中的地位，認識到化學(xué)品的危險性及給環(huán)境帶來(lái)的危害，從而培養綠色環(huán)保意識。
4.2改進(jìn)傳統樣品處理方法，盡量采用“微型化學(xué)實(shí)驗”
康維礦山樣品量并不十分大，但傳統的樣品處理辦法將使用大量的無(wú)機酸，在酸類(lèi)的運輸、存儲等方面都會(huì )面臨著(zhù)重大的考驗，且不符合綠色建設的理念。這種狀況下，可以采用“微型化學(xué)實(shí)驗”的測試，微型化學(xué)實(shí)驗即是盡量少的使用化學(xué)試劑來(lái)獲取所需化學(xué)信息的方法。它的特點(diǎn)是減少污染、節約經(jīng)費和減少有毒有害試劑使用量，也能達到縮短測試時(shí)間、節約能耗、減少“三廢”排放的目的，同時(shí)雖然化學(xué)試劑用量少，但同樣能夠達到測試結果準確、安全生產(chǎn)等目的。在康維礦山的實(shí)際情況中，以微波消解方法來(lái)代替傳統四酸溶礦更為環(huán)保，且經(jīng)濟、快速，能更好達到礦山實(shí)驗室測試工作指導生產(chǎn)的目的。微波密封消解技術(shù)，是利用微波輻射引起的內加熱和吸收極化作用及其所達到的高溫、高壓使消解速度大大加快，不僅可以減少樣品的污染和易揮發(fā)元素的損失，而且樣品分解徹底，操作過(guò)程簡(jiǎn)便容易。而礦山樣品傳統處理方法樣品預處理所耗時(shí)間及費用約占實(shí)驗室分析過(guò)程投資的60%，采用微波消解可將樣品處理時(shí)間縮短一半以上，所耗費的酸類(lèi)試劑節約70%以上，在測試工作效率大大提高的同時(shí)減少了有毒有害物質(zhì)的使用。
5、規范規章制度
綠色化學(xué)中有5R原則，減量(reduce)，重復使用(reuse)，拒絕使用(rejection)，回收(recycling)，再生(regeneration)，綠色化學(xué)追求的不是被動(dòng)治理污染，而是主動(dòng)減少和消除實(shí)驗測試帶來(lái)的化學(xué)污染，建立綠色實(shí)驗室，光靠道德和說(shuō)教是不夠的，必須規范規章制度，約束實(shí)驗室對測試工作產(chǎn)生的有毒有害廢棄物進(jìn)行規范處理。
6、結束語(yǔ)
簡(jiǎn)言之，將綠色化學(xué)的理念貫穿到實(shí)驗室的建設，滲透到實(shí)驗測試的整個(gè)過(guò)程中，其意義不僅是能夠收到良好的環(huán)境效益，同時(shí)單位會(huì )收到一定的經(jīng)濟效益，長(cháng)遠來(lái)講還能更新我們的化學(xué)實(shí)驗測試觀(guān)念，同時(shí)對增強全民環(huán)保意識也有著(zhù)極重要的現實(shí)意義和深遠的歷史影響。綠色化學(xué)的發(fā)展是化學(xué)發(fā)展史和實(shí)驗測試發(fā)展史中不可阻擋的歷史潮流，礦山實(shí)驗室的建設與使用都必須以綠色化學(xué)實(shí)驗室為發(fā)展方向。
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