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高中化學(xué)教學(xué)中應該注意的問(wèn)題教學(xué)論文
摘 要：很多學(xué)生在學(xué)習高中化學(xué)時(shí)興趣都不高，學(xué)習效率和效果都較差，老師在教學(xué)時(shí)必須認識到這一點(diǎn)，重視教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并找到解決方法，保證高中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。
關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂教學(xué)；問(wèn)題
老師在教學(xué)高中化學(xué)時(shí)，想要保證教學(xué)效率的提高，就必須真正地將學(xué)生對化學(xué)的興趣激發(fā)出來(lái)，根據實(shí)際需要進(jìn)行探究式教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng )造出良好的環(huán)境，重視教學(xué)反思，真正提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
一、將學(xué)生對化學(xué)的興趣激發(fā)出來(lái)
很多學(xué)生都認為化學(xué)枯燥無(wú)味，所以，老師在教學(xué)時(shí)必須更加重視學(xué)生興趣的培養。
1。用實(shí)驗法激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣
化學(xué)學(xué)習的基礎便是各種實(shí)驗，老師在教學(xué)時(shí)，可以做各種實(shí)驗，讓學(xué)生觀(guān)察，這樣學(xué)生的興趣會(huì )更加容易被激發(fā)出來(lái)。
2。進(jìn)行疑問(wèn)的設置
心中有疑問(wèn)，往往是學(xué)生愿意探究的基礎，老師在教學(xué)時(shí)也應該認識到這一點(diǎn)，進(jìn)行疑問(wèn)的設置，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3。與生活實(shí)際相結合
化學(xué)本身就和我們的生活有著(zhù)直接的聯(lián)系，老師在教學(xué)時(shí)可以將其和生活結合在一起，比如，講酸雨的成因，這樣也能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、進(jìn)行探究式教學(xué)
為了更好地滿(mǎn)足新課改和學(xué)生的需要，老師在教學(xué)時(shí)可以將探究式教學(xué)方式運用進(jìn)來(lái)，增加師生之間的互動(dòng)，進(jìn)行情境的創(chuàng )設，讓學(xué)生通過(guò)探究來(lái)更好地掌握知識，并且通過(guò)探究學(xué)生的實(shí)踐能力也會(huì )有明顯的提高。
三、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍
寬松的氛圍能更好地幫助學(xué)生掌握知識，老師在教學(xué)時(shí)也可以采取多種方式調節課堂氛圍，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，這樣學(xué)生的思維更容易發(fā)散，學(xué)習積極性也更容易被調動(dòng)起來(lái)。
四、做好教學(xué)反思
做好教學(xué)反思，對于老師教學(xué)水平的提高是非常重要的，教師在教學(xué)時(shí)會(huì )受到很多因素的制約，比如，學(xué)生的知識水平和認知方式存在不同，老師教學(xué)的時(shí)候也難免存在一些問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)反思，老師更容易發(fā)現自己教學(xué)中存在的不足，能更好地幫助老師改正教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高自己的教學(xué)水平。
在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)時(shí)，老師應該了解學(xué)生的心理和認知方面的特點(diǎn)，進(jìn)行情境的創(chuàng )設，對自己的課堂進(jìn)行優(yōu)化，將學(xué)生對化學(xué)的興趣激發(fā)出來(lái)，這樣學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候，化學(xué)思維以及主觀(guān)能動(dòng)性才會(huì )提高，新課改的理念才會(huì )真正地落實(shí)。
參考文獻：
肖丹。新課改下高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題探究。新課程：中旬，2013（07）。
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