實(shí)驗教學(xué)中的綠色化學(xué)研究論文

　　［摘要］在實(shí)際教學(xué)中結合當前素質(zhì)教育，把綠色化學(xué)新理念、新思想、新要求貫徹于中學(xué)化學(xué)新教材的教學(xué)過(guò)程當中，尤其是中學(xué)化學(xué)的實(shí)驗教學(xué)中，對化學(xué)實(shí)驗進(jìn)行改革，正逐步成為化學(xué)教學(xué)改革的目標之一。

　　［關(guān)鍵詞］實(shí)驗教學(xué) 綠色化學(xué) 高中化學(xué)

　　化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，綠色化學(xué)與實(shí)驗教學(xué)的關(guān)聯(lián)最為緊密，所以在實(shí)驗教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想極為必要。若要適應綠色化學(xué)新要求，防化學(xué)污染于未然，最為關(guān)鍵的環(huán)節當是讓人們從小培養環(huán)境保護的意識，而學(xué)生最先接觸化學(xué)知識是在中學(xué)階段，這就要求我們將綠色化學(xué)理念始終貫穿于中學(xué)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)程中，尤其是化學(xué)實(shí)驗中。其具體做法有如下幾點(diǎn)。

　　一、以推行微型實(shí)驗、節能減污為抓手，倡導綠色理念

　　盡可能用少的試劑來(lái)獲取所需的化學(xué)信息的實(shí)驗方式就稱(chēng)為微型化學(xué)實(shí)驗。它具有現象明顯、污染少、安全環(huán)保、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)。推行微型實(shí)驗，既要對普通的實(shí)驗儀器進(jìn)行微型化，還要限制常用試劑的使用量，實(shí)驗中除了可以使用已研制成功的井穴板等微型儀器，還可以使用微型化的容量瓶、燒瓶、啟普發(fā)生器等各類(lèi)儀器。實(shí)踐證明在教學(xué)中采用微型實(shí)驗，除了在激發(fā)學(xué)生興趣、強化學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力、培養學(xué)生創(chuàng )新思維等方面有促進(jìn)作用外，它還在經(jīng)濟效益和樹(shù)立綠色環(huán)保理念上有獨特功效。

　　二、以降低藥品濃度、減少損耗為手段，預防環(huán)境污染

　　在目前的中學(xué)化學(xué)教材中，有些實(shí)驗是表明藥品濃度的，而有些實(shí)驗則無(wú)明確的藥品濃度。筆者對許多觸及藥品濃度的實(shí)驗進(jìn)行了探尋和創(chuàng )新，達到了既節省了藥品，確保了實(shí)驗效果，又減少了環(huán)境污染的良好效果。比方說(shuō)可以將指示劑酚酞、石蕊等的濃度降到０．１％至０．２５％，還可以在酒精的用量上稍作控制。它不單削減了藥品的使用量，而且同時(shí)減少了產(chǎn)生的有毒氣體以及廢棄物的量。綠色化學(xué)理念是一名優(yōu)秀的化學(xué)實(shí)驗工作者指導日常工作需具備的基本素養，我們應盡可能地以降低實(shí)驗藥品濃度、削減藥品的損耗為技術(shù)措施，防患環(huán)境污染于未然。

　　三、以節約藥品、縮短時(shí)間為目的，提倡科學(xué)密閉性

　　實(shí)驗，完善尾氣處理在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗中，常常能夠把部分實(shí)驗從實(shí)驗技術(shù)、方法、儀器等方面進(jìn)行重新設計，把分散的實(shí)驗綜合起來(lái)，如此，既可以避免有毒氣體進(jìn)入空氣，還可節省藥品、縮短實(shí)驗時(shí)間。如乙酸乙酯的制取裝置可連接一個(gè)干燥管，細口插入試管中的飽和碳酸鈉溶液里，可防止倒吸，迅速收集乙酸乙酯，同時(shí)也防止了乙酸、乙醇、乙酸乙酯氣體進(jìn)入空氣，反應物用量可節約一半以上。改進(jìn)尾氣吸收裝置，可讓學(xué)生將所學(xué)的環(huán)保知識與實(shí)驗的后續處理有機結合起來(lái)，并將這類(lèi)思維形式應用于今后的工作和生活中。

　　四、以循環(huán)使用溶劑、充分利用反應產(chǎn)物為方向，減少污染源頭

　　綠色化學(xué)就是從源頭上阻止污染的化學(xué)，應用綠色化學(xué)處理的方式方法，充分利用現有資源以及反應產(chǎn)物進(jìn)行循環(huán)實(shí)驗。例如，若廢棄萃取實(shí)驗中用過(guò)的有機溶劑如苯、ＣＣｌ４、煤油等化學(xué)物質(zhì)，不光會(huì )污染環(huán)境，還會(huì )產(chǎn)生新的隱患。若回收并進(jìn)行化學(xué)處理，它們又可以被重新使用。在實(shí)驗教學(xué)中，循環(huán)使用溶劑、充分利用反應產(chǎn)物，倡導綠色化學(xué)實(shí)驗，更能有效地防止污染。

　　五、借助計算機模擬實(shí)驗或視頻實(shí)驗，體現綠色化學(xué)理念

　　我們可將抽象的微觀(guān)過(guò)程用計算機模擬出來(lái)，也可用視頻展示特殊的化學(xué)實(shí)驗，體現環(huán)保意識。如氫氣還原氧化銅的實(shí)驗中，先加熱后通氫氣就有可能引起爆炸。此時(shí)，我們可以借助于計算機模擬這一過(guò)程，以加深學(xué)生對它的印象。對一些既容易傷害學(xué)生，又會(huì )造成環(huán)境污染的涉及劇毒藥品的實(shí)驗，應盡可能采取計算機模擬實(shí)驗，以達到既保證學(xué)生不受到傷害又體現環(huán)保意識的效果。

　　六、優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗與環(huán)保教育相結合，增強學(xué)生的環(huán)保理念

　　化學(xué)科學(xué)和化學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為人類(lèi)創(chuàng )造了巨大的財富，但是也引發(fā)了一樁樁環(huán)境污染問(wèn)題。所以，作為化學(xué)教師利用化學(xué)實(shí)驗教學(xué)和環(huán)境污染教育增強學(xué)生的環(huán)保理念勢在必行。首先，教師規范、正確的演示實(shí)驗操作，是環(huán)保理念培養的關(guān)鍵所在，實(shí)驗教師要有扎實(shí)的實(shí)驗基本功和嫻熟的實(shí)驗操作技能。其次，實(shí)驗時(shí)教師引導同學(xué)們注重環(huán)保理念，讓學(xué)生自主設計各種實(shí)驗方案，然后教師與同學(xué)一起分析各種方案的優(yōu)劣，對環(huán)境的危害，選取可行方案中最優(yōu)者進(jìn)行實(shí)驗。學(xué)生從中能夠領(lǐng)略設計成功的愉悅，同時(shí)又能養成防污染、防擴散的環(huán)保理念。教師有意識地引導學(xué)生，學(xué)生就會(huì )有較強的環(huán)保意識，實(shí)驗室里的“三廢”也就會(huì )大大減少�？傊�，始終貫穿綠色化學(xué)理念于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗的設計、準備、過(guò)程、善后處理等各個(gè)方面，并培養學(xué)生的環(huán)保理念，盡可能減少對自然環(huán)境的污染，是我們每一位化學(xué)工作者共同的心聲。

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