干部培訓學(xué)院學(xué)員管理創(chuàng )新論文

　　一、參訓干部學(xué)員的特點(diǎn)

　　參加培訓，最重要的是要實(shí)現角色的轉變，需要參訓干部學(xué)員盡快實(shí)現從“干部”到“學(xué)生”的角色轉變，只有角色轉變了，思想轉變了，行動(dòng)才能轉變，能力才能提升。但是由于固有的官本位思想，部分學(xué)員很難立即實(shí)現從“管別人”到“被別人管”的角色轉變。

　　二、學(xué)員管理存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┡嘤枌W(xué)員數量逐年增多，學(xué)員管理工作人員隊伍相對較弱

　　以中央民族干部學(xué)院為例，學(xué)院2010年培訓學(xué)員3437人次,2014年預計培訓人數4000人次，學(xué)員培訓數量在增多。但是由于受用工編制等因素的影響，學(xué)員管理工作人員人數增長(cháng)較慢，學(xué)員管理工作人員隊伍相對比較薄弱，縱觀(guān)其他干部培訓學(xué)院，也同樣存在著(zhù)這樣的問(wèn)題。

　�。ǘ�）學(xué)員管理制度不夠健全，需要進(jìn)一步完善

　　學(xué)員管理需要依靠一系列的制度體系來(lái)做保障，從學(xué)員報到制度、后勤服務(wù)制度，到班級組織制度、考勤制度、紀律制度等等都需要一整套完善的組織結構來(lái)進(jìn)行規范。目前，學(xué)員管理方面雖然也在按部就班、有條不紊的進(jìn)行，但是仍然缺少完善的管理制度和規范化的流程體系。

　�。ㄈ�）理論授課較多，其他教學(xué)形式較少

　　目前，學(xué)員培訓多采取簡(jiǎn)單的課堂式教學(xué)，單純的理論灌輸，現代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法以及互動(dòng)式、實(shí)踐式的教學(xué)方式相對較少，對于干部培訓不同于高等院校的學(xué)生教育，單純的理論授課學(xué)員接受率低、培訓效果不盡理想。

　�。ㄋ模�強調周到服務(wù)，忽視科學(xué)管理

　　在培訓過(guò)程中，學(xué)員管理的角色定位更多地注重了周到服務(wù)，而忽視了學(xué)員管理的科學(xué)管理職能。授課教師、學(xué)員管理工作人員與學(xué)員之間主要是組織管理、教學(xué)相長(cháng)的關(guān)系，而非職務(wù)職級關(guān)系或者業(yè)務(wù)工作關(guān)系，學(xué)員管理工作絕不能把“以學(xué)員為本”簡(jiǎn)單地理解為“為學(xué)員服務(wù)”，過(guò)分注重在接送、餐飲、客房服務(wù)、會(huì )議服務(wù)等方面為學(xué)員提供周到的服務(wù)，而忽視對學(xué)員進(jìn)行科學(xué)管理，比如：班級組織管理規范化、學(xué)習考試、學(xué)員表現評價(jià)與監督、培訓檔案建立、培訓結果跟蹤反饋等都需要進(jìn)一步加強科學(xué)管理。

　�。ㄎ澹┻^(guò)程管理好，反饋跟蹤少

　　學(xué)員管理過(guò)程中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題是學(xué)員過(guò)程管理好，包括學(xué)員報到接送、后勤支持服務(wù)、班級管理、課程管理等等都做的相對細致，但是在培訓完畢后，針對培訓的后期反饋與跟蹤，比如學(xué)員檔案建立、學(xué)習效果跟蹤反饋、學(xué)員回訪(fǎng)等等做的相對較少，仍需要進(jìn)一步加強。

　　三、學(xué)員管理創(chuàng )新舉措研究

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)員管理工作人員隊伍建設

　　學(xué)員管理工作的落實(shí)最終還是要靠強有力的工作人員隊伍進(jìn)行落實(shí)，因此，加強學(xué)員管理人員隊伍建設是首要而且必要的。首先，需要進(jìn)一步充實(shí)學(xué)員管理工作人員隊伍，通過(guò)招聘、內部轉崗等形式充實(shí)學(xué)員管理工作人員；其次，需要加強對學(xué)員管理工作人員的培訓和再教育，提升工作人員能力和水平；再次，創(chuàng )新激勵制度，增強學(xué)員管理工作人員的工作積極性。

　�。ǘ�）加強規范制度，創(chuàng )新管理手段

　　規范化的制度和流程是做好學(xué)員管理工作的基礎和保障。對涉及到學(xué)員管理的規范、制度、流程、表格等等進(jìn)行梳理和完善，形成制度、細則、流程、表格等一體化的規范；另外，要不斷創(chuàng )新學(xué)員管理手段，發(fā)揮學(xué)員的積極性、能動(dòng)性。

　�。ㄈ�）充分利用利用信息技術(shù)，創(chuàng )新溝通渠道

　　學(xué)員管理要順應信息化社會(huì )的發(fā)展需要，采取信息化手段進(jìn)行管理創(chuàng )新。如，建議開(kāi)發(fā)學(xué)員管理APP終端，使學(xué)員在報到之前即可了解培訓相關(guān)信息；建議開(kāi)設學(xué)院微信群，通過(guò)微信群進(jìn)行溝通；另外，建議通過(guò)平板電腦等形式減少紙質(zhì)培訓教案、文件的打印，實(shí)現無(wú)紙化培訓。

　�。ㄋ模┙�立學(xué)員電子檔案庫

　　建設學(xué)員電子檔案庫，通過(guò)學(xué)員電子檔案庫將學(xué)員參加的課程、培訓教師、時(shí)間、考試、證書(shū)等等信息在系統上進(jìn)行錄入和查詢(xún)，并通過(guò)電子檔案對學(xué)員培訓效果進(jìn)行跟蹤，真正發(fā)揮培訓對于學(xué)員知識提高、能力提升的重要作用。

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