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將企業(yè)人力資源管理理論與實(shí)踐全面引入大學(xué)生教育與管理的探究
摘要：當前我國大學(xué)生教育與管理存在著(zhù)諸多的不足和滯后性，結果表現為大學(xué)生入職后出現較多的不適應或是適應期過(guò)長(cháng)等現象，直接或間接的造成國家人力資源的浪費和閑置。文章從企業(yè)人力資源管理理論與實(shí)踐對大學(xué)生教育與管理的借鑒關(guān)系及研究現狀分析入手，提出在大學(xué)生教育與管理過(guò)程中全面引進(jìn)企業(yè)人力資源管理理論與實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)，并進(jìn)行了必要性分析；同時(shí)，結合企業(yè)人力資源管理理論和自身工作實(shí)踐，對企業(yè)人力資源管理理論與實(shí)踐全面引入大學(xué)生教育與管理的實(shí)踐性進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞：企業(yè)人力資源管理；大學(xué)生教育與管理；理論；實(shí)踐
隨著(zhù)中國高等教育的擴招，當前大學(xué)生教育、就業(yè)等問(wèn)題日益成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，大學(xué)生雇員也成了企業(yè)人力資源管理的獨特研究對象。筆者作為一名從事大學(xué)生思想政治教育和就業(yè)指導教育工作的教師，結合自身的工作實(shí)踐與思考認為：將人力資源管理理論與實(shí)踐全面引入大學(xué)生教育與管理具有必要性和可實(shí)踐性。
1大學(xué)生教育與管理與企業(yè)人力資源理論與實(shí)踐的關(guān)系
高等教育是為社會(huì )提供高級人力資源的重要組成部分，社會(huì )人力資源的需求是高等教育的培養導向，高等教育的培養水平也反過(guò)來(lái)制約著(zhù)社會(huì )人力資源的層次與發(fā)展水平。兩者之間相互依存和制約。
目前，高校已經(jīng)將企業(yè)人力資源理論與實(shí)踐的成熟成果向大學(xué)生教育與管理引進(jìn)和推廣，并取得了突破性的進(jìn)展。研究的主要方向有：人力資源規劃理論與大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的相關(guān)研究，人力資源開(kāi)發(fā)理念與大大學(xué)生就業(yè)指導的相關(guān)研究，人力資源管理與大學(xué)生素質(zhì)教育的相關(guān)研究，人力資源績(jì)效管理理念與大學(xué)生學(xué)習績(jì)效管理的相關(guān)研究，人力資源管理思想與方法和大學(xué)生核心競爭力培養的相關(guān)研究，人力資源管理與高校共青團建設的相關(guān)研究，人力資源變革與大學(xué)生培養的相關(guān)研究等等。
隨著(zhù)我國高等教育的市場(chǎng)化導向日益突出，高等教育人才培養模式和目標的社會(huì )人力資源化成為必然。
2大學(xué)生教育與管理全面引進(jìn)企業(yè)人力資源管理理論與實(shí)踐的必要性
目前的高等教育研究借鑒人力資源管理理論與實(shí)踐的成分逐漸擴大，諸多大學(xué)生管理思想和方法的創(chuàng )新都源自企業(yè)人力資源管理理論和實(shí)踐。然而，當前的大學(xué)生教育與管理表現為相對獨立和靜態(tài)的人力資源開(kāi)發(fā)模式，缺失與整個(gè)社會(huì )人力資源系統化的銜接，相關(guān)的研究還存在著(zhù)較大的不足和滯后性。比如：大學(xué)生管理理念和方法變革落后于企業(yè)實(shí)踐；較多停留于理論研究和在個(gè)別方向上的嘗試性實(shí)踐；實(shí)踐的及時(shí)性、深入性不足；研究主要集中于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育和大學(xué)生素質(zhì)教育上，對于引進(jìn)企業(yè)人力資源管理理念和實(shí)踐到大學(xué)生各項管理中較少；重視理論傳輸和灌輸，缺少理念和方法培養、固化等，并未實(shí)現企業(yè)人力資源管理理論與實(shí)踐在大學(xué)生管理和教育中的充分應用。
那么，科學(xué)的將企業(yè)人力資源管理理論與實(shí)踐引進(jìn)高校大學(xué)生教育與管理具有巨大的研究空間和實(shí)用價(jià)值。當前形勢下提出高校大學(xué)生教育與管理全面引進(jìn)企業(yè)人力資源管理理論與實(shí)踐有著(zhù)諸多的必要性：
2.1將提高大學(xué)生自我定位和自我塑造的目標性與科學(xué)性
當前大學(xué)生自我定位模糊、自我教育過(guò)程隨機、缺乏規劃。引進(jìn)企業(yè)人力資源素質(zhì)測評與績(jì)效考評標準能為大學(xué)生提供發(fā)展的目標、實(shí)現準確自我定位；通過(guò)借鑒企業(yè)員工培訓開(kāi)發(fā)理論能提高自我教育的科學(xué)性。進(jìn)而實(shí)現大學(xué)生自我培養目標和過(guò)程的社會(huì )需求導向化、明確化、科學(xué)化，拋棄模糊化、均一化、不切實(shí)際等病。
2.2能提高大學(xué)生自我發(fā)展系統化思考和實(shí)踐能力
應用企業(yè)人力資源管理科學(xué)的系統化原理，科學(xué)的培養和引導大學(xué)生自我發(fā)展系統化思維和能力，引導學(xué)生對自我發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規劃，并輔助科學(xué)的企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)理念和方法進(jìn)行學(xué)生管理實(shí)踐，逐步提高大學(xué)生綜合能力，培養大學(xué)生社會(huì )化競爭的核心競爭力。
2.3能提高高校學(xué)生管理的科學(xué)化水平和能力
傳統的大學(xué)生教育重視理論灌輸和局限于思政教育，主觀(guān)、隨意的管理居多，借鑒和應用科學(xué)的企業(yè)人力資源管理理論與實(shí)踐可以提高大學(xué)生管理的科學(xué)化水平，增加系統性的客觀(guān)成分，真正將大學(xué)生管理作為一門(mén)科學(xué)進(jìn)行研究和實(shí)踐。
2.4可以更好的實(shí)現大學(xué)生培養與企業(yè)人力資源需求對接
目前，大學(xué)生初入職場(chǎng)的問(wèn)題較多，尤其是角色轉換困難等問(wèn)題，直接或間接的造成了社會(huì )人力資源的浪費和閑置。主要原因就是大學(xué)教育與社會(huì )人力資源需求出現了脫節。那么，將大學(xué)教育視為學(xué)生終身職業(yè)生涯發(fā)展的培訓開(kāi)發(fā)階段，本著(zhù)系統化、企業(yè)人力資源導向化化的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行大學(xué)生教育與培養，將極大的減少脫節，實(shí)現兩者良好的對接。
3全面引入企業(yè)人力資源管理理論與實(shí)踐到大學(xué)生教育與管理的實(shí)踐性探究
大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現的種種不良和不利現象幾乎都與其不具備企業(yè)人力資源管理相關(guān)認知和實(shí)踐有關(guān)，對大學(xué)生實(shí)施企業(yè)人力資源管理的普及性教育和日常管理實(shí)踐，將對于樹(shù)立職業(yè)規范、固化職業(yè)認知、塑造職業(yè)能力方面有著(zhù)十分重要的意義。以下為筆者結合工作實(shí)踐進(jìn)行的系列探究：
3.1對大學(xué)生實(shí)施企業(yè)人力資源管理課程的普及性教育
目前，國內大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育大多是單純講授職業(yè)生涯規劃的理論和方法，缺乏系統的人力資源管理理論教育，學(xué)生缺失系統性的生涯規劃基礎，并未形成自身人力資源開(kāi)發(fā)的意識和能力，造成大學(xué)生職業(yè)生涯規劃淪為沒(méi)有系統支撐的孤立式教育，出現自我發(fā)展無(wú)目標、混亂的現象。對大學(xué)生實(shí)施企業(yè)人力資源管理課程的普及性教育，能為傳統斷章取義式的職業(yè)生涯規劃教育提供理論和系統依托；結合人力資源管理課程的職業(yè)生涯規劃將使大學(xué)生及早樹(shù)立職業(yè)生涯發(fā)展與人生發(fā)展理念，塑造良好的自我認識和自我引導能力，進(jìn)行科學(xué)化、系統化的自我培養和自我發(fā)展實(shí)踐。
3.2借鑒企業(yè)人力資源規劃理論對大學(xué)生社團組織進(jìn)行變革
班級、宿舍、社團組織等都是大學(xué)生團體組織，目前的大學(xué)生組織結構基本保持著(zhù)多年的延承，但是，社會(huì )發(fā)展不斷加速，大學(xué)生特點(diǎn)趨于多元化、時(shí)代化，很多原有的組織結構基本失去作用或是嚴重阻礙組織發(fā)展。我們需要借鑒企業(yè)人力資源規劃理論對當前大學(xué)生及其群體特點(diǎn)進(jìn)行細致的系統分析，進(jìn)行有針對性的組織結構變革，使組織結構更適應大學(xué)生的能力培養和潛能開(kāi)發(fā)。
3.3實(shí)施企業(yè)人力資源招聘與配置實(shí)踐組建高效學(xué)生干部隊伍
高校學(xué)生干部是輔導1進(jìn)行大學(xué)生管理的左膀右臂，一個(gè)高效的學(xué)生干部隊伍對于學(xué)生管理活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施有著(zhù)巨大的榜樣和支撐作用。目前，干部遴選過(guò)程中的主觀(guān)成分過(guò)大，科學(xué)性欠缺，往往造成學(xué)生干部遴選結果的偏差，學(xué)生干部隊伍工作效率折扣，干部集體形象受損，極大的影響各項工作的開(kāi)展，甚至造成大學(xué)生干部隊伍與普通學(xué)生的脫節和代溝。那么，借鑒實(shí)施企業(yè)人力資源招聘與配置科學(xué)實(shí)踐，講提高干部隊伍遴選效率，增加準確性，為后續的各項學(xué)生工作開(kāi)展鋪平道路。
3.4應用企業(yè)人力資源培訓與開(kāi)發(fā)方法實(shí)施大學(xué)生綜合素質(zhì)培養
大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養與開(kāi)發(fā)基本過(guò)程類(lèi)似于企業(yè)人力資源培訓與開(kāi)發(fā)，具有巨大的借鑒和實(shí)踐空間。但是，目前大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養與開(kāi)發(fā)缺乏系統性和科學(xué)性，簡(jiǎn)單通過(guò)大學(xué)生業(yè)余活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等載體來(lái)進(jìn)行潛性培養，大學(xué)生在此過(guò)程中缺乏目標性和針對性，往往出現為了實(shí)踐而實(shí)踐、為了活動(dòng)而活動(dòng)的盲目動(dòng)機。如果引進(jìn)科學(xué)的企業(yè)人力資源培訓與開(kāi)發(fā)方法，明確培養目標、設置科學(xué)培訓與開(kāi)發(fā)程序、實(shí)施嚴格培訓過(guò)程，那么將極大的提高大學(xué)生綜合素質(zhì)培養的針對性和效率。
3.5在大學(xué)生勤工儉學(xué)、助學(xué)等領(lǐng)域實(shí)施薪酬管理實(shí)踐
目前高校貧困大學(xué)生數量較多，在校生通過(guò)學(xué)校組織的各項助學(xué)、勤工助學(xué)崗位進(jìn)行自助和能力提高實(shí)踐，但是，薪酬的設定卻出現明顯的不科學(xué)現象，并沒(méi)有實(shí)現薪酬分配的效率原則，在這個(gè)過(guò)程中部分大學(xué)生塑造了不良的工作和學(xué)習態(tài)度，雖然暫時(shí)解決了物質(zhì)的貧窮，卻用形成了態(tài)度的錯誤培養。那么，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)施科學(xué)的薪酬管理將直接培養大學(xué)生良性競爭意識，提高助學(xué)與服務(wù)校園的效率和效果。
3.6以勞動(dòng)關(guān)系管理教育為契機提高大學(xué)生法律意識和能力
大學(xué)生正確的法律意識和能力相對淡薄，同時(shí)又對相對枯燥的法律普及課程缺乏興趣，但是，畢業(yè)生異常關(guān)注勞動(dòng)關(guān)系法律，我們可以通過(guò)對畢業(yè)生進(jìn)行勞動(dòng)關(guān)系法律教育入手，在畢業(yè)生畢業(yè)前對大學(xué)生進(jìn)行法律意識和能力的教育和培養，這樣提高教育的及時(shí)性和針對性，為畢業(yè)生提供更為實(shí)用的法律教育指導。
3.7在大學(xué)生管理上實(shí)施全面的企業(yè)人力資源管理實(shí)踐
目前，雖然高等教育對于企業(yè)人力資源管理理論和方法的借鑒仍在如火如荼的進(jìn)行中，但是，缺乏將企業(yè)人力資源管理應用于學(xué)生管理的系統性研究和實(shí)踐。大學(xué)生培養的最終目標是滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求。在大學(xué)生管理上實(shí)施全面的企業(yè)人力資源管理實(shí)踐將結合相關(guān)理論教育，從實(shí)踐環(huán)節深化大學(xué)生對企業(yè)人力資源管理的理解，使大學(xué)生從相關(guān)的被管理實(shí)踐中適應、掌握企業(yè)人力資源管理理念與方法。同時(shí)實(shí)現大學(xué)生管理的科學(xué)化、高效化。
綜上所析，大學(xué)生教育和管理可以視為特殊的企業(yè)人力資源管理，它和真正的職業(yè)生涯階段有著(zhù)緊密的銜接和順承關(guān)系。如何提高管理的效率，實(shí)現培養的高效化、社會(huì )化就是我們的目標；我們可以通過(guò)上述的方法與實(shí)踐，實(shí)現大學(xué)生畢業(yè)后角色轉換期和不良癥狀的減弱或消除，直接與社會(huì )化人力資源管理接軌，快速實(shí)現大學(xué)教育的社會(huì )價(jià)值。
參考文獻
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