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未成年人刑事案件社會(huì )調查制度
【摘要】在傳統的司法實(shí)踐中，司法機關(guān)往往只注重對于犯罪未成年人的定罪和量刑，只注重犯罪行為之后的修正，而忽視了根之本源，輕視了家庭、社會(huì )和犯罪原因的調查和了解，未成年人雖被判處了刑罰，但重新犯罪的可能性卻很大，本文從未成年人社會(huì )調查制度的內容入手，通過(guò)調整社會(huì )調查制度的主體，來(lái)進(jìn)一步完善社會(huì )調查制度，從根源上查找犯罪的緣由，才能更好的預防未成年人犯罪。
【關(guān)鍵詞】未成年人;心理特征;社會(huì )調查制度
未成年人基于生理、心理、社會(huì )、生活環(huán)境的各種因素，都經(jīng)歷著(zhù)一段特殊的生理發(fā)育和心理發(fā)育階段，因此對于未成年人的保護，不僅體現在法律條文中，也體現在法律程序上，比如未成年人刑事案件偵查制度。刑事偵查制度是涉案未成年人接觸刑事司法的第一步，因此構建完善的未成年人刑事案件偵查制度對于整個(gè)未成年人刑事司法制度有重要意義。
一、未成年人刑事案件社會(huì )調查制度的概述
對于未成年人刑事案件偵查制度，包括取保候審制度、社會(huì )調查制度和合適未成年人參與制度。本文重點(diǎn)探討未成年人社會(huì )調查制度。未成年人社會(huì )調查制度是指辦案機關(guān)在處理未成年人案件時(shí)，不僅要查明案件本身的情況，還應對未成年人犯罪嫌疑人、被告人的家庭背景、生活環(huán)境、監護教育狀況、個(gè)人性格、心理特征等與犯罪和案件處理有關(guān)的信息做全面、細致的調查，必要時(shí)還應進(jìn)行醫學(xué)、心理學(xué)、精神病學(xué)等方面的鑒定，并根據調查的結果選擇最恰當的處理方法。未成年人刑事案件社會(huì )調查制度，其特點(diǎn)就是為未成年人提供全面的社會(huì )調查，為未成年人司法制度提供基礎，比如未成年人附條件不起訴制度中的考察幫教，需要未成年人的社會(huì )調查制度進(jìn)行考察評估等。社會(huì )調查制度是未成年人司法制度的基礎，有利于保障未成年人權益和利益，有利于未成年人身心的健康發(fā)展，能夠找出誘發(fā)未成年人犯罪的主客觀(guān)根源，并予以拆除，確保未成年人得到徹底的矯治，不再犯罪。
二、社會(huì )調查制度的內容
(1)社會(huì )調查制度的主體
2000年11月15日通過(guò)、自2001年4月12日起施行的最高人民法院《關(guān)于審判未成年人刑事案件的若干規定》，明確了社會(huì )調查制度，第21條規定：“開(kāi)庭審理前，控辯雙方可以分別就未成年被告人性格特點(diǎn)、家庭情況、社會(huì )交往、成長(cháng)經(jīng)歷以及實(shí)施被指控的犯罪前后的表現等情況進(jìn)行調查，并制作書(shū)面材料提交合議庭。”據此，社會(huì )調查的主體為控辯雙方和審判人員的多元主體。
(2)社會(huì )調查制度的基本內容
首先是被調查人的個(gè)人基本情況，包括未成年人犯罪嫌疑人的生活經(jīng)歷，有沒(méi)有不良的犯罪記錄;犯罪嫌疑人的性格特征;犯罪嫌疑人的身心狀況，主要包括身心健康及生理發(fā)育狀況等。其次為被調查人的生活環(huán)境，包括未成年人犯罪嫌疑人的成長(cháng)環(huán)境，受教育狀況、家庭監護狀況。第三，為被調查人的社會(huì )關(guān)系，包括未成年人犯罪嫌疑人的社會(huì )關(guān)系，與家庭關(guān)系，與朋友、同學(xué)的交往范圍、交往對象等。
三、社會(huì )調查制度的完善
(1)調整社會(huì )調查的主體
在實(shí)踐中，法官不應成為社會(huì )調查的主體，裁判權是消極的、被動(dòng)的，法官若親自參加社會(huì )調查，便會(huì )造成先入為主，無(wú)法做出公正的處置。其次，檢察院作為法律的監督部門(mén)和提起公訴部門(mén)，很難在案件中有中立的身份，進(jìn)行社會(huì )調查，檢察官的非專(zhuān)業(yè)性會(huì )影響司法效果。檢察官無(wú)法做出公正的社會(huì )調查，因此要完善社會(huì )調查的主體，要在控辯審三方之外尋求社會(huì )調查的主體，就是社會(huì )機構，不應忽視社會(huì )的參與力量，比如由未成年人保護組織，司法行政部門(mén)，或者聘任的社會(huì )調查員進(jìn)行調查，這些人員一般都比較了解或者接近未成年人的生活，更有利于社會(huì )調查的真實(shí)性和可靠性。為保證社會(huì )調查的客觀(guān)性、準確性，可以對被委托的社會(huì )調查員應當進(jìn)行必要的崗位培訓，傳授相關(guān)的法律知識，了解未成年人的心理特征，撰寫(xiě)社會(huì )調查報告的基本要求，提高社會(huì )調查員開(kāi)展調查工作的能力。
(2)明確社會(huì )調查的內容
社會(huì )調查報告的內容比如未成年人平時(shí)表現、監護教育情況等內容將會(huì )對公安司法機關(guān)做出判決或裁定起到重要作用。因此明確社會(huì )調查的內容至關(guān)重要。完善未成年人的背景材料，第一部分為材料部分，包括a、家庭條件，在家庭中的地位，家庭成員，以及與家庭成員的關(guān)系;學(xué)校條件，在學(xué)校的學(xué)習成績(jì)，與老師同學(xué)之間的關(guān)系;成長(cháng)經(jīng)歷，有無(wú)犯罪前科，性格特征，道德品質(zhì)，人際關(guān)系;犯罪后的表現，是否有悔罪表現，立功，道歉行為等等。b、社會(huì )調查員根據社會(huì )調查報告的意見(jiàn)部分，根據調查到的情況向司法機關(guān)提出的處理該未成年人的建議。1社會(huì )調查報告應當寫(xiě)成有理有據的文章，通過(guò)分析未成年人的成長(cháng)環(huán)境，性格特征，道德品質(zhì)，犯罪后的表現來(lái)判定未成年人適合的程序措施，最大的限度的對癥下藥，起到切實(shí)的教育輔助的作用。
第二部分為建議部分，即進(jìn)行社會(huì )調查的調查員，依據調查的情況向司法機關(guān)提出的處理未成年人的建議。建議包括是否應當被取保候審、批準逮捕、附條件不起訴等。
社會(huì )調查的內容必須公正、客觀(guān)、具體，這樣才能對未成年人的心理偏差進(jìn)行矯正，準備剖析其成長(cháng)經(jīng)歷的影響，對癥下藥，最大限度的挽救和教育未成年人。
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