新時(shí)期高中地理有效教學(xué)模式分析論文

　　一、在新時(shí)期下的高中地理教學(xué)模式的作用

　　第一，應用新的高中教學(xué)模式能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理學(xué)科的興趣，在傳統的教學(xué)模式下，教學(xué)環(huán)境直接影響著(zhù)學(xué)生們的學(xué)習效率，所以，將創(chuàng )新的高中地理教學(xué)模式應用到教學(xué)中，可以改變學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在課堂上不會(huì )感到壓抑，與此同時(shí)，還可以引發(fā)學(xué)生的好奇心理，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，最終達到提高學(xué)生學(xué)習效率的目的。第二，能夠培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，高中的學(xué)生處于青春期，要想這個(gè)時(shí)期的孩子全身心的投入到地理學(xué)習中，就要采用獨特的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng )新能力，讓他們充分展現自己，長(cháng)此以往，學(xué)生們就不需要老師強調學(xué)習，而是自主的進(jìn)入到學(xué)習中去。

　　二、高中地理教學(xué)現狀

　　在當前的高中地理教學(xué)中，仍舊是教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，這不僅不能夠提升學(xué)生們的學(xué)習效率反而降低了學(xué)生們的學(xué)習效率，高中地理教學(xué)的現狀主要表現在以下兩方面：

　�。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)方面

　　第一，教師在教學(xué)的過(guò)程中，充分表現了教師的“傳道授惑”，時(shí)常忽略學(xué)生們的主體地位，造成學(xué)生在課堂上“閉口不談”，大大降低了課堂教學(xué)的效率。第二，教師在教學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有將新的教學(xué)理念應用其中，這就限制了學(xué)生的發(fā)展。第三，教師在教學(xué)前，也沒(méi)有對課堂進(jìn)行有效的規劃，導致課堂容量忽大忽小，浪費了學(xué)生們的課堂時(shí)間，一定程度上降低了學(xué)生們的學(xué)習效率。第四，教師缺乏課堂調控能力，隨著(zhù)教學(xué)體制的不斷改革，高中地理教學(xué)課堂也在全面應用新的教學(xué)課標，這在一定程度上提高了課堂教學(xué)的效率，但由于教師缺乏對課堂的調控，使得課堂上的氣氛時(shí)而強烈，時(shí)而沉悶，大大降低了高中地理教學(xué)的效率。

　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)習方面

　　第一，學(xué)生的學(xué)習目標太過(guò)單一，學(xué)生們學(xué)習的目的只是為了完成考試，這與新課標提出的教學(xué)要求大相徑庭。第二，現在大部分學(xué)生的學(xué)習都是盲目的、被動(dòng)的，他們在課堂上，不參與任何的教學(xué)活動(dòng)，也沒(méi)有自主學(xué)習的意識。第三，學(xué)生缺乏學(xué)習的積極性，學(xué)習習慣也不是很好，使得學(xué)生們的課后學(xué)習效率不高。第四，現階段，學(xué)生們都普遍缺乏吃苦耐勞的精神，要想提高學(xué)生的學(xué)習效率，就必須讓學(xué)生擁有學(xué)習的動(dòng)力，應該時(shí)常鍛煉學(xué)生們吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生們自覺(jué)地參與到學(xué)習中去。

　　三、新時(shí)期下高中地理教學(xué)模式的改革

　　第一，著(zhù)力培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，在高中的地理課程中，學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)生的探索能力以及學(xué)生的自主學(xué)習能力這三方面是聯(lián)系在一起的，它們對于學(xué)生的地理學(xué)習是非常重要的，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要將這三者結合在一起，只有這樣，才能夠讓學(xué)生懂得如何自主學(xué)習，并深入地將地理知識探索下去。例如，在學(xué)習人教版必修一《人口遷移和人口流動(dòng)》的時(shí)候，教師可以通過(guò)我國目前的人口現狀向學(xué)生作出解釋?zhuān)�也可以通過(guò)舉例子進(jìn)行分析：就深圳而言，1979年以前，深圳總人口數量只有2萬(wàn)人，經(jīng)濟改革以后，人口不斷增長(cháng)，2000年的時(shí)候人口總數已經(jīng)達到了700.9萬(wàn)，截止到2012年深圳人口總數已經(jīng)達到1300萬(wàn)，老師提出問(wèn)題：分析人口增長(cháng)的原因？人口增長(cháng)對深圳市的發(fā)展造成的影響？教師可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，然后回答問(wèn)題。最后教師將這個(gè)案例再次分析，進(jìn)一步總結出人口流動(dòng)的原因和人口遷移的原因。這樣的教學(xué)方式可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理知識的積極性，從而培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。第二，要做好課堂調控，在課堂上，教師要充分體現學(xué)生的主體性，并且訓練學(xué)生的思維能力，以此來(lái)培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。除此之外，還要不斷地調整教學(xué)方法并進(jìn)行創(chuàng )新，從而提高地理課堂教學(xué)效率。

　　四、結束語(yǔ)

　　總而言之，在新的課程標準下，教師要全面貫穿素質(zhì)教育的理念，運用先進(jìn)的教學(xué)模式，將學(xué)生學(xué)習的熱情激發(fā)出來(lái)，以此來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，提高高中地理課堂教學(xué)效率，進(jìn)而推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

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