IT電子類(lèi)嵌入式軟件開(kāi)發(fā)課程研究與實(shí)踐論文

　　摘 要： 為了培養出適應社會(huì )需求的IT電子類(lèi)嵌入式人才，還要求相關(guān)院校能夠提出符合計算機專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的嵌入式軟件技術(shù)方向的人才培育目標，然后在此基礎上制定一套切實(shí)可行的課程體系以及教學(xué)模式，只有這樣才能夠取得一個(gè)良好的IT電子類(lèi)嵌入式軟件人才培養效果。本文主要就IT電子類(lèi)嵌入式軟件開(kāi)發(fā)課程體系進(jìn)行了研究分析。

　　關(guān)鍵詞： IT；軟件類(lèi)專(zhuān)業(yè)；嵌入式軟件開(kāi)發(fā)

　　近年來(lái)我國的嵌入式系統市場(chǎng)得到了迅速的發(fā)展，對于IT電子類(lèi)嵌入式軟件開(kāi)發(fā)人才的需求量也得到了進(jìn)一步的提升。但是部分高職以及普高院校在進(jìn)行軟件人才的培養過(guò)程中，還需要給予學(xué)生們提供嵌入式系統知識體系以及注重能力培養的課程體系，也就導致難以取得一個(gè)良好的實(shí)用型、復合型人才培育效果。因此各個(gè)院校只有積極進(jìn)行嵌入式軟件開(kāi)發(fā)課程的研究與實(shí)踐工作，才能夠取得良好的教學(xué)效果，并充分滿(mǎn)足社會(huì )對于嵌入式系統人才的實(shí)際需求。

　　一、計算機專(zhuān)業(yè)中嵌入系統方向特點(diǎn)以及培養目標簡(jiǎn)析

　　嵌入式系統所涉及的內容非常廣泛，跟計算機硬件也有著(zhù)較強的相關(guān)性。學(xué)生們在進(jìn)行該方面知識的學(xué)習過(guò)程中，在有限的課堂教學(xué)實(shí)踐內精通各個(gè)方面的內容還存在有一定的難度，這也就需要在課程開(kāi)發(fā)跟研究過(guò)程中必須夯實(shí)基礎，并突出重點(diǎn)內容。在實(shí)際的人才培養過(guò)程中，還可以將技術(shù)專(zhuān)業(yè)嵌入式系統培養轉變?yōu)榍度胧较到y定制跟軟件開(kāi)發(fā)兩方面的人才培養工作，并讓學(xué)生們在對硬件有充分熟悉的基礎上，來(lái)加強自身的軟件水平。此外還需要適當增加部分硬件課程以及實(shí)踐課程的開(kāi)設，并借此來(lái)讓學(xué)生們的創(chuàng )新能力以及綜合應用水平得到有效的提升，從而取得良好的人才培育效果。

　　二、嵌入式軟件開(kāi)發(fā)課程教學(xué)體系研究

　　為了取得良好的嵌入式軟件開(kāi)發(fā)人才培養效果，還需要在結合企業(yè)實(shí)際用人需求的基礎上，來(lái)講嵌入式課程跟主要課程兩者進(jìn)行有機的融合，從而取得良好的專(zhuān)業(yè)課程設置效果。

　　一般情況下在計算機軟件專(zhuān)業(yè)的課程設置過(guò)程中，需要包含有以下內容。

　�、偾度胧轿⑻幚砥鹘Y構與應用：在該課程的教學(xué)過(guò)程中還可以適當增加ARM處理器等方面的內容，其作為嵌入式軟件開(kāi)發(fā)課程的基本內容，無(wú)論學(xué)生們在以后選擇何種工作內容，該課程內容都有著(zhù)非常重要的作用。

　�、谇度胧讲僮飨到y類(lèi)課程：在對該課程進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，因為其存在有非常強的實(shí)時(shí)性，現在應用比較廣泛的操作系統就有Linux以及Vxworks等等。在對學(xué)生們進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)等操作知識的教學(xué)過(guò)程中，還需要進(jìn)行嵌入式操作系統內容的適當增加，并要求學(xué)生們能夠對一種嵌入式操作系統進(jìn)行熟練的掌握，從而給予后續的學(xué)習奠定一個(gè)良好的基礎。

　�、矍度胧杰浖�設計以及編程：在該課程的教學(xué)過(guò)程之中還需要就學(xué)生們的未來(lái)專(zhuān)業(yè)應用方向進(jìn)行確定，因此在具體的教學(xué)過(guò)程中還可以將“移動(dòng)通信服務(wù)終端”作為主攻方向，然后結合某一種嵌入式軟件開(kāi)發(fā)系統的設計與開(kāi)發(fā)內容進(jìn)行教學(xué)。

　�、苡布�基礎課程：在進(jìn)行軟硬件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，數字電路、計算機組成原理、C++以及數據結構與算法均是其基礎課程，也是進(jìn)行嵌入式軟件跟系統這一方面知識的學(xué)習基礎，因此個(gè)院校也就必須做好這些基礎課程的教育工作，還需要在結合具體應用要求的基礎上，來(lái)進(jìn)行相關(guān)課程的針對性開(kāi)設。

　�、菥C合課程設計：在該課程的綜合設計過(guò)程中還需要綜合應用到計算機基本理論依據方法、嵌入式系統原理、嵌入式操作系統以及特定開(kāi)發(fā)工具等諸多知識，因此在進(jìn)行具體的教學(xué)過(guò)程中還需要積極引導學(xué)生們參與到實(shí)際項目的分析跟設計工作之中，來(lái)讓學(xué)生們的綜合知識分析能力跟決策能力得到有效的提升，并能夠進(jìn)一步提升學(xué)生們的交流能力以及團隊合作水平。

　　三、教學(xué)實(shí)踐

　�。ㄒ唬�實(shí)驗內容分析

　　在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中還需要將嵌入式系統的軟件開(kāi)發(fā)工作作為一項重點(diǎn)，然后將實(shí)踐開(kāi)發(fā)工作分為基礎層、應用層以及提高層這三個(gè)層次，然后在將某一實(shí)際應用系統開(kāi)發(fā)流程作為案例的基礎上來(lái)進(jìn)行實(shí)驗項目?jì)热莸暮侠碓O計。具體設計內容如表1所示。

　�。ǘ�）實(shí)驗環(huán)境的設計

　　實(shí)驗環(huán)境作為保障整個(gè)實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，要求院校的實(shí)驗環(huán)境中能夠具備有良好的軟件跟硬件資源。在院校教學(xué)的過(guò)程中，應用ARM芯片其具備有價(jià)格比較低廉的效果，并能夠充分滿(mǎn)足學(xué)校的實(shí)際教學(xué)需求，因此也現階段的嵌入式實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中多應用ARM芯片來(lái)作為微處理器，然后再輔以其它芯片進(jìn)行教學(xué)。此外實(shí)驗平臺的構建情況也會(huì )直接影響到整個(gè)實(shí)踐課程的開(kāi)展效果，其除了必須使用的微處理器之外，還需要具備有良好的可擴展性，并能夠支持多種功能模塊的應用。

　　在實(shí)驗環(huán)境的設計過(guò)程中還需要投入大量的資金，僅僅憑借學(xué)校以及相關(guān)政府單位的投資也難以充分滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的具體需求，因此院校還可以通過(guò)相應的計算機仿真軟件來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，并可以借助于校企合作的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行實(shí)驗環(huán)境建設資金的獲取，這樣也能夠使得實(shí)驗效率得到有效的提升，并能夠取得良好的實(shí)踐教學(xué)效果。

　�。ㄈ�）進(jìn)行課外研發(fā)活動(dòng)的積極組織

　　在進(jìn)行計算機軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，院校還可以給予一些對嵌入式系統開(kāi)發(fā)有著(zhù)濃厚興趣，并有著(zhù)良好軟件開(kāi)發(fā)基礎的學(xué)生們進(jìn)行課外研發(fā)活動(dòng)項目的提供，并可以鼓勵學(xué)生們積極進(jìn)行嵌入式系統開(kāi)發(fā)小組的構建。教師們還需要針對學(xué)生的知識掌握情況在各個(gè)階段給予其指導以及幫助，對于部分有著(zhù)相關(guān)課題的教師還需要將一些具備有課題的教師們還可以在自身的開(kāi)發(fā)團隊內積極吸納一些具備有一定開(kāi)發(fā)能力的學(xué)生們，借此來(lái)使得學(xué)生們的開(kāi)發(fā)能力以及實(shí)踐能力得到顯著(zhù)的提升。

　　結束語(yǔ)：

　　在現階段的嵌入式軟件教學(xué)過(guò)程中還存在有比較多的問(wèn)題，也難以取得良好的教學(xué)效果，只有構建出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)體系，然后進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)環(huán)境的構建，并鼓勵學(xué)生們積極參與到實(shí)踐活動(dòng)之中，才能夠充分發(fā)揮出教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習主體性，從而使得學(xué)生們的創(chuàng )新水平、實(shí)踐能力以及綜合開(kāi)發(fā)水平得到顯著(zhù)的提升，從而取得良好的教學(xué)效果。

　　參考文獻

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