答題技巧
臨近考試,我們要重點(diǎn)考慮一個(gè)問(wèn)題:如何在考場(chǎng)上少扣分?為了讓同學(xué)們考出最好的成績(jì),我們整理了答題技巧,供廣大考生學(xué)習參考,很多細節務(wù)必注意!歡迎查看!
答題技巧1
一、書(shū)寫(xiě)水平考察(5分),要保持卷面干凈整潔
由于貴陽(yáng)中考都是通過(guò)電腦改卷,所以這部分得分是根據作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量酌情計分。
考生在答題,特別是寫(xiě)作文時(shí),要保持卷面干凈整潔、字體工整。
二、積累與運用考查(28分),要牢記課本知識
1、字詞(2分)。主要是初三的課文,包括自讀課文中的字詞。
2、加點(diǎn)字注音(2分)。注意課文最后的“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”,初三課本每篇課文的加點(diǎn)注音的字。
3、成語(yǔ)錯別字(2分)。課本上的成語(yǔ)是首選,平時(shí)接觸到的、常用的、易理解的成語(yǔ)都要掌握。
4、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?分)。主要是初三的課文,包括自讀課文下面的注釋?zhuān)嫉貌粫?huì )很難,但是會(huì )很細。
5、結合語(yǔ)境選詞填空(2分)?疾榭忌w的語(yǔ)感,以課本為基礎,要注意課文、包括自讀課文中的精彩片段。
6、文學(xué)常識(2分)。主要是九年級上、下冊講讀課文和自讀課文,初一、初二幾乎沒(méi)有。
7、漢語(yǔ)基礎知識(2分)。
重點(diǎn)掌握:詞性(實(shí)詞、虛詞);同義詞、反義詞;詞語(yǔ)的感情色彩;短語(yǔ)(5種,考生可以對比學(xué)習,比如并列和偏正短語(yǔ),動(dòng)賓和后補短語(yǔ),以及主謂短語(yǔ)。)句子主干;修辭手法;單句;復句(初三上冊,中考必考知識點(diǎn))。
8、名著(zhù)閱讀(4分)。初三上、下冊共5篇名著(zhù),《水滸傳》、《傅雷家書(shū)》、《培根隨筆》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《格列佛游記》。
9、詩(shī)文默寫(xiě)(8分)。分為三個(gè)部分:機械性默寫(xiě)、理解性默寫(xiě)、“四選二”默寫(xiě)(初一、初二兩句,初三兩句)?忌卫斡涀,凡錯別字、多字、少字,該句不得分。
10、讀圖題。給兩幅圖,選擇其中一幅作答。
答題技巧:“三言?xún)烧Z(yǔ)描畫(huà)面、聯(lián)想分析做評論”,答題時(shí)最好把圖片下面的圖片說(shuō)明用在答案中,最好有一個(gè)引用。
三、閱讀能力考查(45分),要學(xué)會(huì )知識遷移
何為閱讀?中考閱讀題為課內知識向課外的延伸,主要考查學(xué)生對知識的理解與運用,通俗點(diǎn)說(shuō),就是考查學(xué)生會(huì )不會(huì )將知識遷移(搬家)。
分為四個(gè)文段(也就是要考查四篇文章)
文段一:課外現代文。
文段二:課外現代文。這兩個(gè)文段,主要考查文段的體裁、表達方式、作用以及對文中部分詞句的理解。
文段三:課內文言文。主要考查初三的七篇文言文,上冊2篇、下冊5篇。一般性的題目為解釋加點(diǎn)字、翻譯句子、問(wèn)答題。
文段四:詩(shī)歌賞析!百p”就是好,“析”就是好在哪里。
一般會(huì )考查文段的中心思想、藝術(shù)角度,“通過(guò)……表達……”“……表達了作者……的理想、情懷”“……起到了……的作用”等等,都是常用的套路。
那么怎么做好閱讀,讓本題盡量不失分呢?
1、認真用心閱讀文段,先粗讀—看題目——再回過(guò)頭看文段。
2、熟記各種文體的知識點(diǎn),文學(xué)四大樣式:記敘文、說(shuō)明文、議論文、散文、小說(shuō)。五大表達方式:記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。
嚴老師記憶小竅門(mén):五根手指代表是個(gè)表達方式。大拇指一般用來(lái)贊美,所以代表議論文;食指代表記敘文,用最實(shí)用的語(yǔ)言進(jìn)行描述;中指代表說(shuō)明文,直來(lái)直去、簡(jiǎn)單明了;無(wú)名指是戴婚戒的手指,所以代表抒情;小拇指最小,代表描寫(xiě),文章寫(xiě)得越細越優(yōu)美就越好。
3、概念+內容=答案。就是在寫(xiě)答案的時(shí)候,要采取“特色”+“文段具體內容”+“作用”的答題模式。
概括起來(lái)就是:閱讀題,考遷移,讀透文意是前提。文體知識要牢記,加上內容巧答題。
答題技巧2
一、內容要求:
1、 要交待調查的因由——包括提出要調查的中心問(wèn)題、調查的起因、調查的目的、調查理由等。
2、 要顯示調查的結果——包括列出調查得來(lái)的事實(shí)、數據、材料等,以及對這些東西的相關(guān)分析和議論。
3、 要得出調查的思考——包括方法、對策、建議、措施等。
二、一般框架:
。ㄒ性颍 (要有結果) (要有思考)
↓ ↓ ↓
指出問(wèn)題——分析結果——提出建議
↑ ↑ ↑
。ㄊ鞘裁矗 (為什么) (怎么辦)
三、注意事項:
1、 調查起因、目的和調查所得數據、結果一般在題目上有交待,因此答題的重點(diǎn)在于對材料進(jìn)行分析和提出建議和方法。
2、 注意由“已有”推出“未有”,如由標題得出中心問(wèn)題所在;由結果得出相應的觀(guān)點(diǎn)、原理;由材料得出相應的對策、建議。
通過(guò)老師對“調查報告”寫(xiě)作方法的答題技巧的講解,希望同學(xué)們找到適合自己的答題技巧,認真作答,并能夠考出好成績(jì)。
答題技巧3
1、審查題干,確定題干的規定性。
。1)明確題干的要求和答題方向的正向選擇還是逆向選擇。
。2)確定題干本身的表述屬于哪一種類(lèi)型。一般包括四種類(lèi)型:完全正確型(這種最常見(jiàn))、完全錯誤型(這種很少見(jiàn))、正誤混雜型和表述中性型(如下列選項屬于正確或錯誤的有)。只有確定了題干的類(lèi)型,才能與題肢聯(lián)系起來(lái)比較。
。3)準確判斷題干內容,明確題干提出的問(wèn)題在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性。有的題干直接明了,有的則含暗示性條件,有的內涵復雜,包括著(zhù)豐富的內容,這就需要全方位、多角度、多層次的理解。
2、審查題肢,注意題肢的迷惑性,明確題肢本身是正確的還是錯誤的。
3、審查題肢是否與題干存在必然的聯(lián)系。題肢必須是符合題干規定性的題肢。
通過(guò)上面對政治答題技巧中審查技巧的內容學(xué)習,希望可以很好的幫助同學(xué)們的政治考試工作,相信同學(xué)們會(huì )取得好成績(jì)的。
中考政治答題技巧之分析說(shuō)明題
關(guān)于政治考試中分析說(shuō)明題的答題技巧講解,我們做下面的分析學(xué)習吧。
分析說(shuō)明題
分析說(shuō)明題又分材料分析題和圖表分析題。
材料分析題中幾則文字材料,有時(shí)是同一主題,有時(shí)幾個(gè)主題并列,答題時(shí)注意:
、僖屑殞徸x材料,理出層次;
、谡覝氏鄳A知識;
、巯嚓P(guān)原理的闡述要準確全面。
圖表材料題由幾幅圖表或一幅圖表和若干文字所組成,圖表或文字間可以存在內在聯(lián)系。答題時(shí)要注意:
、僭敿氶喿x圖表,做到標題、時(shí)間、欄目、內容、注解“五讀俱全”;
、谶\用相關(guān)的基本原理對圖表中的問(wèn)題作理論分析;
、鄹鶕}目的指令,提出解決問(wèn)題的措施或辦法,言之有理且可以具體操作。
通過(guò)上面對分析說(shuō)明題答題技巧的知識講解學(xué)習,希望可以很好的幫助同學(xué)們對政治考試工作的順利進(jìn)行,同學(xué)們好好學(xué)習哦。
答題技巧4
一.考綱解讀
。ㄒ唬┛季V要求
文學(xué)類(lèi)文本閱讀。
閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞,注重審美體驗。感受形象,品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟內涵,分析藝術(shù)表現力;理解作品反映的社會(huì )生活和情感世界,探索作品蘊含的民族心理和人文精神。
命題材料以散文、小說(shuō)為主,也可以選擇合適的詩(shī)歌和戲劇作品。
。ǘ┬≌f(shuō)的考點(diǎn)
高考中小說(shuō)的命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞:環(huán)境、情節、人物、主題。具體來(lái)說(shuō)可以分為以下幾方面:
1.把握故事情節;
2.揣摩人物形象;
3.注意環(huán)境描寫(xiě);
4.概括主題內容;
5.品味語(yǔ)言特色 ;
6.分析寫(xiě)作技巧。
。ㄈ┬≌f(shuō)考題主要命題方向
。1)“理情節”題型:
、儆煤(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節。
、谶@一情節在文中起什么什么作用。
。2)“析人物”題型:
、僦赋鲂≌f(shuō)對人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法,并說(shuō)明好處或者作用;
、诤(jiǎn)要概括人物的性格特征;
、蹖ξ闹腥宋镞M(jìn)行客觀(guān)公平的評價(jià)。
。3)“看環(huán)境”題型:
、僭谖闹芯拔锩鑼(xiě)有什么特點(diǎn),起什么作用;
、诰椭付ǖ沫h(huán)境描寫(xiě)分析其對人物或表達主題的作用。
。4)“談構思”題型:
、僬f(shuō)說(shuō)作品在材料安排有何特點(diǎn),分析其好處;
、谶@句(段)話(huà)在文中結構上起什么作用;
、勐(lián)系全文,指出某某物在文中結構上起什么作用。
。5)“講方法”題型:
、傥闹羞\用了什么表現方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用;
、谖闹刑赜械谋磉_方式是如何為作者表情達意服務(wù)的;
、墼谡Z(yǔ)言運用上有何特點(diǎn);
、軓恼Z(yǔ)言運用角度,鑒賞文中畫(huà)線(xiàn)句子。
、荼疚娜宋镎Z(yǔ)言有哪些特點(diǎn)?請分別舉例說(shuō)明。
。6)“明主題”題型:
、儆米约旱脑(huà)概括作者的寫(xiě)作意圖,作品的主題;
、谶@篇文章的主旨是什么,為什么?
、矍昂笳f(shuō)法,是否有矛盾,為什么?
、荜U釋小說(shuō)社會(huì )意義。
二.探究思考
。ㄒ唬┉h(huán)境描寫(xiě)
環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內容,分析環(huán)境描寫(xiě)是全面理解小說(shuō)的重要環(huán)節。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě),有時(shí)是為了表現故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì )條件,用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義;有時(shí)是為了渲染氣氛,從側面表現人物的性格,它是整個(gè)作品中不可分割的構成部分,對于增強故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境,要連帶寫(xiě)景的部分一起分析。
、 環(huán)境分類(lèi)及作用
環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺,包括自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)跟人物的塑造與表現主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節和人物聯(lián)系起來(lái),才能把握小說(shuō)創(chuàng )作的真諦。
、 社會(huì )環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。
作用:
、俳淮宋锘顒(dòng)及其成長(cháng)的時(shí)代背景,揭示了各種復雜的社會(huì )關(guān)系;
、诮淮宋锷矸,表現人物性格;或影響或決定人物性格;
、劢沂旧鐣(huì )本質(zhì)特征,揭示主題。
、 自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景,如時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面等。
作用:
、僮陨淼、獨立的審美價(jià)值:表現地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節和環(huán)境特點(diǎn);
、阡秩練夥,為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊;
、酆嫱腥宋镄愿,或某種心理;
、苷归_(kāi)、推動(dòng)情節發(fā)展;
、萆罨髦;
、尴笳骱桶凳。
2.命題指向
、 在文中準確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子;
、 就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用;
、 找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子,分析環(huán)境描寫(xiě)對塑造人物或表現主題所起到的作用;
、 依據文章內容發(fā)揮想像續寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。
3.答題指要
、 解題思路 明確環(huán)境描寫(xiě)必須為主題服務(wù)的宗旨,結合環(huán)境描寫(xiě)的作用:
、俳淮适掳l(fā)生的時(shí)間地點(diǎn);
、诎凳旧鐣(huì )環(huán)境(背景、習俗、思想觀(guān)念以及人與人之間的關(guān)系等);
、劢沂救宋镄木,表現人物身份、地位、性格;
、茕秩練夥、奠定基調;
、萃苿(dòng)情節的發(fā)展或作為情節線(xiàn)索;
、藿沂净蛏罨髦;
、呦笳靼凳,對比烘托
然后根據題目要求,結合文章作答。
、 答題規范 環(huán)境+人物+情節+主題
、 環(huán)境類(lèi)試題的答題思路:
、侪h(huán)境本身(交代……時(shí)間,交代……背景,營(yíng)造……氛圍,渲染……氣氛)
、谇楣潱ㄍ苿(dòng),暗示,鋪墊)
、廴宋铮ê嫱,映襯)
、苤黝}(表達,寄托,暗示,揭示)。
根據要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達:XX具體描寫(xiě)了……景色,營(yíng)造(創(chuàng )設)了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調;烘托了人物的思想感情;為下文……情節展開(kāi)作了鋪墊,推動(dòng)……的情節發(fā)展。
。ǘ┕适虑楣
情節是由人物之間的關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件。情節一般是通過(guò)描寫(xiě)人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運的變化來(lái)展開(kāi)的。在情節的展開(kāi)中,通過(guò)人物的外貌、行為和心理狀態(tài),再現活生生的鮮明個(gè)性。因此,欣賞人物形象,應從情節入手,據情論人。
把握好故事情節,是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵,是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎,也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí),也必定以此為出發(fā)點(diǎn),先從整體上設置理解文章內容的試題。
分析小說(shuō)的故事情節,可以從以下幾方面入手:
、僮プ(chǎng)面;
、趯ふ揖(xiàn)索;
、劾砬逍≌f(shuō)的結構。
分析小說(shuō)故事情節時(shí)要注意兩點(diǎn):
、 情節的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現,分析小說(shuō)的情節時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突;
、 分析情節不是鑒賞小說(shuō)的目的,而是手段,是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以,在分析情節的過(guò)程中,要隨時(shí)注意體會(huì )它對人物性格的形成及對揭示小說(shuō)主題的作用。
、 情節的作用
、 交代人物活動(dòng)的環(huán)境;
、 設置懸念,引起讀者閱讀的興趣。
、 側面烘托,為后面的情節發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。
、 照應前文。
、删(xiàn)索或推動(dòng)情節發(fā)展。
、 刻畫(huà)人物性格。
、 表現主旨或深化主題。
2.情節的特點(diǎn)
、 情節安排評價(jià)
、 就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝,扣人心弦,增強故事的戲劇性、可讀性。
、 就開(kāi)頭結尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。
、 就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式(把結局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)),如《祝!,先寫(xiě)祥林嫂的死,然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。
、 就結尾來(lái)說(shuō)有戛然而止,留下空白式。此外,有出人意料式、悲劇、喜劇式等。
、 貫穿情節的線(xiàn)索,可作線(xiàn)索的有:事、物、人、情、時(shí)間、空間,如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉》中的“我”等。
、 情節安排基本技巧
、 順敘:按時(shí)間(空間)順序來(lái)寫(xiě),情節發(fā)展脈絡(luò )分明,層次清晰。
、 倒敘:不按時(shí)間先后順序,而是把某些發(fā)生在后的情節或結局先行提出,然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念,引人入勝。
、 插敘:在敘述主要事件的過(guò)程中,插入另一與之有關(guān)的事件,然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對主要情節或中心事件做必要補充說(shuō)明,使情節更加完整,結構更加嚴密,內容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。
、 補敘:在敘述主要事件的過(guò)程中,插入另一與之有關(guān)的事件,然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對上文內容加以補充解釋?zhuān)瑢ο挛淖瞿承┙淮,照應上下文?/p>
、 平敘:(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應得體。
3. 答題指要
、 命題指向:
、儆靡痪湓(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節,或文中共寫(xiě)了哪幾件事,請依次加以概括,或用填空的形式概括小說(shuō)的部分內容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面);
、谀骋磺楣澋奶攸c(diǎn)和作用分析;
、矍楣澋母叱被蚪Y尾作用的理解;
、苄≌f(shuō)的敘述故事情節過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用;
、菽囊粋(gè)情節最吸引你;
、耷楣澋暮侠硇蕴骄康。
、 解題技巧
、僬页銮楣澗(xiàn)索,理清情節的來(lái)龍去脈。
、谟墒录叭,看情節發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。
、垡(jiàn)微知著(zhù),從場(chǎng)面和細節描寫(xiě)中分析情節對表現主題的意義。
、苜p析技巧,注意發(fā)現作者組織情節的藝術(shù)匠心。
、 答題思路
明確情節構思為表現人物的宗旨,結合情節的一般作用,然后根據題目要求,結合文章作答。
、偾楣潱ㄊ骨楣澆懺倨,引出另一個(gè)情節,制造懸念,情節更突出,照應前文情節)
、谌宋铮ㄘS富人物,表現人物性格,)
、壑黝}(深化某種主題,突顯某種主題)。
當然,這個(gè)三級概念中,本級和上一級為最基本。按照順序,與之相近的是答案的重點(diǎn)。
根據要求組織語(yǔ)言表達:XX情節(事物)在文中有……作用,突出了……,表現了……
。ㄈ┐θ宋镄蜗
文學(xué)即人學(xué),以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí),命題者自然會(huì )從分析人物形象這一角度設置試題。
1. 表現人物的手法:
、 正面描寫(xiě)——直接描寫(xiě) 描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理表現人物性格特征,如概括介紹、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。
、 側面描寫(xiě)——間接描寫(xiě) 側面描寫(xiě),概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行,間接寫(xiě)主人公。如用有關(guān)人物的對話(huà),心理活動(dòng),事件敘述等烘托所要描寫(xiě)的主要人物的性格特征;在情節發(fā)展中展現人物性格特征;環(huán)境描寫(xiě)襯托或烘托。
2. 形象刻畫(huà)基本技巧——各種描寫(xiě)手法的運用與作用
、 肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě):更好展現人物的內心世界及性格特征。
、 語(yǔ)言描寫(xiě):言為心聲,人物的語(yǔ)言也體現著(zhù)人物的思想性格。
、倏坍(huà)人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節的發(fā)展。
、诿枘∪宋锏恼Z(yǔ)態(tài),使形象刻畫(huà)栩栩如生、躍然紙上。
、 心理描寫(xiě):直接表現人物思想和內在情感(矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等),表現人物思想品質(zhì),刻畫(huà)人物性格,推動(dòng)情節發(fā)展。
分析人物的心理描寫(xiě),能很好的揭示人物的內心世界。心理描寫(xiě)是對人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫(xiě),它往往和外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)交叉在一起。
、 細節描寫(xiě):更細膩地展示人物某一特征。
細節是文學(xué)作品中細膩描繪的最小環(huán)節。作品中的人物性格、故事情節、社會(huì )環(huán)境和自然景物,是由許多細節組成的,如場(chǎng)景細節描寫(xiě)、服飾細節描寫(xiě)、動(dòng)作細節描寫(xiě)、心理細節描寫(xiě)、語(yǔ)言細節描寫(xiě)等,成功的細節可以增強藝術(shù)感染力,是文學(xué)創(chuàng )作和記敘文不可忽視的技巧。
細節描寫(xiě)的作用如下:
、 典型的細節可以刻畫(huà)人物性格 追求愛(ài)好。如魯迅《孔乙己》中,孔乙己會(huì )“回”字的四種寫(xiě)法,典型地表現了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回,嚴監生臨終前望著(zhù)燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣,入木三分地表現了這一人物的吝嗇和刻薄。
、 典型的細節可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細節,形象而深刻地表現了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。
、 典型的細節可以推動(dòng)情節的發(fā)展營(yíng)造一種氛圍。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中,“那雪下得正緊”這一自然景物的細節描寫(xiě),致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪,才有殺死仇敵的故事,這樣細節描寫(xiě)就推動(dòng)了情節的發(fā)展。
《水滸傳》“回頭看那日色時(shí),漸漸的墜了下去”。營(yíng)造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛,為老虎的出現作鋪墊。
、 典型細節可以渲染時(shí)代氣氛地方特色。如魯迅《風(fēng)波》中釘了十六個(gè)銅釘的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黃的米飯,就渲染了當時(shí)的時(shí)代氣氛和地方特色。
、 營(yíng)造典型的環(huán)境,渲染人物心情心理活動(dòng)!蹲吭降目茖W(xué)家竺可楨》一文,作者在寫(xiě)竺可楨到毛主席住處時(shí),有一處細小的景物描寫(xiě):雪后初晴,玉樹(shù)瓊枝,掩映如畫(huà)。寥寥幾字就烘托出當時(shí)的氣氛雖是冬日,卻溫暖如春。烘托出會(huì )見(jiàn)時(shí)的融洽氣氛,襯托人物的愉快心情。
、 典型的細節可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫(xiě)丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個(gè)字,其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn)——“古軒亭口”,暗示小說(shuō)中的夏瑜影射了秋瑾。
、 常見(jiàn)題型
、 結合全文,簡(jiǎn)要分析人物形象。
、 對文中人物進(jìn)行客觀(guān)公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià))——XX是一個(gè)怎樣的人物?
、 概括人物的性格特征——XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?
、 分析小說(shuō)對人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。
3.小說(shuō)人物形象的切入點(diǎn)
面對這些題型,我們該如何解答呢?一般可從四方面揣摩:
第一,重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養、氣質(zhì)等,因它們直接決定著(zhù)人物的言行,影響著(zhù)人物的性格。
第二,通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。
第三,小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的,所以分析人物就應把他們放在一定的社會(huì )歷史背景下去理解。
第四,注意作者對人物的介紹和評價(jià)。
4. 人物類(lèi)試題答題思路:
人物(自身的性格特點(diǎn),與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯)→情節(人物性格決定情節發(fā)展)→主題(突顯某種主題)
通過(guò)人物的描寫(xiě)(語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細節)分析人物的性格特征,然后根據題目要求作答。
根據要求組織語(yǔ)言表達:XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人,他怎么樣,表現了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。
。ㄋ模└爬ㄖ黝}內容
小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂,是作者的寫(xiě)作目的之所在,也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著(zhù)作品價(jià)值的高低,因此,欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。
1. 常見(jiàn)題型:
、僬页鲶w現小說(shuō)主題的句子(或用自己的話(huà)概括作品的主題);
、谧x了全文后,文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪?談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì ));
、劢Y合全文主題,談?wù)勀銓δ骋痪湓?huà)(某一個(gè)問(wèn)題)的理解或看法。
2. 主題挖掘的基本途徑:
對主題的挖掘一般可從以下幾方面:從作者背景看、從人物特征看、從情節發(fā)展看、從語(yǔ)言情感色彩看、從整體傾向看。
對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ):
、俑桧、贊揚、張揚什么。
、谥S刺、批判、揭露、譴責什么。
、劢沂臼裁慈松览。
、軐κ裁船F象的反思。
、荼磉_了什么情感。
3. 主題的表現形式大致有以下幾種:
、 以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。
、 用故事的形式針砭時(shí)弊。
、弁ㄟ^(guò)寓言,寄寓人生哲理。
、 虛構生活經(jīng)歷,反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。
4. 解題思路
如何把握小說(shuō)的主題呢?
一是從小說(shuō)的情節和人物形象入手;
二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě),認識人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達到揭示小說(shuō)主題的目的;
三是從小說(shuō)的精巧構思中把握作品的主題。
根據要求組織語(yǔ)言表達:小說(shuō)通過(guò)描繪XX故事情節,暗示了……刻畫(huà)了……抒發(fā)了(呼吁)……
如《孔乙己》:通過(guò)對斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫(xiě)(情節),刻畫(huà)了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識分子形象(形象),控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。
。ㄎ澹┓治鰧(xiě)作技巧
質(zhì)量上乘的作品,離不開(kāi)精妙的寫(xiě)作技巧,這是因為寫(xiě)作技巧是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言,運用多種藝術(shù)表現手法及表達方式、修辭手段等,來(lái)構思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現出的熟練而又獨具特色的藝術(shù)才能。
1.常見(jiàn)題型:
、 文中運用了什么表現方法(細節描寫(xiě)、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用;
、 文中特有的表達方式(記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務(wù)的;
、 在語(yǔ)言運用上有何特點(diǎn)(例如:語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞準確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣),給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。
2.解題思路
在解答這類(lèi)題目的過(guò)程中要了解以下一些知識:
、 表達方式
、 描寫(xiě)的角度(直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě))
、 人稱(chēng)運用(第一、第二人稱(chēng)的妙處)
第一人稱(chēng):敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。
第二人稱(chēng):增強文章的抒情性和親切感,便于感情交流。
第三人稱(chēng):能比較直接客觀(guān)地展現豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現實(shí)比較靈活自由。
、 明確各種描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用(外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細節、環(huán)境。)
人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě):更好展現人物的內心世界、性格特征。
人物對話(huà)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě):刻畫(huà)人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài),收到一種特殊的效果。
白描:純用線(xiàn)條勾畫(huà),不加渲染烘托。以小見(jiàn)大,寥寥幾筆勾勒出畫(huà)面,表現了性格、主題。
景物描寫(xiě):具體描寫(xiě)自然風(fēng)光,營(yíng)造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。
、 不同順序的作用(順敘、倒敘、插敘)
順敘:能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘:造成懸念,引人入勝。插敘:對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應,補充說(shuō)明,使情節更加完整,結構更加嚴密,人物形象或內容更加充實(shí)豐滿(mǎn),與上文或下文對比照應;人物前后變化的對比照應。補敘:對上文內容加以補充解釋?zhuān)瑢ο挛淖瞿承┙淮?/p>
平敘:俗稱(chēng)“花開(kāi)兩枝,各表一朵”,(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應得體);
、 結構方式(前后照應、創(chuàng )造懸念、埋下伏筆、總結上文、點(diǎn)題)
、 表現手法(烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑后揚……)
3. 小說(shuō)常用開(kāi)頭結尾
、 小說(shuō)常用的開(kāi)頭
A.設疑法(懸念法):提出疑問(wèn),然后在行文過(guò)程中或結尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念,引出下文,并引起讀者的思考,吸引讀者把小說(shuō)讀下去。
、僖鹱x者的思考;
、谝鱿挛牡那楣;
、弁怀鋈宋镄蜗;
、芙沂拘≌f(shuō)的主題。
B.寫(xiě)景法。如《藥》的第一段寫(xiě)秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境,暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開(kāi)頭寫(xiě)月下院子里的美景,烘托了水生嫂的美好心靈。
、 小說(shuō)的結局
分析出人意料的結局。(思維方向)好處:
、 從結構安排上看,它使平淡的故事情節陡然生出波瀾,如石破天驚,猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項鏈》。
、 從表現手法上看,與前文的伏筆相照應,使人覺(jué)得又在情理之中。如《項鏈》,直到結尾才點(diǎn)出是假的,但前面已作了埋伏。如借項鏈時(shí)主人一口答應,還項鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等,暗示了項鏈是不值錢(qián)的。
分析令人傷感的悲劇結局。
、 從主題上看,能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死(悲。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔----沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。
、 從表現人物性格看,能更好地塑造人物性格。如《藥》寫(xiě)華小栓吃了人血饅頭后的死,突現了群眾(華老栓)的愚昧性格。
、 這種結局令人感動(dòng),令人回味,引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》,杜十娘的死,引起讀者思考死的原因。
分析令人喜悅的大團圓結局。這種結局符合人們的閱讀心理。這樣的結尾有什么作用?
、 從表達效果上看,小說(shuō)喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味。
、 從閱讀者的情感體驗看,喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之感。
、 從主題上看,這樣的結局凸顯出美好人性超越了戰爭,反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望。
分析戛然而止,留下空白的結尾。留下了 “空白”給讀者想象,讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造。
。3)答題模式:
小說(shuō)用了什么方法。(要辨明本語(yǔ)句所運用的是哪一種修辭或表現手法)表達了什么內容。(分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什么內容)有何效果或作用。(要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果,并結合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明)
4. 分析小說(shuō)的標題
。1)題型:小說(shuō)的標題如何理解?有何作用?
。2)解題思路:
一是通過(guò)分析小說(shuō)的主要情節;二是通過(guò)分析小說(shuō)的主要人物;三是通過(guò)分析小說(shuō)的主要內容。
常見(jiàn)的作用有:一是起線(xiàn)索作用,貫穿全文;二是點(diǎn)明主題。
。3)答題模式:一是具體的`意思。(文中具體的XX ) 二是與主題相關(guān)的意思。
。┢肺墩Z(yǔ)言特色
這類(lèi)型的題目主要是詞語(yǔ)、句子的含義,句子在文中的作用命題。
1.常見(jiàn)題型:
、拍骋辉~語(yǔ)在文中如何理解?
、颇尘湓谖闹械暮x是什么?有什么作用?
2.解題思路:從三方面入手:
、 注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色,以語(yǔ)言分析人物性格。
、 抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內涵。
、 鑒賞作者運用語(yǔ)言的風(fēng)格。
根據要求組織語(yǔ)言表達:XX詞語(yǔ)(句子),寫(xiě)了……,表現了……
3.語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭、表達效果
、倜鑼(xiě)要如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言 、令讀者仿佛親臨其境。
、谌宋镎Z(yǔ)言個(gè)性化,即顯示性格。
、蹟⑹稣Z(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神。
、苷Z(yǔ)言風(fēng)格:幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。
三.閱讀與解題步驟
閱讀步驟:
1、標序號
2、抓文脈(按故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局)
3、邊讀邊劃關(guān)鍵詞,適當點(diǎn)評(尤其是有關(guān)人物的)
解題步驟:
1、審題干;
2、定考點(diǎn);
3、根據模式醞釀;
4、準確答題,力求準、全、通。
答題技巧5
一、要點(diǎn)概括
1、摘引文中原句作為答案。
2、選取文中重要詞語(yǔ)語(yǔ)句組合成答
3、劃分相關(guān)內容層次,一般有幾個(gè)層次就有幾個(gè)要點(diǎn)
二、感想啟迪類(lèi)
1、抓住文段的中心,理解文段的含義,聯(lián)系中心作答。
2、聯(lián)系自己或社會(huì )實(shí)際情況,引發(fā)感悟
3、遣詞造句,講究三美:運用古詩(shī)文、名言警句;恰當運用對比比喻排比等修辭;運用成語(yǔ)。
4、偷梁換柱法:把作者在該文章中的體驗、觀(guān)點(diǎn)用自己的話(huà)重新演繹一遍。
三、詞句品味類(lèi)
1、詞語(yǔ)品味:
A、揣摩詞語(yǔ)所表達的喜怒哀樂(lè )。
B、分析修辭手法,體會(huì )詞語(yǔ)的含蓄意思
2、句子品味:
A、看句子是否富有哲理:如果富有哲理,可以從它帶給你的啟迪去體會(huì )。
B、看句式結構(句式不同,表達的效果也不同):陳述句語(yǔ)氣平穩,不溫不火;疑問(wèn)句能吸引讀者好奇心,能制造懸念;反問(wèn)句能加強語(yǔ)氣;感嘆句能抒發(fā)強烈的感情;排比句層層深入,顯得氣勢磅礴。
C、從修辭的角度分析:比喻使意思淺顯易懂,具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動(dòng)形象;對比給人鮮明印象;反語(yǔ)顯得幽默風(fēng)趣,諷刺意味強烈。
四、句子仿寫(xiě)類(lèi)
一審修辭,二看句式,三析句間關(guān)系,四品語(yǔ)體色彩,五考慮要保留的詞語(yǔ)和要替換的詞語(yǔ)。修辭、句式、句間關(guān)系、語(yǔ)體色彩弄明白了,再仿寫(xiě)也就不難了。在沒(méi)有答題思路的情況下,要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對、相同的詞語(yǔ),例如:“沒(méi)有藍天的開(kāi)闊,可以有白云的悠閑”這句子的仿寫(xiě)。
我們通過(guò)審題可以知道:
1、要保留“沒(méi)有……,可以有……”
2、可以考慮用“大地、高山、海洋”等來(lái)替換藍天。
3、得出答案“沒(méi)有海洋的遼闊,可以有河流的彭湃;沒(méi)有河流的奔騰洶涌,可以有小溪的清澈;沒(méi)有高山的險峻,可以有土丘的秀氣;沒(méi)有高樓大廈的明亮,可以有草屋的溫馨”等等。
答題技巧6
1.元素或物質(zhì)推斷類(lèi)試題
該類(lèi)題主要以元素周期律、元素周期表知識或物質(zhì)之間的轉化關(guān)系為命題點(diǎn),采用提供周期表、文字描述元素性質(zhì)或框圖轉化的形式來(lái)展現題干,然后設計一系列書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強弱判斷、溶液中離子濃度大小判斷及相關(guān)簡(jiǎn)單計算等問(wèn)題。此類(lèi)推斷題的完整形式是:推斷元素或物質(zhì)、寫(xiě)用語(yǔ)、判性質(zhì)。
【答題策略】
元素推斷題,一般可先在草稿紙上畫(huà)出只含短周期元素的周期表,然后對照此表進(jìn)行推斷。
(1)對有突破口的元素推斷題,可利用題目暗示的突破口,聯(lián)系其他條件,順藤摸瓜,各個(gè)擊破,推出結論;
(2)對無(wú)明顯突破口的元素推斷題,可利用題示條件的限定,逐漸縮小推求范圍,并充分考慮各元素的相互關(guān)系予以推斷;
(3)有時(shí)限定條件不足,則可進(jìn)行討論,得出合理結論,有時(shí)答案不止一組,只要能合理解釋都可以。若題目只要求一組結論,則選擇自己最熟悉、最有把握的。有時(shí)需要運用直覺(jué),大膽嘗試、假設,再根據題給條件進(jìn)行驗證也可。
無(wú)機框圖推斷題解題的一般思路和方法:讀圖審題→找準“突破口”→邏輯推理→檢驗驗證→規范答題。解答的關(guān)鍵是迅速找到突破口,一般從物質(zhì)特殊的顏色、特殊性質(zhì)或結構、特殊反應、特殊轉化關(guān)系、特殊反應條件等角度思考。突破口不易尋找時(shí),也可從常見(jiàn)的物質(zhì)中進(jìn)行大膽猜測,然后代入驗證即可,盡量避免從不太熟悉的物質(zhì)或教材上沒(méi)有出現過(guò)的物質(zhì)角度考慮,盲目驗證。
2.化學(xué)反應原理類(lèi)試題
該類(lèi)題主要把熱化學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)反應速率及三大平衡知識融合在一起命題,有時(shí)有圖像或圖表形式,重點(diǎn)考查熱化學(xué)(或離子、電極)方程式的書(shū)寫(xiě)、離子濃度大小比較、反應速率大小、平衡常數及轉化率的計算、電化學(xué)裝置、平衡曲線(xiàn)的識別與繪制等。設問(wèn)較多,考查的內容也就較多,導致思維轉換角度較大。試題的難度較大,對思維能力的要求較高。
【答題策略】
該類(lèi)題盡管設問(wèn)較多,考查內容較多,但都是《考試大綱》要求的內容,不會(huì )出現偏、怪、難的問(wèn)題,因此要充滿(mǎn)信心,分析時(shí)要冷靜,不能急于求成。這類(lèi)試題考查的內容很基礎,陌生度也不大,所以復習時(shí)一定要重視蓋斯定律的應用與熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)技巧及注意事項;有關(guān)各類(lèi)平衡移動(dòng)的判斷、常數的表達式、影響因素及相關(guān)計算;影響速率的因素及有關(guān)計算的關(guān)系式;電化學(xué)中兩極的判斷、離子移動(dòng)方向、離子放電先后順序、電極反應式的書(shū)寫(xiě)及有關(guān)利用電子守恒的計算;電離程度、水解程度的強弱判斷及離子濃度大小比較技巧等基礎知識,都是平時(shí)復習時(shí)應特別注意的重點(diǎn)。在理解這些原理或實(shí)質(zhì)時(shí),也可以借用圖表來(lái)直觀(guān)理解,同時(shí)也有利于提高自己分析圖表的能力與技巧?偨Y思維的技巧和方法,答題時(shí)注意規范細致。再者是該類(lèi)題的問(wèn)題設計一般沒(méi)有遞進(jìn)性,故答題時(shí)可跳躍式解答,千萬(wàn)不能放棄。
3.實(shí)驗類(lèi)試題
該類(lèi)題主要以化工流程或實(shí)驗裝置圖為載體,以考查實(shí)驗設計、探究與實(shí)驗分析能力為主,同時(shí)涉及基本操作、基本實(shí)驗方法、裝置與儀器選擇、誤差分析等知識。命題的內容主要是氣體制備、溶液凈化與除雜、溶液配制、影響速率因素探究、元素金屬性或非金屬性強弱(物質(zhì)氧化性或還原性強弱)、物質(zhì)成分或性質(zhì)探究、中和滴定等基本實(shí)驗的重組或延伸。
【答題策略】
首先要搞清楚實(shí)驗目的,明確實(shí)驗的一系列操作或提供的裝置都是圍繞實(shí)驗目的展開(kāi)的。要把實(shí)驗目的與裝置和操作相聯(lián)系,找出涉及的化學(xué)原理、化學(xué)反應或物質(zhì)的性質(zhì)等,然后根據問(wèn)題依次解答即可。
4.有機推斷類(lèi)試題
命題常以有機新材料、醫藥新產(chǎn)品、生活調料品為題材,以框圖或語(yǔ)言描述為形式,主要考查有機物的性質(zhì)與轉化關(guān)系、同分異構、化學(xué)用語(yǔ)及推理能力。設計問(wèn)題常涉及官能團名稱(chēng)或符號、結構簡(jiǎn)式、同分異構體判斷、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、反應條件、反應類(lèi)型、空間結構、計算、檢驗及有關(guān)合成路線(xiàn)等。
【答題策略】
有機推斷題所提供的條件有兩類(lèi):一類(lèi)是有機物的性質(zhì)及相互關(guān)系(也可能有數據),這類(lèi)題往往直接從官能團、前后有機物的結構差異、特殊反應條件、特殊轉化關(guān)系、不飽和度等角度推斷。另一類(lèi)則通過(guò)化學(xué)計算(也告訴一些物質(zhì)性質(zhì))進(jìn)行推斷,一般是先求出相對分子質(zhì)量,再求分子式,根據性質(zhì)確定物質(zhì)。至于出現情境信息時(shí),一般采用模仿遷移的方法與所學(xué)知識融合在一起使用。推理思路可采用順推、逆推、中間向兩邊推、多法結合推斷。
答題技巧7
1、通覽全卷
剛拿到試卷,一般心情比較緊張,建議拿到卷子以后看一下,看看考卷一共幾頁(yè),有多少道題,了解試卷結構,通覽全卷是克服“前面難題做不出,后面易題沒(méi)時(shí)間做”的有效措施,也從根本上防止了“漏做題”。
2、從卷首開(kāi)始答題
一般地講,全卷大致是先易后難的排列,所以,正確的做法是從卷首開(kāi)始依次做題,先易后難,最后攻堅。一般卷末的題比較難,除了個(gè)別水平特別高的學(xué)生,都沒(méi)有做好該題的把握。很可能花了不少時(shí)間,也沒(méi)有把這個(gè)題滿(mǎn)意地做完。你這時(shí)的思緒多半已經(jīng)被攪得很亂,又由于花了不少時(shí)間,別的題一點(diǎn)沒(méi)做,難免心里發(fā)慌,以慌亂之心做前面的題,效果也會(huì )大打折扣。但也不是堅決地“依次”做題,中招試卷,雖然大致是先易后難,但試卷前部特別是中間出現難題也是常見(jiàn)的,才能先做好有保證的題,適時(shí)繞過(guò)難題,才能盡量多得分。
3.先易后難、先熟后生
先做簡(jiǎn)單、熟悉的題,再做綜合題、難題。應根據自己的實(shí)際,果斷先跳過(guò)一時(shí)半會(huì )啃不動(dòng)的題目。
4、學(xué)會(huì )分段得分
中考閱卷評分辦法是“分段評分”,答到知識點(diǎn)就得分,答中越多就多得分。所以對于難度較大的題目采用“分段得分”的策略實(shí)為一種高招兒。如果遇到一個(gè)很困難的問(wèn)題,確實(shí)啃不動(dòng),一個(gè)聰明的解題策略是,將它們分解為一系列的步驟,或者是一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,先解決問(wèn)題的一部分,能解決多少就解決多少,能演算幾步就寫(xiě)幾步,特別是那些解題層次明顯的題目,或者是已經(jīng)程序化了的方法,每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分,最后即使結論未得出,但得到分數卻已過(guò)半。
5、答題速度以快為上
為了給中高檔題留下較充裕的時(shí)間,每道選擇題、填空題不要用時(shí)過(guò)長(cháng)。若這些題目用時(shí)太長(cháng),即使做對了也是“潛在丟分”,或“隱含失分”。
答題技巧8
很多考生迷戀題海戰略,不論什么題型都要多做,其實(shí)完全沒(méi)有必要,只要掌握了題型特點(diǎn),牢記所考知識點(diǎn),懂得舉一反三,完全可以避免疲勞轟炸。而且很多考生對考研數學(xué)可以說(shuō)是敬而遠之,雖然很用心復習但是真到考試的時(shí)候,還是會(huì )焦頭爛額,最后成績(jì)也不高。這就是沒(méi)有掌握好考研數學(xué)試卷的特點(diǎn),沒(méi)有掌握做題技巧的弊端。下面,為20xx考生們提出幾點(diǎn)考研數學(xué)的答題技巧,希望對考生們有所幫助。
第一,選擇題。
歷年來(lái)的試卷中,選擇題總共8個(gè)小題,每小題4分,合計32分值。很多考生在拿到試卷的時(shí)候都是按照順序一一作答,單項選擇也成為了第一個(gè)考生需要拿下的題型,而且作為考生第一接觸的題目,很有可能影響后面做題的心情。所以,選擇題雖然分值不是很高,但是卻很重要。
單項選擇題所考查的重點(diǎn)主要是基本概念、基本性質(zhì)、基本定理等知識,相對容易,考生只需掌握基礎概念和性質(zhì),即可拿到分數。
但是題目中很有可能會(huì )出現一道具有一定難度的題目,這時(shí)候考生不要亂了陣腳,如果沒(méi)有解題思路可以先試著(zhù)做下一道題,或者選擇第一印象覺(jué)得正確的答案。在答題時(shí),注意時(shí)間的掌握,不要浪費過(guò)多的時(shí)間在選擇題上,后面還有很多的題需要去做。
選擇題做題技巧:一般來(lái)說(shuō)答案中ABCD選項的分布是比較均勻的,很少會(huì )出現某個(gè)字母正確頻率過(guò)高。所以,在做選擇題時(shí),可以看一下ABCD的選擇情況,根據平均分布的原則,把最不能確認的題目選出來(lái)。
第二,填空題。
在考研數學(xué)中,填空題包含6個(gè)小題,每小題4分,一共24分。填空題一般所考查的知識點(diǎn)也是基礎知識,但主要是考察考生的運算能力。填空題的特性就是注重結果,不注重過(guò)程,只要答案正確,就可以得分,考生要掌握利用最簡(jiǎn)單的計算方法、花費最少的時(shí)間做填空題。在平時(shí)復習時(shí),就要經(jīng)常運用計算公式,以及運算技巧,這樣在考試中才能得心應手。
填空題做題技巧:由于填空題只重結果的特性,最常用的技巧就是"代入法",考生可以把一些特殊的數字代入到題目當中去運算,得出結果。
第三,解答題。
可以說(shuō)解答題決定了考研數學(xué)的成敗,9道解答題占到94分處決定性地位。解答題的題型包括計算題、證明題和應用題等。主要考查的是考生綜合運用知識的能力?梢哉f(shuō)這類(lèi)題是具有難度的?忌枰趶土曤A段多加練習,才有可能取得好的成績(jì)。
解答題做題技巧:類(lèi)似計算題和證明題等題目,一般都有很多解題方法和證明思路,但是在考研數學(xué)考試中,答題的方法盡量與《考試大綱》規定的內容相一致,步驟要表述清楚,避免雜亂無(wú)章而丟分。在做解答題的時(shí)候,一定要把每個(gè)步驟寫(xiě)清楚,這樣可以按步驟得分,不要跳躍式答題。即便這道題考生答不出來(lái),也要盡量寫(xiě)個(gè)過(guò)程下來(lái),切記不可留大段空白。
總之,想要取得考研數學(xué)高分,就要在復習的時(shí)候踏踏實(shí)實(shí),一步一步復習,靈活掌握答題技巧。但是技巧只能是輔助性的,不足以取代復習的功效。所以,只有打牢基礎知識的復習,加強復習效果,在掌握相關(guān)答題技巧起到錦上添花的作用。
答題技巧9
語(yǔ)文學(xué)科中,古詩(shī)歌鑒賞這個(gè)題目對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),是難題,在平時(shí)的教學(xué)中,這個(gè)題目也是主干知識,所以每次考試的時(shí)候,總是有學(xué)生在這個(gè)題目上面出錯,甚至得到很低的分數。有的學(xué)生不是讀不懂古詩(shī),而是不會(huì )組織答案,即意思明白,卻不能用文字準確表達。因此這這里我給大家介紹一些很有用的古詩(shī)歌鑒賞題答題模式,希望對即將參加高考的學(xué)生有所幫助。
第一種模式:分析意境型
提問(wèn)方式:這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?
提問(wèn)變體:這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達了詩(shī)人怎樣的思想感情?
答題步驟:
。1)、描繪詩(shī)中展現的圖景畫(huà)面。答題的時(shí)候應該抓住詩(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現畫(huà)面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩(shī),還有用自己的想象加以創(chuàng )新,語(yǔ)言力求優(yōu)美。
。2)、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節詞即可,如:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等,注意能準確的體現景物的特點(diǎn)和情調。
。3)、分析作者的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬(wàn)不要空洞,例如“回答表達了作者感傷的情懷”是不夠的,也得不到多少分,應回答出因為什么而“感傷?”。
第二種模式:分析技巧型
提問(wèn)方式:這首詩(shī)用了怎樣的表現手法?
提問(wèn)變體:請分析這首詩(shī)的表現技巧(或藝術(shù)手法表現手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的?這樣表達有何效果?
答題步驟:
。1)、準確的指出用了何種手法。
。2)、結合詩(shī)句,闡述為什么用這種手法。
。3)、闡述此手法有效傳達詩(shī)人怎樣的感情?
第三種模式:分析語(yǔ)言特色型
提問(wèn)方式:這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?
提問(wèn)變體:請分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格,談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
答題步驟:
。1)、用一兩個(gè)詞語(yǔ)準確點(diǎn)名語(yǔ)言特色。
。2)、用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
。3)、指出表現了作者怎樣的感情。
第四種模式:煉字型
提問(wèn)方式:某聯(lián)中,最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
提問(wèn)變體:本詩(shī)中某字歷來(lái)為人稱(chēng)道,你認為它好在哪里?用某個(gè)字替代行嗎?為什么?
。1)、解釋該字在句子中的含義。
。2)、展開(kāi)聯(lián)想,把該字放入原句中描述景象。
。3)、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境?或者表達了怎樣的感情。
。4)、如果說(shuō)用某個(gè)字替代,好不好?結合原文好的原因是什么?如何生動(dòng)貼切的表現作者思想感情的?
第五種模式:一詞領(lǐng)會(huì )全詩(shī)型
答題步驟:
。1)、該詞對突出詩(shī)歌主旨所起的作用。
。2)、從該詞在詩(shī)歌的結構上所起的作用考慮。
大家應該隨便找幾篇古詩(shī),按照上面的答題模式組織一下答案,相信在考試的時(shí)候,你在詩(shī)歌鑒賞這主干題目方面不會(huì )丟很多的分,甚至拿到滿(mǎn)分,競爭優(yōu)勢一定明顯。
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