2017年考研英語(yǔ)作文的評分原則方法及分檔點(diǎn)
考研英語(yǔ)的作文是如何評分的呢，下面YJBYS小編為大家精心搜集了關(guān)于考研英語(yǔ)作文的評分原則方法及分檔點(diǎn)，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
考研作文考試內容
該部分由A、B兩節組成，考查考生的書(shū)面表達力�？偡�25分。
A節題型有兩種，每次考試選擇其中的一種形式。備選題型包括：
1) 考生根據所給情景寫(xiě)出約100詞(標點(diǎn)符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。
2) 要求考生根據所提供的漢語(yǔ)文章，用英語(yǔ)寫(xiě)出一篇80~100詞的該文摘要�？忌诖痤}卡2上作答。共10分。
B節要求考生根據所規定的情景或給出的提綱，寫(xiě)出一篇150詞以上的英語(yǔ)說(shuō)明文或議論文。提供情景的形式為圖畫(huà)、圖標或文字�？忌诖痤}卡2上作答。共15分。
5大評分原則和方法
1. 雖然A、B兩節的考查要點(diǎn)有所不同，但對考生寫(xiě)作能力的基本要求是相同的，所以一般評分標準對兩節都適用。但根據兩節不同的考查要點(diǎn)，評分時(shí)會(huì )有不同的側重點(diǎn)。
A節：應用文的評分側重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋、內容的組織、語(yǔ)言的準確性及格式和語(yǔ)域的恰當。對語(yǔ)法結構和詞匯多樣性的要求將根據具體試題作調整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現過(guò)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現過(guò)的詞組或句子將被扣分。
B節：B節作文的評分重點(diǎn)在于內容完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結構和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準確性。
2. 評分時(shí)，先根據文章的內容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評分人員在檔內有1--3分的調節分。
3. A節作文的字數要求是100詞左右。B節作文的字數要求是150詞。文章長(cháng)度不符合要求的，酌情扣分。
4. 拼寫(xiě)與標點(diǎn)符號是語(yǔ)言準確性的'一方面。評分時(shí)，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。
5. 如書(shū)寫(xiě)較差，以致影響交際，將分數降低一個(gè)檔次。
6大分檔點(diǎn)
第五檔：A節 (9-10分)B節 (17-20分)
很好地完成了試題規定的任務(wù);
包含所有內容要點(diǎn);
使用豐富的語(yǔ)法結構和詞匯;
語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯誤極少;
有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;
格式與語(yǔ)域恰當、貼切;
對目標讀者完全產(chǎn)生了預期的效果。
第四檔：A節 (7-8分)B節(13-16分)
較好地完成了試題規定的任務(wù);
包含所有內容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn);
使用較豐富的語(yǔ)法結構和詞匯;
語(yǔ)言基本準確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時(shí)才有個(gè)別錯誤;
采用了適當的銜接手法，層次清晰，組織較嚴密;
格式與語(yǔ)域較恰當;
對目標讀者產(chǎn)生了預期的效果。
第三檔： A節 (5-6分)B節 (9-12分)
基本完成了試題規定的任務(wù);
雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點(diǎn);
應用的語(yǔ)法結構和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的需求;
有一些語(yǔ)法及詞匯錯誤，但不影響理解;
采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;
格式和語(yǔ)域基本合理;
對目標讀者基本產(chǎn)生了預期的效果。
第二檔： A節(3-4分)B節(5-8分)
未能按要求完成試題規定的任務(wù);
漏掉或未能有效闡述一些內容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內容;
語(yǔ)法結構單調、詞匯項目有限;
有較多語(yǔ)法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫(xiě)作內容的理解;
未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性;
格式和語(yǔ)域不恰當;
未能清楚地傳達信息給讀者。
第一檔： A節(1-2分)B節(1-4分)
未完成試題規定的任務(wù);
明顯遺漏主要內容，且有許多不相關(guān)的內容;
語(yǔ)法項目和詞匯的使用單調、重復;
語(yǔ)言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語(yǔ)言運用能力差;
未使用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;
無(wú)格式與語(yǔ)域概念;
未能傳達信息給讀者。
零檔(0分)
所傳達的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評價(jià);內容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認，列舉一些“差作文”通常具備的“劣跡表現”：
無(wú)話(huà)可說(shuō)，難以下筆;
文章安排，極不合理;
結構混亂，缺乏關(guān)聯(lián);
語(yǔ)言表達，錯誤眾多;
用詞貧乏，句式單一;
時(shí)間限制，無(wú)法完成;
字跡不清，影響閱卷。
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