辯論賽總結15篇[精華]

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的辯論賽總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

辯論賽總結1

　　20xx年11月10日由讀書(shū)社組成辯論小組代表大學(xué)生讀書(shū)社參加了社團聯(lián)合會(huì )舉辦的大學(xué)生社團辯論賽�，F將活動(dòng)總結如下：

　　首先，在抽取了第一個(gè)辯題后，我們四位同學(xué)到網(wǎng)上和圖書(shū)館搜集各種材料，并向讀書(shū)社指導老師進(jìn)行請教，幫助我們加深對辯題的理解，并得到了許多辯論賽的經(jīng)驗。為得到更好的效果，在張老師、劉老師、申老師的指導下我們進(jìn)行了三對一，二對二攻辯并在辯論中四個(gè)人團結一心，一舉擊破對手，成功守住“火車(chē)實(shí)名制好”這一大旗。

　　在抽到第二辯題后，我們還沉浸在微笑成功的喜悅之中，雖然我們意識到了辯題難度的增加以及對手實(shí)力的增強，但是由于對于x缺毋濫這個(gè)成語(yǔ)在生活范圍和思想領(lǐng)域的理解不夠成熟，四個(gè)人沒(méi)有從內心真正達成統一，雖然老師的'指導讓我們加深了對問(wèn)題的理解，但是我們深刻體會(huì )到讀書(shū)太少，有些思想不能理解。在比賽過(guò)程中，我們也發(fā)現了我們的對手也不能對此問(wèn)題進(jìn)行理解，因此在辯論我們雙方的思想沒(méi)有交鋒，沒(méi)有能讓大家看到一場(chǎng)精彩的辯論賽。

　　總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我們學(xué)到了一些辯論賽的技巧，同時(shí)增強了我們的團隊合作精神，也充分認識到自己由于讀過(guò)的書(shū)目較少，對問(wèn)題不能充分理解,導致了這次失敗。但是我們會(huì )吸取失敗的教訓，在不足的方面彌補自己，在擅長(cháng)的方面發(fā)揮自己。

辯論賽總結2

　　為了豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學(xué)生的團結·競爭·進(jìn)取的素質(zhì)，體現當代大學(xué)生精神面貌，11月27日在本校第二教學(xué)樓303教室由軟件學(xué)院未來(lái)社主辦的辯論賽圓滿(mǎn)落下帷幕。

　　未來(lái)社長(cháng)應邀學(xué)生會(huì )主席和學(xué)生會(huì )代表作評委，各班四名辯手參加，四十多名觀(guān)眾觀(guān)看此次比賽，辯論賽分四組，共三場(chǎng)比賽，兩天進(jìn)行，比賽采用抽簽的方式，抽到同樣的題目進(jìn)行比賽，第一天兩場(chǎng)，結果信管和圖影圖像，軟件和應用抽到了一起，他們的'題目分別是一個(gè)團隊領(lǐng)導重要還是下屬重要和專(zhuān)科生畢業(yè)直接步入社會(huì )好還是專(zhuān)升本好，信管班抽到的觀(guān)點(diǎn)是領(lǐng)導重要，軟件抽到了步入社會(huì )，終圖影圖像和軟件勝出，軟件抽到了正方，第二天軟件的四位辯手憑借敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次比賽的冠軍。

　　此次比賽的辯題涉及大學(xué)生的根本問(wèn)題，讓辯手們在辯論過(guò)程中有話(huà)好說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，辯題給予了廣大同學(xué)思考空間，另外辯論中同學(xué)們結合辯手的觀(guān)點(diǎn)將問(wèn)題細化。整個(gè)辯論場(chǎng)顯得精彩紛呈，熱鬧好看，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。

　　這次辯論賽展現了大學(xué)生非凡的語(yǔ)言組織能力和豐富的知識，鍛煉了大學(xué)生的團體合作能力，豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養了大學(xué)生的團結、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現了大學(xué)生的精神面貌，增強了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，為以后步入社會(huì )奠定基礎。

辯論賽總結3

　　我系以豐富校園生活，加強我系學(xué)風(fēng)建設，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和應變能力，增強集體榮譽(yù)感為最終目標，開(kāi)展了為期近一個(gè)月的辯論賽。

　　一、籌備工作，宣傳工作

　　在比賽的籌劃階段，學(xué)習部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書(shū)團為此積極的申請場(chǎng)地，桌椅，音響設備，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼于三棟教學(xué)樓大廳，食堂前及廣播響徹校園。

　　二、辯論賽過(guò)程

　　“x杯”辯論賽總決賽于10月7日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點(diǎn)到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰，臺下的觀(guān)眾亦熱血沸騰，給本屆“x杯”辯論賽劃上圓滿(mǎn)的句號。

　　三、辯論賽取得的成效

　　參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過(guò)程中，辯論者要想在唇槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個(gè)目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺(jué)中提高。

　　首先，思維能力得到提高。如果沒(méi)有對事物的真知灼見(jiàn)，就不會(huì )有驚人妙語(yǔ)。如果沒(méi)有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開(kāi)始的語(yǔ)無(wú)倫次、前后矛盾少了，啞口無(wú)言沒(méi)了；妙語(yǔ)連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時(shí)看問(wèn)題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學(xué)會(huì )了多角度思考問(wèn)。

　　其次，語(yǔ)言表達更具藝術(shù)性。經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)鍛煉，每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調的協(xié)調上把握都很好，甚至形成了自己的風(fēng)格。尤其在決賽上蔣同學(xué)的飽含激情，抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)和趙同學(xué)字字珠璣，咄咄逼人的話(huà)語(yǔ)激起場(chǎng)下陣陣熱烈的.掌聲。同時(shí)對漢語(yǔ)言的使用能力增強，辯論中經(jīng)常出現典故成語(yǔ)、詩(shī)詞警句、諺語(yǔ)、箴言，為了增強語(yǔ)言的表現力同學(xué)們還注意了修辭語(yǔ)句的使用，給觀(guān)眾留下許多可以學(xué)習和回味的東西，

　　再次，知識結構更完備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料，參閱同學(xué)提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫(xiě)辯詞等。

　　最后，應變能力加強。蔣xx同學(xué)在復賽中運用道具說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝，成了同學(xué)們津津樂(lè )道的話(huà)題。

辯論賽總結4

　　為了提升大學(xué)生思辨能力與表達能力，促進(jìn)班級間的互動(dòng)，使同學(xué)們更好的融入班級生活;激發(fā)個(gè)人潛能，為“移通杯”辯論賽選拔人才。

　　一、活動(dòng)感悟

　　辯論賽僅僅是一個(gè)開(kāi)始，對大一的新生而言，大學(xué)生活也剛剛開(kāi)始。辯論賽讓我勇于展示自己，去追尋自己的目標，在比賽的過(guò)程中不斷提升自己辯論的目的在于培養人的邏輯思考能力，語(yǔ)言表達能力，組織能力，讓人對社會(huì )的問(wèn)題、現象有更深層次的思考。

　　二、活動(dòng)總結

　　新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始三個(gè)月了，部門(mén)活動(dòng)已經(jīng)步入正軌，期間承擔了如辯論賽等大型活動(dòng)也有日常的細小的如查早自習等小活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的歷練部門(mén)運轉日益規范，具體事宜更加完善但仍需不斷總結經(jīng)驗教訓。

　　三、在活動(dòng)中存在的問(wèn)題

　　1、在活動(dòng)前期，物資的準備不是很到位，盡管列了物資清單，但還是在布置場(chǎng)地的過(guò)程中會(huì )發(fā)現缺少一些東西;

　　2.在信息傳達溝通方面，給干事交代事宜方面不夠細致，雙方對活動(dòng)事宜的理解程度及其方向不同，活動(dòng)效果產(chǎn)生偏差。

　　3.活動(dòng)流程方面，確實(shí)有不曾考慮到的環(huán)節，尤其是應對突發(fā)情況缺少有效的應對措施，導致活動(dòng)脫節影響效果。

　　4.在活動(dòng)的準備中，沒(méi)有及時(shí)的與主席和老師溝通，導致效率不高。例如ppt、視頻的制作問(wèn)題需要進(jìn)行大量的協(xié)調，要及時(shí)進(jìn)行修改。

　　5.活動(dòng)舉辦后的新聞稿沒(méi)有在規定的時(shí)間內發(fā)給宣傳部，新聞稿的時(shí)效性低，稿件的質(zhì)量沒(méi)有提升上去，活動(dòng)的后續宣傳不夠到位。

　　6.極個(gè)別的干事工作態(tài)度出現了問(wèn)題，有了懈怠消極情緒，具體表現為不及時(shí)回復信息，活動(dòng)遲到等。我們會(huì )在后續的例會(huì )中不斷調整他們的心態(tài)，對個(gè)別干事私底下進(jìn)行溝通了解，解決具體的困難。

　　但我們還是很高興的'能夠看到一些干事對于活動(dòng)有著(zhù)自己獨特的理解看法，對于部門(mén)事宜很上心很積極，這著(zhù)實(shí)讓我們欣慰。在活動(dòng)舉辦后的總結也開(kāi)始發(fā)揮作用，前期犯下的錯誤后期極少再犯。

　　盡管存在的問(wèn)題很多，但是這次活動(dòng)發(fā)現的問(wèn)題越多，我們在之后的活動(dòng)中就可以避免類(lèi)似問(wèn)題的出現，提高之后活動(dòng)的質(zhì)量。

辯論賽總結5

尊敬的主席、評委、對方辯友以及在座的各位同學(xué)：

　　大家好

　　很高興與對方辯友進(jìn)行這場(chǎng)友誼辯論賽，下面請允許我代表正方進(jìn)行總結陳詞。

　　首先，由我進(jìn)一步闡述我方的論點(diǎn),我方并不否認外界的要求會(huì )對我們產(chǎn)生一些影響,但它只能作為一個(gè)產(chǎn)考，它并不能最終決定我們的意志，因為一個(gè)人，無(wú)論他身在何處，他永遠能傾聽(tīng)到的是他內心的聲音。在開(kāi)篇立論時(shí)我方一辯就給聲音下了一個(gè)明確的標準，“天下有道則現，無(wú)道則隱”，這里的聲音指的是“有利于社會(huì )發(fā)展要求的，不違背道德底線(xiàn)的，與社會(huì )達成共性的原則、信念和意識。這時(shí)候我們應該充分發(fā)揮自己的才干，積極入世，而政治昏暗、社會(huì )民不聊生的時(shí)候，一個(gè)人更多的是傾聽(tīng)他內心的聲音，為最底層的老百姓做事，而不是爬到高位為虎作倀、為民所恥�！�

　　在辯論過(guò)程中我方通過(guò)大量的事例、道理，例如：陶淵明不為五斗米折腰、東晉竹林七賢不肯出仕、段祺瑞堅拒日本威逼利誘，不肯出山，晚節可嘉，從古代到現代，循序漸進(jìn)，由淺入深的向大家證明了我方的觀(guān)點(diǎn)，闡述了我方的觀(guān)點(diǎn)——“天下有道則現，無(wú)道則隱”。

　　因此不論是在太平盛世還是亂世，每個(gè)人都應有正確的原則，堅定的信念作為自己的精神支柱，不畏艱難困苦，奮勇漸進(jìn)。

　　縱觀(guān)整場(chǎng)辯論賽，我方一不小心攥住了對方辯友的9大問(wèn)題，但由于時(shí)間有限，下面我就只列舉其中較為嚴重的.5個(gè)問(wèn)題。

　　1，定義的問(wèn)題：對方辯友在辯論過(guò)程中將忠于可以的誤解為參考

　　2，偷換概念：沒(méi)有把握這場(chǎng)辯論賽的重心

　　3，以偏概全：對方以偏概全實(shí)在是盲人摸象，一葉障目

　　4，惡意逃避：對方反復對XX避而不談，屢屢逃避我方問(wèn)題，是不是對方自認理虧呢?

　　5，斷章取義

　　6，顛倒主體

　　孔子說(shuō)，“邦有道則仕，邦無(wú)道則可卷而懷之�！薄疤煜掠械绖t見(jiàn)，無(wú)道則隱”是隨著(zhù)政治社會(huì )的不斷變化而發(fā)生變化的，這種觀(guān)念在兩千多年的發(fā)展中已經(jīng)深入中國人的心，這已經(jīng)成為了中國的一種文化特質(zhì)。

　　面對忠于外在要求所造成的種種弊端，如果對方同學(xué)還能告訴大家人要忠于外在要求的話(huà)，我只能用斯邁爾斯的一句話(huà)來(lái)與對方共勉：一個(gè)沒(méi)有原則和意志的人就像一艘沒(méi)有舵和羅盤(pán)的船一般，他會(huì )不斷隨著(zhù)風(fēng)的變化而被迫改變自己前進(jìn)的方向。

辯論賽總結6

　　一、活動(dòng)由來(lái)

　　本次基礎杯辯論賽有基礎科學(xué)學(xué)院團委主辦，院科技部承辦

　　二、活動(dòng)目的

　　為豐富學(xué)生校園文化，充實(shí)校園生活，活躍校園氣氛,開(kāi)拓思想,開(kāi)展有益于本院學(xué)生成長(cháng)的院級辯論賽,展現當代大學(xué)生的風(fēng)采。

　　同時(shí)也為篩選優(yōu)秀辯論人才，為以后代表學(xué)院參加“交大杯”取得良好成績(jì)打下基礎，更能彰顯我院學(xué)子的風(fēng)采。

　　三、活動(dòng)之前的準備

　　1、海報宣傳和通知

　　2、確定參賽隊伍和成員

　　3、申請比賽教室

　　4、邀請嘉賓及評委并點(diǎn)評

　　5、制定并打印評分表

　　6、制作并打印主席的臺詞

　　7、準備獎狀和碳筆

　　8、比賽時(shí)人員安排。

　　9、與院辯論隊聯(lián)系，組織培訓

　　10、準備辯論賽表演賽以便培訓

　　四、活動(dòng)基本情況及流程

　　活動(dòng)分初賽、半決賽、決賽三場(chǎng)，每場(chǎng)比賽分五個(gè)賽程，即開(kāi)篇立論、攻辯、自由辯論、評委提問(wèn)、總結陳詞五個(gè)階段。

　　整體而言，整個(gè)活動(dòng)有比較好的效果，比較符合我們比賽的目的，其中每個(gè)班級都能夠積極的準備，在其中他們都得到了比較大的收獲，同時(shí)也增強了他們每個(gè)班的班級凝聚力以及班級的榮辱感、使命感。

　　豐富了他們的課余生活，同時(shí)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們也加強了科技部與學(xué)院辯論隊之間的聯(lián)系，有利于我們以后為交大杯辯論賽做好準備，同時(shí)也選拔出了比較優(yōu)秀的人才。

　　五、存在的問(wèn)題及建議

　　1、自己部門(mén)內部人員的督促與安排方面：這次活動(dòng)在部門(mén)內人員的分工上

　　做的還不是很好，其中以表演賽上表現尤為突出。

　　在辯論賽表演賽之前，雖然已經(jīng)通知過(guò)部門(mén)人員，但缺少督促，導致在比賽前，有較多部門(mén)內部人員沒(méi)有按照我們的要求到達地點(diǎn)。

　　希望以后在每次活動(dòng)前都開(kāi)一次部門(mén)會(huì )議，加強分工合作，明確到人

　　2、與班級間的交流方面：在我們這次比賽的時(shí)候，不論是在初賽還是半決賽都遇到過(guò)這樣的現象，有些班觀(guān)賽的人數比較少，或者是比賽中途還有觀(guān)眾到場(chǎng)，這樣影響了比賽的質(zhì)量。

　　希望以后加強部門(mén)與班級間的交流，安排部門(mén)內的.干事，每人負責一個(gè)班，并及時(shí)的提醒，做好反饋。

　　3、對參賽隊伍的培訓及解疑方面：雖然這次活動(dòng)的培訓我們加大了培訓的力度，但由于很多同學(xué)都是第一次參加，所以在比賽時(shí)還是出現了一些問(wèn)題，尤其是在攻辯環(huán)節做的不好。

　　希望以后工作時(shí)，我們先對我們的干事進(jìn)行系統的培訓，讓他們完全熟知比賽的任何一個(gè)環(huán)節，并安排他們負責每一個(gè)班級，做好答疑，對我們的比賽培訓做一定的補充。

　　4、對比賽人員的了解及信息的反饋方面：由于今年學(xué)生會(huì )活動(dòng)比較密集，導致有些人出現倦怠的狀況，導致我們的決賽效果不是很好。

　　希望以后活動(dòng)中及時(shí)了解每個(gè)班比賽人員的狀況，出現什么問(wèn)題一定要及時(shí)反饋并及時(shí)的疏通解決。

　　六、活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

　　1、此次比賽我們安排了表演賽，能夠讓選手通過(guò)現實(shí)的實(shí)戰來(lái)了解辯論賽的流程和細則

　　2、我們邀請到了各個(gè)學(xué)院辯論隊的隊長(cháng)來(lái)給我們做評委，對我們的辯論賽有了更加仔細、全方面的點(diǎn)評

　　3、在決賽時(shí)對比賽場(chǎng)地進(jìn)行了裝飾，使比賽氛圍更加的濃烈，并使用了擴音器，有利于比賽進(jìn)行

　　4、此次比賽的會(huì )場(chǎng)紀律及氣氛也做得比較好。

辯論賽總結7

　　緊張而又精彩的辯論賽已經(jīng)結束，此刻還總感覺(jué)意猶未盡，回顧整個(gè)比賽過(guò)程，經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)比賽，我們都收獲了很多。

　　在辯論賽的賽場(chǎng)中，輸、贏(yíng)僅僅是一種形式，雙方選手更看重的是比賽過(guò)程，在雙方辯手的唇槍舌劍中，在激烈的思維碰撞下，是大家對辯題都有了更深層次的了解，并且豐富了大家的知識面，這樣的辯論賽中，正反雙方的都是勝利者。

　　作為一個(gè)大學(xué)生，這種比賽無(wú)題是一種挑戰，可是與此同時(shí)，也給我帶來(lái)了一個(gè)十分好的鍛煉機會(huì )，幾坷比賽一路走來(lái)，我們雖然花費了很多的時(shí)間，可是樂(lè )在其中。

　　首先，在辯論賽的前期準備的.過(guò)程中，我們在得知辯題之后大家都去開(kāi)個(gè)小會(huì )，及時(shí)分析辯題，尋找切入點(diǎn)，回去之后大家都努力查找相關(guān)資料、數據，分析近期新聞熱點(diǎn)，千方百計尋找有利的論據，思考犀利攻辯問(wèn)題……雖然大家功課、班級、部門(mén)的事情有很多，可是大家依舊全身心投入，為的是在辯論賽中能夠賽出水平。

　　其次，在這次辯論賽中，我以為心態(tài)也很重要，在辯論賽的過(guò)程中緊張，可能大多數人都會(huì )出現這種情景，可是我們在比賽之前都互相加油鼓勁，進(jìn)取排除各種可能出現的問(wèn)題，我們相信我們是最棒的，所以在比賽中我們都表現的十分鎮定，并且還有壓倒全場(chǎng)的氣勢。我們用自信和微笑，將這份無(wú)形的壓力巧妙的轉交給了對方，這也是我們取勝的關(guān)鍵因素。

　　再次，細節方面，我們這次辯論賽有失有得，在著(zhù)裝方面，我們在幾場(chǎng)比賽中都做到了統一服裝，這一點(diǎn)評委給予肯定，可是在規則和動(dòng)作上我們做的不夠好，這是我們沒(méi)能走到最終的重要影響因素，在第一次比賽的過(guò)程中，我們雖然做了充分的準備，可是由于我們錯誤的理解了規則，導致攻辯環(huán)節出現了點(diǎn)問(wèn)題，可是最終我們還是靠?jì)晌晦q手的靈活應變，化解了危機，并且最終取得第一場(chǎng)比賽的勝利。但在動(dòng)作方面是我們本次辯論賽中最大的失誤，最終二場(chǎng)比賽，我們攬了一名辯手，可是我們沒(méi)有事先明確告訴他動(dòng)作需要注意的地方，導致我們最關(guān)鍵的一場(chǎng)比賽失利，在以后的學(xué)習工作中必須要抓住細節，細節決定成敗。

　　最終，團隊精神，在這次比賽中，我們隊的四名成員，從不抱怨，從不計較個(gè)人得失，我們一起準備，一起討論，一起玩笑……，其中擁有的酸甜苦辣僅有我們自我能夠體會(huì )。雖然我們沒(méi)有取得最終的勝利，可是我們懂得：失敗有時(shí)比成功更重要。我們已經(jīng)盡力了，我們給大家帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的辯論，我們是最棒的!

辯論賽總結8

　　為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學(xué)生的團結、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現當代大學(xué)生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學(xué)院辯論協(xié)會(huì )主辦的“女院杯”大學(xué)生辯論賽圓滿(mǎn)落下帷幕�，F總結如下：

　　一、活動(dòng)方式

　　本次活動(dòng)面向各學(xué)院通過(guò)內部選拔，組成一支隊伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進(jìn)入下一輪，他們分別是信息技術(shù)學(xué)院，會(huì )計學(xué)院，管理學(xué)院和外語(yǔ)學(xué)院，四只代表隊經(jīng)過(guò)抽簽產(chǎn)生半決賽名單，最終經(jīng)過(guò)激烈角逐，會(huì )計學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)入決賽，最終，信息技術(shù)學(xué)院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

　　二、活動(dòng)經(jīng)過(guò)

　　1、預賽：6月11號—12日在普教樓304舉行，經(jīng)過(guò)抽簽，最終：第一場(chǎng)：外語(yǔ)學(xué)院—社會(huì )與法學(xué)院，第二場(chǎng)：信息技術(shù)學(xué)院—文化藝術(shù)學(xué)院，第三場(chǎng)：管理學(xué)院—旅游學(xué)院，第四場(chǎng)：會(huì )計學(xué)院—教育學(xué)院，最終獲勝分別為：外語(yǔ)學(xué)院，信息技術(shù)學(xué)院，管理學(xué)院，會(huì )計學(xué)院。

　　2、半決賽：6月23號—24號在合班樓509舉行，經(jīng)過(guò)抽簽，最終確定對陣：外語(yǔ)學(xué)院—信息技術(shù)學(xué)院，會(huì )計學(xué)院—管理學(xué)院，獲勝方是信息技術(shù)學(xué)院和會(huì )計學(xué)院。

　　3、決賽：7月2號—7月3號，3、4名決賽在管理學(xué)院和外語(yǔ)學(xué)院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。在合班樓509，舉行了決賽，邀請了山東省勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辯論協(xié)會(huì )，山東工會(huì )管理干部學(xué)院辯論協(xié)會(huì )，山東師范大學(xué)辯論協(xié)會(huì )的會(huì )長(cháng)和同學(xué)前來(lái)觀(guān)戰。最終信息技術(shù)學(xué)院獲得冠軍。

　　三、辯論程序方面

　　比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開(kāi)篇立論，用最精煉的語(yǔ)言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據、事實(shí)材料等，接下來(lái)是針?shù)h相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著(zhù)是由四辯進(jìn)行總結陳詞，最后觀(guān)眾提問(wèn)是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀(guān)眾提問(wèn)階段一方面可以調動(dòng)觀(guān)眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀(guān)眾的互動(dòng)。

　　四、活動(dòng)效果

　　此次比賽的`辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們在辯論過(guò)程中有話(huà)好說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)。此次辯題涉及時(shí)事問(wèn)題，校園問(wèn)題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代的發(fā)展的需求，具有較強的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉�？梢哉f(shuō)，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時(shí)代感，從另一個(gè)側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會(huì )接觸。辯論的辯論過(guò)程中辯手們十分注意儀表語(yǔ)言，未出現對對方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著(zhù)裝，衣著(zhù)得體、大方，體現了當代大學(xué)生的良好形象。

辯論賽總結9

　　辯論賽工作總結為了培養大學(xué)生的思辨能力、語(yǔ)言應用能力，以及更好的為我院培養辯論人才，豐富同學(xué)們的課余生活，加強班級間的溝通交流，同時(shí)也是配合我院素質(zhì)教育五項工程的開(kāi)展，在學(xué)院團委老師的支持下，決定開(kāi)展第二屆河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院鄭州校區大學(xué)生“伯苓杯”辯論賽。一、賽前我們學(xué)習部事先征得了此次辯論賽的舉辦權，我部部長(cháng)及團委學(xué)生會(huì )各部主要負責人一起進(jìn)行了研究討論，確定了各部協(xié)助分工情況。且我部于周四進(jìn)行了一次會(huì )議，會(huì )議主要對干事的任務(wù)進(jìn)行了分工及協(xié)助安排。此次比賽辯題從各年級各班征集，再由院辯論隊員選出合適的一些作為比賽用題，這使我們辯論賽的辯題設置得非常精當。從初賽到?jīng)Q賽的評委都是由我們學(xué)習部進(jìn)行邀請，主要是院學(xué)生會(huì )領(lǐng)導，輔導員及各任課老師，在大家的共同努力下，每一場(chǎng)比賽都能夠確保評委的`到來(lái)，且觀(guān)看的同學(xué)很多，有利于比賽的順利進(jìn)行。每輪比賽前期，我們學(xué)習部都會(huì )組織辯論主席和計時(shí)計分員進(jìn)行模擬培訓和彩排，主要是抓好所有工作人員在各個(gè)環(huán)節的默契配合，而且部長(cháng)嚴格要求我們認真做好自己的本職工作，服從部長(cháng)的安排和要求，而且要和工作人員積極溝通，共同做好工作。終于在12月5號拉開(kāi)了辯論賽的序幕二、賽中比賽場(chǎng)上所有工作人員各就各位，做好各項準備工作，辯論主席沉穩而又風(fēng)趣的按著(zhù)比賽的流程進(jìn)行，計時(shí)員認真而謹慎的計時(shí)，計分員計算分數時(shí)也格外細心，場(chǎng)內外的秩序維護員也做好自己的工作，等等。在比賽場(chǎng)上，各參

辯論賽總結10

　　法庭辯論的技巧

　　先聲奪勢法

　　此法系法庭辯論一方對另一方可能提出的問(wèn)題避而不談，而對己方極有利的問(wèn)題，先在論辯發(fā)言中全面論證，以達到先入為主，爭取主動(dòng)的庭辯戰術(shù)。實(shí)踐中，應用此法須在庭審前做好充分準備，且在庭審調查階段對己方有利的事實(shí)、證據逐一認定。然后根據事實(shí)和證據，針對對方不正確的觀(guān)點(diǎn)主動(dòng)出擊進(jìn)行反駁，以期掌握辯論主動(dòng)權，奇取制高點(diǎn)，促使對方陷入被動(dòng)。

　　避實(shí)就虛法

　　庭審辯論中，對方的弱點(diǎn)往往是對方力求回避的地方，甚至對方會(huì )采用偷換論題、偷換概念、答非所問(wèn)的方式，企圖達到轉移己方視線(xiàn)，擾亂視聽(tīng)的目的。因此，運用此法首先應善于抓住對方之 虛 ，選擇其薄弱環(huán)節連連進(jìn)攻，一攻到底，直到把問(wèn)題辯論清楚為止。

　　設問(wèn)否定法

　　又稱(chēng)舌戰偷渡法，使用該法，關(guān)鍵是律師在設問(wèn)時(shí)要把辯論的目的深藏不露，絕不能讓對方察覺(jué)設問(wèn)的真正意圖。尤其是第一問(wèn)，一定要讓對方在尚未了解發(fā)問(wèn)意圖的情況下予以回答，只要回答了第一個(gè)問(wèn)題，下個(gè)問(wèn)題就由不得他不回答了。等到對方自覺(jué)難以自圓其說(shuō)時(shí)，后悔也來(lái)不及了。這種使對方處處被動(dòng)、自打嘴巴的戰術(shù)，不失為一種極有效的辯論手段。其結果只能是讓對方在不自覺(jué)中接受律師(或設問(wèn)方)的觀(guān)點(diǎn)，出其不意而辯勝。

　　間接否定法

　　是指在辯論中不直接把矛頭指向對方，而是若無(wú)其事地將辯論對手的錯誤觀(guān)點(diǎn)擱在一旁 置之不理 ，鄭重地從正面提出自己的獨特見(jiàn)解，并充分論證。運用此法應注意兩點(diǎn)：1.自方所持觀(guān)點(diǎn)應與對方所持觀(guān)點(diǎn)勢不兩立。2.自方觀(guān)點(diǎn)應有理有據，絕不能牽強附會(huì )，嘩眾取寵。

　　示假隱真法

　　此法系指先舉與本案無(wú)關(guān)的事實(shí)證據，運用掩蓋真相或本意的語(yǔ)言技巧，形成對方的錯覺(jué)，然后出其不意，突然出擊，拿出自方真實(shí)有利的證據或觀(guān)點(diǎn)，致對方于被動(dòng)、措手不及的庭審辯術(shù)�，F今 當庭舉證，當庭質(zhì)證 的庭審方式，無(wú)疑為這一辯術(shù)提供了廣為運用的空間。

　　以退為進(jìn)法

　　它是形式邏輯的歸謬法在法庭辯論中的'使用。自方先將對方提出的論題(或觀(guān)點(diǎn))假設為真，然后從這個(gè)假設為真的命題推導出一個(gè)或一系列荒謬的結論，從而得出原論題為假的辯論方法。此法是一種辯論性、反駁性很強的法庭辯論方法，因而推導得出的必然性結論，容易被接受，從而獲得較好的辯論效果。

　　后發(fā)制人法

　　兵戰與舌戰之間有許多共同的規律。兵戰中的戰略戰術(shù)，也可以用作辯論的對策。先發(fā)制人可以產(chǎn)生優(yōu)勢;后發(fā)制人則可以變被動(dòng)為主動(dòng)。由于后發(fā)，自方可以知道對方的基本觀(guān)點(diǎn)，發(fā)現矛盾和弱點(diǎn)，然后以自己掌握的材料有針對性地集中進(jìn)行反駁，有時(shí)可以導致對方措手不及而險象叢生。運用時(shí)應掌握：1.暫避銳氣，不倉促應戰。2.精聽(tīng)細解，等待時(shí)機。3.抓住破綻，全力反攻。

　　庭審辯論技巧，不僅是一門(mén)口才辯論藝術(shù)，更是律師參與訴訟活動(dòng)的基本技能之一。人們在訴訟活動(dòng)中期望能請到一位高明的律師作為自己的代理人，律師的辯論技巧應成為其高明之處的一個(gè)重要表現。

辯論賽總結11

　　首先，祝賀我校在省辯論賽上取得季軍的好成績(jì)。其次，我為自己能有這樣一個(gè)省辯論賽的觀(guān)賽機會(huì )，感到很榮幸。在這次辯論賽中，我感到受益匪淺，對于，我所觀(guān)看的這八場(chǎng)比賽，我有以下五點(diǎn)感想：

　　一、辯論不應該只有理論。每個(gè)觀(guān)點(diǎn)都有薄弱之處，有時(shí)候，用專(zhuān)業(yè)性很強的理論來(lái)答辯對方生活實(shí)際性很強的論據，搞不好會(huì )使自己陷入窘境。所以?xún)H僅有理論是不行的，一定要有具體的東西�？傊�，在辯論賽之前準備的卻充分，信息量越大越廣！懂得越多，在辯論中對自己的隊伍就越有利，例如與青島二中這一場(chǎng)，對方就提出了不少較為實(shí)際的問(wèn)題。

　　二、辯論還應該有守有攻。如果始終處于被動(dòng)，這樣只會(huì )讓自己處于劣勢，對自己方的形勢不利，當發(fā)現對方的答辯與自己設想的有所偏離時(shí)，可以巧妙的提幾個(gè)問(wèn)題，將對方再引入自己原來(lái)的構想套路中，當然，這也是建立在準備十分充分的前提下，若是覺(jué)得雙方在就某一個(gè)問(wèn)題上辯得時(shí)間實(shí)在是太久，以之于沒(méi)有再深辯的意義或雙方陷入就某一個(gè)偏題的觀(guān)點(diǎn)爭得的不相上下時(shí)，那我們就可以再另提出一個(gè)問(wèn)題，重新將辯論的方向拉回來(lái)，例如與二中的自由答辯環(huán)節。

　　三、辯論賽的時(shí)間把握是十分重要的。辯論賽的任何環(huán)節都是有時(shí)間限定，因此在有限時(shí)間內應盡量完成。特別是立論和總結陳詞兩個(gè)環(huán)節中。一方面，要是時(shí)間到了，可是準備的材料和要反駁對方觀(guān)點(diǎn)的稿子仍沒(méi)讀完，那就有些不利了，而且給人感覺(jué)明顯就是對時(shí)間和語(yǔ)速的把握不充分，準備不足。另一點(diǎn)是，在總結陳詞中，我們往往將一些最鮮明最具有總結性的觀(guān)點(diǎn)放在最后，如果這時(shí)候沒(méi)讀完，我們豈不是要吃大虧，所以總結時(shí)不要過(guò)于死板，當看到屏幕上的時(shí)間就要到了的時(shí)候，一定要將最重要的觀(guān)點(diǎn)，在最后的時(shí)間里馬上亮出來(lái)！。所以我們在準備辯論賽的時(shí)候，應把一些話(huà)作為候補，時(shí)間緊迫時(shí)候可現場(chǎng)取消，若有富裕時(shí)間，就插入進(jìn)去。還有自由辯論階段，如果一次發(fā)言過(guò)久，那么就會(huì )浪費了很多的.時(shí)間，最后自己方的時(shí)間已到，而對方的時(shí)間仍充裕，就會(huì )遭到對方的輪番攻擊，那情況就很糟糕了，在與滕州一中、青島二中的兩場(chǎng)比賽，這兩方都用盡了時(shí)間，使得我方的局勢大有利，場(chǎng)面也很漂亮。所以，辯論賽中把握好時(shí)間十分重要，時(shí)間到的時(shí)候，如果繼續發(fā)言，那么還可能被評委在這一環(huán)節里扣去一定的分數，總之時(shí)間到了，一定要停。這一現象，在與二中辯論時(shí)，二中方面的選手注意的就不夠，多次時(shí)間到了，發(fā)言仍未結束。

　　四、辯論時(shí)語(yǔ)氣的把握同樣也重要。辯論賽千萬(wàn)不能人身攻擊，說(shuō)話(huà)要有風(fēng)度，辯論論的是道理，不是比誰(shuí)的聲音大，盡管氣勢很重要，但這種氣勢絕不是吵架的氣勢，尤其是自由辯和質(zhì)詢(xún)環(huán)節，有時(shí)雙方為了爭奪說(shuō)話(huà)的機會(huì )，往往是嗓門(mén)一方比一方大，這時(shí)給下面觀(guān)眾帶來(lái)的感受，就是耳朵的折磨，尤其是煙臺一中對戰煙臺二中的那一場(chǎng)，雙方的聲音都很大，場(chǎng)面很激烈，也吵吵的厲害。

　　五、團隊最重要，配合是關(guān)鍵。辯論賽靠的是團隊，個(gè)人能力再強也沒(méi)用，孤軍奮戰是不能夠勝利的，所以一定要配合，團隊配合很關(guān)鍵。

　　最后總結關(guān)于體驗省比賽的感想是，我們的選手們在賽場(chǎng)上的表現都很出色，一天準備四場(chǎng)比賽也很辛苦很不容易，我為辯手們團結合作、拼搏不懈的精神而感到感動(dòng)，更為他們在賽場(chǎng)上代表三中的表現而感到驕傲，我想，在今后人生路上，這份回憶將是一筆頗為寶貴的財富，謝謝高二的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，謝謝老師們，作為高一的我們，今后也一定會(huì )多多努力的。

辯論賽總結12

　　謝謝主席，各位評委，大家晚上好：

　　阿爾卑斯之雪雖白，但無(wú)法否認雜質(zhì)的存在。對方辯友滔滔不絕的雄辯也同樣無(wú)法掩飾辭理的缺失。讓我來(lái)指出對方辯友的幾點(diǎn)偏頗之處。

　　我方認為時(shí)勢只不過(guò)是人與人之間關(guān)系所產(chǎn)生的一種總的客觀(guān)形勢，如果按對方辯友的觀(guān)點(diǎn)時(shí)勢真的有什么超自然的力量去創(chuàng )造人類(lèi)的杰出群體———英雄，那么它必然也可創(chuàng )造非杰出人群———狗熊、惡人、平民。這樣看來(lái)時(shí)勢的力量是無(wú)比強大的'，因為我們看到杰出的人和非杰出人群加在一起就是全人類(lèi)，如果對方辯友真的認為是時(shí)勢創(chuàng )造了全人類(lèi)而且人類(lèi)一直是跟著(zhù)時(shí)勢走的話(huà)，那么恭喜對方辯友您又在世界上創(chuàng )造了一種宗教，只需您稍加完善，就可以回去當教主了。

　　但是如果您不想當教主那么您還是回到唯物主義的陽(yáng)光大道上來(lái)吧，首先馬克思主義唯物辨證法認為內因是事物發(fā)展的基礎，外因是事物發(fā)展的條件，外因通過(guò)內因起作用。英雄之所以為英雄其根本原因是因為其內在品質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)以及他的所作所為，而且時(shí)勢也不是人成為英雄的全部外在條件，個(gè)人機遇、他人幫助以及生產(chǎn)力發(fā)展水平等等許多條件都是人成為英雄的外部條件，如果硬把時(shí)勢這個(gè)可能的外部條件之一說(shuō)成是造英雄的法寶，我方實(shí)難茍同。

　　當然按對方辯友的觀(guān)點(diǎn)，您其實(shí)是認為時(shí)勢產(chǎn)生了一種對英雄的客觀(guān)需求，這種需求導致英雄的出現，但是有需求就一定有供給嗎？比如在古代人們在自然界面前顯得無(wú)能為力，人們肯定希望有英雄帶領(lǐng)他們走出災難，可有時(shí)往往沒(méi)有，所以我們會(huì )看到在水災泛濫的時(shí)候人們創(chuàng )造出了龍王，蝗災時(shí)造出了蟲(chóng)神。這些神仙妖怪可都是應時(shí)勢之需而產(chǎn)生的，可他們也算英雄嗎？由此我們可以看出對方辯友貌似嚴密堅實(shí)的邏輯下，其實(shí)是漏洞百出，難圓其說(shuō)。

　　今天我們說(shuō)英雄造時(shí)勢，是在說(shuō)英雄由于自己的才華能力品德得到了人民的認可并帶領(lǐng)人民改造舊世界創(chuàng )造新世界，從而推動(dòng)時(shí)勢的不斷變化發(fā)展。而且英雄是人不是神，歷史不是某個(gè)英雄的歷史。所以對于任何一個(gè)看似平常的人來(lái)說(shuō)他們都可以通過(guò)個(gè)人努力成為英雄，而不是整天感嘆時(shí)運不濟，命運多舛，馮唐易老，李廣難封�？偸潜г箷r(shí)勢沒(méi)有給人機會(huì )。歷史本就可以讓你我共同創(chuàng )造，只要你能夠代表人民的利益做事，人人皆可成英雄。謝謝

辯論賽總結13

　　5月19日晚，我校20xx年大學(xué)生辯論賽決賽在大學(xué)生活動(dòng)中心學(xué)術(shù)報告廳舉行。經(jīng)過(guò)三場(chǎng)比賽的激烈角逐，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院、園藝林學(xué)學(xué)院、文法學(xué)院四支代表隊進(jìn)入決賽。文法學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等學(xué)院教師擔任評委。

　　在季軍爭奪戰中，正方生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院辯論隊和反方資源與環(huán)境學(xué)院辯論隊就“寒門(mén)是否再難出貴子”展開(kāi)激烈辯論。立論環(huán)節，正方一辯開(kāi)宗明義，提出“寒門(mén)再難出貴子”，從“寒門(mén)”和“貴子”的定義出發(fā)，指出社會(huì )階層流動(dòng)中存在的問(wèn)題;反方一辯則指出農村出身的大學(xué)生日益增多的現實(shí)，認為與封建時(shí)代“學(xué)而優(yōu)則仕”相比，目前社會(huì )階層流動(dòng)門(mén)檻降低，以此論證“寒門(mén)不再難出貴子”。

　　駁論環(huán)節，反方二辯指出正方使用變動(dòng)時(shí)期和穩定時(shí)期的比較并不合理，引用基尼系數否定正方的觀(guān)點(diǎn)。正方二辯則強調和改革開(kāi)放初期對比是在體制相同時(shí)期內論證，因此更加合理，并進(jìn)一步指出經(jīng)濟實(shí)力對教育資源支配的影響。對辯、盤(pán)問(wèn)和自由辯論環(huán)節，雙方圍繞“教育”“貧富差距”等問(wèn)題，抓住對方漏洞進(jìn)行質(zhì)疑，不斷完善自身論點(diǎn)。

　　在冠亞軍爭奪戰中，園藝林學(xué)學(xué)院與文法學(xué)院圍繞“共享單車(chē)業(yè)務(wù)應該交給政府還是應該交給市場(chǎng)”展開(kāi)激烈辯論。正方園藝林學(xué)學(xué)院一辯表示共享單車(chē)具有很強的公益性與社會(huì )性，政府有能力促使其更長(cháng)遠地發(fā)展，也有能力修正與管理共享單車(chē)存在的'問(wèn)題。而反方文法學(xué)院一辯認為經(jīng)過(guò)市場(chǎng)競爭，不同種類(lèi)的單車(chē)之間會(huì )形成比較明顯的特色，這能激發(fā)企業(yè)競爭從而為公民提供更好的服務(wù)，不斷優(yōu)化單車(chē)質(zhì)量與服務(wù)體驗。

　　在四辯盤(pán)問(wèn)環(huán)節，正方主要就服務(wù)人數與盈利模式、反方圍繞政府是否應該管理所有公共服務(wù)行業(yè)向對方提出問(wèn)題。駁論環(huán)節，反方二辯指出，據可靠資料顯示，共享單車(chē)已經(jīng)形成了固定的盈利模式。正方二辯則表示，共享單車(chē)如果完全交由市場(chǎng)管理可能會(huì )像滴滴打車(chē)一樣被市場(chǎng)合并壟斷，而政府出面則會(huì )使更多人更長(cháng)久地享受到這項福利。雙方還針對共享單車(chē)的投入與產(chǎn)值、損毀率與維修管理、市場(chǎng)有活力政府能穩定等問(wèn)題展開(kāi)了激烈的爭論。在對辯與總結環(huán)節，雙方辯手激烈交鋒，引得觀(guān)眾掌聲陣陣。

　　辯論結束后，評委點(diǎn)評道：“辯論是語(yǔ)言的藝術(shù)，而辯論賽是語(yǔ)言的表演。辯論賽的輸贏(yíng)不是由語(yǔ)速的快慢、說(shuō)話(huà)的多少決定的，而是由觀(guān)點(diǎn)是否能讓觀(guān)眾接受、是否把握好辯論的節奏決定的。我們不只注重輸贏(yíng)，而是享受這場(chǎng)辯論賽帶來(lái)的思維的碰撞和語(yǔ)言的交鋒�！�

　　冠軍隊伍文法學(xué)院辯論隊的四名同學(xué)都是大一新生。賽后，最佳辯手周群森表示：“在大型比賽前感到緊張是在所難免的，但是我們四個(gè)迅速調整了自己，按照自己的節奏進(jìn)行辯論，最終贏(yíng)得了比賽�！�

　　經(jīng)過(guò)激烈角逐，文法學(xué)院奪得冠軍，園藝林學(xué)學(xué)院獲得亞軍，資源與環(huán)境學(xué)院獲得季軍，“最佳辯手”由資源與環(huán)境學(xué)院周昱辰、文法學(xué)院周群森獲得。

　　20xx大學(xué)生辯論賽辯論技巧

　　反客為主的原意是：客人反過(guò)來(lái)成為主人。比喻變被動(dòng)為主動(dòng)。在論辯賽中，被動(dòng)是賽場(chǎng)上常見(jiàn)的劣勢，也往往是敗北的先兆。論辯中的反客為主，通俗他說(shuō)，就是在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)。下面，本文試以技法理論結合對實(shí)際辯例的分析，向大家介紹幾種反客為主的技巧。

　　(一)借力打力

　　武俠小說(shuō)中有一招數，名叫"借力打力"，是說(shuō)內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來(lái)。

　　正方之所以能借反方的例證反治其身，是因為他有一系列并沒(méi)有表現在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾。

　　(二)移花接木

　　剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀(guān)點(diǎn)或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。

　　移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說(shuō)服力極強的論辯技巧。誠然，實(shí)際臨場(chǎng)上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，更多的"移花接木"，需要辯手對對方當時(shí)的觀(guān)點(diǎn)和我方立場(chǎng)進(jìn)行精當的歸納或演繹。

　　(三)順水推舟

　　表面上認同對方觀(guān)點(diǎn)，順應對方的'邏輯進(jìn)行推導，并在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀(guān)點(diǎn)在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀(guān)點(diǎn)截然相反的結論。

　　(四)正本清源

　　所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據的立足點(diǎn)，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。較之正向推理的"順水推舟"法，這種技法恰是反其思路而行之。

　　(五)釜底抽薪

　　刁鉆的選擇性提問(wèn)，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常，這種提問(wèn)是有預謀的，它能置人于"二難"境地，無(wú)論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問(wèn)的一個(gè)具體技法是，從對方的選擇性提問(wèn)中，抽出一個(gè)預設選項進(jìn)行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

　　當然，辯場(chǎng)上的實(shí)際情況十分復雜，要想在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點(diǎn)卻是無(wú)章可循的。

　　(六)攻其要害

　　在辯論中常常會(huì )出現這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節的問(wèn)題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬(wàn)里。這是辯論的大忌。一個(gè)重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問(wèn)題，從而抓住這一問(wèn)題，一攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是：在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問(wèn)題，才能給對方以致命的打擊。在辯論中，人們常常有“避實(shí)就虛”的說(shuō)法，偶爾使用這種技巧是必要的。比如，當對方提出一個(gè)我們無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)，假如強不知以為知，勉強去回答，不但會(huì )失分，甚至可能鬧笑話(huà)。在這種情況下，就要機智地避開(kāi)對方的問(wèn)題，另外找對方的弱點(diǎn)攻過(guò)去。然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實(shí)”，“避輕就重”，即善于在基本的、關(guān)鍵的問(wèn)題上打硬仗。如果對方一提問(wèn)題，我方立即回避，勢必會(huì )給評委和聽(tīng)眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問(wèn)題。此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。

　　(七)利用矛盾

　　由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過(guò)程中常常會(huì )出現矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語(yǔ)很快，也有可能出現矛盾。一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無(wú)力進(jìn)攻我方。比如，在與劍橋隊辯論時(shí)，劍橋隊的三辯認為法律不是道德，二辯則認為法律是基本的道德。這兩種見(jiàn)解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀(guān)點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類(lèi)生存的基本狀態(tài)，后來(lái)在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態(tài)，這就是與先前的見(jiàn)解發(fā)生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無(wú)言以對。

　　(八)“引蛇出洞”

　　在辯論中，常常會(huì )出現膠著(zhù)狀態(tài)：當對方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對方只用幾句話(huà)來(lái)應付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對方離開(kāi)陣地，從而打擊對方，在評委和聽(tīng)眾的心目中造成轟動(dòng)效應。

　　(九)“李代桃僵”

　　當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí)，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來(lái)化解困難。 “李代桃僵”這一戰術(shù)之意義就在于引入一個(gè)新概念與對方周旋，從而確保我方立論中的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。

　　辯論是一個(gè)非常靈活的過(guò)程，在這一過(guò)程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。經(jīng)驗告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績(jì)。

　　(十)緩兵之計

　　在日常生活中，我們可以見(jiàn)到如下情況：當消防隊接到求救電話(huà)時(shí)，常會(huì )用慢條斯理的口氣來(lái)回答，這種和緩的語(yǔ)氣，是為了穩定說(shuō)話(huà)者的情緒，以便對方能正確地說(shuō)明情況。

辯論賽總結14

　　辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù),有著(zhù)悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時(shí)墨子曾說(shuō)：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實(shí)之理。處利害，決嫌疑�！逼湟鉃�，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長(cháng)聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通。通過(guò)辯論，人們可以更好了解對方的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。

　　我系以豐富校園生活，加強我系學(xué)風(fēng)建設，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和應變能力，增強集體榮譽(yù)感為最終目標，開(kāi)展了為期近一個(gè)月的辯論賽。

　　一，籌備工作，宣傳工作

　　在比賽的.籌劃階段，學(xué)習部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書(shū)團為此積極的申請場(chǎng)地，桌椅，音響設備，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼于三棟教學(xué)樓大廳，食堂前及廣播響徹校園。

　　二，辯論賽過(guò)程

　　“金華杯”辯論賽總決賽于12月07日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點(diǎn)到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰，臺下的觀(guān)眾亦熱血沸騰，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿(mǎn)的句號。

　　酒管七班勇奪桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學(xué)被評為最佳辯手;酒管的陳宇、旅管的陳影、景區的余波、餐管的張良等11位同學(xué)被評為優(yōu)秀辯手。最后05級酒管餐管輔導員陳郡霞老師對于本次辯論賽做了精彩而詳細的點(diǎn)評。此次辯論賽活動(dòng)得到了同學(xué)們的一致好評，同學(xué)們也都積極地參與了近來(lái)，使得辯論賽增色不少。最后我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿(mǎn)成功，也期待更多類(lèi)似優(yōu)秀學(xué)生活動(dòng)的舉辦。

　　三，辯論賽取得的成效

　　參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過(guò)程中，辯論者要想在唇槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個(gè)目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺(jué)中提高。

　　首先，思維能力得到提高。如果沒(méi)有對事物的真知灼見(jiàn)，就不會(huì )有驚人妙語(yǔ)。如果沒(méi)有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開(kāi)始的語(yǔ)無(wú)倫次、前后矛盾少了，啞口無(wú)言沒(méi)了;妙語(yǔ)連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時(shí)看問(wèn)題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學(xué)會(huì )了多角度思考問(wèn)。

　　其次，語(yǔ)言表達更具藝術(shù)性。經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)鍛煉，每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調的協(xié)調上把握都很好，甚至形成了自己的風(fēng)格。尤其在決賽上蔣紹廣同學(xué)的飽含激情，抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)和趙璐同學(xué)字字珠璣，咄咄逼人的話(huà)語(yǔ)激起場(chǎng)下陣陣熱烈的掌聲。同時(shí)對漢語(yǔ)言的使用能力增強，辯論中經(jīng)常出現典故成語(yǔ)、詩(shī)詞警句、諺語(yǔ)、箴言，為了增強語(yǔ)言的表現力同學(xué)們還注意了修辭語(yǔ)句的使用，給觀(guān)眾留下許多可以學(xué)習和回味的東西，

　　第三，知識結構更完備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺下一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料，參閱同學(xué)提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫(xiě)辯詞等。

　　第四，應變能力加強。蔣紹廣同學(xué)在復賽中運用道具說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝，成了同學(xué)們津津樂(lè )道的話(huà)題。

辯論賽總結15

　　我系以豐富校園生活，加強我系學(xué)風(fēng)建設，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和應變能力，增強集體榮譽(yù)感為終目標，開(kāi)展了為期近一個(gè)月的辯論賽。

　　一、籌備工作，宣傳工作

　　在比賽的籌劃階段，學(xué)習部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書(shū)團為此積極的申請場(chǎng)地，桌椅，音響設備，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼于三棟教學(xué)樓大廳，食堂前及廣播響徹校園。

　　二、辯論賽過(guò)程

　　辯論賽總決賽于11月7日一棟大廳落下帷幕，激烈的.角逐，精彩的對峙將戰火點(diǎn)到極至。臺上的辯手唇槍舌戰，臺下的觀(guān)眾亦熱血沸騰，給本屆辯論賽劃上圓滿(mǎn)的句號。

　　三、辯論賽取得的成效

　　參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過(guò)程中，辯論者要想在唇槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個(gè)目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺(jué)中提高。

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