優(yōu)秀辯論賽總結集合（4篇）

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀辯論賽總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀辯論賽總結1

　　1、活動(dòng)宗旨：開(kāi)學(xué)伊始，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學(xué)的普通話(huà)水平，鍛煉同學(xué)們的思辨、分析能力，展現華夏語(yǔ)言魅力，學(xué)院舉辦“ 思想飛揚、激情碰撞” 09級新生辯論賽。

　　工作開(kāi)始和結束時(shí)間：10月15日—10月25日

　　參加人數：72人

　　人員分工：部長(cháng)候義秀總負責此次辯論賽，負責協(xié)調辯論賽的相關(guān)事宜；副部長(cháng)杜娟負責此次辯論賽的宣傳工作；各干事分別負責活動(dòng)資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負責；文字資料由胡陳陳、田霄怡負責；全體部員共同討論并確定辯題。

　　2、本輪辯論很好的調動(dòng)了各班同學(xué)的活動(dòng)積極性，各班同學(xué)都能夠積極得參與到其中去，并且都很認真地準備了辯論賽。

　　3、

　�。�1）預期目標：希望能夠很好的調動(dòng)各班同學(xué)的參加辯論賽的積極性，并選出優(yōu)秀的代表隊及選手，為下一輪的進(jìn)一步篩選、為校賽選出精英做準備。

　�。�2）實(shí)際成果：在本輪辯論賽中有很多同學(xué)都表現出了較高的'水平，也有一些辯手在儀態(tài)動(dòng)作上有不規范的情況。

　�。�3）產(chǎn)生差異原因：同學(xué)們對賽制不是十分了解并且經(jīng)驗不足。

　　4、此次活動(dòng)最有特色的地方：比如第五場(chǎng)第一組在辯論賽中打出了很多內容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學(xué)們表現的都很好。

　　5、此次活動(dòng)中最成功的地方：

　�。�1）準備工作做得很充分；

　�。�2）比賽時(shí)間控制得比較好；

　�。�3）比賽賽場(chǎng)井然有序；

　�。�4）各部員分工明確，各司其職；

　�。�5）比賽期間沒(méi)有產(chǎn)生突發(fā)狀況。

　　6、活動(dòng)中的不足：圖片收集時(shí)，沒(méi)有考慮到照相機沒(méi)電的情況。如果有再一次參加的機會(huì )，一定注意準備好電池，并多做其他準備。

　　二、活動(dòng)開(kāi)展條件分析

　　1、有利條件和機遇：辯論賽正值開(kāi)學(xué)伊始，同學(xué)們參加的熱情十分高漲，并且受到學(xué)長(cháng)學(xué)姐們的指導，辯論水平比較高。

　　2、限制因素：因為正處于開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)院活動(dòng)較多，時(shí)間安排上常會(huì )和其他活動(dòng)產(chǎn)生沖突，因此，辯論賽時(shí)間較原計劃有所延后。

　　3、活動(dòng)在哪些方面最需要幫助：在時(shí)間安排上，需要和其他各部門(mén)協(xié)商好，為辯論賽的開(kāi)展讓出時(shí)間。

　　三、活動(dòng)的輻射影響

　　1、活動(dòng)直接人群和人數：活動(dòng)直接參加的是09級新生，共72人。

　　2、此次活動(dòng)邀請了其他學(xué)院辯論隊成員擔任嘉賓，為新生作點(diǎn)評，有利于新生辯論水平的進(jìn)一步提高。

　　3、新聞媒體對活動(dòng)的報道：出海報，宣傳板，以及記者團對辯論賽的報道。

　　4、后續活動(dòng)計劃：接下來(lái)將進(jìn)行第二輪辯論賽，以班級為單位，每班各出一支隊伍，分別進(jìn)行比賽，之后，獲勝兩隊再次進(jìn)行比賽，爭奪冠亞軍，剩余兩方爭奪季軍。

優(yōu)秀辯論賽總結2

　　1月24日早，我校三農學(xué)社于12號樓105教室舉辦辯論賽，旨在“鍛煉口才以及臨場(chǎng)應變能力”，該社團會(huì )長(cháng)擔任主持人，骨干以及會(huì )員參加此次活動(dòng)。

　　此次辯題為“好馬該不該吃回頭草”，正方認為好馬該吃回頭草，而反方則持相反觀(guān)點(diǎn)。主持人簡(jiǎn)單宣讀比賽規則后，辯論賽正式開(kāi)始。首先，正反方一辯分別就本方所持觀(guān)點(diǎn)陳述自己的理由，正方認為不應該因為所謂骨氣、面子而不肯回頭，錯失良機；而反方圍繞“覆水難收”，認為“眺望遠方的人總比沉湎過(guò)去的人要強”。隨后雙方二辯則以“高考”為例，各抒己見(jiàn)。正方認為高三的`復習過(guò)程就是不斷咀嚼回頭草的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中不斷吸收提高。而反方并不贊成，他們認為高三的高考的題型永遠都是新的，不可能會(huì )再考那些老舊題型。緊接著(zhù)雙方三辯則繼續將辯題延伸到婚姻愛(ài)情身上。然后進(jìn)入自由論辯時(shí)間。雙方親友團也加入進(jìn)來(lái)，雙方辯友緊密團結，激烈的爭辯。整個(gè)過(guò)程精妙絕倫，激動(dòng)人心，現場(chǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢著(zhù)濃郁緊張的氛圍，引得觀(guān)眾陣陣掌聲。最后雙方四辨進(jìn)行總結。

　　辯論比賽結束，評委稍作點(diǎn)評，指出選手在比賽中的優(yōu)缺點(diǎn)。反方以81.6：77.2的成績(jì)勝正方，且反方二辯張金鳳以其快捷的反應能力和妙語(yǔ)連珠的口才獲得最佳辯手獎。

優(yōu)秀辯論賽總結3

　　為吸引大一新生，為接下來(lái)的協(xié)會(huì )招新做好準備，增加我院辯手的臨場(chǎng)經(jīng)驗，提高辯手的質(zhì)量，由校演講與辯論協(xié)會(huì )主辦，建筑學(xué)院與環(huán)工學(xué)院演講與辯論協(xié)會(huì )協(xié)辦的辯論表演賽10月13日晚7點(diǎn)半在5104教室舉行。

　　在舉辦本次活動(dòng)之前，本協(xié)會(huì )做了大量的宣傳準備工作，通過(guò)通知各班班長(cháng)和發(fā)微博等形式，使同學(xué)們都能積極參與并前來(lái)觀(guān)看此次表演賽。由于宣傳到位，場(chǎng)上座無(wú)虛席。在現場(chǎng)的工作方面，我們努力認真地工作與宣傳，將場(chǎng)上情況通過(guò)微博等形式進(jìn)行實(shí)時(shí)轉播，使每位參加本次活動(dòng)的選手與觀(guān)眾都做到遵守會(huì )場(chǎng)紀律，不起哄，不喝倒彩。

　　在本次的演講比賽的過(guò)程中，通過(guò)與環(huán)工學(xué)院相互之間的配合使得比賽順利的進(jìn)行，選手們以詼諧幽默的開(kāi)場(chǎng)形式很快帶動(dòng)了場(chǎng)上的氣氛。比賽由開(kāi)篇立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞四個(gè)環(huán)節組成，正方是來(lái)自環(huán)境與市政工程學(xué)院的四位辯手，反方則是來(lái)自建筑學(xué)院的四位優(yōu)秀辯手，雙方就是否應該為后代積累財富展開(kāi)激烈辯論，首先是由雙方一辯用精煉的'語(yǔ)言闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，確立基本立場(chǎng)，正方認為先輩留下的精神財富我們都應去繼承和發(fā)揚。而反方則認為自己走的路才多姿多彩，主觀(guān)意識的該與不該其實(shí)是指哪個(gè)更有利于后輩的的發(fā)展，而在此看來(lái)不為后代積累財富更有利于后輩的發(fā)展。接下來(lái)就是針?shù)h相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，雙方你來(lái)我往，滔滔不絕，場(chǎng)上唇槍舌劍，場(chǎng)下掌聲不斷。雖是一場(chǎng)表演賽，但場(chǎng)內氣氛十分熱烈，此次比賽的辯題緊貼大學(xué)生活，讓辯手們在辯論過(guò)程中有話(huà)可說(shuō)，這使得整個(gè)辯論場(chǎng)面顯得精彩紛呈，熱鬧好看。而賽后又能引發(fā)同學(xué)們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉�？梢哉f(shuō)，精當的辯題設置為這次辯論賽的成功舉辦奠定了基礎。

　　此次比賽中我們還邀請了本院和環(huán)工的一些學(xué)長(cháng)作為嘉賓出席，這也使得本次演講演講比賽提升了一個(gè)層次，學(xué)長(cháng)們對此次表演賽作出了較高的評價(jià)，同時(shí)也希望大一新生能夠積極加入辯協(xié)，提高和鍛煉自己。

　　活動(dòng)的任務(wù)我們完成了，但是我們的工作并不能因此而放松。此次表演賽為接下來(lái)的招新工作奠定了一定的基礎，但宣傳力度仍需加強，高質(zhì)量地完成后期的招新工作。此次表演賽帶給我們的并不是最后的名次和成績(jì)，更重要的讓大家進(jìn)一步了解我們協(xié)會(huì )，積極加入其中。在組織表演賽的過(guò)程中，辯手們體現了分工合作的精神，他們不僅把臺上那短暫的辯論作為一次自我價(jià)值的舞臺，更重要的是他們在幕后為辯題搜集論據、商量辯證方式過(guò)程中所付出的努力。同時(shí)我們也發(fā)現一些不足之處，例如觀(guān)眾不能準時(shí)到達，板報做的不是很好，現場(chǎng)秩序有點(diǎn)亂。在活動(dòng)中出現一些問(wèn)題是我們對工作事先考慮的不全面造成的，這也是我們今后不斷改正的地方。出現問(wèn)題是我們不愿意看到的，但是出現了問(wèn)題也是我們今后工作重點(diǎn)注意的地方，是我們寶貴的經(jīng)驗，是成長(cháng)必須經(jīng)過(guò)的道路。我們也會(huì )積累經(jīng)驗，完善不足之處，在今后的組織活動(dòng)再接再勵。

優(yōu)秀辯論賽總結4

　　謝謝主席、評委、對方辯友，各位同學(xué)，大家好。

　　感謝對方辯友用細膩動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，為我們渲染出一幅“養之恩重于山”的畫(huà)面，然而，于情于理，我們始終相信——養之恩雖重，卻輕于生之恩！

　　“瑕不掩瑜”，還請允許我指出對方辯友幾點(diǎn)不妥之處。

　　首先，“霧里看花”概念欠妥。對方辯友將“養”等于培養、撫養等各方面之和并把受體的主觀(guān)能動(dòng)性等因素亦納入其中。真可謂讓“養”的內容包羅萬(wàn)象呀。同時(shí)，又忽視“生”之內涵與時(shí)代、現實(shí)相結合的需要，“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。倘若如此，“養”恩如此大，“生”恩又在何處安家呢？

　　其次，“南轅北轍”方法欠妥。對方辯友堅信以時(shí)間、付出為尺度衡量?jì)烧呤胼p孰重。尚且不論原本生、養所需時(shí)間懸殊。單單問(wèn)，若要測出“十月懷胎，一朝分娩”對整個(gè)生命的本源意義、對生命彌貴唯一的價(jià)值幾何。您的標準，還行得通嗎？

　　再次，“一葉障目”認識欠妥。對方辯友只怕是強拿雞毛當令箭，“蚍蜉撼樹(shù)”而已。您能否告訴我們，沒(méi)有了人類(lèi)的誕生，所吹噓的“養”無(wú)所不能又在何方？對方認為人格是養成的，可是，為什么養動(dòng)物卻不能讓人類(lèi)發(fā)展呢？還有，法律、字典的內容因時(shí)更新，切莫犯“本本主義”的錯誤吶。

　　自原始社會(huì )人丁稀少、零星棲居的生殖崇拜，到如今，社會(huì )繁榮昌盛，人類(lèi)足跡遍布全球的生命可貴。無(wú)論是自然之生，還是“社會(huì )重生”，生之恩澤潤及個(gè)人，更潤及整個(gè)人類(lèi)發(fā)展，奠定延續的基本。

　　現在，我將總結我方觀(guān)點(diǎn)如下：

　　第一，“生”是人類(lèi)的本源，帶來(lái)生命的希望，是無(wú)以回報的恩賜，是我們有可能走進(jìn)這個(gè)世界，感受“萬(wàn)物之靈”的驕傲。我們同樣懂得“養”的.恩惠，它讓我們獲得生存的資料與資源�？墒�，沒(méi)有這生身，其他便是空幻。這種恩，怎能不是最重？

　　第二，人類(lèi)之所以能把社會(huì )技能、文化等內化為個(gè)人行為能力，正基于先天遺傳條件。生與養均為人類(lèi)延續所必需的。然而，“生”賦予一個(gè)生命以萬(wàn)物之靈的精神基礎和品格價(jià)位，或是重獲生命的機會(huì )。而養，則服務(wù)于生。念及于此，生之恩，是養之恩難以企及的。

　　第三，新的生命觀(guān)亟需樹(shù)立。人類(lèi)踏過(guò)荊棘、涉過(guò)流沙，于是，我們看到，鮮活的實(shí)例在昭示“社會(huì )再生”讓生命之帆再度啟航：我們看到，無(wú)論身處何方，鮮紅中國心翹首神州的自豪期待：我們看到，全球幾十億人，常常忽視生命誕生的偉大而怠慢生命�；蛟S，我們真要反思：生，神圣在哪兒？

　　質(zhì)樸的父母常常嘮叨“孩兒是爹媽的心頭肉”“孩兒可是爹媽身上掉下的肉”，臍帶相系、十指連心的親情觸動(dòng)，我們可否明白，涌泉之流可報滴水之恩，可這生身之恩，縱然河干�？萦衷跄軋蟠�？

　　是什么讓人們朝圣般頂禮膜拜，宛若穿越時(shí)空的禮贊？費爾巴哈說(shuō)：“生命，本身就是最大的恩賜！”

　　駐足于這一刻，回眸人類(lèi)歷史滄桑，眺望社會(huì )未來(lái)興旺，擁一份無(wú)以復加的感恩情懷，感觸生命的脈搏，我們不得不承認：“生之恩，重于養之恩！”因為，百年古柏蔥郁系于根，千里長(cháng)河始自源！

　　謝謝！

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