【必備】記一次辯論賽作文10篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的記一次辯論賽作文10篇，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論賽作文 篇1
星期三下午第一節課，我們開(kāi)展了一次關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。比賽如火如荼地進(jìn)行了。
首先，我們正方辯友用一句“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”證明了看書(shū)當然是要看好書(shū)的一句話(huà)點(diǎn)燃了大家的心。反方辯友一聽(tīng)覺(jué)得沒(méi)道理，便個(gè)個(gè)高舉著(zhù)手，一副躍躍欲試的樣子。
反方辯友擺著(zhù)一副打仗的架勢，傲慢地說(shuō)：“我們小孩子開(kāi)始看書(shū)沒(méi)有分辨能力，經(jīng)常會(huì )被封面上的插畫(huà)所吸引，從而打開(kāi)一本壞書(shū)�！�
正方辯友有點(diǎn)啞口無(wú)言，但思考了一會(huì )兒，平靜地說(shuō)：“人不一定看了壞書(shū)就會(huì )變壞，就像荷花出污泥而不染一樣。再說(shuō)了不入虎穴焉得虎子”，看了壞的書(shū)，你好歹也可以認識一些“壞的書(shū)”長(cháng)什么樣，以免到時(shí)候再分辨不清�！彼环袟l不紊的話(huà)讓反方辯友急得團團轉，掏空了腦子還想不出如何機智地應對的方法。
終于，一位大塊頭的反方辯友站起來(lái)說(shuō)：“壞書(shū)就好像是壞人。壞人不會(huì )把壞人這兩字寫(xiě)在自己的腦門(mén)上，壞書(shū)也不會(huì )把壞書(shū)這兩字印在自己的封面上。所以，有些時(shí)候我們也分不清好和壞，從而去讀那所謂的壞書(shū)�！边@一番環(huán)環(huán)相扣而又邏輯緊密的精彩發(fā)言，也讓我們正方辯友情不自禁地為他鼓起掌來(lái)。但這時(shí)我們已經(jīng)“山窮水復疑無(wú)路”了，比賽進(jìn)入了白熱化階段。
一位正方辯友出手相救，她說(shuō)：“一個(gè)人只要立場(chǎng)堅定，品行正直，無(wú)論看到什么壞書(shū)，都不會(huì )使他改變。還有這么多年過(guò)去了，好書(shū)依舊經(jīng)得住時(shí)間的洗禮會(huì )越來(lái)越多，而壞書(shū)則會(huì )被這個(gè)世界所淘汰，直到消失。所以，好書(shū)和壞書(shū)是有區分方法的�！�
反方辯友就像吃了敗仗的士兵一樣，有些氣餒，又像一條繩上的螞蚱動(dòng)彈不得，又好似熱窩上的螞蟻急得團團轉。這時(shí)，一個(gè)反方辯友靈機一動(dòng)說(shuō)：“有些人看了壞書(shū)，從而走上了犯罪的道路。所以，開(kāi)卷未必有益�！�
大家就這樣，你一言我一語(yǔ)地爭辯了好久，也毫無(wú)結果。最后，雙方辯友代表各自方陣闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，老師打算宣布結果了。老師總結說(shuō)：“雙方辯友都有一個(gè)共同的觀(guān)點(diǎn)就是要讀好書(shū)，讀經(jīng)典的書(shū)。這一次辯論，雙方?jīng)]有對錯，也沒(méi)有輸贏(yíng)之分，打成平手�！蔽覀兙拖裥沽藲獾臍馇蛩频�。
記一次辯論賽作文 篇2
今天是一個(gè)快樂(lè )的日子，微風(fēng)吹著(zhù)，小鳥(niǎo)歡快的叫著(zhù)，小樹(shù)沙沙作響。
到了學(xué)校，上課了，一場(chǎng)激烈的辯論賽就在于開(kāi)始了，當時(shí)我心花怒放，大家慷慨激昂，好一場(chǎng)唇槍舌戰啊，正方和反方個(gè)個(gè)都是高人啊，正方的有老班長(cháng)左洵，反方的有蘭鶯雪，劉宇航。
正方和反方針?shù)h相對，滔滔不絕，看正方的選手個(gè)個(gè)炯炯有神，我怕我們會(huì )輸，我的心怦怦的跳個(gè)不停，不料對方有一個(gè)攻心政策，不過(guò)不用擔心機靈的蘭鶯雪發(fā)起了言，我心想：”哈哈正文你們死定了，連學(xué)習委員都發(fā)言了你們的還是乖乖認輸吧“�？蓞s正方不甘示弱，我們兩方不分上下。
過(guò)了一會(huì )兒，是支持選手發(fā)言了，性急的馬駿蕭發(fā)了言，瞧，他那自信的樣子好像早有準備，呵呵……真是小奸巨滑啊。馬駿蕭的話(huà)咄咄逼人，好樣的!現在我的情緒正在高潮，大家熱血沸騰，突然正方反戈一擊，我們心急如焚，我恨不得腳底抹油——溜之大吉，還不如找個(gè)地縫溜下去。
不，還沒(méi)關(guān)系，兵來(lái)將擋——水來(lái)土掩，我們這里還有一個(gè)王牌呢，那就是馬駿蕭。
下面該正方和反方答題了，沒(méi)想到正方一來(lái)就打的我們措手不及，劉一町在那里膛目結舌，我們在下面支支吾吾，在那里想辦法呢，對方得意洋洋，哦，救命草，蘭鶯雪發(fā)起了言，太棒了，她面對這么難的問(wèn)題還能侃侃而談。
下課鈴響了，葉老師總結了一下，我明白了一個(gè)道理 ：”成功與失敗，這兩樣并不重要，而重要的是，一個(gè)團隊一定要齊心合力才會(huì )得到成功�！�
記一次辯論賽作文 篇3
書(shū)稱(chēng)之為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”。讀書(shū)最大的好處，是它將你有限的生命，無(wú)限度的拉長(cháng)、加厚。
我自從會(huì )識字不久，便開(kāi)始讀書(shū)。我上幼兒園時(shí)最早看的是連環(huán)畫(huà)一類(lèi)的小書(shū)。后來(lái)，漸漸長(cháng)大一些后，便看《伊索寓言》，其中我記憶最深的就數《龜兔賽跑》這個(gè)故事，讓我懂得了不懂得了不管遇到多強得對手都不能放棄，堅實(shí)不一定會(huì )勝利，但是放棄注定要失敗。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，上了學(xué)前班后，我便開(kāi)始看四大名著(zhù)中的《西游記》了。給我留下最深印象的就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了，他揚善除惡、聰明絕頂，倒不像貪生怕死、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了：遇事要多動(dòng)腦筋，不能望而生畏。 上了小學(xué)，我開(kāi)始看一些歷史書(shū)籍，中華民族的悠久歷史、燦爛文化，讓我感到自豪。這是，我就像再數的海洋中來(lái)回穿梭，看了《安徒生童話(huà)》就舍不得
放下，《十萬(wàn)個(gè)為什么》解答了我的疑問(wèn);《格林童話(huà)》讓我放飛了想象到了三四年級是就開(kāi)始看些世界名著(zhù)和小說(shuō)了�！朵撹F是怎樣煉成的》給我留下了非常深的印象，主人公保爾堅持不懈、永不放棄的精神，永遠值得我學(xué)習。
我相信，書(shū)會(huì )是我一生最親密的伙伴、最好的老師。熱愛(ài)書(shū)吧——它是知識的泉源!
記一次辯論賽作文 篇4
今天上午，我們班里舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。有人可能會(huì )問(wèn)：“既然是辯論賽，那一定有主持人嘍。那主持人是誰(shuí)呢?”不言而喻，我會(huì )肯定地回答：“當然是朱老師！”
就在這時(shí)主持人朱老師宣布：“現在以‘開(kāi)卷是否有益 ’為主題，進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽！”霎時(shí)，全班雀躍著(zhù)�！昂梦覀兿确纸M，第一、二兩組為正方，觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，而第三、四組為反方，則認為開(kāi)卷未必有益�！蔽沂欠捶浇M的一份子。
辯論賽開(kāi)始了，先由正方陳述觀(guān)點(diǎn)，正方一致推選了梅望麟上陣，可梅望麟好像很害羞，一直再三推辭，整組的氣氛馬上陷入尷尬之中。這時(shí)張翔挺身而出，大聲地說(shuō)：“多看書(shū)可獲得更多知識，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益！”轉眼間，我們反方亂成了一窩蜂，就在這時(shí)�？〗芟袷欠捶降木仁乐鳌皬奶於怠�，指著(zhù)吳悠，頭頭是道地說(shuō)起來(lái)：“吳悠很會(huì )看書(shū)，可都是走馬觀(guān)花，并沒(méi)有多大收獲，所以開(kāi)卷未必無(wú)益！”這時(shí)，主持人說(shuō)：“現在是自由辯論時(shí)間！”正反兩方馬上針?shù)h相對，你來(lái)我往地說(shuō)。就在雙方不相上下之時(shí)，正反隊員吳浩站起來(lái)自豪地說(shuō)道：“周瑜不是沒(méi)讀書(shū)，也照樣打天下嘛？”聽(tīng)了吳浩的發(fā)言后，整個(gè)班突然安靜下來(lái)。我慢悠悠地站起來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)：“應該再加一句話(huà)‘所以開(kāi)卷無(wú)益’”。說(shuō)罷，反方哄然大笑，而正方不依不饒地指著(zhù)吳浩說(shuō)他是叛徒，吳浩知道自己說(shuō)錯了，馬上低著(zhù)頭捂住嘴，回了自己的座位。
結果雙方激烈的爭辯，比賽結束了。最后，主持人宣布：“我覺(jué)得反方更略勝一籌，所以反方勝！”“耶”我們歡呼著(zhù)。
記一次辯論賽作文 篇5
俗話(huà)說(shuō)得好“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！边@也印證了“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)。但開(kāi)卷真得有益嗎？這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題，因此我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽……
當老師宣布規則后，雙方辯友便在同學(xué)們熱烈的掌聲中登場(chǎng)了。我作為反方的一辯，自然也是壓力山大，雙手緊握著(zhù)拳頭，豆大的汗珠一個(gè)勁的流著(zhù)，心也是跳個(gè)沒(méi)完，喘息聲遲遲不停，別提多緊張了！在正方和反方互相認識后，辯論賽的第一輪便打響了。兩方人馬，兩方勢力，各抒己見(jiàn)。有的用名人名言論證自己的觀(guān)點(diǎn)，有的聯(lián)系歷史事件戰勝對方，還有的通過(guò)生活小事捷足先登。
兩隊說(shuō)的不可開(kāi)交，反方則得意洋洋，仿佛他們已經(jīng)勝利了，高興的手舞足蹈。正方則略帶緊張，經(jīng)過(guò)幾次“口水戰”正方已多次被反方問(wèn)得啞口無(wú)言。站在他們這邊的觀(guān)眾也替他們捏把汗……
賽場(chǎng)上的“刀光劍影”，唾沫橫飛，精彩的發(fā)言也使得掌聲不斷。正方逐漸扳回了分數，而此時(shí)比賽卻已進(jìn)入了白熱化……雙方積極發(fā)言，當正方四辯問(wèn)到：“既然你們都覺(jué)得讀書(shū)無(wú)益，那你們就別讀了時(shí)”反方頓時(shí)沒(méi)了聲，而正方不停的笑著(zhù)，那笑是多么瘋狂��！這時(shí)，一個(gè)希望的喊聲，反方一辯——我出場(chǎng)了。巧妙地使出了我們的殺手锏——轉移話(huà)題：既然你們這么愛(ài)讀書(shū)，那你們?yōu)楹我媪�，干脆所有的時(shí)間都去讀你們的好書(shū)吧！笑聲頓時(shí)停了，熱烈掌聲如潮水般把我們推上高潮，全隊都為我喝彩。而正方面對我們充滿(mǎn)殺意的笑容，則抓耳撓腮，孰不知剛才發(fā)生了什么。
我方隊員乘勝追擊，打得對方潰不成軍，在對方的苦笑中，卻讓我忽地感到一絲不妙。果然，隊方又再一次啟動(dòng)“絕招”，而我們卻已經(jīng)料到，雙方便再次扭打在一起，前一秒我剛說(shuō)完，隊方馬上開(kāi)始反駁，我方也不甘示弱，迅速加以反攻……在老師的制止下，這場(chǎng)“世紀惡戰”才得已消停。
終于，到了最后一個(gè)環(huán)節——觀(guān)眾提問(wèn)�？勺屛覀儧](méi)想到的是，他們問(wèn)的問(wèn)題可謂五花八門(mén)，千奇百怪，如炮彈般狂轟濫炸。更為驚訝的是，原本是正方的葉云衫同學(xué)竟“叛變”了，這可讓正方大跌眼鏡��！個(gè)個(gè)咬牙切齒，目露兇光，卻又無(wú)可奈何……這次的辯論賽也在一片笑聲中落下帷幕了。
這真是一次難忘的辯論賽，我們不僅收獲了知識，還收獲了友情，太幸福了！
記一次辯論賽作文 篇6
今天，是我們東洲小學(xué)史上四年級第一屆辯論賽。各個(gè)班級都派出了一名精兵強將來(lái)代表班級參賽。我們班派出了性格外向，一直勇往直前的姜瀾參賽。下午的時(shí)候，我們去了影視中心觀(guān)看。
辯論賽開(kāi)始了，首先是由各方一辨來(lái)敘述一下自己的觀(guān)點(diǎn)。只見(jiàn)正方的周銘羽滔滔不絕地講述了自己的觀(guān)點(diǎn)，句句話(huà)都是引經(jīng)據典、頭頭是道。而反方的選手也是實(shí)力相當的，句句話(huà)語(yǔ)也都是咄咄逼人，讓我們臺下的觀(guān)眾都不約而同地點(diǎn)頭稱(chēng)贊�，F在，讓我們把鏡頭快進(jìn)，切到最精彩的“自由辯論”這個(gè)環(huán)節。只見(jiàn)正方先發(fā)制人，先向反方發(fā)了一炮，素有“小諸葛亮”之稱(chēng)的盛圓圓大聲說(shuō)道：“我們這次的辯題是人類(lèi)是大自然的保護者還是破壞者，那么我覺(jué)得，現在人類(lèi)建設了許多保護環(huán)境的節日，人類(lèi)難道不是在保護地球嗎？人類(lèi)就是在保護地球！”而反方的同學(xué)們是伶牙俐齒，對正方的攻擊毫不示弱。我們的“小神童”姜瀾聽(tīng)了，一下子就站起來(lái)說(shuō)：“人類(lèi)不是在保護，是在彌補過(guò)去犯下的錯誤。保護是在未傷害之前的才叫保護，現在人類(lèi)已經(jīng)破壞了地球，這只能叫將功補過(guò)！況且，除了植樹(shù)節，別的一些保護環(huán)境的節日我看大家都不怎么知道吧！”話(huà)音剛落，臺下就響起了雷鳴般的掌聲——這番話(huà)真是語(yǔ)驚四座呀！突然，正方的盛圓圓氣勢洶洶地站起來(lái)反駁：“你們?yōu)槭裁蠢鲜且肪窟^(guò)去的錯誤呢？人類(lèi)也是合理利用大自然呀，如果不砍伐掉一些樹(shù)木，那么我們現在還過(guò)著(zhù)席地而坐的生活呢！人類(lèi)也是為了社會(huì )的發(fā)展��！”盛圓圓把反方逼的啞口無(wú)言。沉默了一會(huì )兒后，反方的施勝遷好像突然想到了什么，“呼”地一下站起來(lái)，說(shuō)：“我可以舉一個(gè)例子，有三個(gè)人造了五把椅子坐，可是最后剩下的兩把椅子誰(shuí)去做呢？這，就是浪費資源！”聽(tīng)了他的發(fā)言，大家都拍手叫好。場(chǎng)上到了“白熱化”的程度了，整個(gè)大廳的氣氛達到了一個(gè)高潮！正方的選手們都面面相覷、沉默不語(yǔ)。但是過(guò)了一會(huì )兒，場(chǎng)上的局勢有了一些變化。正方的選手們沉思了一會(huì )兒后，個(gè)個(gè)都像屁股上抹了油似的站起，坐下，站起，坐下。
��！我不得不感嘆——這真是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭哪！后來(lái)，祝校長(cháng)上臺作了總結，說(shuō)今天參加比賽的同學(xué)們都是妙語(yǔ)連珠、舌燦蓮花，表現的非常好！
可是最后，我們支持的反方卻失敗了。但是我知道了——人類(lèi)是大自然的保護者，我們要將它發(fā)揚光大，號召全世界人民去愛(ài)護我們的地球，保護我們的地球！
記一次辯論賽作文 篇7
書(shū)，人們稱(chēng)當我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報效祖國��！
“鈴”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì )在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養，對日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f(shuō)：“古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認。然而，現代社會(huì )的我們卻**了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因為我們認為“開(kāi)卷未必有益”。當然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多
讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì )對身心造成影響，沒(méi)有好處。當你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì )越來(lái)越深，從而導致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠沒(méi)有翻身的機會(huì )，那該是一個(gè)多么悲慘的命運��！”她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書(shū)是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢？對于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì )幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至認識幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的益處，沒(méi)法否認的'。因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì )一些寫(xiě)作方法，再不濟也能認識幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的��！”對方呆若木雞，無(wú)言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來(lái)，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書(shū)會(huì )讓人遭到損害��！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報效祖國！
記一次辯論賽作文 篇8
星期五下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )!我有幸成為我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準備工作：發(fā)動(dòng)全班找資料，各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請了啦啦隊去助威，真是聲勢浩大!
下午2點(diǎn)，比賽開(kāi)始了，這才是真正的“亮劍”的時(shí)候!
主持人 郭老師宣布“六。一對六。二， 辯論題目是小學(xué)生要不要多看電視!辯論開(kāi)始，請反方一辯做陳述!”我站起來(lái)從容鎮靜地說(shuō)了起來(lái)：“尊敬的主持人，各位老師、各位同學(xué)、對方辯友大家好，對于小學(xué)生要不要多看電視這一問(wèn)題，我方的觀(guān)點(diǎn)是不要多看，因為……我的闡述完畢。謝謝大家!”我鞠了一個(gè)躬，剛坐下。臺下就響起了一陣雷鳴般的掌聲。輪到對手一辯做陳詞了，只見(jiàn)對手雙手微微顫抖，坐在位子上，連站都沒(méi)站就讀起了陳詞!只聽(tīng)場(chǎng)下有人議論道“真沒(méi)禮貌!”
項目一個(gè)個(gè)進(jìn)行著(zhù)，終于到了自由辯論的時(shí)間，雙方拿出了事先準備好的材料，向對方開(kāi)始發(fā)起進(jìn)攻“請問(wèn)你們……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我們問(wèn)住了，借此時(shí)機，我們利用資料，又一次將二班一舉拿下，“我們的父母就經(jīng)�？措娨�，可就沒(méi)有事情，對此你們做何解釋?”正在這時(shí)，我眼前一亮，回答：“我們的辯論話(huà)題是小學(xué)生要不要看電視，而不是父母，請對方辯友注意!”“好、好!”臺下響起了掌聲，二班又一次被我們說(shuō)的啞口無(wú)言!時(shí)間過(guò)得真快，郭老師宣布比賽結束!可大家變得正起勁呢!
“唉，如果還有時(shí)間我們一定殺他個(gè)片甲不留!”
辯論會(huì )既鍛煉了我們的口才，又提高了我們判斷是非能力，真希望學(xué)校多多組織這樣的活動(dòng)。
記一次辯論賽作文 篇9
“不，寫(xiě)作不需要技巧，因為我們寫(xiě)作是為了表達最真實(shí)的感情，技巧反而會(huì )妨礙我們的真實(shí)的表達�！�
這是我的隊友魏杏洳在反駁童樂(lè )的聲音。今天我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。我剛好和魏杏洳分到同一組。我內心暗爽。因為一開(kāi)始魏杏洳就告訴我，她在家里學(xué)過(guò)辯論�？吹剿赜谐芍竦臉幼�，我非常放心。再悄悄我們的對手，童樂(lè )和張芯語(yǔ)，一個(gè)趾高氣昂，一個(gè)低著(zhù)頭，仿佛不敢和我們對視。
哈哈，一個(gè)呢：驕兵必敗，一個(gè)呢：底氣不足�？磥�(lái)我們是勝券在握了。我瞄了了一下隊友魏杏洳，拋了個(gè)媚眼，暗示道：我們贏(yíng)定了。
辯論開(kāi)始了。童樂(lè )和杏洳兩個(gè)一開(kāi)始就完全投入狀態(tài)。我感覺(jué)我沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，他們已經(jīng)雄辯起來(lái)了。我的隊友魏杏洳剛提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，立刻就被童樂(lè )反駁。
我很想也來(lái)說(shuō)幾句，但是就是插不進(jìn)去。好不容易有一個(gè)空隙，我連忙說(shuō)：“啊其實(shí)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)還是挺好的，就是……”
我還沒(méi)說(shuō)完，就當場(chǎng)被童樂(lè )搶了話(huà)。我很想幫助杏洳的，但怎么話(huà)就道了嘴邊，我卻說(shuō)不出來(lái)呢？我心里那個(gè)急呀！我可不想當個(gè)吃瓜群眾，別人看著(zhù)呢！但是這些人都不給我一點(diǎn)點(diǎn)機會(huì )啊。
比賽結束后，我非常沮喪。但是老師讓我分析一下原因：我終于明白了，其實(shí)不是我插不上話(huà)，而是我的思路不夠敏捷。他們之所以能夠說(shuō)的那么的流暢，能夠那么快速的把對方的觀(guān)點(diǎn)反駁過(guò)去，是因為他們的思路非常的敏捷，而我思路跟語(yǔ)言的表達中間還有很長(cháng)的距離，所以我沒(méi)辦法很快的把我的思維表達出來(lái)。
這是我今后一定要加強的方向，不要在這樣緊急的情況下，我只能當個(gè)吃瓜群眾啊，我也想為我的隊友助一臂之力。
記一次辯論賽作文 篇10
“叮鈴鈴……”隨著(zhù)上課鈴的打響，一場(chǎng)精彩激烈的辯論賽也拉開(kāi)了帷幕。
原來(lái)，這是我們六1班學(xué)生和老師共同“策劃”的一場(chǎng)關(guān)于“科技發(fā)展，利大還是弊大”的辯論會(huì )。為了這場(chǎng)辯論會(huì )，同學(xué)們已經(jīng)準備了好久，就為了在這一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判員———王老師的一聲令下之后，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰爭”就正式打響了。
戰斗的號角剛剛吹響，正方就發(fā)出了第一次沖鋒�！拔曳接^(guān)點(diǎn)是科技發(fā)展，利大于弊�！痹�(zhù)高馬尾的正方主辯率先站了起來(lái)。她的臉上沒(méi)有因“戰場(chǎng)”的盛氣而現出慌張的神色，只見(jiàn)她從容不迫地亮出了自己的“殺手锏”：“在古代，天花被稱(chēng)為絕癥，就算一個(gè)小風(fēng)寒就可能要了人命。而現在，天花只需要打一針，很容易就能治好。再說(shuō)古代的人活了70歲就算古稀了，而現在，活到100歲都不足為奇啊。請問(wèn)，這難道不是科技的發(fā)展給我們帶來(lái)的福音嗎？”正方的成員都拍手稱(chēng)快，一個(gè)個(gè)都流露出欽佩之情。
一時(shí)間，硝煙四起。反方主辯也不甘示弱：“我方認為科技發(fā)展弊大于利。汽車(chē)尾氣、工業(yè)廢水……如果沒(méi)有了美好的環(huán)境，人類(lèi)還怎能生存？”話(huà)音未落，身旁就響起了雷鳴般的掌聲。
正當同學(xué)們面面相覷時(shí)，正方又一次發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，只見(jiàn)他自信地抬了抬頭，猶如一位視死如歸的將士，迅速地掏出了他的“秘密武器”，伶牙俐齒：“我想請教對方一個(gè)問(wèn)題，請問(wèn)你們?yōu)楸敬无q論賽準備的資料是從何而來(lái)？如果沒(méi)有先進(jìn)的科技，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )……難道你們還不覺(jué)得科技發(fā)展利大于弊嗎？”頓時(shí)，對方辯友啞口無(wú)言，看來(lái)正方的利劍一時(shí)刺中了對方的主心骨，戰況緊迫，王老師成了幫兇：“哎！班上被網(wǎng)絡(luò )游戲毒害的同學(xué)還真不少呢！”頓時(shí)教室里笑聲一片。
“槍?xiě)鹇暋贝似鸨朔�，針尖對麥芒，不相上下…�?/p>
激烈的戰爭在下課的鈴聲中結束了。老師宣布：本次辯論賽為平局。面對這個(gè)結果，同學(xué)們仍然興奮不已。在唇槍舌戰中，我不僅明白了事物的兩面性，還學(xué)會(huì )了堅持自我。真是意猶未盡啊，同學(xué)們都期盼下一場(chǎng)辯論賽快點(diǎn)來(lái)臨。
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