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大班綜合課教案《百家姓》反思
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班綜合課教案《百家姓》反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班綜合課教案《百家姓》反思1
【教學(xué)目標】
1、勇敢地溝通有關(guān)名稱(chēng)的來(lái)源，清楚自個(gè)兒名稱(chēng)的獨特性與涵義。
2、通過(guò)解說(shuō)、探討，清楚百家姓的涵義。
3、體會(huì )我國姓氏的充實(shí)，啟發(fā)孩子認知百家姓的興致。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
【教學(xué)預備】
1、預先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個(gè)兒的名稱(chēng)的寫(xiě)法、涵義與起名字的故事。
2、寫(xiě)著(zhù)孩子名稱(chēng)的海報，貼于小黑板上。
【教學(xué)過(guò)程】
一、展示寫(xiě)著(zhù)孩子名稱(chēng)的海報道入
1、師：你能找著(zhù)自個(gè)兒的名稱(chēng)在哪兒?jiǎn)?
2、孩子到海報上找到自個(gè)兒的名稱(chēng)。并學(xué)習用“這就是我的名稱(chēng)，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
3、師：我們的名稱(chēng)都相同嗎?
4、幼兒教師總結：我們人人均有一個(gè)名稱(chēng)，人人的名稱(chēng)均不一樣，有些名稱(chēng)有2個(gè)字，有些名稱(chēng)有三個(gè)字，另外還有一些是四個(gè)字的。
二、找尋姓的奧秘
1、師：名稱(chēng)內的1、個(gè)字是啥?你們的姓是怎樣來(lái)的?可不可以改姓哩?為何?
2、幼兒教師總結：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。
3、師：你姓啥?你明白有哪一些姓嗎?
4、孩子述說(shuō)，幼兒教師記錄。
三、加強認知自個(gè)兒的姓氏
1、師：你的四周有沒(méi)與你同姓的人?你明白哪一些人與你的姓一樣嗎?
2、師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書(shū)，我們便叫它《百家姓》。
3、教師展示《百家姓》的書(shū)，并讀一讀百家姓的內容，讓孩子了解充實(shí)的姓氏。
四、探究名稱(chēng)的秘密
1、師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那你們的名稱(chēng)是怎樣來(lái)的，有何小奧秘嗎?
2、勉勵孩子述說(shuō)家里的親人給自個(gè)兒起名字的.過(guò)程或意義。
3、教師總結：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱(chēng)是有一定意義的，表述了大人對我們的希望，與對我們幸福的祝福。
五、完結教學(xué)：《我為伙伴起名字》
師：喜愛(ài)自個(gè)兒的名稱(chēng)嗎?你除這一個(gè)名稱(chēng)，另外還有其它的名稱(chēng)嗎?其它人會(huì )怎樣叫你?你樂(lè )意為伙伴取一個(gè)既特別有美妙的名稱(chēng)嗎?
相對于這一知識的接受，孩子還是較易的。對自個(gè)兒的姓的認知，及其涵義也較有興致。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說(shuō)說(shuō)。
在此一完結教學(xué)里，孩子能非常踴躍地講出于己名稱(chēng)的好，發(fā)言比較熱烈。
【教學(xué)反思】
《百家姓》原來(lái)是非常繁雜的，特別相對于小孩而言，因為知識的貧乏，更加是非常難理解這當中的來(lái)源與秘密。那作為教師應當詮釋的使它變的簡(jiǎn)易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話(huà)、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒(méi)達到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說(shuō)里，粗略的認識了一下，并沒(méi)真正意義上的理解，并產(chǎn)生興致。我想是我沒(méi)注重這堂社會(huì )課，總認為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠沒(méi)預先去查詢(xún)閱覽有關(guān)的知識。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應當去補償一下。
大班綜合課教案《百家姓》反思2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習關(guān)注周?chē)氖挛铩?/p>
2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培養幼兒熱愛(ài)祖國，作為中國人的自豪感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找自己的姓
1、請幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼兒自由認找，老師觀(guān)察指導。
3、小結：小朋友都找到了自己的姓，我們來(lái)看一看，都有哪些姓?(集體認讀)。
二、找同姓的人。鼓勵幼兒與他人大膽交流。
1、在小朋友中間找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、統計活動(dòng)
1、同姓的人數。
2、姓的數量。
3、檢查統計結果，并討論：為什么會(huì )有那么多姓氏的人?。
4、小結：我們發(fā)現，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國有五百多個(gè)姓氏，都收集在《百家姓》這本書(shū)里。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據不同的姓而編寫(xiě)成的。人們發(fā)現他收集、編寫(xiě)地非常完整，所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來(lái)，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的文化寶貝，作為中國人應該感到自豪。
四、和自己同姓的名人
1、出示名人圖片，說(shuō)出他們的'姓名。
2、說(shuō)說(shuō)名人的了不起的事。
3、尋找和自己同姓的名人，并說(shuō)說(shuō)他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國人而驕傲。
活動(dòng)反思：
《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長(cháng)。此活動(dòng)，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過(guò)引導孩子們去關(guān)注我們周?chē)氖挛�，讓幼兒感覺(jué)美好的東西在我們生活中隨處可見(jiàn)，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。
活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過(guò)找找自己的姓氏，發(fā)現《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統文化碰撞、對話(huà)、生發(fā)情感，讓復雜的《百家姓》變得簡(jiǎn)單明了。當孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現有很多人的姓是相同時(shí)的快樂(lè )，第一次統計出班級有多少姓時(shí)的滿(mǎn)足，從他們在活動(dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。
總之，我覺(jué)得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統文化的博大精深和無(wú)窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會(huì )得到更深的熏陶和感悟。
大班綜合課教案《百家姓》反思3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習關(guān)注周?chē)氖挛铩?/p>
2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培養幼兒熱愛(ài)祖國，作為中國人的自豪感。
3、培養幼兒對漢字的興趣。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、找自己的姓。
1、請幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼兒自由認找，老師觀(guān)察指導。
3、小結：小朋友都找到了自己的姓，我們來(lái)看一看，都有哪些姓?(集體認讀)。
二、找同姓的人。鼓勵幼兒與他人大膽交流。
1、在小朋友中間找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、統計活動(dòng)
1、同姓的人數。
2、姓的數量。
3、檢查統計結果，并討論：為什么會(huì )有那么多姓氏的人?。
4、小結：我們發(fā)現，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國有五百多個(gè)姓氏，都收集在《百家姓》這本書(shū)里。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據不同的姓而編寫(xiě)成的。人們發(fā)現他收集、編寫(xiě)地非常完整，所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來(lái)，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的文化寶貝，作為中國人應該感到自豪。
四、和自己同姓的名人。
1、出示名人圖片，說(shuō)出他們的'姓名。
2、說(shuō)說(shuō)名人的了不起的事。
3、尋找和自己同姓的名人，并說(shuō)說(shuō)他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國人而驕傲。
教學(xué)反思：
《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長(cháng)。此活動(dòng)，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過(guò)引導孩子們去關(guān)注我們周?chē)氖挛�，讓幼兒感覺(jué)美好的東西在我們生活中隨處可見(jiàn)，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。
大班綜合課教案《百家姓》反思4
一、活動(dòng)目標：
1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語(yǔ)言描述自己和親人的姓氏。
2、統計班級幼兒的姓氏，用一定的語(yǔ)言說(shuō)明統計結果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。
3、大膽說(shuō)出自己對百家姓的理解。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)主備：
1、活動(dòng)前幼兒了解家庭成員的姓名。
2、紙、筆，寫(xiě)有一些常見(jiàn)姓氏的卡片;幼兒每組一張寫(xiě)有本組幼兒姓名的卡片。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)言描述自己和親人的姓氏。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
統計班級幼兒的姓氏，用一定的語(yǔ)言說(shuō)明統計結果。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找姓的秘密，用姓和名的方式介紹自己和家人。
(1)請你說(shuō)說(shuō)你的名字的第一個(gè)字是什么?
(2)你知道你的名字是怎么來(lái)的嗎?引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺的一樣。(跟媽媽的除外)
(3)能不能把名字的第一個(gè)字改掉呢?為什么?
(4)教師總結：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。
(5)用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。
2、交流活動(dòng)，最佳介紹員，說(shuō)說(shuō)小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。
(1)你知道你們小組中有哪些姓?每一個(gè)姓分別有多少人?
(2)幼兒各自統計本組成員的.姓氏情況，教師觀(guān)察、指導。
(3)選舉"最佳介紹員"，引導幼兒用"我們小組一共有x個(gè)姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個(gè)人"的形式介紹。
(4)師幼共同點(diǎn)評。
(5)展示統計結果，并且進(jìn)行全班姓氏的總結。
3、說(shuō)說(shuō)身邊的姓。
(1)你發(fā)現身邊還有誰(shuí)和你的姓是一樣的?你還知道有哪些姓?
(2)幼兒舉例，進(jìn)教室補充展示板上沒(méi)有的姓氏。
(3 )教師總結：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓"。
六、活動(dòng)反思
《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長(cháng)。此活動(dòng)，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過(guò)引導孩子們去關(guān)注我們周?chē)氖挛�，讓幼兒感覺(jué)美好的東西在我們生活中隨處可見(jiàn)，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。
活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過(guò)找找自己的姓氏，發(fā)現《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統文化碰撞、對話(huà)、生發(fā)情感，讓復雜的《百家姓》變得簡(jiǎn)單明了。當孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現有很多人的姓是相同時(shí)的快樂(lè )，第一次統計出班級有多少姓時(shí)的滿(mǎn)足，從他們在活動(dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。
總之，我覺(jué)得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統文化的博大精深和無(wú)窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會(huì )得到更深的熏陶和感悟。
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