遠離施舍活出尊嚴高考作文
衛生類(lèi)事業(yè)單位的面試方式跟事業(yè)單位其他崗位一樣，結構化面試形式是最常見(jiàn)的，其次可能根據崗位設置與地域差異會(huì )涉及到技能操作這樣的考查形式，兩者的區別在于前者重在考查考生的綜合素質(zhì)，而后者重在考查考生的臨床操作能力，但無(wú)論哪一種，都會(huì )涉及到對報考醫療衛生崗位的考生專(zhuān)業(yè)知識的考查。所以，報考醫療衛生事業(yè)單位的學(xué)員，在回答結構化面試題目的時(shí)候，如何更好的凸顯自己的能力素質(zhì)，在研發(fā)過(guò)程中，中公的教育專(zhuān)家總結了以下幾點(diǎn)：
首先，從題干入手，明確角色。
面試中不管是考官讀題還是考生自行看題，迅速把握題干信息是保證答題方向的關(guān)鍵，因為考官的問(wèn)題主要以題干的信息展現出來(lái)的。讀題讀什么，聽(tīng)題又聽(tīng)什么，這里需要考生明確兩點(diǎn)，一個(gè)是角色定位，一個(gè)是題干主旨。角色定位，是要弄清楚考生以何種身份來(lái)處理題目中所述的問(wèn)題，一般會(huì )遇到的主要包括醫生、護士、醫院行政人員、醫院后勤管理人員等等，只有明確身份角色，答題時(shí)才能有的放矢，不至于出現“不在其位，卻謀其政”的混亂情況。另一個(gè)是題干主旨，這個(gè)很容易理解，就是要考生明確題目考的什么問(wèn)題。所以聽(tīng)題、看題都要做到迅速抓住問(wèn)題關(guān)鍵，避免聽(tīng)錯、聽(tīng)漏。
其次，理論聯(lián)系實(shí)際。
醫療衛生崗位的結構化面試并不是單純考查考生的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，其實(shí)也是對考生解決實(shí)際問(wèn)題所應該具備的綜合素質(zhì)的一種測查，所以，在回答結構化面試題目時(shí)要注意做到聯(lián)系實(shí)際，將所掌握的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識運用到解決具體問(wèn)題中，比如作為一名急診科的醫生，當你遇到一氧化碳中毒患者的時(shí)候，怎么辦?回答這樣的結構化問(wèn)題，僅僅羅列專(zhuān)業(yè)救治措施不是不可以，但放在與考官的面對面交流中，總覺(jué)得有些生硬刻板，所以需要考生學(xué)會(huì )圓融的回答問(wèn)題，既體現出緊急情況下自己的冷靜、有序，又能針對患者的癥狀給出有效地治療措施。
再次，體現出醫務(wù)工作者基本素養。
面試基本上都是對德才兼備者的選拔，所以除了能體現考生專(zhuān)業(yè)技能的“才”之外，考生還需要展現給考官“德”。外科鼻祖裘法祖說(shuō)過(guò)：“德不近佛者不可以為醫”，與高超的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)技能來(lái)說(shuō)，醫德醫風(fēng)對于一個(gè)從醫者來(lái)說(shuō)，同樣重要。所以，作為未來(lái)的醫療從業(yè)者，是否具備對生命的熱愛(ài)、敬畏，能否把患者的生命健康當作工作的最高宗旨，以及面臨當前醫療衛生行業(yè)存在的困境及自己的發(fā)展規劃是否有清晰的認識，這些都是基本素養的體現，所以考生在回答問(wèn)題時(shí)，盡量將自己的這些優(yōu)秀的個(gè)人素養展現給考官。
這些僅是對于這個(gè)問(wèn)題的幾點(diǎn)思考，當然除此之外，還是需要考生具備扎實(shí)的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，這是作為一名從醫者最重要的技能，也是合格與否最直接的評判要素，所以考生應該不斷地扎實(shí)自己所報考崗位的專(zhuān)業(yè)知識。
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