慈善與尊嚴作文
《王二小》是小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)一年級下冊第六單元第二篇課文。是小學(xué)課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。
一、說(shuō)教材：
《王二小》是小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)一年級下冊第六單元第二篇課文。是小學(xué)課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。課文結構嚴謹，圖文并茂。
教學(xué)目標：
1、 認識"王、助"等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)"王、從"等6個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、 學(xué)習王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì )今天幸福生活來(lái)之不易。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì )王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。
信息資料：
1、 收集到的小英雄圖片
2、 生字卡片
3、 課件、《歌唱二小放牛郎》歌曲
二、 學(xué)情分析及師生活動(dòng)形式：
本文共五個(gè)自然段，分兩課時(shí)完成。根據《語(yǔ)文新課程標準》對低年級閱讀教學(xué)的要求，在教學(xué)第一課時(shí)時(shí)，我根據兒童活潑、富于想象的心理特征，結合教材特點(diǎn)，采用多種方法，如：直觀(guān)教學(xué)法、體驗法、以讀代講法、讀中感悟法等，來(lái)主導學(xué)生。學(xué)生自己通過(guò)觀(guān)察法、發(fā)現法、探索法等方式來(lái)學(xué)習，不但識了字，讀懂了文，訓練了語(yǔ)言表達能力，滲透了德育而且培養了觀(guān)察、思考、想象等學(xué)習能力。
三、 綜合新課程教學(xué)要求和教材、學(xué)生等特點(diǎn)，我設計了如下教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)：
今天我們學(xué)習第23課講的是抗日戰爭時(shí)期一個(gè)小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板書(shū)課題）下面我們一起來(lái)學(xué)習課文，看課文中哪些地方表現了王二小的這種機智勇敢，不怕敵人的精神。
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬┏踝x課文：
1.老師范讀，學(xué)生要聽(tīng)準字音。
2.學(xué)生自己小聲讀，然后標出自然段。（五個(gè)自然段）
�。ǘ⿲W(xué)習第1段，自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的？（是兒童團員，是放牛的孩子。）
解釋“兒童團員”再讀第1段，解釋“常�！焙汀耙贿叀贿叀钡囊馑�。
�。ㄈ⿲W(xué)習第2、3段。一個(gè)同學(xué)讀。解釋“掃蕩”：敵人讓王二小帶路去干什么？
看圖：鬼子軍官張著(zhù)大嘴，可能對王二小說(shuō)些什么？學(xué)鬼子說(shuō)話(huà)要用半生不熟的中國話(huà)去說(shuō)，讓學(xué)生到前面邊表演邊說(shuō)。王二小怎么做的？說(shuō)第3段。王二小為什么要這樣做？說(shuō)明了什么？ 王二小帶著(zhù)一隊日本鬼子走進(jìn)了八路軍的埋伏圈。問(wèn)：什么叫埋伏圈？
看第三幅圖：王二小在干什么？鬼子軍官什么樣？
自己小聲讀第4段，體會(huì )應用什么語(yǔ)氣讀。（前面要快，后面要讀出悲痛的心情。聲調要低沉）。再請一個(gè)同學(xué)讀第4段，齊讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第5段，一人讀。這段主要說(shuō)什么？ “全部”就是一個(gè)不剩。八路軍叔叔隱蔽在山上，親眼看到鬼子殺害了小英雄王二�。╟n-teacher.com），他們懷著(zhù)滿(mǎn)腔憤怒，從山上沖下來(lái)，他們高喊著(zhù)什么？（沖啊，為王二小報仇�。┌褦橙巳肯麥�。為王二小報了仇。讀這一段時(shí)要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。
四、總結：
說(shuō)說(shuō)王二小是個(gè)什么樣的孩子？（機智、勇敢、不怕?tīng)奚┧⌒∧昙o就為保護人民群眾的利益，為抗日戰爭貢獻出了自己的生命，所以我們稱(chēng)他為小英雄。王二小永遠活在我們心里。
五、板書(shū)設計：
24.王二小→機智勇敢、不怕?tīng)奚∮⑿?/p>
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