動(dòng)物總動(dòng)員觀(guān)后感3篇
很多求職者，由于對面試本身的認識不足、定位不清經(jīng)常會(huì )在復習過(guò)程中出現邊緣化的復習方式，最后的結果就是復習提升和進(jìn)步的空間很小，而復習的困惑越發(fā)的變多。其實(shí)，雖然面試本身沒(méi)有所謂的標準答案，但是整體的基本規則以及面試當中需要在內容上注意的細節點(diǎn)還是相對統一的。
首先，不要在面試備考中一味的讀和寫(xiě)。在以前的備考策略中談及過(guò)，對于部分學(xué)員，特別是基礎相對比較差的學(xué)員要能夠充分利用書(shū)寫(xiě)和閱讀方式來(lái)將自己的積累進(jìn)行轉化，成為自己可以順利表達的內容載體。但是在真實(shí)過(guò)程中，很多學(xué)員反而經(jīng)常喧賓奪主，常常拿筆頭代替嘴頭，過(guò)分的書(shū)寫(xiě)自己對于一個(gè)題目的看法和見(jiàn)解�；蛘哌^(guò)分的依賴(lài)于閱讀官話(huà)套話(huà)以及例題的解析，希望能從中得出對自己的啟示和收獲，其實(shí)這是不對的。因為無(wú)論是書(shū)寫(xiě)對于一個(gè)題目的詳細解答或者是閱讀別的真題解析，都是在累積信息的過(guò)程。這些過(guò)程的踐行，最多就是對于學(xué)員搜集信息的能力以及書(shū)寫(xiě)能力的提高會(huì )有一定的幫助，但是對于其表達能力，特別是口頭表達能力的幫助是相對甚微的�？忌詈蟮膬热莩尸F形式是要通過(guò)口頭形式傳遞，所以要能夠重表述而非書(shū)寫(xiě)。
其次，不要在面試備考中一味的嘗試創(chuàng )新。這一點(diǎn)必須要說(shuō)清，不是針對內容，而是針對表達方式。很多人基于各種因素的綜合影響，最終的表達方式都會(huì )有自己的一種習慣和邏輯。而最終在考官的測評當中，并非每個(gè)人都要有不同于以往的表達方式和習慣才可以真正做到為他人所青睞。相反，我們在真正的授課過(guò)程中往往鼓勵學(xué)員要能夠先行對自己的表達方式和習慣做出歸納和總結，然后再次基礎上再去穿插自己所要答題的內容。容易改變和創(chuàng )新的是答題內容，但不是表達方式和習慣。所以不要過(guò)分羨慕別人，而要深度挖掘自己。
再者，不要在面試備考中一味的求多。所謂求多，針對的是表述內容方面，可以理解為表述的時(shí)間要能夠把控好，而時(shí)間把控好的前提就是內容的設計要做好。面試課程中我們經(jīng)常告知學(xué)員要做好時(shí)間的把控。而在實(shí)際當中，大部分學(xué)員也的確能夠意識到這一點(diǎn)，可是在真正的表現過(guò)程中總會(huì )出現內容表述不完整或者所謂“意猶未盡”的感覺(jué)。終其本質(zhì)，就在于備考中對于整個(gè)的面試答題沒(méi)有做好相對合理的設計，總是貪多嚼不爛。而我們對于各位考生的要求是點(diǎn)不在于多而在于精，所以與其花很多時(shí)間思考如何將答題的點(diǎn)過(guò)分的增添，不如真正花時(shí)間去思考一下如何更好的將自己的表述更為有的放矢。
總之，復習過(guò)程中，如果說(shuō)形式方面的一些不好的習慣可以通過(guò)重復性的訓練加以改進(jìn)的話(huà)，那么內容方面的一些復習方式的合理性就顯得尤為必要。只有掌握合理的復習方式，避免邊緣化才可以更有效的面對考試。
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