自由的作文精華(7篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的自由的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

自由的作文 篇1

　　“小狼！小狼！開(kāi)飯嘍！”只要我一想起這句話(huà)，眼前就會(huì )浮現出一條活靈活現的蒙古草原狼，它就是《狼圖騰·小狼小狼》里面的主人公——小狼。

　　過(guò)去，狼在我的印象中是狡猾、奸詐的大壞蛋�！独呛托⊙颉分械拇蠡依菫榱顺缘粜⊙�，盡找茬兒；《東郭先生和狼》中，狼是忘恩負義的家伙，差點(diǎn)把它的救命恩人吃下肚去。在我所有看過(guò)、聽(tīng)過(guò)關(guān)于狼的故事中，它們殘暴、兇惡、狡猾，簡(jiǎn)直就是罪惡的象征。

　　讀了《狼圖騰·小狼小狼》后，我不但知道了蒙古大草原是怎么樣的，知道了蒙古游牧民族是怎么樣生活的，更讓我重新認識了狼。蒙古狼是那么機智，那么勇敢，它們像人類(lèi)一樣，富有親情。在蒙古人民的心中，狼是神圣、不可褻瀆的；在作者姜戎的筆下，狼是自由獨立、強悍卓越的。

　　文中的小狼是那么天真可愛(ài)，我跟隨著(zhù)作者的筆跡，也像書(shū)中的'陳陣一樣看著(zhù)小狼一點(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，感受著(zhù)他的歡喜、驚異和恐慌。小狼高興我也高興，小狼餓了我也想去喂它，小狼差點(diǎn)被那個(gè)小馬倌套死，我一點(diǎn)也不喜歡那小馬倌。最后，小狼長(cháng)大了懂事了，想掙脫鐵鏈奔跑在大草原的時(shí)候，我多么希望陳陣能把它放走呀，小狼也就不會(huì )悲慘地死去。

　　小狼那寧死不屈的精神感動(dòng)我。它寧可被勒死，也不肯被搬家的牛羊牽上路。路途中，小狼拼命掙扎，四爪亂抓，它多么渴望自由，可它是狼，不會(huì )像人類(lèi)一樣用語(yǔ)言表達出來(lái)。即使用了狼語(yǔ)，人類(lèi)也聽(tīng)不懂，聽(tīng)懂了也不會(huì )有人成全它，它只能用力掙扎，用生命掙扎。最終，陳陣成全了小狼，其實(shí)這是最后小狼用生命換來(lái)了自己神圣不可侵犯的自由、獨立和尊嚴。

　　看完了《小狼》，我不由得想起了媽媽給我講過(guò)的一個(gè)關(guān)于小麻雀的故事：有一只小麻雀被人抓住了，被關(guān)在了鳥(niǎo)籠子里，主人每天給它喂干凈的水和它最?lèi)?ài)吃的谷物，可是小麻雀就是不吃不喝，不停地用身體去撞擊鳥(niǎo)籠。過(guò)了兩三天后，小麻雀死了，主人喂的食物它還是一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)過(guò)。難道被關(guān)在鳥(niǎo)籠子里的小麻雀肚子不餓嗎？不是的，它是渴望自由，渴望展翅飛翔的空間，而不是被關(guān)在鳥(niǎo)籠！為此，它寧可付出生命的代價(jià)。

　　我想，人類(lèi)為什么要去捕殺動(dòng)物，為什么不讓它們在大自然自由地生活？人類(lèi)也是動(dòng)物，既然都是動(dòng)物，人類(lèi)有思想、有愛(ài)，需要尊嚴和自由，小狼也需要，小麻雀也需要，還有更多的小動(dòng)物都需要。小狼！小狼！你是書(shū)中的小狼，也已經(jīng)是我心里的小狼！我多想長(cháng)大以后，蒙古大草原恢復到像書(shū)中開(kāi)頭寫(xiě)的那樣，生活著(zhù)許多蒙古狼，生活著(zhù)最?lèi)?ài)狼最懂狼的蒙古人！我就可以去蒙古包，也聽(tīng)聽(tīng)半夜小狼和狼家族一鳴驚人的嗥聲！

　　閱讀，讓學(xué)生懂得更多，包括尊重。

自由的作文 篇2

　　窗外傳來(lái)一陣陣歡樂(lè )的笑聲，一群和我同年的人正在愉快地玩耍。抬頭看看那高高的練習題，再想想老媽那威嚴的臉，我只好把想玩的心一點(diǎn)點(diǎn)的收了回來(lái)。

　　從小學(xué)到初中，我從未見(jiàn)過(guò)書(shū)桌上的練習題有“缺席”，從來(lái)都是那么安分地躺在桌上，一批批輪換著(zhù)上崗。唉!我的功課為什么老是做不完呢？

　　暑假到了，我很高興，辛苦了一個(gè)學(xué)期，該輕松一下了吧。于是我約了一群朋友，想痛痛快快地玩一下。為了讓媽媽高興，我把家里的家務(wù)都做完了。果然，老媽回來(lái)一看，笑瞇瞇的，我心里竊笑。

　　“媽我想出去和同學(xué)玩，行嗎？”

　　“行啊!”媽頭也不回地說(shuō)。

　　這么順利!我高興得一蹦三丈高，老媽萬(wàn)歲!

　　“做完這兩本練習冊，你就可以去了!”老媽十分淡定地說(shuō)，手里不知何時(shí)多了兩本練習!

　　滿(mǎn)心的希望頓時(shí)成為了泡影，我哀求的說(shuō)“：媽?zhuān)�我后天就要出去了，能不能回�?lái)再寫(xiě)？”

　　“不行!”媽媽丟下兩字，頭也不回地走了。

　　沒(méi)辦法，趕緊的.做啊!接下來(lái)的時(shí)間，我半步也不敢離開(kāi)房間，馬不停蹄的奮筆疾書(shū)，生怕拉下一點(diǎn)點(diǎn)就不能按時(shí)過(guò)關(guān)。老媽勞作回來(lái)，一臉得意的笑容：這才對嘛，都是個(gè)初中生了，還凈想著(zhù)玩，學(xué)習是你現在要考慮的事情，覺(jué)得悶了，我會(huì )幫你想辦法�！�

　　第二天，老媽不知何時(shí)從街上買(mǎi)回了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，說(shuō)是買(mǎi)給我的。

　　看著(zhù)那只畫(huà)眉鳥(niǎo)，聽(tīng)著(zhù)它不停地叫著(zhù)，我忽然覺(jué)得我就像是那只畫(huà)眉鳥(niǎo)：衣食無(wú)憂(yōu)，活動(dòng)受限。唉，我尊敬的老媽呀，何時(shí)你才能讓我翱翔天際啊!

自由的作文 篇3

　　遠方，是距離很遠的地方，可是究竟多遠才算遠方，或者說(shuō)遠方在多遠的地方？我像很多人問(wèn)著(zhù)“永遠有多遠”一樣尋找答案。

　　遠方，是那黃沙海洋，有著(zhù)曠世的寂寞和自由，讓人心悸的撒哈拉沙漠嗎？遠方，是那沐浴在青藏高原別樣燦爛的陽(yáng)光下，笑容如雪般白得耀眼，素面朝天的拉薩嗎？遠方，是那披著(zhù)輕盈的白紗，從金字塔中散發(fā)出迷人而深厚韻味的埃及嗎？

　　遠方，閃耀著(zhù)神奇的光芒，令人心動(dòng)，令人神往……

　　也許遠方是童話(huà)里被禁錮的公主憧憬的拯救她的王子將要帶她前往的幸福城堡。白色的云停在屋頂，橙色的風(fēng)吹過(guò)季節，向往遠方，帶著(zhù)陽(yáng)光的微醺。我知道，到達需要信念。也許遠方是渡船上的翠翠凝視著(zhù)無(wú)聲的流水，想象著(zhù)有他的那個(gè)方向。緩緩的`葉飄過(guò)身邊，一季一季似水流年，向往遠方，帶著(zhù)歲月的哀怨。我知道，到達需要時(shí)間。也許遠方是瀟湘苑里心如止水的林黛玉將要閉眼離去，飛往自由的天堂。冷冷的傷劃過(guò)澀澀心海，擦肩而過(guò)的幸福，殘留的淚痕，憂(yōu)傷了生命的流程。向往遠方，帶著(zhù)寂寞的渲染。我知道，到達需要學(xué)會(huì )放開(kāi)……

　　遠方，是一種夢(mèng)幻，是一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往。

　　我看見(jiàn)走進(jìn)美好的世外桃源的陶淵明，心隨著(zhù)飛舞飄落的桃花瓣，沉浸在醉人的浪漫與靜溢中，在哪兒黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè )。陶淵明向往的遠方，悠然自得。我看見(jiàn)閉著(zhù)雙眼，臥倒在鐵軌上的海子，心隨著(zhù)火車(chē)前行的軌跡飛向了夢(mèng)想，在那兒面朝大海。海子向往的遠方，春暖花開(kāi)。我看見(jiàn)我的影子，在季節里穿梭，它在陽(yáng)光下顯現，在陰雨里隱失，奔跑，向著(zhù)遠方。我向往的遠方，是一片遼闊的天地，云淡風(fēng)輕，夢(mèng)想編織成的風(fēng)箏可以隨風(fēng)飄蕩，沒(méi)有阻礙，沒(méi)有悲傷……

　　遠方似乎遙不可及，然而只要有著(zhù)向往的心，遠方其實(shí)并不遠……

自由的作文 篇4

　　在一幢很高的大廈中，一個(gè)小男孩在18層里走來(lái)走去。這時(shí)，他忽然看見(jiàn)了一個(gè)金光發(fā)亮的鳥(niǎo)籠。他慢慢地走向鳥(niǎo)籠，那是一只灰色的百靈鳥(niǎo)，他從鳥(niǎo)籠的窗上向外望去，似乎想將鳥(niǎo)籠撐破，再飛走。

　　小男孩一邊摸著(zhù)百靈鳥(niǎo)頭上那一撮毛，一邊問(wèn)道：“是哪個(gè)壞家伙把你關(guān)在這里的？還只給一扇窗口？”

　　“是我，將自己的心靈封閉起來(lái)，讓它再也見(jiàn)不到自由的窗口�！笔菪〉陌凫`鳥(niǎo)回答道�！澳悄銥槭裁匆�把自己關(guān)在這樣的一個(gè)小屋里呢？你那不是在殘害自己的生命嗎？”小男孩略有點(diǎn)兒生氣地問(wèn)道。

　　“是的，我想我現在的選擇是錯誤的.，我真不應該因為主人的打罵，而將自有這扇窗口關(guān)住，永遠封閉自己的心靈�！卑凫`鳥(niǎo)傷心地說(shuō)。

　　“那我現在應該怎樣幫助你？”小男孩問(wèn)道。

　　“你拿起桌子上那把斧頭，順著(zhù)鳥(niǎo)籠上的窗口一砸就可以了�！甭�(tīng)完了百靈鳥(niǎo)的話(huà)，小男孩雙手拿著(zhù)斧頭，“瞳”的一聲，自由窗口被小男孩砸碎了，鳥(niǎo)籠頓時(shí)消失，百靈鳥(niǎo)個(gè)鳥(niǎo)飛出來(lái)了，他用自由的窗口，開(kāi)啟了封閉已久的心靈。小男孩非常高興，在屋子里拍著(zhù)收轉來(lái)轉去。

　　的確，自由是心靈的窗口，它可以將一顆脆弱的心，轉變成一顆飽含激情的心，它可以將快要失足掉下懸崖的人奇跡般的挽救回來(lái)。

　　讓自由成為心靈的窗口把！打開(kāi)它，勇敢地面對自己，面對生活，讓快樂(lè )伴隨每一天！

自由的作文 篇5

　　每個(gè)人在成長(cháng)的道路上都會(huì )經(jīng)歷許許多多的事情，這些事情有甜蜜，有辛酸，有幸福，也有苦楚，雖然有時(shí)只是一件小小的事情，但它卻能夠影響你很久很久。

　　記得又一年秋天，天氣涼爽得很，風(fēng)吹到身上涼涼的，柔柔的，卻感覺(jué)不到一絲寒意。一次星期天，媽媽帶我到外婆家，在外婆家旁有一塊開(kāi)闊的空地，我們就在空地上放風(fēng)箏。我開(kāi)心得不得了，還沒(méi)等媽媽把所有東西準備好，我就迫不及待地從背包拿出風(fēng)箏把弄了起來(lái)。待媽媽把東西準備好，我一秒也沒(méi)有停頓，便催著(zhù)媽媽把風(fēng)箏放上去。幾分鐘后，風(fēng)箏飛上了天，越飛越高，我不停地放著(zhù)線(xiàn)，看著(zhù)漸漸遠去的風(fēng)箏，我心里有說(shuō)不出的高興。突然間，我的腦袋里閃過(guò)一個(gè)念頭：風(fēng)箏上的線(xiàn)看起來(lái)好重呀，要是把線(xiàn)摘掉，風(fēng)箏一定會(huì )飛得更高的！于是，我讓媽媽把風(fēng)箏放下來(lái)，媽媽一臉疑惑，我就把我的.想法告訴媽媽?zhuān)瑡寢屩皇俏⑽⒁恍�，什么也沒(méi)說(shuō)，就把風(fēng)箏放了下來(lái)，好像她早已知道了什么似的，這倒把我弄得一臉疑惑了。風(fēng)箏放下來(lái)后，我滿(mǎn)懷希望的把風(fēng)箏線(xiàn)摘掉，然后把風(fēng)箏舉起來(lái)，高過(guò)頭頂，開(kāi)始小跑，跑了十幾米遠后，我蹦起來(lái)把風(fēng)箏送上了天，可是，風(fēng)箏飛了十米不到的高度就開(kāi)始直線(xiàn)下滑，隨著(zhù)風(fēng)箏的“降落”，我的希望也一點(diǎn)一點(diǎn)地落空，就在風(fēng)箏落地的那一瞬間，我徹底絕望了。正當我坐在草地上想“為什么”的時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)了一句：“約束，有時(shí)是為了飛得更高�！边@句話(huà)深深震撼了我。是的，沒(méi)有規矩不成方圓，約束與自由是共融共生的呀。一定的約束與限制是通往真正自由的唯一通道。

　　從此，每當我抱怨爸媽對我的嚴厲時(shí)，這句話(huà)就會(huì )在我的耳畔響起。這句話(huà)、這只風(fēng)箏，一直陪著(zhù)我快樂(lè )并理智地成長(cháng)到現在

　　一天，我在看電視，一則廣告播道：一個(gè)小女孩手里拉著(zhù)一根風(fēng)箏線(xiàn)在放風(fēng)箏，我看著(zhù)，嘴角慢慢上揚，不約而同地與電視里一起說(shuō)道：“約束，有時(shí)是為了飛得更高！”

自由的作文 篇6

　　爸爸媽媽?zhuān)�我一直沒(méi)有勇氣對你說(shuō)，只好在作文中對你說(shuō)：“我想要我自己的星期天�！边@句話(huà)在我心中憋了好久好久、

　　在你們和老師眼前，我是個(gè)只愛(ài)做作業(yè)，只愛(ài)刻苦學(xué)習，不注重其他的一個(gè)乖孩子�？晌乙稽c(diǎn)也不喜歡作業(yè)。反而討厭它。

　　小學(xué)一年級開(kāi)始，你們把我關(guān)在家里做作業(yè)、練字，開(kāi)始，我還興致勃勃的，十分喜歡�？珊髞�(lái)呢？我開(kāi)始討厭起來(lái)。你們不讓我出去玩，而且要求我交朋友都要交那種喜歡學(xué)習的，也就是所謂的書(shū)呆子�？匆�(jiàn)外面別的小朋友嘻嘻哈哈的.玩，我多想出去玩一下啊。我真像一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。想飛也飛不高。

　　上了5年級后，你們又給我報了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)輔導班。給我買(mǎi)的東西也只有書(shū)、書(shū)、書(shū)，還是書(shū)。每天晚上熬成10點(diǎn)。因此我沒(méi)得到充分的鍛煉，身體差，體育差，生活自理能力差，常常被同學(xué)笑。你不知道，那種滋味好難受。

　　6年級，學(xué)習抓得更緊了。周末卻被你們排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，盡是一大堆輔導班，什么奧數、英語(yǔ)、作文、美術(shù)、書(shū)法……說(shuō)什么特長(cháng)會(huì )加分。除了關(guān)于學(xué)習的東西外，其他幾乎一律不給我買(mǎi)。

　　現在初1了，我的數學(xué)更差了。資料越來(lái)越多�！缎轮�點(diǎn)》、《課時(shí)優(yōu)化》、《點(diǎn)撥》等數學(xué)資料占滿(mǎn)我的生活。

　　我知道，你們是望子成龍，望女成鳳。希望我以后有個(gè)好工作，過(guò)得幸福�？赡銈冇袥](méi)有想過(guò)我的感受。在你們的眼里，有了知識便擁有了美好的未來(lái)，前途一片光明，但誰(shuí)又知道在這途中他們已失去了最重要的一樣東西呢？“我們還不是為了你的將來(lái)著(zhù)想�！北砻嫔�，你們都是為了我知識淵博，才華橫溢，其實(shí)對我們來(lái)說(shuō)，這是一種負擔，他們的這種做法不是正確的牽引，而叫——“強加”。輔導班把我們課外的時(shí)間都占據了，那么我們與籠中獸有什么區別嗎？

　　那天，我感冒了。說(shuō)了一句我不想去補習，你們馬上就來(lái)了幾百句話(huà)來(lái)拒絕我，上課時(shí)我極為不舒服，幾乎沒(méi)有效果。我感到十分累。

　　爸爸媽媽?zhuān)�你們能不能體諒下我，聽(tīng)聽(tīng)我的心聲？

自由的作文 篇7

　　鳥(niǎo)兒，擁有一片屬于它自己的天空;魚(yú)兒，擁有一片屬于它自己的海洋;草兒，擁有一片屬于它自己的草原。我，溫室的花朵，想要擁有一片自由的天空。

　　從我記事以來(lái)，我的生活都是不自由的。爸爸媽媽怕以后的我學(xué)習成績(jì)不佳而讓我學(xué)習很多的特長(cháng)以備以后有個(gè)賴(lài)以生存的工作。特長(cháng)不是生活的'主導，而我的童年時(shí)光學(xué)習特長(cháng)卻是我生活的主導，每天先去練習舞蹈，然后又要去繪畫(huà)，第三個(gè)特長(cháng)任務(wù)是電子琴。每天的我過(guò)得都是忙碌的時(shí)間，沒(méi)有一點(diǎn)自由，有時(shí)候我就會(huì )想，為什么別的小朋友可以去外面玩，而我卻只能在家里，自己的小屋子里練習著(zhù)自己所要練習的特長(cháng)。

　　一直到小學(xué)畢業(yè)我的電子琴還沒(méi)有離開(kāi)我，升入初中后，也許媽媽覺(jué)得我的成績(jì)還算跟得上而暫停了我的電子琴課，然后給我找了一堆關(guān)于初中學(xué)習的補習班。本來(lái)以為停了電子琴的課，我可以重獲自由，沒(méi)想到噩夢(mèng)才剛剛開(kāi)始，也許因為是青春期的逆反心理，我的小宇宙爆發(fā)了。不管是什么補習班，我通通不要學(xué)!我要屬于我自己的自由!我要屬于我自己的天空!或許媽媽被我現在的樣子驚住了，也想明白了，以后也不再逼著(zhù)我做我不想做的事情了。

　　如今，我已長(cháng)成亭亭玉立的大姑娘了，有自己的主張了，媽媽就把本屬于我的自由還給了我，我的時(shí)間我做主。前不久，我和媽媽聊天的時(shí)候，意外的得知爸爸媽媽做這些是為了我的爆發(fā)，看我可以忍耐多久，爆發(fā)之后可以放縱多久，讓我知道自由的可貴，時(shí)間的可貴�？伤麄冋l(shuí)也沒(méi)有想到我可以忍耐這么久，就算爆發(fā)之后也沒(méi)有怎么放縱自己。他們覺(jué)得這樣教育我更有意義。然而我當時(shí)并不知道這些，但是我知道他們這樣做是為了我好，希望我以后不會(huì )像他們這樣累。

　　現在，我已經(jīng)得到一片自由的天空。但是我想說(shuō)，我想擁有一片自由的天空。然而這句話(huà)不是對父母說(shuō)，而是對我的心說(shuō)，讓我的心徹底的釋?xiě)�，放飛夢(mèng)想。

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