有關(guān)初中自由作文5篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的初中自由作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中自由作文 篇1

　　我是一只鳥(niǎo)——可愛(ài)的鳥(niǎo)�，F在呢，我可是一家大戶(hù)人家的寵物，我苦笑。不愁吃，不愁穿，每天看日出看日落，日子悠閑得很。但是，我不甘于在這種看似繁華的生活中虛度，心里急切的策劃我的逃跑計劃。我要自由！

　　歲月滄桑，黑暗籠罩在天空，我無(wú)聲的吶喊著(zhù)：不，我不要禁錮我的籠子，我要飛翔，在美麗的藍天中翱翔，可是這注定是我遙不可及的幻想，可是我何時(shí)才能回到我美麗的家園？不，我一定要回到我美麗的家園，我要自由！ 等，這段時(shí)間內唯一可以給我安慰的詞。我等待，等待一個(gè)最適合我逃跑的機會(huì )；努力，我努力的尋找自由。終于，有一天我的腦袋里出現了一個(gè)大膽的想法，我著(zhù)急的琢磨著(zhù)——我奔向自由的通道。 這天，我第一次實(shí)行我的“計劃”，正單那個(gè)小男孩給我喂食的時(shí)候，我趁他正陶醉在他“精心”準備的食物中時(shí) ，我正在暗地里振奮我的'臂膀，準備奔向自由！我一個(gè)“箭步”沖出籠子，正當我沉醉在逃出籠子的喜悅中，“啪……”我被小男孩捉住又被放回了籠子，��！我的自由夢(mèng)被他打破了！我討厭他！

　　不可以，千萬(wàn)不可以，不可以放棄我的夢(mèng)！再努力，努力的等待逃跑的機會(huì )！

　　那天，我做夢(mèng)都沒(méi)想到。自從那次之后，他每次喂食都很小心，但我知道我還有機會(huì )！這天，又是艷陽(yáng)天，我發(fā)現一個(gè)天大的秘密，鎖松了，我很激動(dòng)，我用笨拙的“手”輕輕的撥開(kāi)鎖，��！開(kāi)了，我一定要趁著(zhù)他們還在睡夢(mèng)中，趕快逃走！

　　��！我逃出來(lái)了！我終于可以奔向我自由的天空了。 我愛(ài)你，自由！是你重新給了我生命��！

初中自由作文 篇2

　　“自由”是多么令人向往，甩掉一切束縛在精神上的枷鎖，現實(shí)沖撞著(zhù)美好的想象。微風(fēng)迎面徐徐而來(lái)，藍藍的天空白云飄飄，墨綠色的草地散發(fā)著(zhù)悠悠的草香，徜徉在溫暖的陽(yáng)光下，慵懶的瞇著(zhù)眼睛，透過(guò)指縫窺探著(zhù)神奇的世界，不一樣的世界！

　　假如給我三天“自由”，我要遠離媽媽的怒吼，爸爸的戒尺，我也厭倦了整天面對的書(shū)桌，告別我的“親密伙伴”，它們是永遠也做不完的作業(yè)，以及各種輔導資料，書(shū)架上的書(shū)每當在我抬頭時(shí)，我都能感覺(jué)到來(lái)自它們的鄙夷目光，是那么的銳利，像一把冰刀直抵我內心深處，我知道它們也是煩透我了，或許是我很久沒(méi)有翻閱它們了。

　　假如給我三天“自由”，我要走出我的書(shū)桌，打開(kāi)電視機，讓我聆聽(tīng)一下廣告語(yǔ)，同學(xué)們是那么的熟悉，他們朗朗上口的廣告詞，對我來(lái)說(shuō)是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，總能吸引我的注意力；讓我仔細欣賞一下《熊出沒(méi)》的'神奇，讓我了解一下光頭強為什么伐木總是遭到熊大、熊二及森林動(dòng)物們的阻撓，我更想知道灰太狼抓到小羊羊了嗎？吃到羊肉了嗎？

　　假如給我三天“自由”，我會(huì )跟著(zhù)小朋友們一起走到戶(hù)外，不用隔著(zhù)玻璃的窗臺窺視巴掌大的天空，猶如井底的青蛙不知天高地闊，我們可以一起讀書(shū)看報、一起做有益的運動(dòng)，一起快樂(lè )嬉戲玩耍，我們也可以假日里做個(gè)小小的志愿者，幫助那些需要幫助的人與事，哪怕是幫助環(huán)衛阿姨撿起亂扔的垃圾，我想我們都是快樂(lè )的！

　　假如給我三天“自由”，能夠讓我遠離書(shū)桌，讓我自由的安排學(xué)習、交友、運動(dòng)、做一些自己感興趣的事，少一些逼迫多一下自由，讓我走進(jìn)人群、融入小伙伴們，呼吸戶(hù)外新鮮的空氣，享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖，只有這樣我才能更好的走近書(shū)桌！

　　“自由”，哪怕只有三天，足矣！

初中自由作文 篇3

　　我就這么無(wú)聲息的成長(cháng)著(zhù)，雖然成長(cháng)無(wú)聲然而歲月有聲。

　　當我還沉浸在無(wú)拘束無(wú)憂(yōu)慮的童年生活中時(shí)，歲月卻在催促著(zhù)我成長(cháng)，逼迫我離開(kāi)自由不羈的生活而過(guò)上受約束的生活。成長(cháng)就意味著(zhù)要開(kāi)始脫離如癡如醉的童年生活，而開(kāi)始面對現實(shí)世界里的如苦如悲。不再是自由的隨心所欲，而是得在父母在老師的教育指引下做一個(gè)乖孩子好學(xué)生。

　　執著(zhù)著(zhù)的，誓言著(zhù)的，算了吧，“你做不到的'”那種失落啊，若你不用筆牢牢寫(xiě)住，你會(huì )再也形容不出。那種欣喜啊，若你不趕緊牢牢抓住，你會(huì )再也都找不了。那種感覺(jué)啊，若你想把它珍惜，用心記不了，用筆寫(xiě)不清，可笑的把它給忘記了。

　　言語(yǔ)我們的眼神吧，一個(gè)人的眼神，只要你細膩，是可以看出里面的秘密。但愿在關(guān)鍵時(shí)刻你看不清，怕你會(huì )把勇氣丟失了。時(shí)間的流逝，文靜的我開(kāi)始有絲絲大大咧咧了，穿起那膨脹般的連衣裙，小短褲，顏色妖艷著(zhù)…無(wú)意間的興奮，發(fā)現了一位年過(guò)三十的婦女望了過(guò)來(lái)，不出奇的，我卻不那么的興奮，我看到了她眼睛里的秘密�？偸且�走，要與她擦肩的那一刻，我不敢再回頭去看，去看她那眼里的秘密了，我瞬時(shí)加快了腳步。

　　我換上了衣衫，把那膨脹的連衣裙放回了柜子，穿上了樸素的衣裳。鬧鐘的敲醒，好像要從睡夢(mèng)中醒來(lái)去學(xué)堂了，那留戀童年似乎又回到了那一刻，說(shuō)到自己長(cháng)大了，還不如確了的說(shuō)自己還想天真。

　　理想，有的時(shí)候可是成了夢(mèng)想，似乎想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)現了，明了了，自己還是沒(méi)有長(cháng)大。說(shuō)了那么多零散，又恢復了昨日那平靜的我了。默默的做，默默的想，戴著(zhù)一副老眼睛，似乎有上千近視，又有點(diǎn)土氣……

　　別想歪了，我那只是在想象罷了。我想我未必為了一件事情而拋棄我本該有的開(kāi)朗性格吧!嗯，確實(shí)是啊。我還是我，究終都是獨一無(wú)二的，再平凡也會(huì )因為如此而變得一道特色。

　　漸漸的長(cháng)大著(zhù)啊，路更加的艱難，誰(shuí)來(lái)給我信念，給我鼓勵呢?一路波浪滾滾，路邊卻風(fēng)平浪靜，不想走到那路邊，怕阻礙著(zhù)為我加油的人前進(jìn)。

初中自由作文 篇4

　　在平坦的綠茵場(chǎng)上，一個(gè)金發(fā)少年向人們微笑著(zhù)。但令人吃驚的是，他用雙臂撐著(zhù)地面——他沒(méi)有腳（腿）！這是小說(shuō)《生命的詩(shī)篇》的封面。

　　當我第一眼看到這本書(shū)的封面時(shí)，我就被深深地震撼了。我用微微顫抖的手翻開(kāi)了第一頁(yè)，一行小字映入眼簾—— 不依賴(lài)別人才是真正的自由。

　　書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去，我低頭看著(zhù)，完全被書(shū)中的情節吸引了。文中主人公肯尼和我是同齡人——14歲的美國少年。他的降生是不幸的，兩次手術(shù)后剛滿(mǎn)一周歲的肯尼便失去了腹部以下的身體，成了“半個(gè)人”。所以認識他的人都認為他不會(huì )活下來(lái)了，但身殘志堅的肯尼沒(méi)有向命運屈服，而是以自己的災際行動(dòng)為世人創(chuàng )造了一個(gè)神話(huà)般的奇跡 ——他頑強的活了下來(lái)�？夏嵋员鄞�腿，以手帶足 ，克服了常人難以想象的種種困難，不僅可以獨立的正長(cháng)生活，而且贏(yíng)得了世人的敬重。因為它不僅是“半個(gè)人”，而且僅有14歲��！

　　我掩卷深思，肯尼頑強不息，追求生活，他是前進(jìn)在人生道路上的強者！他是個(gè)最平凡的人，那身影越來(lái)越大，矗立在天宇間。不知何時(shí)，我的眼睛模糊了。透過(guò)眼簾，我又隱約看到了那行小字“不依賴(lài)別人才是真正的自由 ”！它是那樣的清晰，那樣的.明了�；蛟S命運對肯尼是不公的，但肯尼卻給了命運一份最完美的答卷。想到

　　這里，我的心被一種巨大的力量震撼了仿佛肯尼就在我身邊。

　　慢慢地，我從樹(shù)葉中抬起頭來(lái)，心中的激情仍在蕩漾，我的腦海中出現了許多問(wèn)號：肯尼作為一個(gè)殘疾人，都可以要求自己奮發(fā)進(jìn)取，不依賴(lài)別人，而我們許多四肢健全、頭腦發(fā)達的健康人還不如肯尼？答案就在我們身上，因為我們缺乏面對困難的勇氣，缺乏戰勝困難的信心。

　　我撫摸著(zhù)“生命的詩(shī)篇”這幾個(gè)字，狠狠的擦去了淚水，這淚水太渺小了！

初中自由作文 篇5

　　這一個(gè)黃昏，我一個(gè)人在家。唱片機里播放著(zhù)一首歌叫《渴望》，調子是如此的憂(yōu)傷。屋里的一切仿佛是那樣的沉默。我看著(zhù)一些小朋友們開(kāi)心的玩耍，眼淚一滴滴地往下流，我渴望……

　　我很渴望自由！

　　從我上小學(xué)一年級的.時(shí)候，爸爸、媽媽就把所有的希望都寄托在我身上。那時(shí)候，爸媽每天都逼著(zhù)我去：什么語(yǔ)文小組、英語(yǔ)小組、電腦小組……那時(shí)，我還不太懂事，爸媽叫我去，我就去吧。望著(zhù)別的同學(xué)高興地玩著(zhù)，笑著(zhù)，我卻……

　　每當我扒在窗口，抬頭看著(zhù)藍藍的天空中自由地飄來(lái)飄去的白云，再低頭看著(zhù)樓下玩得滿(mǎn)頭大汗的小朋友，我心里就感慨萬(wàn)千，因為媽媽/爸爸的“做功課去”又會(huì )在我耳邊響起。

　　我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，一回家就抓緊完成作業(yè)，成績(jì)還可以，可媽媽/爸爸總是不滿(mǎn)足還要加上大量的家庭作業(yè)，讓我連喘氣的功夫都沒(méi)有。

　　功課做完了，我想畫(huà)一會(huì )兒畫(huà)，媽媽卻把幾十道數學(xué)題塞了進(jìn)來(lái)，我看著(zhù)媽媽繃得緊緊的臉，只得去做數學(xué)。我剛想在電視機前坐下，爸爸就冷冷地開(kāi)了腔：“看書(shū)去�！蔽矣种坏萌タ磿�(shū)……。作業(yè)越來(lái)越多，我越來(lái)越厭煩，稍一有松馳一下緊張的神經(jīng)的想法，媽媽就板著(zhù)面孔威嚇我：“不做好功課別睡覺(jué)，這樣下去將來(lái)怎么能考上重點(diǎn)？”不考取重點(diǎn)高中你還有什么出息！”

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