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關(guān)于渴望自由的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于渴望自由的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于渴望自由的作文1
一個(gè)春光明媚的早晨，我去表哥家玩。途中，我們在一家超市前停了下來(lái)，為表哥買(mǎi)東西。超市旁邊有一家狗狗專(zhuān)賣(mài)店，我一走到專(zhuān)賣(mài)店前，許多狗都爭先恐后的趴在籠里，，對我狂吠不止。一開(kāi)始我嚇壞了�？蛇^(guò)了不久，我從它們那憂(yōu)傷又期盼的眼睛中和那哀叫中看出，這些狗很想讓我當他們的主人，因為它們整天束縛在籠子中，變成了“籠中狗”。
這使我不禁想起了自己。我就好比是那只狗啊，籠子就像我的家啊。我整天在家里，沒(méi)出去過(guò)幾次。
記得有一次，我想去散散心，到寶石山上去。作業(yè)我做完了，家里作業(yè)也做完了，復習也復習過(guò)了。于是，我央求媽媽?zhuān)屛胰毷�。媽媽板�?zhù)臉：“不行！”我漲紅了臉：“可您說(shuō)的要求我都做完了！”媽媽的眉毛變成了倒著(zhù)的八字形：“不行就是不行！”“為什么……”媽媽立刻變得溫柔：“寶貝，媽媽這樣做是為了你以后能上好初中，上好的大學(xué)，為你的前途做出好的發(fā)展！”“唉……”
另外，媽媽還給我一天報3個(gè)或4個(gè)培訓班。讓我沒(méi)得休息。那些培訓班像蝸牛的殼，重重的壓在我身上，讓我喘不過(guò)氣。
媽媽?zhuān)南敕ㄎ屹澇��？梢粋�(gè)人也要自由。你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有多少中學(xué)生被壓力逼死的？有多少人因為壓力而自殺的？我多么渴望變成小鳥(niǎo)，飛翔在蔚藍的天空，雖然會(huì )有一定的.危險，可還是自由的；我多么渴望變成生活在草原的動(dòng)物啊，奔跑在廣闊的草原上，雖然會(huì )有敵人，可還是能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活;我多么渴望變成大海里的魚(yú)兒，暢游在藍藍的大海，雖然會(huì )被敵人吃掉，可還是能逃脫束縛，在海里盡情暢游；我多么渴望……
我渴望自由！我愛(ài)自由�。�！我不想做“籠中鳥(niǎo)”！“籠中狗”��！“家中人”！
關(guān)于渴望自由的作文2
我渴望我是一條魚(yú)，可以在大海中自由的游玩。我渴望我是一只鳥(niǎo)，可以在天空中自由的飛翔。我渴望我是一棵樹(shù)，可以在陸地上自由生長(cháng)。
我是一只被囚禁在籠子里的小鳥(niǎo)，有一雙翅膀，卻不能在蔚藍的天空中翱翔。我渴望得到自由，我不想做一只囚禁的小鳥(niǎo)。一到寒假，本來(lái)是放松的日子，可堆在我面前的是一摞厚厚的資料。望著(zhù)窗外的小伙伴，陪伴我的只有題深似海的書(shū)和作業(yè)以及一支筆，僅此而已。好不容易做完了今天要寫(xiě)的作業(yè)，還要在家復習，整個(gè)寒假，都是那么的不愉快，我對自由的愿望就越來(lái)越強烈了。
我之所以渴望自由，因為我現在已經(jīng)長(cháng)大了，不再需要媽媽的精心照顧了�？墒乾F在我的生活都還是媽媽幫我準備的。無(wú)論什么事，都一樣。我覺(jué)得我媽媽的管教也太嚴格了，就連我要打個(gè)電話(huà)都必須問(wèn)過(guò)她。媽媽特別不讓我打電話(huà)給男同學(xué)。有一次，有一位男同學(xué)打電話(huà)給我，我去接，可剛拿起電話(huà)，盡管我說(shuō)了一句，媽媽就問(wèn)是誰(shuí)打來(lái)的，我說(shuō)：“是我同學(xué)打來(lái)的`�！彼R上問(wèn)：“是男同學(xué)還是女同學(xué)�！蔽要q豫了一會(huì )，說(shuō)：“是男同學(xué)�！眿寢屖裁匆矝](méi)說(shuō)。我知道快要面對媽媽的教訓，等到我講完電話(huà)時(shí)，媽媽就把我教育了一頓。
我希望媽媽的管教能放寬一點(diǎn)，媽媽我知道您是為我好，可是您不能禁止我與同學(xué)通電話(huà)，這會(huì )使我和同學(xué)之間的友誼消失的，更使我沒(méi)了好同伴。我覺(jué)得沒(méi)有自由，就像坐“監獄”好孤獨，我幾乎感到?jīng)]有快樂(lè )的感覺(jué)。
媽媽我是一只小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒要的是天空，不是小小的籠子。放假了，別的同學(xué)有的是快樂(lè )，而我呢？是一堆作業(yè)，是沒(méi)有快樂(lè )的。
媽媽?zhuān)铱释玫阶杂�，得到快�?lè )。我不想做你籠子里的小鳥(niǎo)。
關(guān)于渴望自由的作文3
自由是海中航行的帆，時(shí)刻遭到漿的控制;自由，是海中的魚(yú)兒，時(shí)刻遭到水的控制;自由，是地上的樹(shù)，時(shí)刻遭到土的控制;自由，是樹(shù)上的果實(shí)，時(shí)刻遭到枝條的控制。我渴望自由，我討厭束縛。
不做海中的帆�？耧L(fēng)卷集著(zhù)烏云，烏云在大海中怒吼，海浪翻滾著(zhù)，洶涌澎湃著(zhù)。一望無(wú)際的大海，飄蕩著(zhù)一只孤零零的船。船頭左搖右晃早已看不出方向。船頭怒吼著(zhù)顫抖的帆，罵他為什么老是走錯方向。帆無(wú)奈的扎著(zhù)淚水朦朧的眼睛，不只是淚水，還是海水。船頭瘋狂地怒吼著(zhù)，終于帆忍無(wú)可忍，他乞求著(zhù)上蒼，將他身上的束縛解除�？耧L(fēng)將帆吹得鼓鼓的，帆堅持不住了，他破爛不堪的身子被狂風(fēng)吹離大船，帆高興極了，因為他終于擺脫了束縛，重獲自由。
不做樹(shù)上的果實(shí)。眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，樹(shù)條就逼迫著(zhù)果實(shí)快快長(cháng)大，果實(shí)累極了，他還沒(méi)有睡醒，自從他生出來(lái)以后，就被樹(shù)條逼迫著(zhù)快快長(cháng)大。要超過(guò)其他人，將來(lái)能賣(mài)到國外去，樹(shù)條這樣說(shuō)，可是果實(shí)很累，他根本沒(méi)有力氣去吸收陽(yáng)光。水分。他知道，他需要休息。于是，果實(shí)不聽(tīng)枝條的`話(huà)，一直睡到自然醒。當他醒來(lái)后發(fā)現，自己長(cháng)大了。枝條下的土地說(shuō)，飯要一口口吃，你也要一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)。果實(shí)明白了他的意思，但枝條不懂，他更加的變本加厲讓果實(shí)吸收陽(yáng)光和水分。果實(shí)太累了。他拼命的擺脫枝條的束縛，終于，他飛起來(lái)了。果實(shí)高興極了，因為他知道他自由了，不在被枝條束縛。
我不要做樹(shù)上的果實(shí)，不做海上的帆，我不要束縛，我要自由，因為只有自由了，我才能健康長(cháng)大。所以，我渴望自由，擺脫束縛。
關(guān)于渴望自由的作文4
“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高……”這首歌唱出了我的心聲。我多么渴望飛翔，多么渴望自由。
現在我已經(jīng)不是懵懂無(wú)知的小女孩了，我已經(jīng)長(cháng)大了。我整天在知識的海洋里遨游，每天都有堆積如山的作業(yè)等著(zhù)我去做�；貞浲陼r(shí)代，我總是和小伙伴們追逐嬉戲，好自由！可是過(guò)去的`記憶早已被時(shí)間沖淡了。
許多家長(cháng)都望子成龍，望女成鳳！我的媽媽也不例外，她每個(gè)學(xué)期都會(huì )給我買(mǎi)好幾套課外作業(yè)、試卷，看得我眼花繚亂。望著(zhù)這些作業(yè)，我嘆著(zhù)氣：哎，媽媽也不想想，連老師布置的作業(yè)都那么多，還給我增加課外的，哪有時(shí)間寫(xiě)��！媽媽好像看出了我的心思：“女兒，我知道你作業(yè)多，但我也是為了你好，時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。"沒(méi)辦法，我只好照著(zhù)媽媽的去做了。
在我的記憶里，假日里的我幾乎總是與"作業(yè)”為伴，我就像一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有自由的余地。我總是在家寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，望著(zhù)窗外同齡的伙伴們正騎著(zhù)自行車(chē)嘻嘻哈哈，談笑風(fēng)生，多么快樂(lè )��！她們看到我，好像都在嘲笑我：”假日里還寫(xiě)什么作業(yè)，還不快出來(lái)玩玩�！拔彝�(zhù)她們不禁苦笑一番，那滋味啊，真是難受極了！如果我也能和她們一起玩耍就好了，就算是1小時(shí)也好，真希望能”逃離"這個(gè)“籠子"。
我渴望著(zhù)，渴望著(zhù)，多么希望能到大自然看看生機的萬(wàn)物；多么希望聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，陶冶性情；多么希望出去透透風(fēng)，靜靜地享受生活之樂(lè )趣，感受微風(fēng)的溫柔！
自由啊自由，請你快快回到我身邊，來(lái)?yè)肀疫@顆受拘束的心靈！
關(guān)于渴望自由的作文5
二十一世紀，世界上的各個(gè)國家都在飛速的發(fā)展，人們普遍認為現在什么都可以依賴(lài)科學(xué)，可我們想錯了，其實(shí)，不是什么都可以被科學(xué)所替代，就像我最渴望的是自由一樣。
我從小到大一直都被媽媽管著(zhù)，從來(lái)不向同學(xué)們那樣自由自在的。我和朋友去買(mǎi)東西，她非要在后面跟著(zhù)；下學(xué)了，她還會(huì )”順便“接我回家，其實(shí)是害怕我瘋玩，不認真寫(xiě)作業(yè)；寫(xiě)完作業(yè)，她讓我干什么我就必須干什么，就算是讓我玩六十分鐘，她也得掐著(zhù)鬧鐘看著(zhù)。生怕我多超一分鐘。
這一天，得在我睡覺(jué)后才算完事。
為此，我很討厭媽媽這一點(diǎn)。就連我去中心花園玩，她也必須跟著(zhù)，害怕我出什么意外，（其實(shí)是害怕我沒(méi)有按時(shí)回家）
上一次，我和田野他們再玩一直蘇格蘭牧羊犬，正在我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，一直在后頭頭跟著(zhù)的老媽?zhuān)蛔屛彝�，說(shuō)什么那只狗狗會(huì )咬我。于是我只能在媽媽回家之前，眼巴巴地看著(zhù)他們在開(kāi)心地玩耍。
還有一次，我和王子荃、張航一起玩，不知道怎么讓媽媽知道了，非要跟著(zhù)我們一起去，說(shuō)什么你們都還小，不能去太危險的地方，最后，在我的萬(wàn)般勸說(shuō)下，媽媽才答應送我到哪里去，到那里，媽媽幾乎是一分鐘一個(gè)電話(huà)，把我煩的要命。
我真的很渴望自由，畢竟我已經(jīng)上五年級了，自由的時(shí)間真的`不多了。再也不能像以前那樣盡情的跟同學(xué)玩了，如果我的這一點(diǎn)自由時(shí)間都被強制了，那我就真成了一個(gè)沒(méi)有自由的機器人了。
關(guān)于渴望自由的作文6
徐志摩曾是說(shuō)過(guò)：“飛出這個(gè)圈子，飛出這個(gè)圈子!到云端里去，到云端里去!
最終，他圓了自己的夢(mèng)——
他在空中飛行著(zhù)結束了自己的生命。
“鳳凰傳奇“的一首歌唱得好。
“在你的心上，自由的飛翔，燦爛的星光，隨我去遠方!
唱得好萊塢唱出了我們被金色牢籠束縛的孩子的心聲。
真正美麗的生命是自由健全，堅強的，那些條條框框是無(wú)法禁錮自由的，因為自由是天性，天性最終是束縛不了的。
很小時(shí)候，也許是因為童話(huà)聽(tīng)多了，做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)：相愛(ài)的王子與公主從此開(kāi)始了幸福的生活。
而幸福生活的基礎便是自由。
于是就不難理解傳說(shuō)中楊貴妃的賭氣離家出走挽回了唐明皇的心。
這正應正了裴多斐的詩(shī)：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！�
只是如今一般的正常人并不覺(jué)得受到外來(lái)的束縛特別是自我心靈的束縛，這常是隨著(zhù)年齡的堆徹而自我編織的牢籠。
當一個(gè)個(gè)可伶可俐的'生命漸漸在社會(huì )的浸潤中開(kāi)始說(shuō)同樣的話(huà)，做同樣的事，夢(mèng)同樣的夢(mèng)時(shí)，究竟還有沒(méi)有人懷揣“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的豪氣?
有時(shí)候，很羨慕梁山一百單將的來(lái)去自如，自由自在的生活。
不過(guò)，過(guò)度的自由也是不行的，還是需要一把尺來(lái)衡量一下的，然而，現在所有的家長(cháng)都會(huì )把這把尺無(wú)限放大，把有限的自由，無(wú)限縮小。
但在內心深處還是渴望這樣的生命：魚(yú)翔淺底，鷹擊長(cháng)空，駝走大漠，雁排長(cháng)空。
后記
不是風(fēng)在吹，是我在自由地飛，不是雪在飛，是我在不停地追，不是腳下無(wú)窮，而是我在向前行，向著(zhù)自由前進(jìn)。
關(guān)于渴望自由的作文7
我沒(méi)有享受過(guò)自由，所以我渴望自由，我不像其他家庭的孩子一樣有著(zhù)令人羨慕的和自己的小伙伴游玩的快樂(lè )，從小到大，我的自由就一直被父母束縛在家里，每天的日子就像是老太太坐在板凳上無(wú)趣的.幻想。
我看著(zhù)翩翩起舞的蝴蝶，羨慕它們的生活，雖然短暫，但卻無(wú)比的充實(shí)。而我的生活無(wú)聊而漫長(cháng)，我羨慕嬉笑的孩童，因為他們擁有童真，擁有自由�？粗�(zhù)他們無(wú)邪的笑臉，我心里就像吹過(guò)一縷溫暖的春風(fēng)，彌漫了我所有的思緒，我只能替別人快樂(lè )，卻不能自已真正的快樂(lè )。
我想要的自由簡(jiǎn)單卻難以實(shí)現，我只是想要和好朋友去放松放松，對父母來(lái)說(shuō)，我想要自由根本就是在叛逆，不讓出門(mén)是為了保護你，但是卻犧牲了我的精神，我曾有段時(shí)間覺(jué)的我有抑郁癥。覺(jué)的這個(gè)世界就剩我一個(gè)人，那是怎樣的凄涼，前方的路一片陰霾，只是渴望誰(shuí)能給我一縷陽(yáng)光。誰(shuí)能把我牽起。
我想要的自由是快樂(lè )，快樂(lè )的跟著(zhù)自由起舞，快樂(lè )的和朋友們在一起無(wú)拘無(wú)束，去感受大自然，去感受那發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，去感受那來(lái)之不易自由，拋開(kāi)那每天的單曲循環(huán)，拋開(kāi)那所有的壞心情，我只是想一次，哪怕一次就好。我不奢望太多，因為自由對我來(lái)說(shuō)，早已成為了奢飾品。
我只是想要自由，我已經(jīng)長(cháng)大，不再是孩童，我應該擁有，我本該擁有，擁有自由，我自己抉擇的自由，我自己活動(dòng)的自由。
但是。我的自由或許早在小時(shí)候就已經(jīng)失望的離我而去。剩下失望的我。我只是渴望自由，而已�？释蜖幦�，怎么爭取?有件事你永遠也打不破，就是你永遠也說(shuō)不贏(yíng)你的父母。
關(guān)于渴望自由的作文8
那時(shí)的我，可以在云中漫步，可以在草地上任意打滾，可以躺在鯨魚(yú)的背上，曬著(zhù)懶洋洋的太陽(yáng)而眠。因為那時(shí)的我年紀天真，想象爛漫。因為那時(shí)的我，是自由的。因為莊子，那段日子是自由的。
我是一只大鵬，擊水三千，扶搖而上，直沖云霄。我是不食五谷的神仙，御風(fēng)而來(lái)，我是翩躚起舞的蝴蝶，迷離于夢(mèng)境與現實(shí)之中，我是不斷吐著(zhù)泡沫，只為愛(ài)人生存的魚(yú)兒，卻最終相忘于江湖；我是不愿“曳尾于涂泥”的老龜，我是只棲仙木的鳳凰……我是逍遙的、自在的。我閉上眼，我陶然于那段自由的日子。
因為李太白，我是自由的�！肮谏w滿(mǎn)京華，斯人獨憔悴”，我在繁華中踽踽獨行，卻在時(shí)光的流轉中遇見(jiàn)了同樣寂寞的他，意外地收獲了一份灑脫與自由。散發(fā)扁舟，乘風(fēng)破浪，好不瀟灑！世人不懂他，可是那靈秀的蜀山、啼聲不止的猿猴懂他，那就夠了！在那像風(fēng)一樣自由的日子里和他一起臨風(fēng)當歌，月下起舞，好不快哉！
因為加西亞·馬爾克斯，那段日子是自由的`�！栋倌旯陋殹返氖澜缡侨绱嗣烂�，讓我驚嘆不已！離家遠游的浪子因革命而死，他的靈魂卻沿著(zhù)曲折的小路，回到了母親家門(mén)前，宛如天仙一般美麗的姑娘最終抓住白床單飄然升天;那雨中被綁在黃果樹(shù)上的老父親，因大徹大悟而瘋癲……《百年孤獨》那瑰麗神奇的想象，把我帶入了一個(gè)為自由而戰的魔幻世界。
在閱讀時(shí)，我是自由的，云朵不是云朵，而是天神安眠的被窩;樹(shù)葉不是樹(shù)葉，而是帶著(zhù)綠帽子的精靈：海洋不是海洋，而是人們縱情狂歡而倒出的葡萄美酒……
閱讀的日子是自由的，我可以生出翅膀，我可以與鯨魚(yú)親吻，我可以如夜鶯般歡歌在悠悠轉轉的時(shí)光中，我看到書(shū)中與我同樣自由的人們，在遙遠的時(shí)空中，我與他們共享那段同樣自由的時(shí)光。
關(guān)于渴望自由的作文9
星期天是五彩的，是歡樂(lè )的�？刹恢獛讜r(shí)呵，我對它淡漠了，與那個(gè)愉快的星期天疏遠了。一個(gè)個(gè)的星期天我已不再擁有，它已屬于老師的作業(yè)、家長(cháng)的資料了。自己猶如被關(guān)在籠子里的.小鳥(niǎo)，時(shí)時(shí)都在渴望著(zhù)，渴望著(zhù)往日的自由、歡樂(lè )。
往日的星期天，我可以和伙伴們一起在草地上談天論地、玩耍、做游戲……不受任何約束，沒(méi)有任何優(yōu)慮。心目中只有歡樂(lè )，只有那數不盡的歡笑。
可是現在，當我想起那片青青的草地時(shí)，又看到了掛在書(shū)架上的鼓鼓的書(shū)包當我做完老師布置的作業(yè)想出去玩耍時(shí)，爸爸卻又送來(lái)了兩張從外校找來(lái)的試卷……
一整天，大多的時(shí)間都用于寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)連吃飯媽媽也要催我吃快些，不要“耽誤”了時(shí)間……為什么？是老師說(shuō)的，是父母說(shuō)的，也是我忍耐不住時(shí)，內心所重復無(wú)數遍用來(lái)安慰自己的話(huà)——你已是畢業(yè)班的學(xué)生了！
我理解父母的意愿，他們是為自己孩子著(zhù)想——“望子成龍”的心情太迫切了；我理解老師的心情，他們也是為了我們成材——“恨鐵不成鋼”�？晌覅s不理解，一點(diǎn)也不理解：為什么畢業(yè)班的學(xué)生就應該失去歡笑，失去偷快的星期天？為什么沒(méi)有人來(lái)同情我們？
我多么希望，多么希望有這么一天：在瑰麗的朝霞中，我和伙伴們又一次踏入含露的草地，手挽手兒唱起了歌，做起了游戲。東方，太陽(yáng)探出了頭，在朝陽(yáng)的照耀下，我們又來(lái)到了田野邊……往日的歡笑全都聚集在這一天……
我多么希望，多么希望有一個(gè)屬于自己的星期天��！只要有一個(gè)、一天……
關(guān)于渴望自由的作文10
一個(gè)星期五的晚上，我躺在我那溫暖的小床上，看著(zhù)窗外那活蹦亂跳的小星星，我情不自禁地想起了明天將要度過(guò)一個(gè)美好的'時(shí)光。和我那群可愛(ài)的，幽默的小朋友一起嬉戲，一起在大樹(shù)下悠閑自在的看著(zhù)課外書(shū)……
星期六，我急匆匆地吃了早餐。就迫不及待的拿出各種各樣地作業(yè)做了起來(lái)�？�9點(diǎn)時(shí)，我規規矩矩地把作業(yè)裝到了書(shū)包里。就興高采烈地去玩了。果然不出我所料，媽媽守株待"兔"。我沾沾自喜地告訴媽媽?zhuān)骸拔业淖鳂I(yè)寫(xiě)完了，去找同學(xué)們玩呀�！眿寢寚烂C地說(shuō)：“玩什么玩，期中考試，考太少了，趕緊給我回家做練習題�！蔽掖诡^喪氣的回到家里，在小屋里寫(xiě)起了詞語(yǔ)，當時(shí)什么也寫(xiě)不進(jìn)去，只是做個(gè)樣子罷了。手上在寫(xiě)作業(yè)，心里卻是在想著(zhù)和小朋友們做游戲。第一課，第二課，第三課……時(shí)間艱澀的流著(zhù)，大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)媽媽走進(jìn)來(lái)，對我說(shuō)：“再寫(xiě)5篇作文，一會(huì )兒我檢查�！边^(guò)了一大會(huì )，我抬頭一看，已經(jīng)5點(diǎn)了。鐘表老爺爺你走得真快呀！不是等等我。我想：這個(gè)星期天有玩不成了，可惜，可惜，真可惜！
媽媽呀，媽媽。我知道你愛(ài)我，想讓我成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但你不能獨霸我的星期天，星期天屬于我的。我渴望自由。假如我是一只小鳥(niǎo)，我要在一塵不染的天空上自由翱翔；假如我是一朵白云，我要在蔚藍的天空上和伙伴們一起嬉戲；假如我是一條小溪，我一定會(huì )去尋找大海，看看大海的浩瀚，享受大海給我們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。我渴望自由，我渴望自由。
關(guān)于渴望自由的作文11
關(guān)在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)，自由的空間是無(wú)限的，它們就如井底之蛙，整天待在狹小的空間里，得不到屬于自己的自由生活。
每每看到他們，便想到自己，便感到同命相憐。
每天待在自己的書(shū)房中，雖說(shuō)書(shū)是我的`伴侶，可以讓我不敢到心中的空虛，但有時(shí)站到窗前，看見(jiàn)與我同齡的孩子在空地上玩耍，臉上露出甜美的微笑，心中別提有多羨慕了。
每天如此，我便看到書(shū)就心煩，頭痛，我是多么渴望得到自由，我討厭被人拘束，過(guò)自己想要的生活，該是多么完美呀!
“鳥(niǎo)兒有屬于自己的天空，魚(yú)兒有有屬于自己的湖泊，草兒有屬于自己的土地，花兒有屬于自己的陽(yáng)光，我為什么就不能有屬于自己的生活呢?”我對天長(cháng)嘆，但老天只是我的一個(gè)訴說(shuō)者，他又能為我達到什么呢?
自由，我是多么渴望得到自由，若有一天，我獨自漫步在花香彌漫的曠野上，任風(fēng)兒吹拂我的頭發(fā)，任草兒在我的腳上擺動(dòng)，任陽(yáng)光照射在我的臉上，我始終是漫無(wú)天日地走著(zhù)，當某年某日的時(shí)候我來(lái)到大海邊，對著(zhù)大海說(shuō)出我的心事，撿起一個(gè)海螺對著(zhù)它說(shuō)出我的秘密，夢(mèng)想有一天有人撿起它，慢慢地拿到耳畔傾聽(tīng)著(zhù)我那訴說(shuō)的故事，不知不覺(jué)地一傳十，十傳百，媽媽?zhuān)职�，你們也�?huì )聽(tīng)到這個(gè)故事嗎?是不是明白了我的心事，給我一片屬于我自己的完美生活，給我那想要的自由?
你們聽(tīng)到了那個(gè)故事嗎?
“有時(shí)，我也想要自由!”我大聲地吶喊著(zhù)，一陣陣的回音傳入我的耳畔。我是多么希望有著(zhù)自由的世界啊!
關(guān)于渴望自由的作文12
我是一個(gè)剛滿(mǎn)12歲的女孩子，可是一種不可抗拒的“重荷”卻強壓在我的肩頭。
自從上了六年級，我就和寫(xiě)字臺結下了不解之緣。每天，學(xué)校的課間，被您——老師，無(wú)情地奪走了。早出晚歸的我們，在家總該輕閑一會(huì )兒了吧！可是，又是您——老師，奪走了我們在家的時(shí)間。每逢我拎著(zhù)“千斤重”的書(shū)包跨進(jìn)家門(mén)，就趴在寫(xiě)字臺前不停地寫(xiě)啊，寫(xiě)啊，把抄過(guò)的生字一遍又一遍地抄，把做過(guò)的練習題一遍又一遍地做，當我用力寫(xiě)完最后一個(gè)字，月亮己經(jīng)高懸在天空了。唉！今天又玩不成了，可愛(ài)的電子琴、活生生的小布熊、誘人的收音機在桌子上沉睡了一天又一天。
記得有一次，您照例把作業(yè)一項一項地在黑板上抄著(zhù)，終于，您汗流滿(mǎn)面地抄完了。當您轉過(guò)身來(lái)，發(fā)現我們都失望地望著(zhù)黑板，頓時(shí)火冒三丈，沖我們大發(fā)雷霆……
老師，我們理解您！您為了我們的.前程，不知流了多少汗，不知費了多少心，但是，您理解我們嗎？每當《機器貓》開(kāi)播時(shí)，我就使勁地聽(tīng)著(zhù)，可是爸爸媽媽把音量調得太小，我多么想放下手中的筆，去和他們一起嬉笑，一起看圓腦袋的機器貓；每當窗戶(hù)外傳來(lái)小孩子們嬉戲打鬧的聲音，我多么想放下手中的筆，去和他們痛痛快快快地玩一玩——可是，我不能，因為還有“無(wú)數”道練習題在等著(zhù)我，我無(wú)法擺脫這個(gè)世界對我的羈絆。老師，您說(shuō)我們的學(xué)習效果能好嗎？
敬愛(ài)的老師，我真想對您說(shuō)一句：“我多想玩！”
關(guān)于渴望自由的作文13
我獨自一人徘徊在街上，人有人們在我的四周穿梭，看了看肩上那沉重的書(shū)包，又抬頭看了看天空，沉思了一會(huì )兒，天是那么的藍，可是卻引不起我的興趣。
慢慢地走回了家，肩上那沉重的書(shū)包壓得我幾乎喘不過(guò)起來(lái)了。我剛把書(shū)包往床上一扔，準備躺在沙發(fā)上休息一會(huì )兒，可耳畔卻響起了媽媽的聲音：‘‘瑩瑩，快去做作業(yè)去，做好了在吃飯�！蔽夜緡伭藥茁�，便極不愿意的向書(shū)房走去，拿出了書(shū)本，開(kāi)始
了我那項浩瀚的工程。坐了一會(huì )兒，便無(wú)心思在做，就往窗外看了看。
夕陽(yáng)西下，已是黃昏�；▓@里仍就是一片生機盎然的景象。幾株梧桐樹(shù)正在掉葉子，顏色各不相同，十分美麗。幾株月季也開(kāi)了，是那樣的鮮艷，那樣的`引人注目。窗外仍有幾只小鳥(niǎo)在嬉戲，這兒飛到哪里去，互相追趕�；▓@的角落里還有一個(gè)小狗，懶洋洋的趴在那里睡覺(jué)。太陽(yáng)的余輝映照在每一處景象上。本來(lái)那么快樂(lè )的景象可到我眼里卻是一片慘淡。不由得掉的掉下了眼淚。
時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò)去，作業(yè)已被我的淚水弄濕了一大半。我繼續做作業(yè)。這時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)對我說(shuō)：“今天是星期五，你把學(xué)校作業(yè)做好。明天你去語(yǔ)文老師家家教，下午上奧數班。還有你的英語(yǔ)不太流暢，后天就上英語(yǔ)班吧，下午做練習!”
唉，日復一日，年復一年�，F在我已經(jīng) 14 歲了，我應該有屬于自己的一片天空，為什么媽媽什么事都要替我決定，而且也不給我一點(diǎn)自由的空間。
我望了望桌上那堆得多高的作業(yè)本，不禁淘氣的淚水又跑到了眼眶中。我的心在吶喊：我，渴望自由，我的心聲，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎，媽媽 ?
關(guān)于渴望自由的作文14
小草想著(zhù)大地，云兒想著(zhù)藍天;花兒想著(zhù)蓓蕾綻放，小溪想著(zhù)奔赴大海;而我，卻好想得到自由.
從小到大，父母、老師……總是束縛著(zhù)我們，不許我們做什么，不許我們吃什么，不可以去哪兒……如果不照做的話(huà)，可有你受的了，所以只能乖乖地“束手就擒”.媽媽總說(shuō)我還不懂事，維護我就像一張白紙，在她心中，我永遠是長(cháng)不大的孩子.雖然我有好多心事，卻已不能說(shuō)，與你知.難道就不能給我們留一點(diǎn)自己的空間嗎?父母總是什么事都愛(ài)自做主張，不順心時(shí)，總是愛(ài)把氣發(fā)在不相干的人身上，也包括我.所以我好想自由，好想掙拖你們的懷抱，想小鳥(niǎo)一樣自由自在的飛翔，想飛到哪就飛到哪兒，去遨游太空，沒(méi)有你們的約束，沒(méi)有你們的命令，甚至于連你們也沒(méi)有.但這只是我的幻想罷了，是永遠不可能實(shí)現的.
對于我的.這種想法，別人認為是不對的.因為畢竟是父母把我們辛辛苦苦養育大的，沒(méi)有父母，哪兒來(lái)的我們?父母的約束是對我們的關(guān)心，這是父母愛(ài)我們的一種方式……這些我都知道，可是他們也應該站在我們的立場(chǎng)想一想，留一點(diǎn)小小的空間給我們吧?如果每天都是這樣被父母“愛(ài)”著(zhù)，那么遲早有一天我會(huì )受不了，會(huì )窒息的.所以有是難免我會(huì )排斥他們“愛(ài)”我的方式.
在現實(shí)里，我不可以自由，但是在夢(mèng)里，我可以：逃離到遠方去，做我最想做的自己，做自己想做的事……有時(shí)我會(huì )幻想，幻想著(zhù)我自由了，我有一個(gè)屬于自己的世界，在這個(gè)世界里，沒(méi)有束縛，只有寬容、有愛(ài)，最重要的是有自由!
那么，到底誰(shuí)才能給我，我最想要的自由呢?是父母?是老師?……不，都不能，他們能給的，只有束縛，只有命令……
關(guān)于渴望自由的作文15
囚禁并不代表著(zhù)一定是保護。――題記
天上沒(méi)有一朵烏云，可我卻覺(jué)得周?chē)黄诎�，我似乎�?tīng)到一陣吶喊。那聲音好悲傷――顫抖著(zhù)，像在害怕著(zhù)什么，又像在希望著(zhù)什么。
我不禁對他產(chǎn)生了一絲同情，不知不覺(jué)中我開(kāi)始朝著(zhù)聲音傳出的方向走去。走著(zhù)走著(zhù)走到了盡頭，我在那看到了一扇門(mén)。那扇門(mén)長(cháng)著(zhù)一副慈善的面孔，長(cháng)的沒(méi)有一點(diǎn)棱角似乎不肯去傷害任何人。我定定地站在門(mén)前，我始終沒(méi)有在里面聽(tīng)到一絲動(dòng)靜。
正當我想轉身離去時(shí)，里面的聲音又響起來(lái)了。他似乎察覺(jué)到外面的'動(dòng)靜了，那聲音很急切、很激動(dòng)也許他認為我可以放他出來(lái)給他自由。當我想嘗試去把那扇門(mén)打開(kāi)時(shí)，我聽(tīng)到了另一個(gè)聲音，那聲音像是一個(gè)慈祥的老人在勸告睌輩一般，他對我說(shuō)：“你不該放他出來(lái)，外面的世界是無(wú)情的。他會(huì )受到傷害，甚至死亡，放他出去根本不是在幫他，而是在害他啊!”
我開(kāi)始猶豫了，我似乎沒(méi)有權利給他自由。里面的他似乎察覺(jué)到了這一切，喊更急切了，似乎想用這聲音來(lái)證明他對自由的渴望。雖然我根本無(wú)法聽(tīng)清他在說(shuō)什么，但我想他一定是在懇求我救他出去，告訴我他不懼怕磨難，他只想要得到自由。
我陷入了一陣的掙扎，我到底該如何做呢?是選擇讓他不受到任何傷害繼續讓他關(guān)在這個(gè)牢籠里嗎?可每個(gè)人不是都有權利去選擇自己想要的嗎?我們不是應該尊重別人自己的選擇嗎?最終我還是堅定地打開(kāi)了那扇無(wú)情地奪走了別人的權利與自由的堅固的門(mén)。
我認為我做對了，如果因為害怕他受到傷害，而把他囚禁起來(lái)，那這樣的呵護更是一種傷害，它只會(huì )使他失去成長(cháng)的機會(huì )。我們應給他自由，讓他去歷練，去獲得成長(cháng)。
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