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自由作文精選10篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的自由作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由作文 篇1
校園里的生活就像數學(xué)公式一樣死板，我們每天往返在宿舍、餐廳、教學(xué)樓之間，就像籠子里的雞一般。
——題記
前不久，我看到這樣的一則故事：在一大型機械化養雞場(chǎng)里，成千上萬(wàn)只產(chǎn)蛋雞擠在籠子里，籠子小得讓它們無(wú)法轉身，雞籠前的自動(dòng)傳送帶給它們帶來(lái)食物，而身后的傳送帶則帶走它們剛下的蛋。在籠外不遠處有十幾只四處游蕩的雞，可不能小看這些“漏網(wǎng)之魚(yú)”，如果沒(méi)有這些自由活動(dòng)的“魚(yú)兒”，其他的雞會(huì )因神經(jīng)過(guò)度緊張而停止下蛋，甚至會(huì )死掉。
我想到我們這些學(xué)生的生活方式和這籠子里的產(chǎn)蛋雞相當相似。學(xué)校就像一個(gè)大籠子，把我們與外面的世界隔離開(kāi)來(lái)，我們好像從三五歲起都生活在籠子里，像一只只被圍困的雞，看著(zhù)某些漏網(wǎng)之魚(yú)在冒險，在追求五彩繽紛的夢(mèng)，在享受自由帶來(lái)的快樂(lè )，甚至我們只能透過(guò)高高的圍墻去聆聽(tīng)外面的喧囂。
而高三就像一個(gè)更小的籠子，把原來(lái)狹小的空間再次分割，最后只剩下方寸之地，每天，我們都是從宿舍走向餐廳而后是教學(xué)樓，如此循環(huán)反復著(zhù)，而這三個(gè)“點(diǎn)”之間本有的`活動(dòng)和休息，就像一堆垃圾文件一樣被我們從校園生活這塊超大容量的硬盤(pán)中永久“刪除”，所謂的“百草園”，最多只是在學(xué)堂上“欣賞欣賞”而已；取而代之的卻是一大堆的課本、作業(yè)和試卷，還有的便是籠子里因生存空間而發(fā)生的戰爭。
其實(shí)早在多年前，我就開(kāi)始厭倦這種像一潭死水一樣低調，毫無(wú)激情可言的生活，但是父母認為其他人都是這樣過(guò)來(lái)的，于是我就像祥林嫂拒進(jìn)賀老六洞房，哭哭啼啼以死抗爭中進(jìn)了籠子，魯迅先生還可以說(shuō)“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子和木蓮們！”，而我們呢，對這些神奇的動(dòng)植物，是從不知道何謂感情，更無(wú)從談起什么戀愛(ài)！但是，在我的腦海深處總是若隱若現地浮著(zhù)一種莫名的期望，它在我即將要崩潰的時(shí)候支撐著(zhù)我，使我像傳送帶前的雞一樣，不至于在瞬間轟然倒下�；蛟S直到多年后的今天我才明白，這種莫名的期望，同那些產(chǎn)蛋雞的渴望是別無(wú)二致的。
為何我們總不能擺脫這些大大小小的籠子的束縛呢？那只能說(shuō)我們缺少一種魄力，一種與籠子抗爭的魄力，一種敢于冒險的魄力。剎那間，我覺(jué)得世界上有兩種不同生活狀態(tài)的雞，一種活在狹小的籠子里邊吃喝不愁，而另一種則是自由自在地享受艱辛的生活。雞猶如此，人何以堪！
我想我們要做的應該是后者！
自由作文 篇2
我心里常想：我和我的朋友一樣，都是孩子，可為什么他們就可以在外面無(wú)優(yōu)無(wú)慮，自由自在的玩，而我卻不能。
我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣，再怎么飛也飛不出去。我寫(xiě)好了作業(yè)，爸媽也不肯讓我出去玩，不肯讓我和同學(xué)一起去玩。有時(shí)我能在家里看一會(huì )電視 ，我都會(huì )感到幸福�？赐炅穗娨曈值萌�(xiě)作業(yè)和爸媽給我布置的作業(yè)。我到底什么時(shí)候才能獲得自由呀？
在元旦放假的'時(shí)候，爸媽給我布置了很多作業(yè)。作業(yè)寫(xiě)完還不能看電視，還讓我看課外書(shū)，還要看半天。幾天看一本課外書(shū)還行，但是經(jīng)�？凑n外書(shū)我就厭倦了看課外書(shū)。有幾次我看課外書(shū)都是裝裝樣子的，因為我已將厭倦了看課外書(shū)了，在這幾天里，我不想看到課外書(shū)。
我到底什么時(shí)候才能獲得自由呀？我渴望在這個(gè)新年里爸爸媽媽能給我自由！能讓我自由自在，無(wú)優(yōu)無(wú)慮的過(guò)上一天。
自由作文 篇3
“人越成長(cháng)越覺(jué)得孤單，我很想飛，多遠都不會(huì )累”，聽(tīng)著(zhù)這首歌，不禁抬起頭看看天空：屬于我的那對翅膀在哪兒，屬于我的那塊天地在哪兒，屬于我的那份自由又在哪兒?
又到了周末，我又要補習，兩天補習數學(xué)物理英語(yǔ)，只有半天時(shí)間來(lái)休息和做作業(yè)。早上7:15媽媽就到我的床邊，把早已開(kāi)始響的鬧鐘放到我的耳邊�！捌鸫擦�，一會(huì )兒要遲到了�！薄暗纫幌�，讓我再睡20分鐘，了不起我不吃早飯了，不會(huì )遲到的�！薄安恍�，必須吃早飯，快�！鳖x(chóng)已經(jīng)被老媽趕了出去，老媽完勝！我慢吞吞地收拾好了，要找媽媽送我上補習班時(shí)才發(fā)現媽媽又回到床上睡覺(jué)去了，沙發(fā)上放著(zhù)五塊錢(qián)，唉，媽媽又讓我自己打車(chē)去補習班。到了補習班，拿出老師讓買(mǎi)的作業(yè)�！敖裉煳覀兊娜蝿�(wù)很多，請同學(xué)們抓緊時(shí)間，認真做題�！泵刻烊蝿�(wù)都很多，做完了就給老師改，老師改了又講題，無(wú)止盡的循環(huán)。我覺(jué)得可以不用學(xué)游泳了，因為我們每天都在題海中遨游。
中午12點(diǎn)了，老師的一聲令下，同學(xué)們爭先恐后的離開(kāi)教室，和同學(xué)一起走回家，回家時(shí)家人已經(jīng)開(kāi)始吃飯了。吃完午飯，把下午上課要用的東西準備好，再做一會(huì )兒作業(yè)，又要去補物理�？粗�(zhù)那比數學(xué)難幾十倍的題，腦細胞都要死光光了。沒(méi)有休息時(shí)間，只有無(wú)止盡地做題。下課了，天早已黑了，借著(zhù)路燈的光回到家，感覺(jué)整個(gè)人都是昏昏沉沉的。
星期天本想睡個(gè)好覺(jué)，可又想到要上數學(xué)補習班，再看看時(shí)間7：40，糟了，要遲到了。還處于半夢(mèng)半醒的'我立刻清醒，以光速收拾完畢，拿起書(shū)包就走，看看主臥的房門(mén)還緊閉著(zhù)，唉，算了，認命吧。到了補習班就聽(tīng)到老師的獅吼功：“來(lái)了的人把練習做到學(xué)了的地方，然后，再做一張試卷，聽(tīng)到?jīng)]有？”天哪，我可以不進(jìn)去嗎？結束了題海戰爭，又要與家庭作業(yè)作斗爭。
晚上吃完晚飯，正想和弟弟看一會(huì )兒電視，就聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“王曉樂(lè )，你政史地生背了沒(méi)，快去，我一會(huì )兒要檢查…….”母命難違，還是快背吧。
周末就這樣被學(xué)習奪了過(guò)去，電腦電視都與我絕緣。我好想去找找屬于我的那對翅膀、那塊天地、那份自由！
自由作文 篇4
“欽欽，快吃飯啊，書(shū)法課你還要不要去上了呀！”“欽欽，快去溫習功課，馬上就要考試！”“欽欽，……。.”無(wú)論在哪兒，我都能隨時(shí)隨地地聽(tīng)見(jiàn)媽媽那不決于耳的催促聲。也只有面對這刻不容緩的催促，我才只能唯唯諾諾地做好沒(méi)一項要求。
我知道媽媽這么做也是出于對我的關(guān)心，也是為了我好，她可是把所有的希望都放在了我的身上，她從小就想把我培養成一個(gè)才藝超群，品學(xué)優(yōu)良的“才女”��！但是她似乎只注重于我的學(xué)習，而在指令我做這做那時(shí)，卻總是忽略了一點(diǎn)：我其實(shí)也需要自由呀！媽媽從不知道我內心里的想法，也沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的感受，她不知道我是多么的羨慕我的那些同學(xué)！我羨慕他們能擁有自己合理搭配的；我羨慕他們可以無(wú)拘無(wú)束的；我羨慕他們可以自由自在地過(guò)星期天；我羨慕……。.我也需要自由，需要有一個(gè)空閑的`下午，可以一個(gè)人出來(lái)散散心；也需要空閑的時(shí)間約幾位好友逛逛街；需要………但是，媽媽總會(huì )有辦法把我課余的時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，絲毫都不給我喘息的機會(huì )，她只知道我需要一門(mén)心思撲在學(xué)習上，我都快被她給悶壞了！……。.可是………
今天早上我見(jiàn)外面一片春光明媚，便想趁著(zhù)這難得的好天氣，出去放放風(fēng)箏，也順便出去散散心。我十分迫切地的希望媽媽能放我一個(gè)下午的假，卻又小心翼翼地跟媽媽商量：“媽媽?zhuān)裉焯鞖獠诲e，讓我下午去放會(huì )兒風(fēng)箏，行嗎？”可是媽媽絲毫不理解我的一番唇舌，一票否決：“不行，馬上就要考試了，你今天下午哪兒也別去，就給我乖乖地復習！”“可是…�？墒恰��！蹦切┰�(huà)對我猶如當頭一棒，但我仍不甘心地申辯道：“你昨天就已經(jīng)讓我復習了一遍了！”“我說(shuō)不行就不行。你復習過(guò)了就一定能拿100分了？”媽媽堅決地撂下了一句話(huà)，走了。只剩下我還傻傻地站在那兒，還不停地想著(zhù)�！�
我真想對媽媽說(shuō)，說(shuō)出我一直壓抑在心中的話(huà)語(yǔ)：“媽媽?zhuān)乙残枰杂�！我是多么想要能自主地合理安排課余生活。您知道嗎？我現在都沒(méi)有空閑，就跟被關(guān)在囚籠里的鳥(niǎo)一樣的孤獨和無(wú)助。很多的朋友都喜歡來(lái)約我出去玩，而我總是沒(méi)有時(shí)間，只是一味的推辭。我和她們之間的關(guān)系都有些疏遠了！希望您能多給我一些自由，多一些時(shí)間，多一些………”
我想做只能夠自由飛翔的小鳥(niǎo)，我需要的只是自由�。。。。�！
自由作文 篇5
下課了，教室里一片吵吵嚷嚷。我有些疲倦地翻著(zhù)手中的課本不禁打了個(gè)呵欠。忽然，不知是誰(shuí)驚訝地叫了一聲，“外面下雪了！”眾人紛紛向窗外望去，隨即發(fā)出一聲聲驚呼。真是好大的雪！
同學(xué)們一下子興奮起來(lái)，有的跑到教室外，趴在陽(yáng)臺上看著(zhù)雪花從天而降；有的打開(kāi)窗戶(hù)，不管冷風(fēng)向里吹著(zhù)，激動(dòng)地對窗外指指點(diǎn)點(diǎn)。我靜靜凝視著(zhù)窗外，不知不覺(jué)思緒飛向了遠方……
我是一朵雪花，水汽凝結成了我，我在云朵中漸漸成長(cháng)。我的身體越來(lái)越大，卻難以擺脫云朵的束縛。終于有一天，我感到自己的身體在下落，周?chē)?兄弟姐妹也是如此。我們自由了，雖然不知道未來(lái)是怎樣的，但我們卻充滿(mǎn)希望地向下飄去。
沒(méi)有想到，下面的世界是如此兇險，正當我們盡情游蕩時(shí)，邪惡的風(fēng)出現了。他肆虐地玩弄著(zhù)我們的身體，把我們一會(huì )兒吹到東，一會(huì )吹到西，我們暈暈乎乎，頭昏腦脹，卻反抗不了，因為我們實(shí)在太弱小了。風(fēng)獰笑著(zhù)把一個(gè)個(gè)兄弟摔倒在地上，兄弟們掙扎著(zhù)，我們卻只能眼睜睜地看著(zhù)他們消失了。又有的雪花被他送進(jìn)一個(gè)個(gè)張開(kāi)的怪獸的嘴巴，再也沒(méi)能出來(lái)。我第一次感到了死亡的恐懼，但同胞們的死激起了我們的憤怒，更為了能擺脫風(fēng)的摩挲，我們向風(fēng)發(fā)動(dòng)了攻擊。盡管我們很弱小，但千千萬(wàn)萬(wàn)的同胞們怒吼著(zhù)，旋轉著(zhù)，團團圍住了風(fēng)。風(fēng)顯然不把我們放在眼里，不斷有雪花飄落，有的甚至粉碎，但我們仍義無(wú)返顧地沖了上去。在又一次的進(jìn)攻中，我被甩了出去，落到了地面。
我能感覺(jué)到身體在消融，卻再也無(wú)法起來(lái)。在生命的最后一刻，我望著(zhù)天空，戰斗依然殘酷地進(jìn)行著(zhù)，我的眼里，卻只有那一片純凈自由的天空，它真的好像屬于我了。
粉碎了，消融了，那又怎樣？只為那一片自由的天空，只為那最后一刻盡情地飛翔！
自由作文 篇6
也許從種角度上看，天生的不自由就相當于人生的自由。
伴我渡過(guò)N分之一初中生活的小鯉魚(yú)死了。據媽媽說(shuō)，是因為水太多了，魚(yú)蹦出來(lái)了，死了。
鯉魚(yú)其實(shí)是在池塘釣的，肯定不習慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長(cháng)的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來(lái)，都被我五抓了回去，所以，它就有了經(jīng)驗，不再跳了，但也許它是認命了吧!可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它盡然因此而永遠不自由。
想一想，如果說(shuō)它從一開(kāi)始的來(lái)習慣到習慣，它就不會(huì )死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚(yú)好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開(kāi)，可是它的思維不限，即使是沒(méi)有做大動(dòng)作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說(shuō)來(lái)，此刻的它是自由的。
但如果它選擇的是反抗，那除非它是個(gè)人，它只是魚(yú)，它對它認為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認為不自由的環(huán)境中認為的'自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問(wèn)號，可以說(shuō)繁忙的初中生活是不自由的，但學(xué)了知識，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習，我們不僅沒(méi)有能用武之地，并且也連武都沒(méi)有，這樣看來(lái)，現在形式上的不自由也是為將來(lái)的自由打基礎的呀!
魚(yú)死了，它的小錯誤最終鎖住了它通向自由的大門(mén)。世界大，錯誤多，自由小，至細心則無(wú)可誤，看來(lái)往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
自由作文 篇7
在我的房間里突然冒出了一個(gè)老巫婆，她拿起法杖，把我變成了一只“小小鳥(niǎo)”，我看了看我自己，哇，我怎么變成了一只小小鳥(niǎo)，我撓撓頭，總感到莫名其妙，于是就想請巫婆把我變回去，巫婆聽(tīng)不懂“鳥(niǎo)語(yǔ)”，錯以為要把我變大一點(diǎn)，于是她把我變得像“課桌子”一樣大，我看了看自己，哇！全身就像帶“鎧甲”似的，帥呆了，酷畢了，我把雙翼展開(kāi)，哇，全長(cháng)競有我的房間那么長(cháng)，太帥了，我情不自禁地飛向高高的藍天，我的冒險行動(dòng)開(kāi)始了……
不一會(huì )兒，我馬上就飛到了金山鵝仙洞的頂峰，那里的游客都嚇到了，其中有個(gè)五歲的小男孩撫摸著(zhù)我的頭，那小孩驚訝地說(shuō)：“哇！太帥了！”我馬上又飛下了山，沒(méi)想到我不用10秒鐘就飛到了山底下。人們目送我展翅高飛的情形，情不自禁嘖嘖稱(chēng)贊：“瞧，我們的神雕又啟航了�！�
我又飛到了一個(gè)農民的稻田里。哇！有好多的'金黃色的稻子，一片豐收景象，我興奮地啄，不停地啄，我啄啄啄，突然，被一個(gè)正在田地里干活的農夫發(fā)現了，他馬上拿起掃把拼命打我，我只飛到三米高，他就打不到我，他又拿起弓箭，我又飛到三十米高，箭又射不到我，惹得他生氣地在田間團團轉，最后，他終于又拿起狙擊槍?zhuān)覈槼鲆簧砝浜�，連忙拼命地飛到九百多米高，以為這樣他就打不到我，正在我得意忘象的時(shí)候，��！“啪”的一聲槍響，我中彈了，我開(kāi)始慢慢地掉下來(lái)了……啊——“咔嚓”一聲，“疼死我啦！”，突然，我被嚇醒了，��！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！咦？我怎么又坐在床底下呢？��！我真的從“天”上掉下來(lái)了。
如果真有這樣那該有多美好呀！但是，假如畢竟是遐想，明天在向我召喚，為了實(shí)現自己美好的理想，我愿披荊斬棘，去追求，去奮斗……
自由作文 篇8
小草沒(méi)有外力的幫忙，卻依然能在石縫中頑強生活。
蠶蛹沒(méi)有舒適的港灣，卻依然能憑借自己化蠶成蝶。
小鳥(niǎo)沒(méi)有媽媽一生陪伴，卻依然能展翅飛翔。
那么對于孩子我們是否也應還他們一些自由，讓他們自己成長(cháng)？孩子，是一個(gè)家庭的精神支柱，因此父母總會(huì )將最好的一切都留給他們。當孩子受傷時(shí)，父母總是第一個(gè)跑來(lái)關(guān)心他們的人。當他們遇到困難時(shí)，也總是父母沖過(guò)來(lái)幫他們解決。這本就看起來(lái)是一件很正常的事情，但是這樣做對孩子真的好嗎？研究表明，當父母總在孩子遇上麻煩時(shí)幫他們解決，那么多半在孩子長(cháng)大后都不能與之和諧相處，亦或是內心害怕他們。這是為什么呢？因為父母長(cháng)期的這種做法，以至于后來(lái)讓孩子認為這是理所應當的.事。也因此，一些父母會(huì )給孩子規劃路線(xiàn)，讓他們成為自己心中所想的，卻忘了孩子是否愿意，是否喜歡。
曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)故事：一位母親兒時(shí)總夢(mèng)想成為一位鋼琴家，可是由于她出身農村，家里并沒(méi)有多余的錢(qián)來(lái)供她學(xué)習鋼琴。因此他在心里默默發(fā)誓要努力學(xué)習，考上大學(xué)，走出這個(gè)農村。功夫不負有心人，她考入了自己夢(mèng)想的學(xué)院，但是同一年也發(fā)生了一件令他痛心的事。她的父親去世了，也就是說(shuō)她們家的經(jīng)濟來(lái)源沒(méi)有了。她的鋼琴夢(mèng)泡湯了，于是她一邊兼職一邊學(xué)習，畢業(yè)后就與同校的一個(gè)男孩結婚生子，所幸如她所愿生的是個(gè)女孩，這時(shí)她的經(jīng)濟狀況也好起來(lái)，她心想既然我不能完成的事就讓我的女兒替我完成，我一定好好培養她。起初小家伙還做得挺好，但日子久了，孩子也厭了�？粗�(zhù)窗外小朋友嬉戲的影子，她羨慕得不得了，于是她使小性子，但換來(lái)的卻是一頓打。從那以后，孩子想玩時(shí)就看著(zhù)窗外，用筆將那些美好畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。這時(shí)，她發(fā)現美術(shù)才是她的特長(cháng)，而對于鋼琴，后來(lái)始終提不起來(lái)興趣。但對于媽媽?zhuān)趾ε�，于是她買(mǎi)了碟片插入錄音機中播放鋼琴曲，但終究被發(fā)現了，因為她與媽媽交流不通，所以在夜晚時(shí)，她用筆勾勒出一幅小樹(shù)被壓彎的畫(huà)面放入媽媽床邊，旁邊配上了一行字：請讓小樹(shù)自己成長(cháng)！紙上還留下了她的眼淚。
我想說(shuō)，還孩子一個(gè)自由吧。別讓孩子長(cháng)大后對童年充滿(mǎn)恐懼，多問(wèn)一問(wèn)她們要不要，喜不喜歡，其實(shí)也是一種愛(ài)。
自由作文 篇9
靈靈是一個(gè)二年級的小學(xué)生。有一天，爸爸給他抓了一只小鳥(niǎo)并把它放在了一個(gè)籠子里。
這只小鳥(niǎo)長(cháng)得真好看！金黃的身體、紅紅的小嘴，真惹人愛(ài)！可是，這只小鳥(niǎo)卻什么都不要吃，一點(diǎn)水也不喝。這讓靈靈感到非常的奇怪。
于是，靈靈就去問(wèn)當過(guò)老師的`爺爺。他對爺爺說(shuō)：“爺爺，我們家的那只小鳥(niǎo)什么都不要吃，水也不喝一口，這是怎么回事呢？”爺爺低頭沉思了一會(huì )兒，說(shuō)：“因為它想家了，想自己的爸爸媽媽了！”“那我是不是應該把它放了，讓它回家去呢？”靈靈問(wèn)到，“你說(shuō)對了，孩子”爺爺深情地說(shuō)。
于是，靈靈連忙把鳥(niǎo)籠拿出來(lái)，往里面灑了一點(diǎn)小米。小鳥(niǎo)仿佛知道了什么，它低下頭，吃起小米來(lái)。
小鳥(niǎo)吃飽了，靈靈剛一打開(kāi)籠子，小鳥(niǎo)就飛了出來(lái)，它自由了。它一會(huì )在藍天飛翔，一會(huì )在草地上蹦跳……最后，它飛上了樹(shù)枝高唱：“靈靈真好！”唱完，它慢慢地飛走了。
自由作文 篇10
廣袤的天空是飛鳥(niǎo)的自由，曠闊的大海是魚(yú)兒的自由，無(wú)盡的知識是思想的自由。自由，是人類(lèi)做渴望的精神需求。它像是宇宙，又像一間狹小的房屋，在這種空間的無(wú)形飄渺的制約下，這就是自由。自由是正在飛的風(fēng)箏，只有連著(zhù)線(xiàn)他才可以高飛于藍空。
約束是自由的.必要條件。二十世紀的美國，為了“保護”鹿，就大量捕殺以鹿為食的狼。鹿大量繁殖，啃食樹(shù)木，最終毀掉了森林。就是過(guò)度自由的結果！鹿擺脫了天敵狼的約束，獲得了所謂的“自由”卻傷害了自己，也影響了其他動(dòng)物的生存。沒(méi)有約束的自由不是真正的自由，它最終只會(huì )傷害到自己本身。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“一個(gè)人的絕對自由是瘋狂，一個(gè)國家的絕對自由是混亂”。一個(gè)國家如果沒(méi)有法律，那么這個(gè)國家將不復存在。只有各種法律與規定，公民才不敢胡作非為，國家才能穩定發(fā)展，從而獲得更大的自由。這不正應了南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的一句詩(shī)“法存則國安，法亡則國�！眴�？正因為有了約束自由才得以顯示出來(lái)。若是沒(méi)有約束，那自由也不會(huì )存在！
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