【實(shí)用】自由的作文600字三篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的自由的作文600字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自由的作文600字 篇1

　　我是一只失去自由的小鳥(niǎo)，我已經(jīng)適應了鐵籠的生活。因為我戀上了城市的繁華，毅然離開(kāi)森林來(lái)到城市，結果失去了我的自由。我想回去！我想回去！誰(shuí)來(lái)幫幫我？

　　我的腳上系了一根繩子，偶爾叫我飛起，但當我努力掙扎的時(shí)候，繩子慢慢的收了回來(lái)。如果我想飛走，那么誰(shuí)來(lái)幫幫我？幫我解開(kāi)繩子，就算付出折斷翅膀的代價(jià)也再所不惜。如果我在籠里飛不走，那么誰(shuí)來(lái)幫幫我？幫我打開(kāi)鐵籠，就算失去光明也心甘情愿�？墒�，有誰(shuí)能幫我？沒(méi)人！

　　我后悔當初為什么要迷戀喧囂，我恨自己，很自己不會(huì )選擇道路。如果我想擁有自己的本性，那么誰(shuí)來(lái)幫幫我，幫我實(shí)現愿望。如果我心生怨恨那么誰(shuí)來(lái)幫幫我，幫我打開(kāi)心結�？墒�，又有誰(shuí)能幫我？沒(méi)人！

　　我在心底一再求救，可是我有苦說(shuō)不出��！如果我掙扎，那么誰(shuí)來(lái)幫幫我，幫我走出痛苦尋找快樂(lè )。如果我快樂(lè )了，那么讓我將自己的羽毛織成一串項鏈，帶在你的脖頸上，讓我以后不管飛到哪個(gè)地方，總能牽掛自己的.羽毛，牽掛保管我羽毛的人。但是，這只是在寂寞時(shí)所幻想的，但我要問(wèn)：誰(shuí)能幫幫我？我有苦衷，說(shuō)不出。我有煩惱，不能言。有誰(shuí)知道呢！如果我想飛，那么誰(shuí)都可以幫我，但誰(shuí)也幫不了我。

　　那么我該怎么辦？讓死來(lái)解決一切嗎？不！我要等，要等能幫我的人出現。讓時(shí)間來(lái)解決一切嗎？不！我沒(méi)有時(shí)間浪費，我快要抓狂了。怎么辦？怎么辦？

　　痛苦的日子馬上就要過(guò)去，因為幫我的人來(lái)了，那就是我自己。我看到自己飛上快樂(lè )自由的頂峰，向遠出張望，大聲的呼喊：“只有自己才能幫自己！”

自由的作文600字 篇2

　　不記得在什么時(shí)候，我便成了家里的一名“囚徒”，每天吃過(guò)晚飯，就走進(jìn)了我的“囚房”——臥室。一待就是一個(gè)晚上，沒(méi)有休息。每當我要走出房間，一句“做完作業(yè)了嗎?”使我不得不再退回我的“囚房”。當我做完作業(yè)，再復習一會(huì )后，才有短暫的時(shí)光來(lái)休息。

　　書(shū)柜上的課外書(shū)，似乎也成了我的“獄友”，每次我在我的臥室里做作業(yè)時(shí)，我是無(wú)法與它們“交流”的。無(wú)論它們是多么的.精彩，但，想翻翻書(shū)?沒(méi)門(mén)!

　　屋里的環(huán)境很悶，悶得我透不過(guò)氣來(lái)。

　　每當我聽(tīng)到樓下小孩子們的歡鬧聲時(shí)，我總會(huì )感到一種落寞，無(wú)邊地襲上我的心頭。但，想玩?Noway(沒(méi)門(mén))!

　　有時(shí)，我真的很恨隋朝，很恨隋文帝和隋煬帝。他們一位創(chuàng )立科舉制，一位推廣科舉制，科舉制，這位考試的老祖宗，正是它，讓本來(lái)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習，變成了一只無(wú)形的巨手，緊緊扼住了每個(gè)學(xué)子的咽喉，將每個(gè)學(xué)子的命運，緊緊地和它聯(lián)系在一起。再往后，家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥那巴�，便限制了孩子們的自由，他們的童年變的不再是多彩的，而是在枯燥、單調的環(huán)境中度過(guò)的。

　　記得在《快樂(lè )星球》中，有一首插曲，雖然幼稚，但很貼切：“小小少年，背著(zhù)大書(shū)包，做不完的作業(yè)，學(xué)不完的功課，太煩，太煩，太煩。老師家長(cháng)你聽(tīng)我說(shuō)，春天只有一種顏色太單調，折了翅膀的小鷹，飛不高�！�

　　我雖然身在“囚房”，但是心卻在我心靈上的一方凈土自由地飛翔著(zhù)，想象著(zhù)山清水秀的大自然，想象著(zhù)在書(shū)本中描繪的捕小魚(yú)小蝦的經(jīng)歷，而這，我又感覺(jué)對我來(lái)說(shuō)異常遙遠。

　　封建社會(huì )之所以落后，是因為那些繁文縟節束縛了人們的思想，人們的心靈。而現在中國龍為什么能夠騰飛，是因為改革開(kāi)放，是因為人們有了一顆自由飛翔的心。

　　有時(shí)我也想在無(wú)邊的原野上，自由地玩耍。大自然是最好的老師，為什么作為一個(gè)學(xué)子，接觸大自然這位母親的機會(huì )是那么稀少。我多么希望，有一天，學(xué)校搬進(jìn)了大自然，讓自由之花，駐進(jìn)了每個(gè)孩子的心田。

　　自由，真好!有時(shí)，我也想自由!

自由的作文600字 篇3

　　那些零星的記憶慢慢拼湊出我美好的回憶，星星點(diǎn)點(diǎn)的記憶涌現在腦海中，一幕幕往事紛紛浮現在眼前。我靜靜地回想那些溫暖的日子。

　　九月九日，一個(gè)代表天長(cháng)地久的日子，我認識了她。她是轉校生，臉上總掛著(zhù)淡淡的微笑。微笑淡到不易察覺(jué)，似乎在嘲笑著(zhù)什么。我數學(xué)總是學(xué)不好，她就像一個(gè)老學(xué)究一樣一題題地教我，還常常裝成很無(wú)奈的樣子沖我嘆氣：“你怎么那么笨呢?”每每這時(shí)，我就會(huì )敲她的腦袋。時(shí)間就在打打鬧鬧中慢慢度過(guò)。

　　天氣越來(lái)越冷了，一向關(guān)節不好的我疼得厲害，連走路都成問(wèn)題。那天上美術(shù)課，我悄悄地畫(huà)了幅漫畫(huà)，旁邊寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“如果我以后走不了路了，那該怎么辦啊?”這句帶有玩笑的問(wèn)話(huà)得到了一句樸實(shí)、純潔的答復：“如果你不能走，我會(huì )背著(zhù)你走�！碑敃r(shí)不知是源于身體上的疼痛還是心靈上的觸動(dòng)，我的眼睛濕潤了。有時(shí)候，朋友一句及時(shí)關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓整個(gè)冬天不再寒冷。

　　一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我因為一點(diǎn)小事而被班主任老師教育，心里很是不爽，悶著(zhù)頭心不在焉地做習題。她在旁邊又敲了一下我的腦袋：“丫頭，又做錯了，你說(shuō)你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的`你就不知道用笨笨的心嗎?”

　　我當時(shí)的心情差極了，咆哮起來(lái)：“我就是笨，不要你管，煩死了!”我聲音不大卻足已讓周?chē)�的人�?tīng)見(jiàn)，她的臉頓時(shí)羞得通紅，扭過(guò)頭不再說(shuō)話(huà)了。我意識到自己錯了，但也不好意思道歉，接下來(lái)的幾天，我們在冷戰中度過(guò)。一個(gè)早讀課上，我寫(xiě)了張道歉的紙條遞給她，她看后沖我壞壞一笑：“你終于認識到自己的錯啦?你的那點(diǎn)兒尊嚴不要了?嘻嘻!”

　　前段時(shí)間，和她說(shuō)到這個(gè)事情，她微微笑道：“朋友之間，就是要相互包容，其實(shí)我沒(méi)有生你的氣，只是在等你的道歉，不然我面子往哪兒擱啊?”海納百川，有容乃大。寬容是友情的開(kāi)端，快樂(lè )的源泉。我們彼此珍惜這份友情。

　　馬上就要畢業(yè)了，那些溫暖的日子雖已成回憶，但它帶給我的感動(dòng)和甜蜜永生難忘。

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