精選渴望自由作文600字3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的渴望自由作文600字3篇，歡迎大家分享。
渴望自由作文600字 篇1
一個(gè)春光明媚的早晨，我去表哥家玩。途中，我們在一家超市前停了下來(lái)，為表哥買(mǎi)東西。超市旁邊有一家狗狗專(zhuān)賣(mài)店，我一走到專(zhuān)賣(mài)店前，許多狗都爭先恐后的趴在籠里，，對我狂吠不止。一開(kāi)始我嚇壞了�？蛇^(guò)了不久，我從它們那憂(yōu)傷又期盼的眼睛中和那哀叫中看出，這些狗很想讓我當他們的主人，因為它們整天束縛在籠子中，變成了“籠中狗”。
這使我不禁想起了自己。我就好比是那只狗啊，籠子就像我的家啊。我整天在家里，沒(méi)出去過(guò)幾次。
記得有一次，我想去散散心，到寶石山上去。作業(yè)我做完了，家里作業(yè)也做完了，復習也復習過(guò)了。于是，我央求媽媽?zhuān)屛胰毷�。媽媽板�?zhù)臉：“不行！”我漲紅了臉：“可您說(shuō)的要求我都做完了！”媽媽的眉毛變成了倒著(zhù)的八字形：“不行就是不行！”“為什么……”媽媽立刻變得溫柔：“寶貝，媽媽這樣做是為了你以后能上好初中，上好的大學(xué)，為你的前途做出好的發(fā)展！”“唉……”
另外，媽媽還給我一天報3個(gè)或4個(gè)培訓班。讓我沒(méi)得休息。那些培訓班像蝸牛的殼，重重的壓在我身上，讓我喘不過(guò)氣。
媽媽?zhuān)南敕ㄎ屹澇��？梢粋�(gè)人也要自由。你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有多少中學(xué)生被壓力逼死的？有多少人因為壓力而自殺的？我多么渴望變成小鳥(niǎo)，飛翔在蔚藍的天空，雖然會(huì )有一定的危險，可還是自由的；我多么渴望變成生活在草原的動(dòng)物啊，奔跑在廣闊的草原上，雖然會(huì )有敵人，可還是能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活;我多么渴望變成大海里的魚(yú)兒，暢游在藍藍的大海，雖然會(huì )被敵人吃掉，可還是能逃脫束縛，在海里盡情暢游；我多么渴望……
我渴望自由！我愛(ài)自由�。�！我不想做“籠中鳥(niǎo)”！“籠中狗”��！“家中人”！
渴望自由作文600字 篇2
自由是什么？自由就是無(wú)拘無(wú)束，自由就是解脫，自由就是為所欲為！人生在世，不能沒(méi)有自由，沒(méi)有了自由之葉的襯托，生命之花會(huì )開(kāi)得永久、絢麗嗎？不會(huì )！
一匹野馬，它也許沒(méi)有矯健的身軀，也許沒(méi)有驚人的速度，但它對自由的渴望超越了一切！它習慣了自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活：憤怒時(shí)奔馳于廣闊無(wú)垠的大草原上，望著(zhù)藍天白云，望著(zhù)綠草鮮花，仰天長(cháng)嘯；悲傷時(shí)馳騁于林茂草豐的家園邊，狂吃青草以泄傷感；開(kāi)心時(shí)止步于綠草如茵的小丘邊，轉著(zhù)圈圈兒，玩著(zhù)游戲。野馬的性子就是“野”，離開(kāi)了“野”，它還能快樂(lè )、還能幸福嗎？
蒼鷹終日翱翔于廣闊的藍天下，自由飛翔，唱著(zhù)歡歌；魚(yú)兒成天漫游在清澈見(jiàn)底的消小溪中，娛樂(lè )著(zhù)，興奮著(zhù)，哼著(zhù)小曲兒；蝴蝶總是翩飛于芬芳美麗的花叢間，炫著(zhù)舞蹈，秀著(zhù)身姿······這一切的一切，難道不源于他們的自由？
萬(wàn)物都渴望自由，因為在他們心里，自由主宰了一切，象征了一切······如果有一天，魚(yú)兒被甩進(jìn)了魚(yú)簍，鳥(niǎo)兒被捕進(jìn)了鳥(niǎo)籠，蝶兒被抓進(jìn)了紗網(wǎng)，如果這世間的一切一切，全都失去了自由，那么這個(gè)世界還會(huì )美好嗎？還會(huì )和諧嗎？不會(huì )！
曾經(jīng)的我是那么的渴望自由，但是自由似乎離我好遠，好遠，遙不可及。想著(zhù)節假日，成群結伴的外出旅游的'同學(xué)們臉上那股歡喜，想著(zhù)我想吃東西，姐姐不允許的眼里的堅決······我多想大叫一聲：“給予我自由！”��！我多想成為一只出籠的鳥(niǎo)兒、離簍的魚(yú)兒��！我多想回歸大自然，擁抱大自然��！
自由，我認識你，但你卻不認識我；自由，我愛(ài)著(zhù)你，但你卻不愛(ài)我；自由，我渴望得到你，但你卻不希望被我得到。我們就是陌路人······
自由······自由······自由！我渴望自由！
渴望自由作文600字 篇3
只有飛上天空的鳥(niǎo)才被稱(chēng)為雄鷹。
——題記
這些年來(lái)，學(xué)習的壓力不斷的增加，越來(lái)越多的作業(yè)，上不完的輔導班和爸媽?zhuān)蠋熤孕牡膭窀�，讓我飛翔的翅膀重了又重，沉了又沉。
寫(xiě)不完的作業(yè)
轉眼我已上了初中。課程的增加像手榴彈一樣打得我措手不及，突如其來(lái)的作業(yè)更是讓我叫苦連天。每天的練習冊、課堂作業(yè)、背誦任務(wù)，讓我每天都在九點(diǎn)后完成。第二天又是如此。作業(yè)的沉重，讓我無(wú)可奈何，只好每天都熬著(zhù)夜拿這筆不停地寫(xiě)，不停的寫(xiě)……很多同學(xué)都深有體會(huì )。我們經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)話(huà)吐吐槽。好像這樣就能把作業(yè)的壓力釋放出去。
上不完的輔導班
“孩子，你都上八年級了，數學(xué)跟不跟得上？我給你報了輔導班。對了，物理你們新加的課程吧？不行，這也要給你報一個(gè)……”“媽……”“��？怎么了我跟你說(shuō)啊。`吃得苦中苦，方為人上人’等你長(cháng)大了就明白我這也是為了你好了�！蔽衣�(tīng)完后默默地回到房間里，靜靜的在想：家長(cháng)們一味地給孩子報這個(gè)班報那個(gè)班。難道就不會(huì )考慮一下我們的感受嗎？我知道你們都是為了我好，可我們就不能拋開(kāi)學(xué)習坐下來(lái)好好談?wù)剢�？適當的學(xué)習，上輔導班是沒(méi)有問(wèn)題的�？梢晃蹲尯⒆觽儗W(xué)習而不和孩子們溝通，這孩子不就成為書(shū)呆子了嗎。
聽(tīng)不完的嘮叨
“媽媽說(shuō)，孩子，你應該知道好好學(xué)習才是正路，算了，再說(shuō)你也不明白……”“媽媽?zhuān)颐靼��！卑职终f(shuō)“你可要好好學(xué)，我知道你是個(gè)好孩子，你也不會(huì )讓我失望的對嗎……”“爸爸，我知道”老師說(shuō)“你是個(gè)聰明的孩子，要努力學(xué)習，可千萬(wàn)別學(xué)壞，你以后可要自律，畢竟影響你的外界因素太多……”“謝謝老師”
我都明白，這些壓力代表了你們對我們的愛(ài)和期望�？墒�，它們束縛著(zhù)我，不讓我飛，不讓我去看一看這天。媽媽?zhuān)职�，老師，請放手讓我們去飛，只有我們自己經(jīng)歷過(guò)，才能成為雄鷹。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
不放手一搏，怎能見(jiàn)成功。
——后記
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